|
|
(не показаны 4 промежуточные версии 2 участников) |
Строка 1: |
Строка 1: |
− | [[Изображение:Ольга_Пушница.JPG |thumb|left]] | + | Ольга Николаевна, что-то не получается? Помощь требуется? --[[Участник:Елена Орлова|Елена Орлова]] ([[Обсуждение участника:Елена Орлова|обсуждение]]) 21:18, 25 августа 2016 (IRKT) |
| + | |
| + | ----------------- |
| | | |
| '''Пушница Ольга Николаевна''' – участник программы Intel "Обучение для будущего" | | '''Пушница Ольга Николаевна''' – участник программы Intel "Обучение для будущего" |
Строка 16: |
Строка 18: |
| | | |
| | | |
| + | '''Автор проекта:''' [[Портфолио учебного проекта "Система координат"| Система координат]] |
| | | |
| | | |
− | '''Автор проекта:''' [[Портфолио проекта Я - Лидер!| Я - Лидер!]] | + | '''Мастер-класс «Использование площадки WikiIrkutsk для размещения сетевых проектов педагогов» ''' [[Мастер-класс, Ангарск - апрель 2013 | Ангарск - апрель 2013]] |
− | | + | |
− | '''Участник тренинга''' [[Тренинг по новому основному курсу программы в Ангарске - сентябрь 2009 | по новому основному курсу программы в Ангарске - сентябрь 2009]]
| + | |
− | | + | |
− | | + | |
− | | + | |
− | == '''Конференция 2013''' ==
| + | |
− | '''VI конкурс учебно-методических разработок с использованием ИКТ (в рамках IX Областного форума "Образование Приангарья - 2013")'''
| + | |
− | | + | |
− | | + | |
− | | + | |
− | <noinclude>{| border=1
| + | |
− | |bgcolor=#FFFFCC|
| + | |
− | <center>'''ВНИМАНИЕ! ЭТО ТОЛЬКО ШАБЛОН ДЛЯ ВСЕХ. НА НЁМ НЕ НАДО НИЧЕГО ПИСАТЬ!'''</center>
| + | |
− | | + | |
− | '''Как использовать:''' в текст '''своей''' статьи копируете''' <nowiki>{{subst:Шаблон:Портфолио проекта}}</nowiki>''' он развёртывается, и по правкам внутри работаем.
| + | |
− | |}
| + | |
− | </noinclude>
| + | |
− | == Автор проекта ==
| + | |
− |
| + | |
− | == Предмет, класс ==
| + | |
− | При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
| + | |
− | *Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
| + | |
− | *Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
| + | |
− | *Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
| + | |
− | *Используются исследовательские методы.
| + | |
− | *Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
| + | |
− | | + | |
− | == Краткая аннотация проекта ==
| + | |
− | | + | |
− | == Планируемые результаты обучения ==
| + | |
− | Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
| + | |
− | *личностные
| + | |
− | *метапредметные
| + | |
− | *предметные
| + | |
− | | + | |
− | == Вопросы, направляющие проект ==
| + | |
− | ===''Основополагающий вопрос''===
| + | |
− | ===''Проблемные вопросы''===
| + | |
− | ===''Учебные вопросы''===
| + | |
− | == План проведения проекта ==
| + | |
− | == Визитка проекта ==
| + | |
− | == Публикация учителя ==
| + | |
− | | + | |
− | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
| + | |
− | == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
| + | |
− | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
| + | |
− | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
| + | |
− | | + | |
− | == Другие документы ==
| + | |
− | [[Категория:Шаблон]]
| + | |
− | <noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude>
| + | |
− | | + | |
− | | + | |
− | | + | |
− | | + | |
− | == '''Проект "Система координат"''' ==
| + | |
− | | + | |
− | | + | |
− | '''Авторы проекта'''
| + | |
− | | + | |
− | Козырева Елена Владимировна (учитель математики),
| + | |
− |
| + | |
− | Пушница Ольга Николаевна (учитель информатики)
| + | |
− | | + | |
− | | + | |
− | | + | |
− | В проектной деятельности по теме «Система координат» участвуют учащиеся 6-х классов. Этот проект может использоваться на уроках или внеклассных мероприятиях по математике и информатике. История развития математического знания даёт возможность пополнить запас историко-научных знаний школьников, сформировать у них представления о математике как части общечеловеческой культуры, развить метапредметные компетенции.
| + | |
− | | + | |
− | Посредством использования знаний по математике и информатике научить учащихся создавать презентацию с использованием анимации при изучении отдельных тем гуманитарных предметов. Так, например: по литературе в 6 классе учащиеся изучают творчество С. Есенина. При помощи изучаемых по математике и информатике тем «Система координат», «Создание презентаций» проиллюстрировать стихотворение С. Есенина.
| + | |
− | | + | |
− | В проекте рассматриваются основные этапы построения фигур на координатной плоскости, создания презентации с использованием анимации.
| + | |
− | | + | |
− | Проектом предусматривается: создание демонстрационной компьютерной презентации по произведениям С. Есенина.
| + | |
− | Применение компьютерных технологий (презентации, слайды, поиск информации по имеющимся источникам) заинтересовывает учащихся данным проектом, что, помогает лучше овладеть не только ЗУН по конкретному предмету, но и метапредметными компетенциями.
| + | |
− | | + | |
− | | + | |
− | '''Цель проектной деятельности:'''
| + | |
− | | + | |
− | • закрепление знаний учащихся по теме «Система координат»;
| + | |
− | | + | |
− | • обобщение и систематизация полученных знаний и расширение кругозора учащихся;
| + | |
− | | + | |
− | • развитие памяти, речи, творческого и логического мышления, познавательного и устойчивого интереса к математике, информатике;
| + | |
− | | + | |
− | • применение полученных ЗУН на практике.
| + | |
− | | + | |
− | | + | |
− | '''Задачи проектной деятельности: '''
| + | |
− | | + | |
− | • сформировать умения и навыки исследовательской работы, самостоятельного поиска необходимой информации, работая со справочной литературой и Интернетом;
| + | |
− | | + | |
− | • научить работать в группах, учитывая интересы и познания одноклассников, выступать, вести переговоры, отстаивать свое мнение и интересы;
| + | |
− | | + | |
− | • расширить представление школьников о построении и создании презентации с использованием анимации;
| + | |
− | | + | |
− | • показать, что изучаемые понятия в разных предметах не изолированы друг от друга, а представляют определённую систему знаний, все звенья которой находятся во взаимной связи.
| + | |
− | | + | |
− | | + | |
− | '''Последовательность работы над проектом:'''
| + | |
− | | + | |
− | | + | |
− | '''Образец проекта группы учащихся на тему «Система координат» по произведению С. Есенина «Вот оно, глупое счастье…»'''
| + | |
− | | + | |
− | Работу выполняли 9 учащихся. Каждому был отведен определенный объект на координатной плоскости, который нужно было начертить при помощи точек и поместить его на слайд, установив анимацию. Таким образом, в итоге получился общий рисунок (итог работы). Защита проекта группы проходила следующим образом: учащийся - представитель проекта читает произведение С. Есенина «Вот оно, глупое счастье…», звучит мелодия и постепенно автоматически появляется рисунок.
| + | |
− | | + | |
− | | + | |
− | | + | |
− | | + | |
− | [[Категория:Участник]]
| + | |
− | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
| + | |
− | [[Категория:V10.0]]
| + | |
− | [[Категория: Ангарск]]
| + | |