|
|
(не показаны 8 промежуточных версий 1 участника) |
Строка 1: |
Строка 1: |
− | <div class= style="background: #32CD32; border-width: 2px; border-style: solid; border-color: #008000"><font color="white"> Rusin Sergey Nikolaevich (Russian Federation. Tofalariya) — Painter, teacher ( живописец, преподаватель) </font></div>
| |
− | {| class="toccolours" style="float: right; margin-left: 1em; margin-right: 0em; font-size: 95%; background:#FFF8DC; color:black; width:22em; max-width: 29%;" cellspacing="5"
| |
− | |<center>''"Лунный круг"''</center>
| |
− | В зерцале душ вселенной, где дно и купол тёмно-синий,<br>
| |
− | Аквамарина свет уже давно погасших в чароите звезд,<br>
| |
− | Топазами мелькают надежды янтарными мгновениями,<br>
| |
− | Припорошенный алмазною пыльцой, кочует лунный круг,<br>
| |
− | В густо-серой вязкой туманности борозд сапфировых комет,<br>
| |
− | Среди циркониевых хребтов к созвездиям далеким хризолита.<br>
| |
| | | |
− | С. Н. Русин<br >
| |
− | Центральные Саяны. Тофалария<br>
| |
− | |}
| |
− |
| |
− | {| border=0 width=300px align=right
| |
− | |colspan="2" align="center" style="background:#000099;"| <font color="#000099" size="3" face="Verdana, Helvetica">
| |
− | |-
| |
− | |colspan="2" style="text-align:center; font-size:90%;"|[[Изображение:зим рису7.jpg|300px]]
| |
− | |-
| |
− | |style="text-align: right; vertical-align: top; font-style: Verdana; background:#eee"|<font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica"> Русин Сергей Николаевич
| |
− | |style="text-align: center; vertical-align: top; background:#eee"|<font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica"> 03.11.1956
| |
− | |-
| |
− | |style="text-align: right; vertical-align: top; background:#eee"|<font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica"> г.Нижнеудинск
| |
− | |style="text-align: center; vertical-align: top; background:#eee"|<font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica"> Художник. Преподаватель.
| |
− | |-
| |
− | |style="text-align: right; vertical-align: top; background:#eee"|<font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica">'''
| |
− | |style="text-align: center; vertical-align: top; background:#eee"|<font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica">
| |
− | |-
| |
− | |style="text-align: right; vertical-align: top; background:#eee"|<font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica">'''
| |
− | |style="text-align: center; vertical-align: top; background:#eee"|<font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica">
| |
− | |-
| |
− | |colspan="2" align="center" style="background:#000099;"| <font color="#000099" size="3" face="Verdana, Helvetica">
| |
− | |-
| |
− | |}
| |
− | <div style="background:Khaki ">'''Выставка - конкурс детского рисунка "Графика. Нижнеудинск 2011"''' </div>
| |
− | [[Изображение:рисрсншк22.jpg|thumb| "Вылечим больную лапку".«Автопортрет». . Цыганкова Анастасия]]
| |
− | [[Изображение:набррусин11.jpg|thumb| "Утро"."Автопортрет » Татарникова Александра]]
| |
− | [[Изображение:набррусин10.jpg|thumb| "Барсик".«Автопортрет» Белозерова Юлия]]
| |
− | [[Изображение:графика2011р2.jpg|thumb| "Вечер".«Автопортрет». Першикова Оксана]]
| |
− | [[Изображение:графика2011р1.jpg|thumb| "Роза".«Автопортрет». Печкурова Алена]]
| |
− |
| |
− | [[Изображение:гррисрсншк1.jpg|thumb|]]
| |
− | [[Изображение:гррисрсншк2.jpg|thumb|]]
| |
− | [[Изображение:гррисрсншк3.jpg|thumb|]]
| |
− | [[Изображение:гррисрсншк4.jpg|thumb|]]
| |
− | == Название ==
| |
− | Графика. Нижнеудинск 2011
| |
− | [[Изображение:рисрсншк19.jpg]]
| |
− |
| |
− | == Преподаватель==
| |
− | Художник [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участник:Русин_Сергей Русин Сергей Николаевич ]
| |
− | [[Файл:Русин Сергей Николаевич Школа.jpg]]
| |
− |
| |
− | == Участники ==
| |
− |
| |
− | 1 «Утро". "Автопортрет ». [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участник:Участник_Татарникова_Александра Татарникова Александра].
| |
− |
| |
− | 2 «Автопортрет». [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участник:Литвинцева_Мария_Александровна Литвинцева Мария];
| |
− |
| |
− | 3 «Роза". "Автопортрет ». [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участник:Печкурова_Алена_Александровна Печкурова Алена];
| |
− |
| |
− | 4 "Барсик".«Автопортрет». [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участник:Белозерова_Юлия_Евгеньевна Белозерова Юлия];
| |
− |
| |
− | 5 "Вылечим больную лапку".«Автопортрет». [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участник:Цыганкова_Анастасия_Викторовна Цыганкова Анастасия];
| |
− |
| |
− | 7 "Вечеринка".«Автопортрет». [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участник:Першикова_Оксана_Викторовна Першикова Оксана];
| |
− |
| |
− | [[Изображение:карандр10.jpg]]
| |
− |
| |
− | == Предмет, класс==
| |
− | [[Файл:Класс Рисунок Русин 1.jpg]]<br>
| |
− | Живопись, рисунок, композиция. 5 класс. Нижнеудинская Художественная Школа.
| |
− |
| |
− | == Краткая аннотация проекта ==
| |
− | [[Изображение:рисрсншк18.jpg]]
| |
− |
| |
− | Ученики нашего класса любят рисовать карандашами. Рисунок учит думать, приучает к анализу, дисциплинирует. Свои замыслы решили реализовать в жанре портрет и автопортрет. Тема свободная, Предложено выбрать сюжет. И раскрыть его в жанре портрета: камерный, семейный, жанровый, мифологический, аллегорический, социальный. Или найти собирательный образ. Важно чтобы в них просматривалась сюжетная и смысловая взаимосвязь.
| |
− | [[Файл:Рисунок Русин портрет 138.jpg]]<br>
| |
− |
| |
− | '''''Ожидаемые результаты обучения'''''
| |
− |
| |
− | * создавать среду способствовавший творчеству, любознательности и саморазвития;
| |
− | * развивать навыки информационной деятельности человека;
| |
− | * работать с информационными ресурсами Web 2.0;
| |
− | * формировать общеучебные умения овладения стратегией усвоения учебного материала;
| |
− | * формировать положительное эмоциональное отношение к процессу познания и творчества;
| |
− | * учится выходить за рамки содержания и форм представления учебного материала;
| |
− | * углубить знания о творческих людях нашего региона;
| |
− | * получат дополнительную возможность профессиональной экспертизы своих творческих способностей;
| |
− | * имеют возможность сравнивать свой творческий продукт с работами других участников проекта;
| |
− | * научится использовать информационное пространство сети Интернет для расширения сферы своей творческой деятельности;<br>
| |
− | [[Файл:Рисунок Русин портрет 104.jpg]][[Файл:Рисунок Русин портрет 122.jpg]]<br>
| |
− | '''Цели'''<br>
| |
− |
| |
− | 1. художественно- эстетическое воспитание детей;
| |
− |
| |
− | 2. возрождение любви и интереса к традициям мировой культуры и художественно- культурному наследию, формирование воспитательных и просветительских мер на утверждение нравственных ценностей и принципа диалога Всех культур;
| |
− |
| |
− | 3. развитие обще культурного кругозора и творческих способностей, выявление художественно одаренных детей. создание условий для развития творческого потенциала детей;
| |
− |
| |
− | 4. познакомится с наиболее изысканными видами графического изобразительного искусства , охватывающий широкий спектр жанров и стилей;
| |
− |
| |
− | 5. формирование и развитие углубленного интереса к истории Российской графике и достижениям в рисунке других стран;<br>
| |
− | [[Файл:Рисунок Русин портрет 32.jpg]][[Файл:Рисунок Русин портрет 101 а.jpg]][[Файл:Рисунок Русин портрет 118.jpg]]<br>
| |
− | '''Задачи'''
| |
− |
| |
− | 1 Применение учащимися художественных знаний, умение и навыки работы с художественными графическими материалами в разнообразных формах выражения;
| |
− |
| |
− | 2 Развитие фантазии и воображения;
| |
− |
| |
− | 3 Владение художественно-образным языком изобразительного искусства и самостоятельное композиционное и образное мышление;<br>
| |
− | [[Файл:Класс Русин Рисунок Аня 1.jpg]]<br>
| |
− | '''Участники смогут'''
| |
− |
| |
− | * сформировать в детях уверенность в собственных творческих силах;
| |
− | * найти увлечение по своим интересам, единомышленников;
| |
− | * развить умение быть коммуникабельным;
| |
− | * узнать много интересного, выходящего за рамки школьной программы;
| |
− | * осознать практическую значимость знаний, полученных в школе;
| |
− | * развивать и развиваться, вдохновлять и вдохновляться;
| |
− | [[Изображение:рисрсн12.jpg]]
| |
− |
| |
− | == Основополагающий вопрос==
| |
− | [[Файл:Класс Русин Миронец Инна.jpg]]<br>
| |
− | Чем красив черно - белый мир рисунка?
| |
− |
| |
− | == Проблемные вопросы==
| |
− | [[Файл:Класс Русин Хорошевская Яна.jpg]]
| |
− | Как выразить внешнее и внутреннее сходство человека?
| |
− |
| |
− | == Творческие задания==
| |
− | * Конкурс на лучший набросок.
| |
− | * Конкурс на лучший эскиз.
| |
− | * Конкурс на лучшее название.
| |
− | [[Изображение:зим рису14.jpg]]
| |
− |
| |
− | == Описание==
| |
− | Рисунок с натуры. Детям рассказали о пропорциях человека.Как передать физическое сходство. А через физическое сходство стараться увидеть внутренний мир своих героев.
| |
− | Техника исполнения: карандаш, бумага. Размер 80 -60 см. Не печатная, а уникальная графика. Детям предложили сделать упор на разнообразие проемов. Размер, толщину и направление штрихов, что придало рисункам живописность. Штрих, линия, пятно, тон, пограничный контраст средствами юного художника. Передать объем, освещение, материальность.
| |
− | В портрете рисуем руки. Как жесты передают настроение и эмоции.Позы передают характер и эмоции. Как одежда и ткани лежат по форме .Есть ли аксессуары. Какое освещение и задний план.
| |
− |
| |
− | [[Изображение:рисрсн5.jpg]]
| |
− | == Выводы ==
| |
− |
| |
− | Дети придумали название к своим работам и дополнили его стихами, некоторые старались дополнить стихами собственного сочинения. Изобразительную грамоту, они сочетали с развитием творческого потенциала, индивидуальных способностей и стремлением к эксперименту, что повысило их активность и интерес к процессу живописи. Работа с детьми всегда требует поисков в методах преподавания живописи, а участие в конкурсах позволяет увидеть уровень развития, интересы, вкусы и воспитывать мировоззрение у детей, как у личности-"Пробуждать добрые чувства".
| |
− |
| |
− | [[Изображение:набррусин9.jpg]]
| |
− | == Продукт ==
| |
− | [[Файл:Класс Русин Миронец Инна.jpg]]<br>
| |
− |
| |
− | == Самооценка ==
| |
− |
| |
− | * Критерии оценивания : Отражает практическое исследование и решение проблем, цели и ход исследования, содержит , наброски, эскизы. Содержит выводы
| |
− | * Промежуточная самооценка моей работы ; Содержание дает полное представление о ходе проекта. Оформлен этикетаж, название, композиционное решение.Четкая организация записей. Иллюстрации. Отсутствие ошибок. Грамотность, содержит самоанализ.
| |
− | * Колористическое мышление.
| |
− | * Объемно пространственное.
| |
− | * Умение воплощать свои замысли в художественные формы.
| |
− |
| |
− | [[Изображение:набррусин5.jpg]]
| |
− | == Печатные материалы==
| |
− | * Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. СПб.: Питер, 2001.
| |
− | * Торопыгина М.Ю. Портрет в западноевропейской живописи.Москва.2005.
| |
− |
| |
− | [[Изображение:гррисрсншк9.jpg]]
| |
− |
| |
− | == Ресурсы==
| |
− | [[Изображение:гррисрсншк6.jpg]]
| |
− |
| |
− | == Ссылки:==
| |
− | [[Файл:Школа Русин Рисунок 2.jpg]]<br>
| |
− | <div style="background:Khaki">Центральные Саяны. Тофалария. Рассказы, статьи, эссе, рассуждения. * *[http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A2%D0%BE%D1%84%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8F Проект: Моя Тофалария!] * [http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%B8%D0%BD_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87#.D0.A2.D0.B2.D0.BE.D1.80.D1.87.D0.B5.D1.81.D1.82.D0.B2.D0.BE Летописи] * [http://letopisi.org/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%B8%D0%BD,_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Ученики]</div>
| |
− |
| |
− |
| |
− | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
| |
− | [[Категория:Веб 2.0]]
| |
− | [[Категория:ОСь-Нижнеудинск]]
| |
− | [[Категория: Нижнеудинск]]
| |
− | [[Категория:Участник]]
| |