Игрогруппа1
(→Формы организации совместной деятельности обучающихся и учителей) |
(→Формы взаимодействия между структурами в «школе «РОСТ» (наука, искусство, спорт)) |
||
Строка 53: | Строка 53: | ||
==Формы взаимодействия между структурами в «школе «РОСТ» (наука, искусство, спорт)== | ==Формы взаимодействия между структурами в «школе «РОСТ» (наука, искусство, спорт)== | ||
− | 1) Приоритетность в выборе учеником олимпиады. | + | 1) Приоритетность в выборе учеником олимпиады (секции,предмета). |
− | 2) Тестирование на уровень | + | |
+ | 2) Тестирование на уровень физической подготовленности (уровень класса, школы). | ||
==Взаимодействие с родителями== | ==Взаимодействие с родителями== |
Версия 14:22, 24 февраля 2012
Организационная модель работы с одаренными детьми
Игрогруппа "Школа спортивного мастерства"
Игропрактик Сербаева Надежда Геннадьевна
Состав игрогруппы 1
- Бочкарникова О.М.
- Антипанов В.А.
- Немодрук Е.М.
- Мироненко Н.В.
- Анциферова И.В. - рук. микрогр.
- Беспалова Н.Ф.
- Истратий Н.Б. - рук. микрогр.
- Мельникова В.А. - рук. микрогр.
- Марченко М.В. - рук. микрогр.
- Волкова Н.В.
- Жукова М.Г.
- Тимонина Т.Ю. - работа в Интернете
- Никитенко Л.П.
- Холмова Г.Я.
- Бахматова Г.А.
- Ларина Н.Н. - рук. микрогр.
- Алексеева М.И.
- Барановская Л.П.
- Костенко Е.И.
- Митин САша
- Гаммершмид
- Кочук Максим
- Белянина Катя
Структура школы (наука, искусство, спорт) – отделения и подобное
Способы мотивации обучающихся к участию в деятельности школы (наука, искусство, спорт)
1) Показательное выступление учителей школы - заразить своимпримером. 2) Организация стипендии за особые заслуги в спорте. 3) Создать стенд "Наши стипендиаты". 4) Система волонтерства (волонтеры - спортсмены, учащиеся, родители). 5) Проводить экскурсии по различным секциям, спортивным сооружениям. 6) Установить в холле школы телевизор (агитация успехов школьников, спортивных секций, мероприятий).
Формы организации совместной деятельности обучающихся и учителей
1) Приглашение именитых спортсменов, выпускников школы для проведения мастер-классов.
2) Рекомендации для учеников по посещению секций.
3) Индивидуальные занятия по индивидуальным возможностям.
4) Гибкое расписание или индивидуальная учебная программа.
5) Система наставничества.
Формы взаимодействия между структурами в «школе «РОСТ» (наука, искусство, спорт)
1) Приоритетность в выборе учеником олимпиады (секции,предмета).
2) Тестирование на уровень физической подготовленности (уровень класса, школы).
Взаимодействие с родителями
1) Проводить каждую четверть большой спортивный праздник сучастиемучителей, родителе и учеников. 2) Отправлять благодарственные письма родителям на работу. 3) Индивидуальные беседы с родителями в расстановке приоритетов.
Внешние связи: организации, содержание деятельности, формы работы
1) Изменить содержание урока для выявления одаренных детей (включить в урок элементы деловой игры). 2) Повысить зрелищность спортивных мероприятий.
Источники и механизм финансирования
1) Внедрить вознаграждение учащихся (совершенствование системы внеаудиторной занятости). 2) Учебные проекты (авторство учащихся, продажа проектов). 3) Оплата волонтерства.