Игрогруппа3
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Внешние связи: организации, содержание деятельности, формы работы) |
(→Взаимодействие с родителями) |
||
(не показаны 12 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 7: | Строка 7: | ||
''Участники:'' | ''Участники:'' | ||
#Переляева В.В.- рук. микрогр. | #Переляева В.В.- рук. микрогр. | ||
− | |||
#Тюрина И.Л. | #Тюрина И.Л. | ||
#Белянина А.Г. - рук. микрогр. | #Белянина А.Г. - рук. микрогр. | ||
#Березовская Н.Е. | #Березовская Н.Е. | ||
− | |||
#Мороховец Т.Н. | #Мороховец Т.Н. | ||
− | |||
#Воробьева Л.И. | #Воробьева Л.И. | ||
− | |||
#Мельник В.Н. – работа в Интернете | #Мельник В.Н. – работа в Интернете | ||
− | |||
#Шарапкова Н.Е. | #Шарапкова Н.Е. | ||
− | |||
#Ларин М.С. - рук. микрогр. | #Ларин М.С. - рук. микрогр. | ||
#Храбан Т.В. - рук. микрогр. | #Храбан Т.В. - рук. микрогр. | ||
− | |||
#Стефанькина М.П. | #Стефанькина М.П. | ||
#Гольцварт Н.К. | #Гольцварт Н.К. | ||
Строка 31: | Строка 24: | ||
==Структура школы (наука, искусство, спорт) – отделения и подобное== | ==Структура школы (наука, искусство, спорт) – отделения и подобное== | ||
− | Разделить на предметные группы: | + | 1 вариант. Разделить на предметные группы: |
# Гуманитарный цикл | # Гуманитарный цикл | ||
# Естественно-научный цикл | # Естественно-научный цикл | ||
# Физико-математический цикл | # Физико-математический цикл | ||
# Общественный цикл | # Общественный цикл | ||
+ | |||
+ | 2 вариант. Все школы организовать в рамках вариативной части учебного плана, при чем каждой школе по 2 дня | ||
==Способы мотивации обучающихся к участию в деятельности школы (наука, искусство, спорт)== | ==Способы мотивации обучающихся к участию в деятельности школы (наука, искусство, спорт)== | ||
# Увеличить количество практических занятий | # Увеличить количество практических занятий | ||
# Материальное поощрение | # Материальное поощрение | ||
+ | # Профориентация | ||
+ | # В сентябре провести дни выбора школ и направлений | ||
==Формы организации совместной деятельности обучающихся и учителей== | ==Формы организации совместной деятельности обучающихся и учителей== | ||
Строка 48: | Строка 45: | ||
# Дискуссия | # Дискуссия | ||
# Дистанционное обучение | # Дистанционное обучение | ||
− | + | # Индивидуальные занятия | |
− | # Индивидуальные | + | |
# Тьюторство | # Тьюторство | ||
# Экскурсии | # Экскурсии | ||
Строка 55: | Строка 51: | ||
# Интернет занятия | # Интернет занятия | ||
# Дистанционное общение | # Дистанционное общение | ||
+ | # Наставничество | ||
+ | # Совместные эксперименты | ||
+ | # Совместные научные работы | ||
+ | # КТД | ||
+ | # Мастер-классы | ||
==Формы взаимодействия между структурами в «школе «РОСТ» (наука, искусство, спорт)== | ==Формы взаимодействия между структурами в «школе «РОСТ» (наука, искусство, спорт)== | ||
Строка 61: | Строка 62: | ||
# Совместные уроки между школами | # Совместные уроки между школами | ||
# Социальные сети | # Социальные сети | ||
+ | # Ярмарка достижений | ||
+ | # Круглые столы с web-камерой | ||
+ | # Общие проекты | ||
+ | # Дискуссионные клубы | ||
==Взаимодействие с родителями== | ==Взаимодействие с родителями== | ||
Строка 67: | Строка 72: | ||
# Привлечение на уроки | # Привлечение на уроки | ||
# Совместная практика | # Совместная практика | ||
+ | # Вернуть должность имидж-мейкера | ||
+ | # Родители должны создать имидж школы | ||
+ | # Проведение мастер-классов родителями | ||
==Внешние связи: организации, содержание деятельности, формы работы== | ==Внешние связи: организации, содержание деятельности, формы работы== | ||
Строка 72: | Строка 80: | ||
# Приглашение профессионалов на мастер-классы для детей | # Приглашение профессионалов на мастер-классы для детей | ||
# Знакомство с профессией | # Знакомство с профессией | ||
+ | # Заключение договоров с предприятиями города о возможности проведения профпрактики для наших детей | ||
+ | # "Школа на колесах" по всем направлениям для учащихся города | ||
+ | # Установить связь с успешными людьми, учеными - с выпускниками школы на предмет получения консультаций и опыта, проведения совместных проектов, исследовательских работ | ||
==Источники и механизм финансирования== | ==Источники и механизм финансирования== | ||
+ | # Заработок школы | ||
+ | # Дети зарабатывают | ||
+ | # Внеаудиторные часы (деньги за ребенком) |
Текущая версия на 14:33, 24 февраля 2012
[править] Организационная модель работы с одаренными детьми
[править] Состав 3 игрогруппы
Школа интеллектуалов(наука)
Игропрактик Колмогорова Сауле Турусбековна,
Участники:
- Переляева В.В.- рук. микрогр.
- Тюрина И.Л.
- Белянина А.Г. - рук. микрогр.
- Березовская Н.Е.
- Мороховец Т.Н.
- Воробьева Л.И.
- Мельник В.Н. – работа в Интернете
- Шарапкова Н.Е.
- Ларин М.С. - рук. микрогр.
- Храбан Т.В. - рук. микрогр.
- Стефанькина М.П.
- Гольцварт Н.К.
- Крапивина Настя
- Анучина Снежана
- Стасишина Юля
- Кисилёва Настя
[править] Структура школы (наука, искусство, спорт) – отделения и подобное
1 вариант. Разделить на предметные группы:
- Гуманитарный цикл
- Естественно-научный цикл
- Физико-математический цикл
- Общественный цикл
2 вариант. Все школы организовать в рамках вариативной части учебного плана, при чем каждой школе по 2 дня
[править] Способы мотивации обучающихся к участию в деятельности школы (наука, искусство, спорт)
- Увеличить количество практических занятий
- Материальное поощрение
- Профориентация
- В сентябре провести дни выбора школ и направлений
[править] Формы организации совместной деятельности обучающихся и учителей
- Лекция
- Семинар научного характера
- Проектная деятельность
- Диспут
- Дискуссия
- Дистанционное обучение
- Индивидуальные занятия
- Тьюторство
- Экскурсии
- Практические занятия
- Интернет занятия
- Дистанционное общение
- Наставничество
- Совместные эксперименты
- Совместные научные работы
- КТД
- Мастер-классы
[править] Формы взаимодействия между структурами в «школе «РОСТ» (наука, искусство, спорт)
- Фестиваль
- Через сайт школы (новости)
- Совместные уроки между школами
- Социальные сети
- Ярмарка достижений
- Круглые столы с web-камерой
- Общие проекты
- Дискуссионные клубы
[править] Взаимодействие с родителями
- Психологическая поддержка
- Финансовая поддержка
- Привлечение на уроки
- Совместная практика
- Вернуть должность имидж-мейкера
- Родители должны создать имидж школы
- Проведение мастер-классов родителями
[править] Внешние связи: организации, содержание деятельности, формы работы
- Пиарить везде себя
- Приглашение профессионалов на мастер-классы для детей
- Знакомство с профессией
- Заключение договоров с предприятиями города о возможности проведения профпрактики для наших детей
- "Школа на колесах" по всем направлениям для учащихся города
- Установить связь с успешными людьми, учеными - с выпускниками школы на предмет получения консультаций и опыта, проведения совместных проектов, исследовательских работ
[править] Источники и механизм финансирования
- Заработок школы
- Дети зарабатывают
- Внеаудиторные часы (деньги за ребенком)