Портфолио учебного проекта Школа без сквернословия
(→Основополагающий вопрос) |
(→Проблемные вопросы) |
||
Строка 37: | Строка 37: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
− | #Что такое | + | #Что такое "чистота языка"? |
− | #Почему люди употребляют бранные слова? | + | #Почему люди употребляют бранные слова? |
− | # | + | #Как убрать сквернословие из нашей жизни? |
+ | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
#Как к сквернословию относятся обучающиеся нашей школы? | #Как к сквернословию относятся обучающиеся нашей школы? |
Версия 10:48, 12 сентября 2017
Автор проекта
Предмет, класс
Психология, обществознание
Обучающиеся 5-10 классов
Срок реализации проекта - 3 месяца
Краткая аннотация проекта
«Красота», «любовь», «солнце», «очаровать», «великолепный», «щедро», «мир» - слова, знакомые нам с детства. В каждом из этих слов скрывается свой определенный смысл. Глядя на солнце, мы радуемся его теплу, блеску и восклицаем: «Да будет солнце!» Отдыхая на берегу реки, мы наслаждаемся красотой, величием русской природы, и из груди вырываются слова гордости и ликования: «Это все моя Родина!» Прекрасен, многообразен, богат, велик русский язык. Любое движение души, порыв чувств можно передать при помощи слова. Но наряду с прекрасными, добрыми словами русского языка, несущими свет, тепло, слышим и другие, пагубно влияющие на человека. Это нецензурные, бранные слова… Мы убеждены, что сквернословие – социально опасная проблема нашего общества, наряду с табакокурением, алкоголизмом, наркоманией. Считаем, что мат делает нашу речь отвратительной. К сожалению, такие выражения неприятно слушать и слышать. Исследуя проблему сквернословия, мы пришли к выводу, что, выражаясь нецензурно, люди не замечают этого. Мат становится их обыденной речью. Среди пороков, распространенных в наше время, не последнее место занимает употребление в речи непристойных слов. Мы взялись за эту тему, потому что в наше время проблема сквернословия является очень актуальной. Многие школьники употребляют в своей речи нецензурные выражения и брань, считая это нормой. Интересно узнать, почему люди, учащиеся используют в разговорах, такие слова и с какой целью. Какое влияние оказывают бранные нецензурные слова на анше здоровье.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
Формирование личной негативной позиции подростка к сквернословию через воздействия на его информационное пространство;
Развивать интерес к наблюдению и восхищению красотой русской речью;
- метапредметные
Умение слушать собеседника, вести диалог;
Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи;
Планирование пути достижения целей на основе самостоятельного анализа условий и средств их достижения;
- предметные
Предоставить как можно больше информации о вредном влиянии сквернословия на развитие и здоровья подрастающего поколения.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как говорить, чтобы тебя услышали?
Проблемные вопросы
- Что такое "чистота языка"?
- Почему люди употребляют бранные слова?
- Как убрать сквернословие из нашей жизни?
Учебные вопросы
- Как к сквернословию относятся обучающиеся нашей школы?
- Какие меры со сквернословием существуют в обществе?
План проведения проекта
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация (Дулова Даша 10 класс для учащихся)
Фотогалерея
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Методы оценивания
Для выявления интересов и заинтересованности в проекте обучающихся мы провели анкетирование на начальном и завершающем этапе.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
1. Рогозина Е.К. О сквернословии. Журнал «Сервис в России и за рубежом», 2008, №4
2. Башманова Е.Л. Причины и факторы распространения сквернословия среди учащейся молодежи. Электронный журнал Курского государственного университета, 2010, №2
3. Ожегов С.И. Словарь русского языка /под ред. Шведовой Н.Ю., М, Русский язык, 1988
4. Дементьев В.В. Непрямая коммуникация и ее жанры /под ред. В.Е. Гольдина, Саратов, Саратовский университет, 2000
5. Гебель В., Глекер М. Ребенок. От младенчества к совершеннолетию / пер. с нем. Федоровой, М., Энигма, 1999
Другие документы
Интернет ресурсы
Инфоурок внеклассное мероприятие «Долой сквернословие!»
Открытый урок 1 сентября (классный час "Скверная привычка")
Учителя ком классный час «Ставим условие- долой сквернословие»
Метод-копилка.ру памятка "Сквернословие и как с ним бороться"