Портфолио учебного проекта Как музыка воздействует на живую природу
(→Предмет, класс) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
(не показаны 45 промежуточных версий 3 участников) | |||
Строка 6: | Строка 6: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
+ | Начальная ступень обучения в музыкальной школе; подростковый возраст | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | Участие в проекте способствует развитию интереса к музыке, любви и интереса к искусству, понимания народного, классического и современного творчества, развитие музыкальных способностей учащихся, что является обязательным условием для того, чтобы музыка подарила детям свою красоту, чтобы она могла выполнить свою воспитательную и познавательную функции. | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
− | + | *Личностные | |
− | * | + | ** Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками |
− | * | + | ** Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат |
− | * | + | ** Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей |
+ | ** Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств | ||
+ | *Метапредметные | ||
+ | ** Овладение системой знаний и операций, обеспечивающих понимание информации | ||
+ | ** Умение структурирования, выделение главного и второстепенного, основной идеи | ||
+ | ** Выстраивание последовательности действий для получения результата | ||
+ | ** Овладение основами ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения, рефлексии. | ||
+ | *Предметные | ||
+ | ** Формирование устойчивого интереса к музыке | ||
+ | ** Умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям. | ||
+ | ** Умение эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной традиции, классической и современной | ||
+ | ** Понимать содержание, интонационно-образный смысл произведений разных жанров и стилей | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
+ | Зачем нам нужна музыка? | ||
+ | |||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
+ | В чем секрет музыки? | ||
+ | |||
+ | Как музыка влияет на человека? | ||
+ | |||
+ | Какая музыка может лечить? Какая музыка вредит человеку? | ||
+ | |||
+ | Как музыка влияет на живую природу? | ||
+ | |||
+ | Какая музыка и чем полезна человеку? | ||
+ | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | Нужна ли человеку музыка? | ||
+ | |||
+ | Можно прожить без музыки? | ||
+ | |||
+ | Каким был бы мир без музыки? | ||
+ | |||
+ | Животные и растения реагируют на музыку? | ||
+ | |||
+ | Как реагирует на музыку вода? | ||
+ | |||
+ | Какая музыка нравится детям, подросткам, взрослым? | ||
+ | |||
+ | Нужно ли, и если - да, то зачем учиться игре на музыкальных инструментах. | ||
+ | |||
+ | Классическая музыка. Все ли ее понимают? | ||
+ | |||
+ | У каждого человека можно развить понимание музыки, музыкальный слух? | ||
+ | |||
+ | Какую музыку вы любите? | ||
+ | |||
+ | Как часто вы слушаете музыку? | ||
+ | |||
+ | Нравится ли музыка, которую вы слушаете окружающим? | ||
+ | |||
+ | Как громко вы слушаете музыку? | ||
+ | |||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
+ | * Подготовительный этап | ||
+ | ** Вводная беседа по формированию у учащихся мотивации к участию в проекте (презентация учителя) | ||
+ | ** Определение целей, задач, проблемных и учебных вопросов по теме проекта | ||
+ | ** Распределение на группы с учетом интересов учащихся | ||
+ | ** Составление плана выполнения проекта | ||
+ | * Практический этап | ||
+ | ** Начало работы в группах по темам исследования | ||
+ | ** Сбор, обработка информации (чтение научно-популярной литературы, поиск информации в интернет, систематизация) | ||
+ | ** Консультирование групп | ||
+ | ** Выполнение презентаций учащимися | ||
+ | ** Консультации по работе с презентациями (предварительный контроль) | ||
+ | *Заключительный этап | ||
+ | ** Защита проекта | ||
+ | ** Анализ полученных результатов | ||
+ | ** Подведение итогов | ||
+ | |||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1wCs-WBecHIEjvlu2lVc0h5uqW6e-M1-TBRkPFOHSVWk/edit смотреть] | ||
+ | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | pu2-1.jpg | ||
+ | pu2-2.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | p1-1.jpg | ||
+ | p1-2.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0B2CSyGRALGbKLW9xUndUd0FZamM/edit?usp=sharing смотреть] | ||
+ | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | d0.jpg | ||
+ | d2.jpg | ||
+ | d1.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0B2CSyGRALGbKandWdjFlWEdwclk/edit?usp=sharing смотреть] | ||
+ | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
Текущая версия на 10:15, 8 ноября 2013
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Начальная ступень обучения в музыкальной школе; подростковый возраст
[править] Краткая аннотация проекта
Участие в проекте способствует развитию интереса к музыке, любви и интереса к искусству, понимания народного, классического и современного творчества, развитие музыкальных способностей учащихся, что является обязательным условием для того, чтобы музыка подарила детям свою красоту, чтобы она могла выполнить свою воспитательную и познавательную функции.
[править] Планируемые результаты обучения
- Личностные
- Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками
- Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат
- Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей
- Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
- Метапредметные
- Овладение системой знаний и операций, обеспечивающих понимание информации
- Умение структурирования, выделение главного и второстепенного, основной идеи
- Выстраивание последовательности действий для получения результата
- Овладение основами ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения, рефлексии.
- Предметные
- Формирование устойчивого интереса к музыке
- Умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям.
- Умение эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной традиции, классической и современной
- Понимать содержание, интонационно-образный смысл произведений разных жанров и стилей
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Зачем нам нужна музыка?
[править] Проблемные вопросы
В чем секрет музыки?
Как музыка влияет на человека?
Какая музыка может лечить? Какая музыка вредит человеку?
Как музыка влияет на живую природу?
Какая музыка и чем полезна человеку?
[править] Учебные вопросы
Нужна ли человеку музыка?
Можно прожить без музыки?
Каким был бы мир без музыки?
Животные и растения реагируют на музыку?
Как реагирует на музыку вода?
Какая музыка нравится детям, подросткам, взрослым?
Нужно ли, и если - да, то зачем учиться игре на музыкальных инструментах.
Классическая музыка. Все ли ее понимают?
У каждого человека можно развить понимание музыки, музыкальный слух?
Какую музыку вы любите?
Как часто вы слушаете музыку?
Нравится ли музыка, которую вы слушаете окружающим?
Как громко вы слушаете музыку?
[править] План проведения проекта
- Подготовительный этап
- Вводная беседа по формированию у учащихся мотивации к участию в проекте (презентация учителя)
- Определение целей, задач, проблемных и учебных вопросов по теме проекта
- Распределение на группы с учетом интересов учащихся
- Составление плана выполнения проекта
- Практический этап
- Начало работы в группах по темам исследования
- Сбор, обработка информации (чтение научно-популярной литературы, поиск информации в интернет, систематизация)
- Консультирование групп
- Выполнение презентаций учащимися
- Консультации по работе с презентациями (предварительный контроль)
- Заключительный этап
- Защита проекта
- Анализ полученных результатов
- Подведение итогов