Портфолио учебного проекта Вкусно или полезно?
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→План проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
(не показаны 24 промежуточные версии 2 участников) | |||
Строка 5: | Строка 5: | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
− | + | Вкусно или полезно? | |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
Строка 13: | Строка 13: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | + | Подвести детей к пониманию необходимости правильного питания | |
Помочь понять, что здоровье зависит от правильно выбранных продуктов. | Помочь понять, что здоровье зависит от правильно выбранных продуктов. | ||
Обобщить и углубить знания о питательных веществах и витаминах. | Обобщить и углубить знания о питательных веществах и витаминах. | ||
Расширить словарный запас детей по данной теме. | Расширить словарный запас детей по данной теме. | ||
− | Привить стойкие навыки по гигиене питания, способствовать заботливому отношению к своему здоровью.Развивать коммуникативные умения и навыки. | + | Привить стойкие навыки по гигиене питания, способствовать заботливому отношению к своему здоровью.Развивать коммуникативные умения и навыки. |
+ | |||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Строка 24: | Строка 25: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
− | Всегда ли полезно то, что вкусно? | + | #Всегда ли полезно то, что вкусно? |
− | + | #Как пища влияет на здоровье человека? | |
− | Как пища влияет на здоровье человека? | + | |
===''Частные вопросы''=== | ===''Частные вопросы''=== | ||
− | Что вы любите кушать? | + | #Что вы любите кушать? |
− | + | #Какие бывают продукты? | |
− | Какие бывают продукты? | + | #Какие продукты вредные, а какие полезные? |
− | + | #Что выберешь - вкус или пользу? | |
− | Какие продукты вредные, а какие полезные? | + | |
− | + | ||
− | Что выберешь - вкус или пользу? | + | |
== План проекта == | == План проекта == | ||
Строка 42: | Строка 39: | ||
#Создание группы единомышленников: медсестра, повара, муз.руководитель, воспитатели дошкольных групп. | #Создание группы единомышленников: медсестра, повара, муз.руководитель, воспитатели дошкольных групп. | ||
#Определение целей и задач | #Определение целей и задач | ||
+ | #Составление плана работы. | ||
+ | #Выбор материала, подбор литературы, определение целей и задач экскурсий, подбор дидактических и сюжетно- ролевых игр и атрибутики к ним. | ||
+ | '''Основной этап:''' | ||
+ | |||
+ | '''''Проведение проекта:''''' | ||
+ | #Занятия по развитию речи. | ||
+ | #Занятия по ознакомлению с окружающим. | ||
+ | #Экскурсии. | ||
+ | #Дидактические игры, сюжетно – ролевые игры. | ||
+ | #Опыты и эксперименты. | ||
+ | #Инсценировка сказки «Колобок» для детей младшего возраста и родителей. | ||
+ | #Викторина «Вкусно или полезно». | ||
+ | #Конкурс «Юные повара». | ||
+ | |||
+ | '''Заключительный этап''' | ||
+ | #Подведение итогов. | ||
+ | #Обработка информации по анкетам детей. | ||
+ | #Оформление результатов проекта. | ||
+ | #Проведение праздника: «Чтобы детишкам здоровыми быть, надо с полезной едою дружить!» | ||
+ | |||
+ | '''Рефлексия''' | ||
+ | |||
+ | Анкетирование детей: | ||
+ | #В начале проекта «Что ты любишь?» | ||
+ | #В конце проекта «Что полезно?». | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:кар1.gif | ||
+ | Изображение:кар2.gif | ||
+ | </gallery> | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Вкусно1.gif | ||
+ | Изображение:Вкусно2.gif | ||
+ | Изображение:Вкусно3.gif | ||
+ | Изображение:Вкусно4.gif | ||
+ | </gallery> | ||
− | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение: ahk.gif|анкета для детей | ||
+ | Изображение: Бес1.GIF| диаграмма | ||
+ | Изображение: Бес2.GIF| опрос на выходе | ||
+ | </gallery> | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Строка 55: | Строка 91: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
+ | #C.М.Карпова В.В.Мамонова "Развитие речи и познавательных способностей дошкольников 4-5 лет" | ||
+ | #Т.И.Подрезова "Материал к занятиям по развитию речи" | ||
+ | #Н.Э.Теремкова "Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР" | ||
+ | #Н.Коростелёв "50 уроков для маленьких и больших" | ||
+ | #Т.И.Гризик "Ребёнок познаёт мир" | ||
+ | #Ю.Г.Илларионова "Учите детей отгадывать загадки" | ||
+ | #М.А.Фисенко "ОБЖ подготовительная группа. Разработки занятий" | ||
+ | [http://www.stroyrec.com.ua рисунки] | ||
+ | |||
+ | [http://www.latincom.rup картинки] | ||
+ | |||
+ | [http://www.net-allergii.ruii.ru] | ||
+ | |||
+ | [http://www.meals.ru/c.php/50/www.example.com ] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
[[Категория:Шаблон]] | [[Категория:Шаблон]] |
Текущая версия на 14:50, 1 июня 2009
[править] Автор проекта
Карнаухова Татьяна Владиславовна
[править] Название проекта
Вкусно или полезно?
[править] Предмет, класс
Группы для детей с тяжёлыми нарушениями речи
МДОУ детский сад №62.123.
[править] Краткая аннотация проекта
Подвести детей к пониманию необходимости правильного питания Помочь понять, что здоровье зависит от правильно выбранных продуктов. Обобщить и углубить знания о питательных веществах и витаминах. Расширить словарный запас детей по данной теме. Привить стойкие навыки по гигиене питания, способствовать заботливому отношению к своему здоровью.Развивать коммуникативные умения и навыки.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Для чего люди едят?
[править] Проблемные вопросы
- Всегда ли полезно то, что вкусно?
- Как пища влияет на здоровье человека?
[править] Частные вопросы
- Что вы любите кушать?
- Какие бывают продукты?
- Какие продукты вредные, а какие полезные?
- Что выберешь - вкус или пользу?
[править] План проекта
Подготовительный этап:
- Выбор темы проекта.
- Создание группы единомышленников: медсестра, повара, муз.руководитель, воспитатели дошкольных групп.
- Определение целей и задач
- Составление плана работы.
- Выбор материала, подбор литературы, определение целей и задач экскурсий, подбор дидактических и сюжетно- ролевых игр и атрибутики к ним.
Основной этап:
Проведение проекта:
- Занятия по развитию речи.
- Занятия по ознакомлению с окружающим.
- Экскурсии.
- Дидактические игры, сюжетно – ролевые игры.
- Опыты и эксперименты.
- Инсценировка сказки «Колобок» для детей младшего возраста и родителей.
- Викторина «Вкусно или полезно».
- Конкурс «Юные повара».
Заключительный этап
- Подведение итогов.
- Обработка информации по анкетам детей.
- Оформление результатов проекта.
- Проведение праздника: «Чтобы детишкам здоровыми быть, надо с полезной едою дружить!»
Рефлексия
Анкетирование детей:
- В начале проекта «Что ты любишь?»
- В конце проекта «Что полезно?».
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Другие документы
- C.М.Карпова В.В.Мамонова "Развитие речи и познавательных способностей дошкольников 4-5 лет"
- Т.И.Подрезова "Материал к занятиям по развитию речи"
- Н.Э.Теремкова "Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР"
- Н.Коростелёв "50 уроков для маленьких и больших"
- Т.И.Гризик "Ребёнок познаёт мир"
- Ю.Г.Илларионова "Учите детей отгадывать загадки"
- М.А.Фисенко "ОБЖ подготовительная группа. Разработки занятий"