О проекте СЭМ
Dega (обсуждение | вклад) (→'''Основополагающий и проблемные вопросы''') |
Dega (обсуждение | вклад) (→Авторы и координаторы) |
||
(не показаны 7 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
+ | <p style="text-align:left;"> | ||
<font color="forestgreen" size="2"> | <font color="forestgreen" size="2"> | ||
И я пытаюсь разучиться дышать, <br> | И я пытаюсь разучиться дышать, <br> | ||
Строка 4: | Строка 5: | ||
Того газа, что не умели ценить,<br> | Того газа, что не умели ценить,<br> | ||
А ты спишь и не знаешь. <br> | А ты спишь и не знаешь. <br> | ||
− | ©Наутилус «Дыхание» </font><font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica"> | + | ©Наутилус «Дыхание» </font></p> |
− | + | <font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica"> | |
− | Мы живем: дружим, любим, общаемся, путешествуем, слушаем музыку, смотрим фильмы, радуемся и печалимся, в общем, стремительно несемся из прошлого в будущее. При этом мы часто не замечаем простых вещей: чтобы все это происходило, нам нужны воздух, вода и еда. А вот хорошего ли они качества? Попробуем узнать это вместе. | + | Мы живем: дружим, любим, общаемся, путешествуем, слушаем музыку, смотрим фильмы, радуемся и печалимся, в общем, стремительно несемся из прошлого в будущее. При этом мы часто не замечаем простых вещей: чтобы все это происходило, нам нужны воздух, вода и еда. А вот хорошего ли они качества? Попробуем узнать это вместе. |
− | + | <p style="text-align:right;"> | |
+ | ''[[Аннотация проекта СЭМ|Прочитать аннотацию проекта СЭМ]]''</p> | ||
+ | __NOTOC__ | ||
<font color="#000099" size="3" face="Verdana, Helvetica"> | <font color="#000099" size="3" face="Verdana, Helvetica"> | ||
== '''Авторы и координаторы''' == | == '''Авторы и координаторы''' == | ||
</font><font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica"> | </font><font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica"> | ||
− | + | * [[Гавриков Дмитрий Евгеньевич]] (кафедра ЕНД Педагогический институт ИГУ); | |
− | * [[Гавриков Дмитрий Евгеньевич]] (кафедра | + | * [[Тупицын Игорь Иннокентьевич]] (кафедра ЕНД Педагогический институт ИГУ). |
− | * [[Тупицын Игорь Иннокентьевич]] (кафедра | + | |
<font color="#000099" size="3" face="Verdana, Helvetica"> | <font color="#000099" size="3" face="Verdana, Helvetica"> | ||
+ | |||
== '''Участники проекта''' == | == '''Участники проекта''' == | ||
</font><font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica"> | </font><font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica"> |
Текущая версия на 10:15, 11 августа 2019
И я пытаюсь разучиться дышать,
Чтоб тебе хоть на минутку отдать
Того газа, что не умели ценить,
А ты спишь и не знаешь.
©Наутилус «Дыхание»
Мы живем: дружим, любим, общаемся, путешествуем, слушаем музыку, смотрим фильмы, радуемся и печалимся, в общем, стремительно несемся из прошлого в будущее. При этом мы часто не замечаем простых вещей: чтобы все это происходило, нам нужны воздух, вода и еда. А вот хорошего ли они качества? Попробуем узнать это вместе.
Прочитать аннотацию проекта СЭМ
[править] Авторы и координаторы
- Гавриков Дмитрий Евгеньевич (кафедра ЕНД Педагогический институт ИГУ);
- Тупицын Игорь Иннокентьевич (кафедра ЕНД Педагогический институт ИГУ).
[править] Участники проекта
Участниками могут стать команды, представляющие образовательные учреждения. Команда может состоять из 3-5 учащихся/студентов 7-11 класса (3-5 курса) и педагога-руководителя. Приглашаются к участию родители и другие заинтересованные лица.
Посмотреть участников проекта - Участники СЭМ
[править] Место проведения
Иркутская область (возможно расширение территории)
[править] Цели и задачи проекта
- Изучение состояния окружающей среды региона.
- Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности.
- Развитие сетевой активности, навыков исследовательской (экспериментальной) работы, систематизации и структурирования информации.
- Развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления в ходе проведения исследований.
- Повышение интереса молодежи к состоянию окружающей среды своего места жительства.
В целом, формирование умений и качеств, необходимых человеку XXI века.
[править] Исследовательская проблема
Есть много замечательных и важных вопросов в нашей жизни, многие из них, возможно, требуют срочных решений. Нам кажется, что только то, что происходит с нами и нашими близкими требует немедленных действий. Но – есть вопросы, без решения которых все самые важные проблемы могут потерять свой смысл. Это – вопросы состояния окружающей среды или, как принято говорить «вопросы экологии». Если мы будем не то пить, не то есть, не тем дышать – вскоре все самые актуальные вопросы превратятся в один – и весьма трагический… Ответить на вопрос что сегодня происходит с окружающей средой Вашего города, деревни, села; для того, чтобы пить, есть и дышать тем, чем надо - мы и попробуем в сетевом проекте «Сеть экологического мониторинга (СЭМ). Идем вместе!? Давайте общими усилиями создадим виртуальную картину состояния окружающей среды в наших домах (городах и поселках).
[править] Основополагающий и проблемные вопросы
Основополагающий вопрос:
Где на Руси жить хорошо?
Примерные вопросы для исследования:
- Где в моем городе легче дышится?
- Почему я стану (не стану) пить воду из нашей реки (озера, ручья)?
- Почему все деревья в нашем районе пожелтели?
- Какое место занимает мой город на экологической карте Иркутской области, России?
- Как изменилось состояние окружающей среды в моем городе за последние годы?
- Где достать экологическую информацию?
- Почему отличается состояние окружающей среды в разных городах?
- Являются ли синонимами фразы «плохое состояние окружающей среды» и «плохая экология»?
[править] Межпредметные связи
- Биология
- Экология
- География
- ИКТ
- Химия
- Краеведение