|
|
Строка 27: |
Строка 27: |
| **[[Слушатели курсов Intel "Обучение для будущего" 10-я версия в г. Братске 2я группа | "Обучение для будущего" 10-я версия в г. Братске 2я группа]] | | **[[Слушатели курсов Intel "Обучение для будущего" 10-я версия в г. Братске 2я группа | "Обучение для будущего" 10-я версия в г. Братске 2я группа]] |
| **[[Слушатели курсов Intel "Обучение для будущего" 10-я версия в г. Братске 3я группа | "Обучение для будущего" 10-я версия в г. Братске 3я группа]] | | **[[Слушатели курсов Intel "Обучение для будущего" 10-я версия в г. Братске 3я группа | "Обучение для будущего" 10-я версия в г. Братске 3я группа]] |
− |
| |
− | == Автор проекта ==
| |
− | [[Участник:Игорь Викторович Антонцев]]
| |
− |
| |
− | == Предмет, класс ==
| |
− | <p style="color:#0000ff">Технология 9класс.
| |
− |
| |
− | == Краткая аннотация проекта ==
| |
− | -Проект может использован на уроках технологии (юноши).<br />
| |
− | -Идея изготовления настольной игры может представлять интерес для учащихся и педагогов.
| |
− | Самостоятельное изготовление такой игры предоставляет прекрасную возможность эмоционально, интересно и с пользой для здоровья проводить досуг со своими друзьями, устраивая спортивные соревнования по настольному бильярду в домашних условиях.<br />
| |
− | -Важно заранее продумать конструкцию бильярдного стола, необходимый материал и приступить к разработке конструкторской и технологической документации.<br />- Необходимо учесть, что изделие должно быть устойчивое, удобное в применении, достаточно оригинальное и простое по исполнению.<br />
| |
− | Страны, где проводятся турниры:
| |
− |
| |
− | <ul>
| |
− | <li>Россия</li>
| |
− | <li>Европа
| |
− | <ul>
| |
− | <li>Швеция</li>
| |
− | <li>Норвегия</li>
| |
− | <li>Финляндия</li>
| |
− | </ul>
| |
− | </li>
| |
− | <li>Азия</li>
| |
− | <li>Австралия</li>
| |
− | </ul>
| |
− |
| |
− | == Вопросы, направляющие проект ==
| |
− | На сколько важна игра "Новус" для школьников?
| |
− | ===''Основополагающий вопрос''===
| |
− |
| |
− | <ul>
| |
− | <li>Что наша жизнь? Игра?</li>
| |
− |
| |
− | ===''Проблемные вопросы''===
| |
− | <ul>
| |
− | <li>Какими знаниями и умениями нужно обладать при изготовлении изделия?</li>
| |
− | <li>Насколько необходима игра в "Новус" для школы?
| |
− |
| |
− | ===''Учебные вопросы''===
| |
− | <ul>
| |
− | <li>Перечислите какие инструменты и материалы необходимы для изготовления изделия стала для игры "Новус"?</li>
| |
− | <li>Какие правила техники безопасности необходимо знать при изготовлении изделия?</li>
| |
− | <li>Каким требованием должно соответствовать изделия?</li>
| |
− | <li>Насколько важна технологическая карта и сборочный чертеж для изделия? </li>
| |
− | <li>Необходимы расчеты себестоимости изделия?</li>
| |
− | </ul>
| |
− |
| |
− | == План проведения проекта ==
| |
− |
| |
− | '''1. Подготовительный этап.'''
| |
− |
| |
− | - Мотивирование учащихся к участию в проекте. Представление учителем вводной презентации проекта.
| |
− |
| |
− | - Знакомство с вопросами проекта.
| |
− |
| |
− | - Выбор тем для исследования, постановка проблемных вопросов.
| |
− |
| |
− | - Составление плана проекта.
| |
− |
| |
− | - Обоснование проекта.
| |
− |
| |
− | - Обсуждение проблемных вопросов.
| |
− |
| |
− | - Обсуждение источников информации.
| |
− |
| |
− | - Определение сроков проведения.<br />
| |
− | '''2. Основной этап'''
| |
− |
| |
− | - Организация самостоятельной работы детей. <br />
| |
− | - Сбор и систематизация теоретического материала: поиск материала по темам.<br />
| |
− | - Обработка материалов к проекту.<br /> - Подготовка презентаций по проделанной работе. <br />
| |
− | - Оформление результатов работ учащихся.
| |
− |
| |
− | '''3. Заключительный этап'''
| |
− |
| |
− | - Отчёт по проделанной работе, корректировка работ с учетом замечаний.<br />
| |
− | - Защита полученных результатов и выводов по проделанной работе. <br />
| |
− | - Выступление перед одноклассниками. <br />
| |
− | - Оценка работ учителем. <br />
| |
− | - Совместное оценивание презентаций, определение победителей. <br />
| |
− | - Подведение итогов.<br />
| |
− | - Рефлексия, обсуждение результатов проекта
| |
− |
| |
− | == Визитка проекта ==
| |
− |
| |
− | == Публикация учителя ==
| |
− |
| |
− | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
| |
− |
| |
− | == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
| |
− |
| |
− | == Фотогаллерея==
| |
− | [[Изображение:DSC 0138.JPG]]
| |
− |
| |
− | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
| |
− |
| |
− | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
| |
− |
| |
− | == Другие документы ==
| |
| | | |
| | | |