Игрогруппа3
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(Новая: ==Организационная модель работы с одаренными детьми== Изображение:Школа_РОСТ.jpg ==Структура школы (н...) |
(→Взаимодействие с родителями) |
||
(не показаны 25 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
==Организационная модель работы с одаренными детьми== | ==Организационная модель работы с одаренными детьми== | ||
[[Изображение:Школа_РОСТ.jpg]] | [[Изображение:Школа_РОСТ.jpg]] | ||
+ | ==Состав 3 игрогруппы== | ||
+ | <h5>Школа интеллектуалов(наука)</h5> | ||
+ | ''Игропрактик'' Колмогорова Сауле Турусбековна, | ||
+ | ''Участники:'' | ||
+ | #Переляева В.В.- рук. микрогр. | ||
+ | #Тюрина И.Л. | ||
+ | #Белянина А.Г. - рук. микрогр. | ||
+ | #Березовская Н.Е. | ||
+ | #Мороховец Т.Н. | ||
+ | #Воробьева Л.И. | ||
+ | #Мельник В.Н. – работа в Интернете | ||
+ | #Шарапкова Н.Е. | ||
+ | #Ларин М.С. - рук. микрогр. | ||
+ | #Храбан Т.В. - рук. микрогр. | ||
+ | #Стефанькина М.П. | ||
+ | #Гольцварт Н.К. | ||
+ | #Крапивина Настя | ||
+ | #Анучина Снежана | ||
+ | #Стасишина Юля | ||
+ | #Кисилёва Настя | ||
==Структура школы (наука, искусство, спорт) – отделения и подобное== | ==Структура школы (наука, искусство, спорт) – отделения и подобное== | ||
+ | 1 вариант. Разделить на предметные группы: | ||
+ | # Гуманитарный цикл | ||
+ | # Естественно-научный цикл | ||
+ | # Физико-математический цикл | ||
+ | # Общественный цикл | ||
+ | |||
+ | 2 вариант. Все школы организовать в рамках вариативной части учебного плана, при чем каждой школе по 2 дня | ||
+ | |||
==Способы мотивации обучающихся к участию в деятельности школы (наука, искусство, спорт)== | ==Способы мотивации обучающихся к участию в деятельности школы (наука, искусство, спорт)== | ||
+ | # Увеличить количество практических занятий | ||
+ | # Материальное поощрение | ||
+ | # Профориентация | ||
+ | # В сентябре провести дни выбора школ и направлений | ||
+ | |||
==Формы организации совместной деятельности обучающихся и учителей== | ==Формы организации совместной деятельности обучающихся и учителей== | ||
+ | # Лекция | ||
+ | # Семинар научного характера | ||
+ | # Проектная деятельность | ||
+ | # Диспут | ||
+ | # Дискуссия | ||
+ | # Дистанционное обучение | ||
+ | # Индивидуальные занятия | ||
+ | # Тьюторство | ||
+ | # Экскурсии | ||
+ | # Практические занятия | ||
+ | # Интернет занятия | ||
+ | # Дистанционное общение | ||
+ | # Наставничество | ||
+ | # Совместные эксперименты | ||
+ | # Совместные научные работы | ||
+ | # КТД | ||
+ | # Мастер-классы | ||
+ | |||
==Формы взаимодействия между структурами в «школе «РОСТ» (наука, искусство, спорт)== | ==Формы взаимодействия между структурами в «школе «РОСТ» (наука, искусство, спорт)== | ||
+ | # Фестиваль | ||
+ | # Через сайт школы (новости) | ||
+ | # Совместные уроки между школами | ||
+ | # Социальные сети | ||
+ | # Ярмарка достижений | ||
+ | # Круглые столы с web-камерой | ||
+ | # Общие проекты | ||
+ | # Дискуссионные клубы | ||
+ | |||
==Взаимодействие с родителями== | ==Взаимодействие с родителями== | ||
+ | # Психологическая поддержка | ||
+ | # Финансовая поддержка | ||
+ | # Привлечение на уроки | ||
+ | # Совместная практика | ||
+ | # Вернуть должность имидж-мейкера | ||
+ | # Родители должны создать имидж школы | ||
+ | # Проведение мастер-классов родителями | ||
+ | |||
==Внешние связи: организации, содержание деятельности, формы работы== | ==Внешние связи: организации, содержание деятельности, формы работы== | ||
+ | # Пиарить везде себя | ||
+ | # Приглашение профессионалов на мастер-классы для детей | ||
+ | # Знакомство с профессией | ||
+ | # Заключение договоров с предприятиями города о возможности проведения профпрактики для наших детей | ||
+ | # "Школа на колесах" по всем направлениям для учащихся города | ||
+ | # Установить связь с успешными людьми, учеными - с выпускниками школы на предмет получения консультаций и опыта, проведения совместных проектов, исследовательских работ | ||
+ | |||
==Источники и механизм финансирования== | ==Источники и механизм финансирования== | ||
+ | # Заработок школы | ||
+ | # Дети зарабатывают | ||
+ | # Внеаудиторные часы (деньги за ребенком) |
Текущая версия на 14:33, 24 февраля 2012
[править] Организационная модель работы с одаренными детьми
[править] Состав 3 игрогруппы
Школа интеллектуалов(наука)
Игропрактик Колмогорова Сауле Турусбековна,
Участники:
- Переляева В.В.- рук. микрогр.
- Тюрина И.Л.
- Белянина А.Г. - рук. микрогр.
- Березовская Н.Е.
- Мороховец Т.Н.
- Воробьева Л.И.
- Мельник В.Н. – работа в Интернете
- Шарапкова Н.Е.
- Ларин М.С. - рук. микрогр.
- Храбан Т.В. - рук. микрогр.
- Стефанькина М.П.
- Гольцварт Н.К.
- Крапивина Настя
- Анучина Снежана
- Стасишина Юля
- Кисилёва Настя
[править] Структура школы (наука, искусство, спорт) – отделения и подобное
1 вариант. Разделить на предметные группы:
- Гуманитарный цикл
- Естественно-научный цикл
- Физико-математический цикл
- Общественный цикл
2 вариант. Все школы организовать в рамках вариативной части учебного плана, при чем каждой школе по 2 дня
[править] Способы мотивации обучающихся к участию в деятельности школы (наука, искусство, спорт)
- Увеличить количество практических занятий
- Материальное поощрение
- Профориентация
- В сентябре провести дни выбора школ и направлений
[править] Формы организации совместной деятельности обучающихся и учителей
- Лекция
- Семинар научного характера
- Проектная деятельность
- Диспут
- Дискуссия
- Дистанционное обучение
- Индивидуальные занятия
- Тьюторство
- Экскурсии
- Практические занятия
- Интернет занятия
- Дистанционное общение
- Наставничество
- Совместные эксперименты
- Совместные научные работы
- КТД
- Мастер-классы
[править] Формы взаимодействия между структурами в «школе «РОСТ» (наука, искусство, спорт)
- Фестиваль
- Через сайт школы (новости)
- Совместные уроки между школами
- Социальные сети
- Ярмарка достижений
- Круглые столы с web-камерой
- Общие проекты
- Дискуссионные клубы
[править] Взаимодействие с родителями
- Психологическая поддержка
- Финансовая поддержка
- Привлечение на уроки
- Совместная практика
- Вернуть должность имидж-мейкера
- Родители должны создать имидж школы
- Проведение мастер-классов родителями
[править] Внешние связи: организации, содержание деятельности, формы работы
- Пиарить везде себя
- Приглашение профессионалов на мастер-классы для детей
- Знакомство с профессией
- Заключение договоров с предприятиями города о возможности проведения профпрактики для наших детей
- "Школа на колесах" по всем направлениям для учащихся города
- Установить связь с успешными людьми, учеными - с выпускниками школы на предмет получения консультаций и опыта, проведения совместных проектов, исследовательских работ
[править] Источники и механизм финансирования
- Заработок школы
- Дети зарабатывают
- Внеаудиторные часы (деньги за ребенком)