Портфолио учебного проекта Лес - наш друг
Wasnata75 (обсуждение | вклад) (→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→Примеры работ учащихся) |
||
(не показаны 26 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
</noinclude> | </noinclude> | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
− | Васеева | + | [[Участник:Wasnata75|Васеева Наталья Михайловна]], учитель начальных классов |
− | Наталья | + | |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
Строка 25: | Строка 24: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
1.Что где растет, кто где живет? | 1.Что где растет, кто где живет? | ||
+ | |||
2.Что полезно, а что вредно? | 2.Что полезно, а что вредно? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
1. Какое значение имеет лес в жизни человека? | 1. Какое значение имеет лес в жизни человека? | ||
+ | |||
2. Какое пагубное влияние оказывает человек на растительный и животный мир лесов? | 2. Какое пагубное влияние оказывает человек на растительный и животный мир лесов? | ||
+ | |||
3. Как рационально использовать лесные ресурсы? | 3. Как рационально использовать лесные ресурсы? | ||
+ | |||
4. Как надо вести себя в лесу? | 4. Как надо вести себя в лесу? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
− | + | <gallery> | |
− | страница | + | Файл:Gkfy ghjdtltybz.jpg|страница 1 |
+ | Файл:Gkfy ghjdtltybz 2 1.jpg| страница 2 | ||
+ | </gallery> | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
− | + | [https://docs.google.com/file/d/0B2h1Sx6hVa7qWlJ0cWt4WHExSVk/edit] Нет доступа к визитке --[[Участник:Елена Орлова|Елена Орлова]] ([[Обсуждение участника:Елена Орлова|обсуждение]]) 11:21, 22 мая 2013 (IRKT) | |
− | [ | + | |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
− | + | <gallery> | |
− | + | Файл:Ukj,ec.JPG|страница 1 | |
− | + | Файл:Ukj,ec111.JPG|страница 2 | |
− | + | </gallery> | |
− | страница | + | |
− | + | ||
− | + | ||
Просмотреть публикацию [https://docs.google.com/file/d/0B9B8m7fZvxuxMlRGX1AxX3I1VE0/edit] | Просмотреть публикацию [https://docs.google.com/file/d/0B9B8m7fZvxuxMlRGX1AxX3I1VE0/edit] | ||
− | + | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
Строка 61: | Строка 62: | ||
[[Файл:Лес12.jpg]] | [[Файл:Лес12.jpg]] | ||
− | == | + | == Примеры работ учащихся == |
− | + | <gallery> | |
− | + | Файл:`;br.jpg | |
− | + | Файл:Pfzw.jpg | |
− | + | Файл:Rbcnm hz,bys.jpg | |
− | + | Файл:Рыба и цветок.jpg | |
+ | </gallery> | ||
[[Файл:Охрана.jpg]] | [[Файл:Охрана.jpg]] | ||
Строка 76: | Строка 78: | ||
[[Файл:Охрана7.jpg]] | [[Файл:Охрана7.jpg]] | ||
[[Файл:Охрана8.jpg]] | [[Файл:Охрана8.jpg]] | ||
+ | [[Файл:Охрана9.jpg]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | * Критерии оценивания [https://docs.google.com/file/d/0B2h1Sx6hVa7qLUtnclBteTgzX3M/edit] | ||
+ | * План оценивания [https://docs.google.com/file/d/0B2h1Sx6hVa7qN29ja0gzZk1QTkE/edit] | ||
+ | * Итоговый тест [https://docs.google.com/file/d/0B2h1Sx6hVa7qTXNYZFptczZ1aWc/edit] | ||
+ | * Лист самооценки [https://docs.google.com/file/d/0B2h1Sx6hVa7qQmdjMjZxYjFuY28/edit] | ||
+ | * Оценочный лист группы [https://docs.google.com/file/d/0B2h1Sx6hVa7qWVhyaGFFUFl3SEU/edit] | ||
+ | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | [[http://stepanenkoo.narod.ru/html/oproekte.html]] | ||
+ | [[http://nsc.1september.ru/article.php?ID=200501205]] | ||
+ | [[http://www.openclass.ru/wiki-pages/84521]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Шаблон]] | [[Категория:Шаблон]] | ||
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude> | <noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude> | ||
+ | 1. Мариничева О.В., Ёлкина Н.В. Учим детей наблюдать и рассказывать. Популярное пособие для родителей и педагогов./Ярославль: Академия развития, 1997.- 224 с., ил. - (Серия: "Вместе учимся, играем"). | ||
+ | |||
+ | 2. Бингхэм Дж., Чандлер Ф., Кларк Ф. и др. Большая книга знаний/ Пер. с англ. Ю.В.Блажко, В.В.Лисецкой.- М.: ЗАО "РОСМЭН - ПРЕСС", 2012.- 208с. |
Текущая версия на 12:44, 23 мая 2013
[править] Автор проекта
Васеева Наталья Михайловна, учитель начальных классов
[править] Предмет, класс
Окружающий мир. 2 класс.
[править] Краткая аннотация проекта
Проект рассчитан на учащихся начальной школы. Через метод проектов учащиеся знакомятся с природой родного края. Знакомятся с основными обитателями леса, представителями растительного мира леса, видами леса. Леса являются богатством нашей страны. В проекте указывается положительное влияние лесов на жизнь и здоровье человека, т.е. будет говориться о значении леса в жизни человека. Экологическое состояние лесов, влияние деятельности человека на состояние лесных богатств; какие опасности таит лес. А также в проекте будет указано и правилах поведения в лесу.
[править] Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные:осознать необходимость бережного и ответственного отношения к природе родного края.
- метапредметные:
- Познавательные:определять характер взаимоотношений "лес и человек",находить влияние этих отношений на здоровье и безопасность человека; формулировать проблемы; самостоятельно создавать способы решения проблем творческого и поискового характера; осуществлять поиск и выделение необходимой информации. - Регулятивные:самостоятельно ставить цель предстоящей работе; планировать способы достижения поставленной учебной (практической) задачи и оценивать результат работы; адекватно воспринимать оценку и высказывания с отзывами о выполненной работе. - Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества, договариваться, приходить к общем решению, использовать в общении правила вежливости.
- предметные:научатся называть виды растений и животных родного края; получат возможность научиться соблюдать правила безопасности в лесу.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Что мы сажаем, сажая леса?
[править] Проблемные вопросы
1.Что где растет, кто где живет?
2.Что полезно, а что вредно?
[править] Учебные вопросы
1. Какое значение имеет лес в жизни человека?
2. Какое пагубное влияние оказывает человек на растительный и животный мир лесов?
3. Как рационально использовать лесные ресурсы?
4. Как надо вести себя в лесу?
[править] План проведения проекта
[править] Визитка проекта
[1] Нет доступа к визитке --Елена Орлова (обсуждение) 11:21, 22 мая 2013 (IRKT)
[править] Публикация учителя
Просмотреть публикацию [2]
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Примеры работ учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- Критерии оценивания [3]
- План оценивания [4]
- Итоговый тест [5]
- Лист самооценки [6]
- Оценочный лист группы [7]
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Другие документы
1. Мариничева О.В., Ёлкина Н.В. Учим детей наблюдать и рассказывать. Популярное пособие для родителей и педагогов./Ярославль: Академия развития, 1997.- 224 с., ил. - (Серия: "Вместе учимся, играем").
2. Бингхэм Дж., Чандлер Ф., Кларк Ф. и др. Большая книга знаний/ Пер. с англ. Ю.В.Блажко, В.В.Лисецкой.- М.: ЗАО "РОСМЭН - ПРЕСС", 2012.- 208с.