Портфолио проекта Математика в музыке
(→Планируемые результаты обучения) |
(→Проблемные вопросы) |
||
Строка 28: | Строка 28: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
− | Какая связь может быть между математикой, мудрой царицей всех наук, и музыкой? | + | *Какая связь может быть между математикой, мудрой царицей всех наук, и музыкой? |
− | Как могут взаимодействовать такие совершенно разные человеческие культуры? | + | *Как могут взаимодействовать такие совершенно разные человеческие культуры? |
− | О чем поют доли? | + | *О чем поют доли? |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== |
Версия 20:30, 8 января 2017
Автор проекта
Предмет, класс
математика, 6 класс
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
Краткая аннотация проекта
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; формирования коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в образовательной, учебно-исследовательской деятельности; умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи.
- метапредметные
развития способности видеть математическую задачу в других дисциплинах, в окружающей жизни; умения находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации; умения понимать и использовать математические средства наглядности (рисунки, чертежи, схемы и др.) для иллюстрации, аргументации;
- предметные
владения базовым понятийным аппаратом: иметь представление о числе, обыкновенной дроби, формирования представлений о статистических закономерностях в реальном мире и различных способах их изучения; умения выполнять арифметические преобразования рациональных выражений, применять их для решения учебных математических задач и задач, возникающих в смежных учебных предметах; умения применять изученные понятия.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Математика и музыка сестры?
Проблемные вопросы
- Какая связь может быть между математикой, мудрой царицей всех наук, и музыкой?
- Как могут взаимодействовать такие совершенно разные человеческие культуры?
- О чем поют доли?
Учебные вопросы
Какая дробь называется обыкновенной? Сформулируйте правило деления обыкновенных дробей? Что общего между математикой и музыкой? Что такое нота? Приведите пример противоположностей в математике и музыке.
План проведения проекта
Подготовительный этап Определение темы проекта, его актуальности. Создание буклета для родителей, стартовой презентации, договоренность с родителями об оказании необходимой помощи. Основной этап Распределение участников проекта в группы. Обсуждение плана работы над проектом в каждой группе. Самостоятельная работа в группах по выполнению заданий Поиск и оформление материала по темам исследования. Контроль и консультация работы в группах. Оформление результатов работы. Заключительный этап Представление продуктов проектной деятельности на общем занятии всех участников проекта. Взаимооценка работы в проекте. Создание презентации
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
http://www.myshared.ru/slide/98445