Поздравительная открытка в солдатской шинели. Нижнеудинск
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Добрые чувства) |
||
(не показаны 95 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | == | + | <div class= style="background: #32CD32; border-width: 2px; border-style: solid; border-color: #008000"><font color="white">Нижнеудинск. Детский конкурс - выставка рисунков "Поздравительная открытка в солдатской шинели. Ура Победе! Весна 45-го."</font></div> |
− | Детский | + | [[Изображение:ДР4.jpg|thumb|]] |
− | + | [[Изображение:ДР2.jpg|thumb|]] | |
+ | [[Изображение:ДР1.jpg|thumb|]] | ||
+ | [[Изображение:др3.jpg|thumb|]] | ||
+ | [[Файл:Русин Сергей Николаевич Школа.jpg]]<br> | ||
+ | <span> </span>Преподаватель [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участник:Русин_Сергей Русин Сергей Николаевич ] | ||
== Участники == | == Участники == | ||
+ | 1. Добрицкая Анастасия.<br> | ||
+ | 2. Капсудина Антонина.<br> | ||
+ | 3. Панфилова Антонина.<br> | ||
+ | 4. [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участник:Участник_Татарникова_Александра Татарникова Александра].<br> | ||
+ | 5. Тишкова Анна.<br> | ||
+ | 6. Мартынова Ксения.<br> | ||
+ | 7. Веремеенко Юлия.<br> | ||
+ | 8. Иванова Вика.<br> | ||
+ | 9. Савченкова Настя.<br> | ||
+ | [[Файл:Класс Рисунок Русин 1.jpg]] | ||
+ | [[Изображение:4дхш.jpg|thumb|]] | ||
+ | [[Изображение:портрет ветерана.jpg|thumb|]] | ||
+ | [[Изображение:13дхш.jpg|thumb|]] | ||
+ | [[Изображение:фронтовик.jpg|thumb| ]] | ||
+ | [[Изображение:фронтовик2.jpg|thumb| ]] | ||
+ | == Предмет, класс == | ||
+ | <span> </span>Живопись, рисунок, композиция. 5 класс. Нижнеудинская Художественная Школа.<br> | ||
+ | [[Файл:Класс Русин Рисунок Аня 1.jpg]] | ||
+ | ==Все пережитое останется с нами == | ||
+ | <span> </span>Задачи воспитать у детей умение воплощать свои замыслы в художественные формы, а участие в конкурсах формирует художественно-образное мышление, эмоциональное отношение, помогает воспринимать красоту человеческих отношений, позволяет сравнить свои произведения с рисунками детей других школ, приобрести своих зрителей, получить отзывы, награды, призы, уважение, познакомиться и подружиться с юными художниками, сделать выбор профессии. Это хороший урок рисунка.<br> | ||
+ | <span> </span>Учащиеся ДХШ проявляют интерес к подвигу отцов и дедов, с энтузиазмом стали готовится к конкурсу, выбрали близкий им сюжет и приступили к работе. Основным объектом их творчества стал человек и окружающий его мир в суровые годы войны, проявили способность к переживанию событий. Дети старались добиться эмоционального решения темы, ярко и выразительно отразить события и поступки. Задание решали, как станковую живописную картину, в которую входили люди, натюрморт, пейзаж, интерьер. Для ребенка работа над каждой исторической картиной - это упорный многодневный труд в классе, поиски и исследование материала в библиотеках и интернете, встречи с ветеранами и беседы с ними, наброски, рисунки. Смотрели как написал портрет ветерана преподаватель Сергей Николаевич.<br> | ||
+ | <span> </span>Работа над композицией, это удачи, поиски, сомнения, успехи, открытия, разочарования и заново начатые работы, настоящие муки творчества. В процессе выполнения задания у детей проявился разный уровень способностей к изобразительной деятельности: воображение, способность анализировать и наблюдать, зрительная память, эстетический вкус, фантазия, колористические способности. Детей познакомили с композиционным размещением на листе и по мере выполнения учебных задач, индивидуально объясняли ошибки и приемы их исправления. Стараясь воспитывать у учащихся не только изображать действительность, но и отношение к ней - создать художественный образ.<br> | ||
− | + | ==Портрет ветерана== | |
− | + | <span> </span>Композиции на эту тему, наш класс создавал, как рисунок и станковую живопись. Техника исполнения: карандаш, акварель, гуашь. Бумага. Размер 60-40 см.<br> | |
− | + | [[Файл:Рисунок. Портрет Ветерана войны. Русин Сергей.jpg]]<br> | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | == | + | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | Композиции на эту тему, наш | + | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | == | + | ==Добрые чувства== |
+ | <span> </span>Непомерное бремя вынесли на своих плечах свидетели военного лихолетья ветераны: старики, женщины и дети войны. Совесть и долг перед свидетелями войны не должны позволить нам забыть эту героическую веху в истории нашего государства. В прошлое уходят события Великой Отечественной войны. Уходят от нас ветераны, благодаря которым, мы сегодня можем радоваться жизни и спокойно трудиться. В сердцах поколения военных лет и благодарных потомков и жива память о великом подвиге защитников Родины и тружеников тыла. Не забыты невольные свидетели и участники тех героических лет, дети войны, детство которых унесла война. Юные художники сделали много подготовительных рисунков, портретов акварелью ветеранов, придумали название к своим работам и дополнили их стихами собственного сочинения. Изобразительную грамоту, они сочетали с развитием творческого потенциала, индивидуальных способностей и стремлением к эксперименту, что повысило их активность и интерес к процессу живописи.<br> | ||
+ | <span> </span>Работа с детьми всегда требует поисков в методах преподавания живописи, а участие в конкурсах позволяет увидеть уровень развития, интересы, вкусы и воспитывать мировоззрение у детей, как у личности - "Пробуждать добрые чувства".<br> | ||
+ | [[Файл:Портрет. Русин Сергей. Акварель. Мартынова Ксения.jpg]] | ||
− | + | ==Выставка== | |
− | + | <span> </span>Открытие выставки привлекло большое количество публики: собрались педагоги школ изобразительного искусства, юные художники, ветераны и родители. В непосредственном общении с организаторами конкурса отмечали уникальность этого проекта и его важность для духовного воспитания подрастающего поколения. В конечном результате сам вернисаж для собравшихся учителей искусства превратился в своеобразный семинар по обмену педагогическим опытом. Юные художники участвовали в торжественном открытии выставки их работ и оглашении результатов конкурса и награждении.<br> | |
+ | [[Файл:Савченкова Настя. Салют, Победа-70.jpg]]<br> | ||
− | == == | + | == История в красках == |
+ | <span> </span>Хозяева галереи, восхищенные красотой и непосредственностью детских работ наших учеников, представленных на конкурс, уделили, особое место в праздничной экспозиции рисункам детей. Пришедшие на вернисаж зрители и ветераны, заметили, что рисунки детей выделяются особенным стилем, оригинальностью живописных техник. Ветераны выразили восхищение общим высоким уровнем выставки и самого конкурса. Как выяснилось, активные дети в полной мере реализовали творческий потенциал на всех этапах конкурса и умеют использовать исследовательский метод при создании творческой работы, очень хорошо знают и любят историю.<br> | ||
+ | [[Файл:Акварельный портрет. Русин Сергей Николаевич и Мартынова Ксения.jpg]]<br> | ||
− | == | + | ==Поздравительная открытка в солдатской шинели == |
+ | <span> </span>9 мая художественная школа будет отмечать Славную дату Великой Победы. Наследники Победы, юные художники 5 класса воспитаны в культурных традициях и не стоят в стороне, а стараются художественными средствами отразить великий подвиг Победителей. Закончилась третья четверть, и ученики преподавателя художника Русина Сергея Николаевича, открыли выставку авторских картин, приуроченную к 70-летию Победы в Великой Отечественной войне.<br> | ||
+ | <span> </span>При встрече знакомые, зрители и родители учеников спрашивают преподавателя художника: «Над чем работает ваш 5 класс, Сергей Николаевич?» «Мы создали и создаем, красивые картины посвященные Победе»- отвечает он. Сегодня возрождается интерес к отечественной истории, а искусство детей является верным, неискаженным отражением своего времени. Это великий двигатель жизни и воспитания. Юные художники в своем творчестве уделили внимание людям за плечами, которых трудная, но яркая и насыщенная жизнь, война и Победа.<br> | ||
+ | <span> </span>«Я часто перечитываю «Фронтовые письма» и смотрела 70 фильмов о войне, о непростых для страны временах, о том, как своим трудом и героизмом наши деды и прадеды отстояли Родину. Великая Отечественная война и Победа в ней – слава и гордость. Работая над своими картинами, вспоминала подвиги тех, кто отстоял в боях нашу Родину », – объяснила Тишкова Анна.<br> | ||
+ | <span> </span>Пятому классу выпала честь написать картины для выставки в школе. На создание творческих работ потребовалось несколько месяцев. Юным художникам необходимо было ближе познакомиться с историей, стараясь запечатлеть естественность и полноту жизни. В процессе исследовательской и творческой работы у учеников возникло ощущение их давнего личного знакомства с победителями. И они красочно и ярко рассказали в картинах о возможности людей, что можно преодолеть многое в этом мире, нужно трудиться, если трудно, верить в силы и ум человека.<br> | ||
+ | <span> </span>«Мы выставили картины в зале родной художественной школы. Для меня это большая ответственность и серьезный экзамен. Не скрою, я сильно волновалась, и даже установила в качестве гудка своего телефона одну из мелодий песен военных лет и обязательно буду 9 мая следить за Парадами Победы по всей стране в реальном времени», – рассказала Мартынова Ксения.<br> | ||
+ | <span> </span>Живописный инстинкт, художественный вкус, отношение к работе, творческая жажда видеть, знать, чувствовать, дает возможность творчески вжиться юным художникам в исторические образы. Благодаря этому герои на картинах всем своим видом располагает к живому общению, как бы он в действительности были живыми. Под каждой картиной представлено описание работы. Данный материал полезен для зрителей: детей младшего возраста и для их родителей.<br> | ||
+ | <span> </span>«Я каждый день читаю книгу «История медалей и орденов». День Победы – для меня лучший день в году. Работая над своей картиной, я как будто приняла участие в игре – путешествие «Салют, Победа-70», – объяснила Веремеенко Юлия.<br> | ||
+ | <span> </span>Для каждого ребенка работа над каждой исторической картиной - это упорный многодневный труд в классе, поиски и исследование материала в библиотеках и интернете, встречи с ветеранами и беседы с ними, наброски, рисунки. Это удачи, поиски, сомнения, успехи, открытия, разочарования и заново начатые работы, настоящие муки творчества. Преподаватель художник Русин Сергей Николаевич терпеливо поддерживал юных творцов, воспитывая не только способность изображать действительность, но и отношение к ней - создавать художественный образ Победителя.<br> | ||
+ | <span> </span>«На каникулах я посещаю «Музеи войны», а когда рисую, пою песни, которые объединяли силы солдат, придавали им веру в нашу Победу», – призналась Фролова Люда.<br> | ||
+ | <span> </span>Содержание 35 детских рисунков на выставке - это настоящее, память прошлого и предсказание будущего. Воспевая подвиг людей, выполнивших свой святой долг перед человечеством, юные художники не опускает кисти. Сейчас за окном лежит снег, но творческая работа кипит. С весной придет на нашу землю замечательный праздник День Великой Победы и маленькая капля творческого труда детей, как зеркальная росинка на лепестке цветка, украсит его.<br> | ||
+ | <span> </span>«Я участвую во всероссийской акции «Ура Победе!» Я подготовилась к выставке заранее, и моя творческая работа выставлена, ведь очень скоро придет на нашу землю, замечательный праздник День воинской славы России, – объяснила Иванова Вика. – Старалась творчески раскрыть великий подвиг нашего народа и сегодняшний день героев победителей и пробудить добрые чувства. Добивалась эмоционального решения темы, ярко и выразительно отразить великие события и благородные поступки. Моя картина – это «Поздравительная открытка в солдатской шинели».<br> | ||
− | == | + | [[Файл:Тишкова Анна. Салют, Победа-70.jpg]]<br> |
+ | <div class= style="background: #32CD32; border-width: 2px; border-style: solid; border-color: #008000"><font color="white">Нижнеудинск. Детский конкурс - выставка рисунков "Поздравительная открытка в солдатской шинели. Ура Победе! Весна 45-го."</font></div> | ||
− | + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | |
+ | [[Категория:Веб 2.0]] | ||
+ | [[Категория:ОСь-Нижнеудинск]] | ||
+ | [[Категория: Нижнеудинск]] | ||
+ | [[Категория:Участник]] |
Текущая версия на 05:59, 15 июня 2015
Преподаватель Русин Сергей Николаевич
Содержание |
[править] Участники
1. Добрицкая Анастасия.
2. Капсудина Антонина.
3. Панфилова Антонина.
4. Татарникова Александра.
5. Тишкова Анна.
6. Мартынова Ксения.
7. Веремеенко Юлия.
8. Иванова Вика.
9. Савченкова Настя.
[править] Предмет, класс
Живопись, рисунок, композиция. 5 класс. Нижнеудинская Художественная Школа.
[править] Все пережитое останется с нами
Задачи воспитать у детей умение воплощать свои замыслы в художественные формы, а участие в конкурсах формирует художественно-образное мышление, эмоциональное отношение, помогает воспринимать красоту человеческих отношений, позволяет сравнить свои произведения с рисунками детей других школ, приобрести своих зрителей, получить отзывы, награды, призы, уважение, познакомиться и подружиться с юными художниками, сделать выбор профессии. Это хороший урок рисунка.
Учащиеся ДХШ проявляют интерес к подвигу отцов и дедов, с энтузиазмом стали готовится к конкурсу, выбрали близкий им сюжет и приступили к работе. Основным объектом их творчества стал человек и окружающий его мир в суровые годы войны, проявили способность к переживанию событий. Дети старались добиться эмоционального решения темы, ярко и выразительно отразить события и поступки. Задание решали, как станковую живописную картину, в которую входили люди, натюрморт, пейзаж, интерьер. Для ребенка работа над каждой исторической картиной - это упорный многодневный труд в классе, поиски и исследование материала в библиотеках и интернете, встречи с ветеранами и беседы с ними, наброски, рисунки. Смотрели как написал портрет ветерана преподаватель Сергей Николаевич.
Работа над композицией, это удачи, поиски, сомнения, успехи, открытия, разочарования и заново начатые работы, настоящие муки творчества. В процессе выполнения задания у детей проявился разный уровень способностей к изобразительной деятельности: воображение, способность анализировать и наблюдать, зрительная память, эстетический вкус, фантазия, колористические способности. Детей познакомили с композиционным размещением на листе и по мере выполнения учебных задач, индивидуально объясняли ошибки и приемы их исправления. Стараясь воспитывать у учащихся не только изображать действительность, но и отношение к ней - создать художественный образ.
[править] Портрет ветерана
Композиции на эту тему, наш класс создавал, как рисунок и станковую живопись. Техника исполнения: карандаш, акварель, гуашь. Бумага. Размер 60-40 см.
[править] Добрые чувства
Непомерное бремя вынесли на своих плечах свидетели военного лихолетья ветераны: старики, женщины и дети войны. Совесть и долг перед свидетелями войны не должны позволить нам забыть эту героическую веху в истории нашего государства. В прошлое уходят события Великой Отечественной войны. Уходят от нас ветераны, благодаря которым, мы сегодня можем радоваться жизни и спокойно трудиться. В сердцах поколения военных лет и благодарных потомков и жива память о великом подвиге защитников Родины и тружеников тыла. Не забыты невольные свидетели и участники тех героических лет, дети войны, детство которых унесла война. Юные художники сделали много подготовительных рисунков, портретов акварелью ветеранов, придумали название к своим работам и дополнили их стихами собственного сочинения. Изобразительную грамоту, они сочетали с развитием творческого потенциала, индивидуальных способностей и стремлением к эксперименту, что повысило их активность и интерес к процессу живописи.
Работа с детьми всегда требует поисков в методах преподавания живописи, а участие в конкурсах позволяет увидеть уровень развития, интересы, вкусы и воспитывать мировоззрение у детей, как у личности - "Пробуждать добрые чувства".
[править] Выставка
Открытие выставки привлекло большое количество публики: собрались педагоги школ изобразительного искусства, юные художники, ветераны и родители. В непосредственном общении с организаторами конкурса отмечали уникальность этого проекта и его важность для духовного воспитания подрастающего поколения. В конечном результате сам вернисаж для собравшихся учителей искусства превратился в своеобразный семинар по обмену педагогическим опытом. Юные художники участвовали в торжественном открытии выставки их работ и оглашении результатов конкурса и награждении.
[править] История в красках
Хозяева галереи, восхищенные красотой и непосредственностью детских работ наших учеников, представленных на конкурс, уделили, особое место в праздничной экспозиции рисункам детей. Пришедшие на вернисаж зрители и ветераны, заметили, что рисунки детей выделяются особенным стилем, оригинальностью живописных техник. Ветераны выразили восхищение общим высоким уровнем выставки и самого конкурса. Как выяснилось, активные дети в полной мере реализовали творческий потенциал на всех этапах конкурса и умеют использовать исследовательский метод при создании творческой работы, очень хорошо знают и любят историю.
[править] Поздравительная открытка в солдатской шинели
9 мая художественная школа будет отмечать Славную дату Великой Победы. Наследники Победы, юные художники 5 класса воспитаны в культурных традициях и не стоят в стороне, а стараются художественными средствами отразить великий подвиг Победителей. Закончилась третья четверть, и ученики преподавателя художника Русина Сергея Николаевича, открыли выставку авторских картин, приуроченную к 70-летию Победы в Великой Отечественной войне.
При встрече знакомые, зрители и родители учеников спрашивают преподавателя художника: «Над чем работает ваш 5 класс, Сергей Николаевич?» «Мы создали и создаем, красивые картины посвященные Победе»- отвечает он. Сегодня возрождается интерес к отечественной истории, а искусство детей является верным, неискаженным отражением своего времени. Это великий двигатель жизни и воспитания. Юные художники в своем творчестве уделили внимание людям за плечами, которых трудная, но яркая и насыщенная жизнь, война и Победа.
«Я часто перечитываю «Фронтовые письма» и смотрела 70 фильмов о войне, о непростых для страны временах, о том, как своим трудом и героизмом наши деды и прадеды отстояли Родину. Великая Отечественная война и Победа в ней – слава и гордость. Работая над своими картинами, вспоминала подвиги тех, кто отстоял в боях нашу Родину », – объяснила Тишкова Анна.
Пятому классу выпала честь написать картины для выставки в школе. На создание творческих работ потребовалось несколько месяцев. Юным художникам необходимо было ближе познакомиться с историей, стараясь запечатлеть естественность и полноту жизни. В процессе исследовательской и творческой работы у учеников возникло ощущение их давнего личного знакомства с победителями. И они красочно и ярко рассказали в картинах о возможности людей, что можно преодолеть многое в этом мире, нужно трудиться, если трудно, верить в силы и ум человека.
«Мы выставили картины в зале родной художественной школы. Для меня это большая ответственность и серьезный экзамен. Не скрою, я сильно волновалась, и даже установила в качестве гудка своего телефона одну из мелодий песен военных лет и обязательно буду 9 мая следить за Парадами Победы по всей стране в реальном времени», – рассказала Мартынова Ксения.
Живописный инстинкт, художественный вкус, отношение к работе, творческая жажда видеть, знать, чувствовать, дает возможность творчески вжиться юным художникам в исторические образы. Благодаря этому герои на картинах всем своим видом располагает к живому общению, как бы он в действительности были живыми. Под каждой картиной представлено описание работы. Данный материал полезен для зрителей: детей младшего возраста и для их родителей.
«Я каждый день читаю книгу «История медалей и орденов». День Победы – для меня лучший день в году. Работая над своей картиной, я как будто приняла участие в игре – путешествие «Салют, Победа-70», – объяснила Веремеенко Юлия.
Для каждого ребенка работа над каждой исторической картиной - это упорный многодневный труд в классе, поиски и исследование материала в библиотеках и интернете, встречи с ветеранами и беседы с ними, наброски, рисунки. Это удачи, поиски, сомнения, успехи, открытия, разочарования и заново начатые работы, настоящие муки творчества. Преподаватель художник Русин Сергей Николаевич терпеливо поддерживал юных творцов, воспитывая не только способность изображать действительность, но и отношение к ней - создавать художественный образ Победителя.
«На каникулах я посещаю «Музеи войны», а когда рисую, пою песни, которые объединяли силы солдат, придавали им веру в нашу Победу», – призналась Фролова Люда.
Содержание 35 детских рисунков на выставке - это настоящее, память прошлого и предсказание будущего. Воспевая подвиг людей, выполнивших свой святой долг перед человечеством, юные художники не опускает кисти. Сейчас за окном лежит снег, но творческая работа кипит. С весной придет на нашу землю замечательный праздник День Великой Победы и маленькая капля творческого труда детей, как зеркальная росинка на лепестке цветка, украсит его.
«Я участвую во всероссийской акции «Ура Победе!» Я подготовилась к выставке заранее, и моя творческая работа выставлена, ведь очень скоро придет на нашу землю, замечательный праздник День воинской славы России, – объяснила Иванова Вика. – Старалась творчески раскрыть великий подвиг нашего народа и сегодняшний день героев победителей и пробудить добрые чувства. Добивалась эмоционального решения темы, ярко и выразительно отразить великие события и благородные поступки. Моя картина – это «Поздравительная открытка в солдатской шинели».