Портфолио проекта "Музей - это интересно"!Нижнеудинск 2014"
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
(не показана 21 промежуточная версия 1 участника) | |||
Строка 111: | Строка 111: | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
+ | Визитная карточка[[http://goo.gl/KS8W7N]] | ||
+ | |||
== Публикация учителя== | == Публикация учителя== | ||
Строка 119: | Строка 121: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
− | '''Мини-музей "Тайны космоса"''' | + | '''Мини-музей "Тайны космоса"'''.....................................................................'''Мини-музей "Часы"''' |
− | + | ||
− | [[Файл:Тайны_космоса.jpg]] | + | [[Файл:Тайны_космоса.jpg]] [[Файл:Часы.jpg]] |
+ | |||
− | + | '''Мини-музей "Русская изба"'''.....................................................................'''Мини-музей "Куклы"''' | |
− | '''Мини-музей " | + | |
+ | [[Файл:Русская_изба_2014.jpg]] [[Файл:Музей куклы.jpg]] | ||
− | [[Файл: | + | '''Мини-музей "Мир камня"'''.........................................................................'''Мини-музей "Ракушки"''' |
+ | |||
+ | [[Файл:Мир камня.jpg]] [[Файл:Ракушки.jpg]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Строка 137: | Строка 142: | ||
'''Таблица самооценки детей в группе'''[[http://goo.gl/nMeqSc]] | '''Таблица самооценки детей в группе'''[[http://goo.gl/nMeqSc]] | ||
+ | |||
+ | '''Маршрутный лист работы над проектом'''[[http://goo.gl/cSgE9r]] | ||
+ | |||
+ | '''Критерии оценивания продукта деятельности'''[[http://goo.gl/GDoL0I]] | ||
+ | |||
+ | '''''Итоговое оценивание''''' | ||
+ | |||
+ | '''Критерии оценивания участия ребенка в проекте'''[[http://goo.gl/DNuK8p]] | ||
+ | |||
+ | '''Итоговая самооценка'''[[http://goo.gl/sULv65]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Строка 142: | Строка 157: | ||
''Памятка для педагогов'' '''Алгоритм создания мини-музея'''[[http://goo.gl/8VQcHa]] | ''Памятка для педагогов'' '''Алгоритм создания мини-музея'''[[http://goo.gl/8VQcHa]] | ||
+ | |||
+ | ''Стихи и загадки о музее, экскурсиях, выставках''[[http://goo.gl/ImiQo3]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
− | + | ||
+ | '''Полезные ссылки:''' | ||
+ | |||
+ | ''Детская презентация "Мы идем в музей"''[[http://goo.gl/FWt28R]] | ||
+ | |||
+ | ''Музеи России: презентация к уроку'' [[http://goo.gl/wtQ973]] | ||
+ | |||
+ | ''Презентация "Музеи мира"''[[http://goo.gl/4GQ9Mh]] | ||
+ | |||
+ | ''Сайт "Виртуальные музеи мира"''[[http://goo.gl/ItDBfo]] |
Текущая версия на 19:49, 24 августа 2014
проект "Музей - это интересно"
[править] Авторы проекта
Мовилян Ирина
Тетерина Елена
Харитонова Наталья
[править] Направления развития, возраст детей
- социально-коммуникативное
- художественно-эстетическое
- познавательное
- речевое
Проект ориентирован на детей старшего дошкольного возраста
[править] Краткая аннотация проекта
Проект направлен на реализацию задач подготовки юного поколения к взрослой жизни через игру с помощью музейных средств. Детям предоставляется уникальная возможность приобщения к природным, материальным и духовным богатствам общества в процессе интересной деятельности.В ходе совместной работы дошкольники познакомятся с историей возникновения музеев, видами музеев, правилами поведения в музее; научатся понимать и различать такие понятия как галерея, архив, экспонат, экспозиция, запасник, экскурсовод и др.; овладеют навыками поисково-собирательской, оформительской, экскурсионной деятельности. Сформированные умения и навыки помогут воспитанникам совместно со взрослыми создать мини-музеи в групповых помещениях ДОУ. Проект привлекает внимание детей к окружающей действительности, помогает обнаруживать вокруг себя реалии музейного значения, ценить подлинные вещи ушедших эпох, семейные реликвии, а родители становятся не пассивными наблюдателями, а активными участниками образовательного процесса.
[править] Планируемые результаты обучения
Реализация проекта предполагает:
для детей:
•Повышение познавательной активности.
•Проявление инициативы и самостоятельности в разных видах детской деятельности.
•Раскрытие творческих и организаторских способностей.
•Осознанное восприятие социальных явлений и противоречий жизни.
для родителей:
•Повышение статуса семейного воспитания.
•Повышения мотивации родителей на активное сотрудничество.
•Повышение уровня удовлетворённости образовательными услугами, предоставляемыми ДОУ в целом.
для педагогов:
•Освоение новых форм организации воспитательно-образовательного процесса.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Где хранятся тайны?
[править] Проблемные вопросы
Почему все музеи разные?
Зачем люди создают музеи?
[править] Учебные вопросы
Что такое музей?
Когда и где появились первые музеи?
Какие бывают музеи?
Какие музеи самые известные в мире?
Как нужно вести себя в музее?
[править] План проведения проекта
Подготовительный этап
1. Выявление представлений детей о музеях (стартовая презентация).
2. Подготовка информационного буклета для родителей.
3. Обеспечение технических условий реализации проекта ( ПК с выходом в Интернет, цифровая фотокамера, мультимедийное оборудование)
Основной этап
1.Стимулирование мотивационного и познавательного интереса детей ( путешествия по виртуальным музеям мира).
2.Составление плана работы совместной деятельности.
3.Формирование групп детей с учетом их интересов и возможностей для познавательно-исследовательской деятельности:
группа "Исследователи" - поиск информации в различных источниках
группа "Коллекционеры" - сбор и изготовление экспонатов
группа "Хранители" - оформление экспозиций, уход за экспонатами музея
группа "Экскурсоводы" - систематизация материала, организация и проведение экскурсий
4.Совместная деятельность по реализации проекта
"Заключительный этап"
1.Анализ результатов совместной деятельности.
2.Рефлексия
3.Презентация продукта совместной деятельности (презентации, экскурсии по мини-музеям, создание фотоальбома, видеоролик, создание путеводителя по мини-музею и др.)
[править] Визитка проекта
Визитная карточка[[1]]
[править] Публикация учителя
Информационный буклет для родителей [[2]]
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Мини-музей "Тайны космоса".....................................................................Мини-музей "Часы"
Мини-музей "Русская изба".....................................................................Мини-музей "Куклы"
Мини-музей "Мир камня".........................................................................Мини-музей "Ракушки"
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
Диагностическая карта знаний и умений детей[[3]]
Таблица оценки опыта и потребностей детей [[4]]
Таблица самооценки детей в группе[[5]]
Маршрутный лист работы над проектом[[6]]
Критерии оценивания продукта деятельности[[7]]
Итоговое оценивание
Критерии оценивания участия ребенка в проекте[[8]]
Итоговая самооценка[[9]]
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Памятка для педагогов Мини-музей в ДОУ[[10]]
Памятка для педагогов Алгоритм создания мини-музея[[11]]
Стихи и загадки о музее, экскурсиях, выставках[[12]]
[править] Другие документы
Полезные ссылки:
Детская презентация "Мы идем в музей"[[13]]
Музеи России: презентация к уроку [[14]]
Презентация "Музеи мира"[[15]]
Сайт "Виртуальные музеи мира"[[16]]