Портфолио проекта Экология питания: витамины
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Публикация учителя) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
Строка 96: | Строка 96: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | |||
+ | [http://narod.ru/disk/9825838000/Rudih8_pres.ppt.html Презентация студента] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == |
Версия 13:26, 14 июня 2009
Автор проекта
Предмет, класс
химия, экология 10 класс,биология 9 класс
Краткая аннотация проекта
Проект может быть использован при изучении дисциплин: химия, биология, экспертиза товаров. Проект предполагает проведение товароведческого исследования ассортимента соков и растительных масел, а так же химического эксперимента
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Каков он, жизни эликсир?
Проблемные вопросы
- Как сохранить здоровье на долгие годы?
- Обладают ли витамины противострессовым действием?
- Помогут ли витамины продлить молодость?
- Правда ли, что витамины нужно принимать лишь больным, здоровому человеку это делать необязательно?
- Правда ли, что витаминные комплексы можно принимать в любом количестве и когда заблагорассудится?
- Все ли соки одинаково полезны?
План проведения проекта
- I. Подготовительный этап:
- Знакомство с вводной презентацией учителя.
- Определение участниками своих интересов по теме проекта.
- Формирование групп для проведения исследований в соответствии с выбранным направлением.
- Формулирование проблемы (выбор темы исследования):
- Как сохранить здоровье на долгие годы?
- Обладают ли витамины противострессовым действием?
- Помогут ли витамины продлить молодость?
- Правда ли, что витамины нужно принимать лишь больным, здоровому человеку это делать необязательно?
- Правда ли, что витаминные комплексы можно принимать в любом количестве и когда заблагорассудится?
- Все ли соки одинаково полезны?
- Постановка целей, задач исследования.
- Обсуждение и формирование плана работы группы по теме исследования.
- Определение творческого названия проекта:
Творческое название проекта выбирают студенты вместе с преподавателем. Примерные названия:
- Эликсир жизни.
- Экология питания.
- Секрет молодости и долголетия.
- Экология питания; витамины.
- Обсуждение со студентами возможных источников информации:
Литература, интернет-ресурсы:
- В.Н.Голубев, Т.Б.Цыганова. Технология продуктов функционального питания. - М.: Академия, 2002г.
- И.И.Грандберг. Органическая химия.- М.: Академия, 2002г.
- И.А.Рогов, Л.В.Антипова, Н.И.Дунченко, Н.А.Жеребцов. Химия и пища.- М.: Академия, 2000г.
- Золотой фонд. Химия./ Под ред. Ю.А.Золотова.- М.: Дрофа, 2003г.
- Энциклопедия. Современное естествознание. Том 8. Молекулярные основы биологических процессов./ Под ред. Ю.А.Владимирова.- М.: Магистр-Пресс, 2000г.
- Карелин А.О., Ерунова Н.В. Витамины. - М.: Советы доктора, 2005 г.
- http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Образовательные стандарты
http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Поддержка проектов
http://bobrdobr.ru/index.html Система закладок
http://wiki.iteach.ru/index.php Вики сайт
- II.Практический этап
- Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернет, и других источниках).
- Выполнение плана работы (самостоятельная работа в группах, проведение опытов).
- Изучение ассортимента растительных масел и соков торговых предприятий г. Иркутска.
- Проведение эксперимента.
- Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде (презентации, публикации и т.п.)
- III. Завершающий этап
- Предварительная оценка продукта деятельности.
- Презентация проекта на научно-практической конференции.
- Оценка выступлений на конференции.