Портфолио учебного проекта Страна здоровячков
(→Публикация учителя) |
(→Авторы проекта) |
||
(не показаны 82 промежуточные версии 3 участников) | |||
Строка 10: | Строка 10: | ||
* окружающий мир | * окружающий мир | ||
− | * факультативный курс Экология | + | * факультативный курс "Экология для младших школьников" |
3 класс, родители | 3 класс, родители | ||
Строка 16: | Строка 16: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
Содержание данного проекта направлено на становление ценностного отношения у учащихся начальной школы к здоровью и здоровому образу жизни. | Содержание данного проекта направлено на становление ценностного отношения у учащихся начальной школы к здоровью и здоровому образу жизни. | ||
− | Дети обсуждают вопрос о том, что такое здоровье | + | Проект является межпредметным, так как нацелен на применение обучающимися интегрированных знаний из области физической культуры и окружающего мира. По срокам проведения это средне-срочный проект, рассчитанный на 3 недели: экспериментальная часть занимает 2 недели, а в завершении проводится итоговая неделя. Доминирующая деятельность в этом проекте - исследовательская, выполнение творческих заданий помогает использовать разнообразные источники информации. |
+ | Дети обсуждают вопрос о том, что такое здоровье, узнают, что здоровье человека связано с его образом жизни, исследуют свой образ жизни, составляют правила и нормы здорового образа жизни. Учащиеся узнают, что здоровье зависит от особенностей своего организма,режима дня, использования в рационе полезных продуктов питания и занятия спортом. Знакомятся с выдающимися спортсменами города Ангарска. Рассматривается вопрос о потребности самостоятельно заниматься физкультурой, использовать различные спортивные игры в организации своего отдыха. Дети практически применяют эти правила через проигрывание различных ситуаций во время занятий. | ||
'''''Ожидаемые результаты обучения''''' | '''''Ожидаемые результаты обучения''''' | ||
Строка 24: | Строка 25: | ||
2.Отказ от вредных продуктов питания | 2.Отказ от вредных продуктов питания | ||
− | 3.Изменение в сознании родителей о здоровом образе жизни семьи | + | 3.Изменение в сознании родителей представлений о здоровом образе жизни семьи |
'''Цель:''' | '''Цель:''' | ||
Строка 34: | Строка 35: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
− | * | + | * Как стать здоровым? |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
− | * | + | * Что значит "быть здоровым"? |
* Как сохранить и укрепить здоровье? | * Как сохранить и укрепить здоровье? | ||
− | * | + | * Зачем заниматься спортом? |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
Строка 50: | Строка 51: | ||
* Зависит ли здоровье от режима дня? | * Зависит ли здоровье от режима дня? | ||
− | * Как | + | * Как спорт влияет на организм человека? |
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
'''Подготовительный этап''' | '''Подготовительный этап''' | ||
− | Краткое знакомство родителей с предстоящим проектом (буклет для родителей). | + | 1. Краткое знакомство родителей с предстоящим проектом (буклет для родителей). |
− | Распределение обязанностей между родителями (выбор наставников-помощников). | + | 2. Распределение обязанностей между родителями (выбор наставников-помощников). |
− | Создание презентации для обучающихся с целью заинтересованности в проекте. | + | 3. Создание презентации для обучающихся с целью заинтересованности в проекте. |
− | Составление плана проекта. | + | 4. Составление плана проекта. |
− | Определение сроков проведения проекта . | + | 5. Определение сроков проведения проекта . |
− | Распределение на группы обучающихся. | + | 6. Распределение обучающихся на группы ("Инспекторы питания" - исследование о питании; "Инструктора спорта" - исследование о влиянии спорта на здоровье; "Служба времени" - . |
+ | исследование режима дня школьника). | ||
+ | |||
+ | 7. Стартовая презентация для обучающихся. | ||
'''Основной этап''' (2 недели) | '''Основной этап''' (2 недели) | ||
− | Планирование работы в каждой группе. | + | 1. Планирование работы в каждой группе. |
+ | |||
+ | 2. Назначение ответственных в группах. | ||
− | + | 3. Обсуждение плана-задания в группах. | |
− | + | 4. Организация самостоятельной работы групп. | |
− | Поиск информации в различных источниках. | + | 5. Поиск информации в различных источниках. |
− | Анализ и отбор информации. | + | 6. Анализ и отбор информации. |
− | Подготовка информации для предоставления результатов работы перед одноклассниками и родителями. | + | 7. Подготовка информации для предоставления результатов работы перед одноклассниками и родителями. |
− | Выбор каждой группы формы защиты своей работы. | + | 8. Выбор каждой группы формы защиты своей работы. |
− | + | 9. Контроль и коррекция работы групп. | |
− | + | 10. Разработка системы оценивания. | |
− | + | 11. Создание презентаций, буклетов, памяток. | |
+ | |||
+ | 12. Консультация учащихся и помощь в оформлении презентаций, докладов, буклетов. | ||
+ | |||
+ | 13. Выступления родителей. | ||
+ | |||
+ | 14. Встреча со спортсменами города. | ||
+ | |||
+ | 15. Посещение спортивных секций. | ||
+ | |||
+ | ''Примечание:'' В течение двух недель всем классом посещали спортивные секции города, встречались со спортсменами, солдатами. Родители провели уроки по темам "Режим дня", "Сон". При проведении урока по теме "Питание", родители составляли стенгазету. В конце занятия совместно приготовили салаты. | ||
'''Заключительный этап''' (3-я неделя) | '''Заключительный этап''' (3-я неделя) | ||
− | Представления и защита работ обучающихся. | + | 1. Представления и защита работ обучающихся. |
− | + | 2. Оценивание работ учащихся и родителей. | |
− | + | 3. Изготовление газет "Моя спортивная семья" - в течение недели. | |
− | + | 4. Проведения викторины "Спортивный час". | |
− | + | 5. Проведение мероприятия "Папа, мама, я - спортивная семья". | |
− | + | 6. Награждение. | |
− | + | 7. Чаепитие. | |
− | + | ''Примечание:''Третья неделя проходит по плану: понедельник - защита группы «Инспекторы питания»; вторник – защита группы "Служба времени"; среда – защита группы «Инструктора спорта"; четверг - проведение викторины "Спортивный час", выставка газет "Моя спортивная семья"; пятница - подведение итогов, заключительное мероприятие "Папа, мама, я - спортивная семья". Награждение победителей грамотами, родителей благодарственными письмами. | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | [http://picasaweb.google.com/117922664756724101511/2011?authuser=0&feat=directlink '''ФОТОГАЛЕРЕЯ'''] | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
− | + | ||
− | + | [http://www.scribd.com/doc/72257616/%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%B0-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0-%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B0-%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8F%D1%87%D0%BA%D0%BE%D0%B2 Визитка] | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Строка 146: | Строка 138: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Стартовая презентация.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | [http://docs.google.com/present/view?id=d7k5dsz_440cc85drnf Стартовая презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
− | ''' | + | |
+ | '''Инструктора спорта''' | ||
<gallery> | <gallery> | ||
− | Изображение: | + | Изображение:Зачем нам спорт.jpg|[http://docs.google.com/present/view?id=d7k5dsz_105c4tjkxhd&autoStart=true Исследование Зачем нам спорт] |
− | Изображение: | + | Изображение:Спорт.jpg|[http://docs.google.com/present/view?id=d7k5dsz_193fgmkr6dq&autoStart=true Презентация Спорт] |
− | </gallery> | + | Изображение:Атлетика.jpg|[http://docs.google.com/present/view?id=d7k5dsz_228fkv2b4cv&autoStart=true Презентация Тяжёлая атлетика] |
+ | </gallery> | ||
− | |||
− | + | ---- | |
− | ''' | + | '''Инспектора питания''' |
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Изображение-Еда .jpg|[http://docs.google.com/present/view?id=d7k5dsz_335cbv92ng2 Исследование Что мы едим] | ||
+ | Изображение:Питание1.jpg|[http://docs.google.com/present/view?id=d7k5dsz_268d8m42bfn Презентация Питание] | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | ''Буклет Питание'' | ||
<gallery> | <gallery> | ||
Строка 166: | Строка 173: | ||
</gallery> | </gallery> | ||
− | |||
− | + | ---- | |
− | [http:// | + | '''Служба времени''' |
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Режим дня1.jpg|[http://docs.google.com/present/view?id=d7k5dsz_158hswbntts&autoStart=true Исследование Режим дня] | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | ''Буклет Режим дня'' | ||
− | |||
<gallery> | <gallery> | ||
− | Изображение:Изображение | + | Изображение:Буклет Режим дня1.jpg|Страница 1 |
+ | Изображение:Буклет Режим дня2.jpg|Страница 2 | ||
</gallery> | </gallery> | ||
− | |||
− | |||
− | [http:// | + | [http://docs.google.com/open?id=0B8fCiEAXReqWNGNiMzMwMTYtOGYwOS00N2VkLThlZjAtODFlNmVlNGU4M2Fl Памятка Правила здорового сна] |
− | [http://moemesto.ru/Ushtik Памятка по защите проектной работы] | + | [http://moemesto.ru/Ushtik/file/10775796/ПОЛЕЗНЫЕ%20СОВЕТЫ.doc Памятка Полезные советы перед сном] |
+ | |||
+ | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/Ushtik/file/10797823/кроссворды.docx Кроссворды] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/Ushtik/file/10797889/отчёт%20группы.doc Отчёт группы] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/Ushtik/file/10807645/Лист%20самооценки%20работы%20в%20группе.docx Лист самооценки работы в группе] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/Ushtik/file/10797883/Памятка%20по%20защите%20проектной%20работы.doc Памятка по защите проектной работы] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/Ushtik/file/10812301/Критерии%20оценивания%20презентации.docx Критерии оценивания презентации] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/Ushtik/file/10812293/Критерии%20оценивания%20буклета.docx Критерии оценивания буклета] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
− | [http://moemesto.ru/Ushtik Презентация Питание] | + | [http://moemesto.ru/Ushtik/file/10776033/Ushtik/Здоровое%20питание.ppt Презентация Питание] |
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/Ushtik/file/10798063/Ushtik/Спортивный%20час%20.ppsx Викторина Спортивный час] | ||
+ | |||
+ | [http://www.anketer.ru/vote/RPuCFVxxor/ Анкета Питание] | ||
+ | |||
+ | [http://www.anketer.ru/vote/2pIfqvyVQc/ Анкета Режим дня] | ||
+ | |||
+ | [http://www.anketer.ru/vote/qY3b12ynay/ Анкета Зачем нам спорт] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | '''Веб 2.0 проекта:''' | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/ushtik/cat/24438/ Моё место - Закладки о спорте и ЗОЖ] | ||
+ | |||
+ | [http://www.google.com/calendar/render?hl=ru&pli=1 Календарь Google - Расписание мероприятий (апрель)] | ||
+ | |||
+ | [http://picasaweb.google.com/117922664756724101511/2011?authuser=0&feat=directlink Picasa - Размещение фотографий с проекта] | ||
+ | |||
+ | [http://docs.google.com/?tab=co&authuser=0#home/ Google - Сохранение документов и презентаций] | ||
+ | |||
+ | [http://www.scribd.com Scribd - Сохранение документов] | ||
+ | |||
+ | [http://www.anketer.ru/about/ Анкетёр - создание опросов и анкет] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
− | [http:// | + | |
+ | [http://wiki.irkutsk.ru Вики Иркутск] | ||
+ | |||
+ | [http://ru.wikipedia.org Википедия] | ||
+ | |||
+ | [http://detsport.ru Детский спорт] | ||
+ | |||
+ | [http://kidsport.narod.ru Ранний старт] | ||
+ | |||
+ | [http://www.sportexpo.biz Весь спорт] | ||
+ | |||
+ | [http://www.sportfamily.ru Спорт и семья] | ||
+ | |||
+ | [http://www.takzdorovo.ru Здоровая Россия] | ||
+ | |||
+ | [http://moi-zoj.ru Мой ЗОЖ] | ||
+ | |||
+ | [http://stanzdorovei.ru Здоровый образ жизни] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
+ | [[Категория:Веб 2.0]] | ||
+ | [[Категория:V 10.0]] | ||
+ | [[Категория:Проект]] |
Текущая версия на 22:10, 2 февраля 2012
[править] Авторы проекта
[править] Предмет, класс
- физическая культура
- окружающий мир
- факультативный курс "Экология для младших школьников"
3 класс, родители
[править] Краткая аннотация проекта
Содержание данного проекта направлено на становление ценностного отношения у учащихся начальной школы к здоровью и здоровому образу жизни. Проект является межпредметным, так как нацелен на применение обучающимися интегрированных знаний из области физической культуры и окружающего мира. По срокам проведения это средне-срочный проект, рассчитанный на 3 недели: экспериментальная часть занимает 2 недели, а в завершении проводится итоговая неделя. Доминирующая деятельность в этом проекте - исследовательская, выполнение творческих заданий помогает использовать разнообразные источники информации. Дети обсуждают вопрос о том, что такое здоровье, узнают, что здоровье человека связано с его образом жизни, исследуют свой образ жизни, составляют правила и нормы здорового образа жизни. Учащиеся узнают, что здоровье зависит от особенностей своего организма,режима дня, использования в рационе полезных продуктов питания и занятия спортом. Знакомятся с выдающимися спортсменами города Ангарска. Рассматривается вопрос о потребности самостоятельно заниматься физкультурой, использовать различные спортивные игры в организации своего отдыха. Дети практически применяют эти правила через проигрывание различных ситуаций во время занятий.
Ожидаемые результаты обучения
1.Привлечените большего количества обучающихся к занятиям в спортивных секциях
2.Отказ от вредных продуктов питания
3.Изменение в сознании родителей представлений о здоровом образе жизни семьи
Цель: Формировать у обучающихся представления о ценности здоровья и необходимости бережного отношения к нему
Участники должны усвоить: Здоровый образ жизни – самое надежное средство сохранения и укрепления здоровья.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
- Как стать здоровым?
[править] Проблемные вопросы
- Что значит "быть здоровым"?
- Как сохранить и укрепить здоровье?
- Зачем заниматься спортом?
[править] Учебные вопросы
- Влияет ли наше питание на здоровье?
- Для чего нужен сон?
- Зависит ли здоровье от режима дня?
- Как спорт влияет на организм человека?
[править] План проведения проекта
Подготовительный этап
1. Краткое знакомство родителей с предстоящим проектом (буклет для родителей).
2. Распределение обязанностей между родителями (выбор наставников-помощников).
3. Создание презентации для обучающихся с целью заинтересованности в проекте.
4. Составление плана проекта.
5. Определение сроков проведения проекта .
6. Распределение обучающихся на группы ("Инспекторы питания" - исследование о питании; "Инструктора спорта" - исследование о влиянии спорта на здоровье; "Служба времени" - . исследование режима дня школьника).
7. Стартовая презентация для обучающихся.
Основной этап (2 недели)
1. Планирование работы в каждой группе.
2. Назначение ответственных в группах.
3. Обсуждение плана-задания в группах.
4. Организация самостоятельной работы групп.
5. Поиск информации в различных источниках.
6. Анализ и отбор информации.
7. Подготовка информации для предоставления результатов работы перед одноклассниками и родителями.
8. Выбор каждой группы формы защиты своей работы.
9. Контроль и коррекция работы групп.
10. Разработка системы оценивания.
11. Создание презентаций, буклетов, памяток.
12. Консультация учащихся и помощь в оформлении презентаций, докладов, буклетов.
13. Выступления родителей.
14. Встреча со спортсменами города.
15. Посещение спортивных секций.
Примечание: В течение двух недель всем классом посещали спортивные секции города, встречались со спортсменами, солдатами. Родители провели уроки по темам "Режим дня", "Сон". При проведении урока по теме "Питание", родители составляли стенгазету. В конце занятия совместно приготовили салаты.
Заключительный этап (3-я неделя)
1. Представления и защита работ обучающихся.
2. Оценивание работ учащихся и родителей.
3. Изготовление газет "Моя спортивная семья" - в течение недели.
4. Проведения викторины "Спортивный час".
5. Проведение мероприятия "Папа, мама, я - спортивная семья".
6. Награждение.
7. Чаепитие.
Примечание:Третья неделя проходит по плану: понедельник - защита группы «Инспекторы питания»; вторник – защита группы "Служба времени"; среда – защита группы «Инструктора спорта"; четверг - проведение викторины "Спортивный час", выставка газет "Моя спортивная семья"; пятница - подведение итогов, заключительное мероприятие "Папа, мама, я - спортивная семья". Награждение победителей грамотами, родителей благодарственными письмами.
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
Буклет для родителей
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Инструктора спорта
Инспектора питания
Буклет Питание
Служба времени
Буклет Режим дня
Памятка Полезные советы перед сном
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Лист самооценки работы в группе
Памятка по защите проектной работы
Критерии оценивания презентации
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Веб 2.0 проекта:
Моё место - Закладки о спорте и ЗОЖ
Календарь Google - Расписание мероприятий (апрель)
Picasa - Размещение фотографий с проекта
Google - Сохранение документов и презентаций
Scribd - Сохранение документов
Анкетёр - создание опросов и анкет