|
|
(не показаны 64 промежуточные версии 3 участников) |
Строка 1: |
Строка 1: |
− | == Название выставки - конкурса ==
| |
| | | |
− | Районный выставка - конкурс детского рисунка 2011 год.г. Нижнеудинск "Графика. Нижнеудинск 2011",
| |
− |
| |
− | == Участники ==
| |
− |
| |
− | 1 «Утро. Автопортрет » Татарникова Александра
| |
− |
| |
− | 2 «Автопортрет» Литвинчева Мария
| |
− |
| |
− | 3 «Роза. Автопортрет » Печкурова Алена
| |
− |
| |
− | 4 «Автопортрет» Белозерова Юлия
| |
− |
| |
− | 5 «Автопортрет». . Цыганкова Анастасия
| |
− |
| |
− | 7 «Автопортрет» Першикова Оксана
| |
− |
| |
− | [[Изображение:карандр10.jpg]]
| |
− | == Предмет, класс, шнола ==
| |
− |
| |
− | Живопись, рисунок, композиция. 5 класс. Нижнеудинская Детская Художественная Школа.
| |
− | Художник - преподаватель[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участник:Русин_Сергей Русин Сергей Николаевич ]
| |
− |
| |
− | == Краткая аннотация проекта ==
| |
− |
| |
− | Ученики нашего класса любят рисовать карандашами. Рисунок учит думать, приучает к анализу, дисциплинирует. Свои замыслы решили реализовать в жанре портрет и автопортрет. Тема свободная, Предложено выбрать сюжет. И раскрыть его в жанре портрета: камерный, семейный, жанровый, мифологический, аллегорический, социальный. Или найти собирательный образ. Важно чтобы в них просматривалась сюжетная и смысловая взаимосвязь.
| |
− |
| |
− |
| |
− | '''''Ожидаемые результаты обучения'''''
| |
− |
| |
− |
| |
− | '''Цели:'''
| |
− |
| |
− | 1. художественно- эстетическое воспитание детей.
| |
− |
| |
− | 2. возрождение любви и интереса к традициям мировой культуры и художественно- культурному наследию, формирование воспитательных и просветительских мер на утверждение нравственных ценностей и принципа диалога Всех культур.
| |
− |
| |
− | 3. развитие обще культурного кругозора и творческих способностей, выявление художественно одаренных детей. создание условий для развития творческого потенциала детей,
| |
− |
| |
− | 4. познакомится с наиболее изысканными видами графического изобразительного искусства , охватывающий широкий спектр жанров и стилей
| |
− |
| |
− | 5. формирование и развитие углубленного интереса к истории Российской графике и достижениям в рисунке других стран.
| |
− |
| |
− | '''Задачи участников Выставки-конкурса:'''
| |
− |
| |
− | 1 Применение учащимися художественных знаний, умение и навыки работы с художественными графическими материалами в разнообразных формах выражения.
| |
− |
| |
− | 2 Развитие фантазии и воображения.
| |
− |
| |
− | 3 Владение художественно-образным языком изобразительного искусства и самостоятельное композиционное и образное мышление
| |
− | '''Участники смогут:'''
| |
− |
| |
− | [[Изображение:рисрсн12.jpg]]
| |
− | == Вопросы, направляющие проект ==
| |
− | ===''Основополагающий вопрос''===
| |
− |
| |
− | Чем красив черно - белый мир рисунка
| |
− |
| |
− | ===''Проблемные вопросы''===
| |
− |
| |
− | Как выразить внешнее и внутреннее сходство человека
| |
− |
| |
− | ===''Творческие задания ''===
| |
− |
| |
− | Конкурс на лучшие набросок
| |
− | Конкурс на лучший эскиз
| |
− |
| |
− | ===''Описание исследования:''===
| |
− |
| |
− | Рисунок с натуры. Детям рассказали о пропорциях человека.Как передать физическое сходство. А через физическое сходство стараться увидеть внутренний мир своих героев.
| |
− | Техника исполнения: карандаш, бумага. Размер 80 -60 см. Не печатная, а уникальная графика. Детям предложили сделать упор на разнообразие проемов. Размер, толщину и направление штрихов, что придало рисункам живописность. Штрих, линия, пятно, тон, пограничный контраст средствами юного художника. Передать объем, освещение, материальность.
| |
− | В портрете рисуем руки. Как жесты передают настроение и эмоции.Позы передают характер и эмоции. Как одежда и ткани лежат по форме .Есть ли аксессуары. Какое освещение и задний план.
| |
− |
| |
− | ==План проведения проекта==
| |
− |
| |
− | == Визитка проекта ==
| |
− |
| |
− | == Публикация учителя ==
| |
− |
| |
− | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
| |
− |
| |
− | == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
| |
− |
| |
− | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
| |
− |
| |
− | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
| |
− |
| |
− | == Другие документы ==
| |