Портфолио проекта:"Летит, летит степная кобылица..."
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
Строка 64: | Строка 64: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
− | Подготовительный этап | + | *'''Подготовительный этап''' |
#Составление предварительного плана проекта. | #Составление предварительного плана проекта. | ||
#Подготовка презентации для привлечения детей к проекту. | #Подготовка презентации для привлечения детей к проекту. | ||
Строка 71: | Строка 71: | ||
#Показ презентации о проекте. | #Показ презентации о проекте. | ||
− | Рабочий этап | + | *'''Рабочий этап''' |
#Создание групп детей: "Конь несет меня стрелой...", "Лошади - земной красы начало". | #Создание групп детей: "Конь несет меня стрелой...", "Лошади - земной красы начало". | ||
#Составление плана-задания для каждой группы и назначение ответственных. | #Составление плана-задания для каждой группы и назначение ответственных. | ||
#Обсуждение плана-задания каждой группой. | #Обсуждение плана-задания каждой группой. | ||
#Работа групп по подбору материалов (иллюстраций, литературы) для своего плана-задания. | #Работа групп по подбору материалов (иллюстраций, литературы) для своего плана-задания. | ||
− | #Выбор каждой группой форм представления своей работы: "Команда № 1" - разработка презентации группой историков, "Команда № 2" - разработка презентации группой литературоведов "Лошади - земной красы начало" | + | #Выбор каждой группой форм представления своей работы: "Команда № 1" - разработка презентации группой историков "Конь несет меня стрелой...", "Команда № 2" - разработка презентации группой литературоведов "Лошади - земной красы начало" |
#Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми. | #Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми. | ||
− | Завершающий этап | + | *'''Завершающий этап''' |
− | + | #Защита групповых проектов. | |
− | + | #Поощрение. | |
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == |
Версия 11:31, 10 апреля 2016
Автор проекта
Предмет, класс
Писатели Восточной Сибири, история, математика 6,7 класс
Краткая аннотация проекта
Проект "Летит, летит степная кобылица..." разработан для учащихся 6-7 классов в рамках реализации ФГОС. Основной целью проекта является воспитание у школьников ценностного отношения к объектам живой природы, получат возможность расширить свои знания об одном из представителей домашних животных-лошади, значении животного для наших предков и современного человека, познакомятся с образом лошади в бурятском эпосе "Гэсэр"; дети приобретут умения и навыки исследовательской деятельности, овладеют необходимыми социальными навыками - работать в группах, конструктивно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми. Результаты проекта: создание презентаций, кроссвордов, рисунков и фотогалереи "На коне через века". Чтобы заинтересовать и вовлечь ребенка в деятельность предлагается стартовая презентация,оценивание - заполнение индивидуальных диагностических карт на детей, родителям предлагается ответить на вопросы анкет, в процессе совместного обсуждения педагога с детьми заполняется лист самооценки каждым ребенком, а педагог оценивает индивидуальное участие воспитанников в проекте с помощью критериев оценивания.
Длительность проекта:2 недели
- урочной деятельности 4 часа
- внеурочной деятельности 4 часа
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
личностные
- формирование коммуникативной компетентности в процессе проектной деятельности;
- формирование толерантного отношения к другим участникам;
- формирование положительного отношения к традициям своих предков;
- расширение кругозора.
метапредметные
понимание цели и задач учебной деятельности; организация деятельности для наиболее быстрого достижения цели; выполнение поиска, сбора,анализа и выборки информации; умение делать выводы.
предметные
овладение компетенциями: речевой компетенцией - умение проявления коммуникативных умений во всех видах речевой деятельности: аудировании, говорении, письме, чтении, переводе в пределах заданной темы; лингвистической компетенцией – овладение лексикой по теме в качестве необходимой основы для оформления речевых умений; социокультурной компетенцией - приобретение знаний о культуре стран изучаемого языка; методическая компетенция – умение самостоятельно работать со справочной литературой, приобретать необходимую информацию по разным отраслям знаний.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как представить мир без лошадей?
Проблемные вопросы
Какую роль играли лошади в жизни человека раньше и сейчас?
Изменилось ли отношение к лошадям в век железных технологий?
Нужны ли сейчас лошади?
Учебные вопросы
- Как использовалась лошадь в хозяйстве жителей нашего края в прошлом? А сейчас? - Как рисуется образ коня в бурятском эпосе "Гэсэр"?
План проведения проекта
- Подготовительный этап
- Составление предварительного плана проекта.
- Подготовка презентации для привлечения детей к проекту.
- Подбор литературы, иллюстраций, ресурсов интернета и др.
- Формирование команд проекта, распределение обязанностей.
- Показ презентации о проекте.
- Рабочий этап
- Создание групп детей: "Конь несет меня стрелой...", "Лошади - земной красы начало".
- Составление плана-задания для каждой группы и назначение ответственных.
- Обсуждение плана-задания каждой группой.
- Работа групп по подбору материалов (иллюстраций, литературы) для своего плана-задания.
- Выбор каждой группой форм представления своей работы: "Команда № 1" - разработка презентации группой историков "Конь несет меня стрелой...", "Команда № 2" - разработка презентации группой литературоведов "Лошади - земной красы начало"
- Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми.
- Завершающий этап
- Защита групповых проектов.
- Поощрение.
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Итоговое тестирование http://wiki.irkutsk.ru/images/Itv9.doc