Портфолио учебного проекта В движении-жизнь
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
(не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
Строка 115: | Строка 115: | ||
+ | [http://nauka.relis.ru Влияние физических упражнений на организм] | ||
+ | |||
+ | [http://ru.wikipedia.org Статья из Википедии «Физическая культура»] | ||
+ | |||
+ | [http://wiki.irkutsk. Закладки в сети Интернет по теме проекта] | ||
+ | |||
+ | [http://nsportal.ru Программа по физической культуре 5-9 классы] | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Веб 2.0]] | [[Категория:Веб 2.0]] | ||
[[Категория:V 10.0]] | [[Категория:V 10.0]] | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− |
Текущая версия на 14:50, 31 августа 2012
[править] Автор проекта
- Татьяна Крюкова
[править] Предмет, класс
1. физическая культура;
2. 5-9 классы.
[править] Краткая аннотация проекта
Проект «В движении – жизнь» поможет ответить на следующие вопросы: Зачем мы двигаемся? Что такое двигательная активность, нормы двигательной активности? Как влияют физические упражнения на организм человека? Зачем нужны физическая культура и спорт? Проект поможет освоить Образовательный минимум содержания учебного предмета «физическая культура», входящий в раздел «Основы знаний о физической культуре». После завершения проекта учащиеся смогут добывать информацию различными способами, анализировать, систематизировать, делать выводы, отстаивать свое мнение, планировать свою деятельность и получать результат.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
В движении - жизнь?
[править] Проблемные вопросы
1. Какова роль и значение психических и биологических процессов в осуществлении двигательной активности?
2. Как влияют физические упражнения на организм человека?
3. Зачем нужны физическая культура и спорт?
4. Какие качества воспитывает спорт в детях?
5. Как двигаются тела?
6. Где существует движение?
7. В современных условиях и в будущем значение движения для человека останется актуальным или утратит своё значение?
[править] Учебные вопросы
1. Особенности зарождения физической культуры;
2. Способы и особенности движений и передвижений человека;
3. Двигательная активность и нормы двигательной активности;
4. Почему снижаются показателей физической подготовленности в школьном возрасте;
[править] План проведения проекта
Продолжительность проекта 3 недели.
1 этап. Организационно-подготовительный:
- формирующее оценивание начальных знаний в форме фронтальной беседы;
- анкетирование;
- обсуждение проблемных вопросов.
2 этап. Реализации:
- Организация совместной деятельности с обучающимися;
- промежуточное оценивание результатов работы;
- презентация педагога;
- информационная памятка воспитания физических качеств у школьников;
3. Итоговый:
- заполнение оценочных листов;
- обсуждение результатов проекта.
[править] Визитка проекта
Визитка
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стартовое оценивание
Формирующее оценивание
Итоговое оценивание
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Влияние физических упражнений на организм
Статья из Википедии «Физическая культура»