Выпускник Детского дома - пусть это звучит гордо!
Olukhova (обсуждение | вклад) |
Olukhova (обсуждение | вклад) |
||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | |||
− | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
+ | |||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | |||
+ | Девятый год работаю в Детском доме. О проблемах Детских домов знаю не понаслышке. Главной из них остается- адаптация к самостоятельной жизни. Дети, находящиеся под опекой государства, плохо понимают реальную действительность. Выходя из детского дома, они остаются один на один с окружающими проблемами. Хотя | ||
+ | педагоги уделяют достаточное количество времени на то, чтобы подготовить их к выпуску. Но для многих ребят эти занятия не всегда приносят пользу, т.к. их сознание отказывается принимать наставления педагогов,ввиду того, что пока их не затронули проблемы взрослой жизни. Им тепло, сытно и уютно, они обуты и одеты.Выполнение домашнего задания контролируется, многие проблемы за них решаются воспитателями. | ||
+ | |||
+ | Специально-организованная проектная деятельность по этому вопросу может помочь ребятам получить знания по проблеме и одновременно заставить их задуматься о том, что их ждет в будущем. Одно дело получать знание в готовом виде, а другое – добывать их самостоятельно. Их усвоение пройдет будущими выпускниками более осознанно и продуктивно. | ||
+ | |||
+ | Причем круг проблем, с которыми могут столкнуться дети можно предположить и предоставить им право выбора темы своей проектной работы. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
+ | - Знаете ли вы, что ждет вас во взрослой самостоятельной жизни? | ||
+ | - Сможете ли вы, справиться со своими проблемами самостоятельно? | ||
+ | - Сможете ли вы, избежать ошибок и стать успешными? | ||
+ | |||
+ | |||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
+ | |||
+ | - что должен знать и уметь выпускник Детского дома, чтобы стать успешным в жизни? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
− | ==='' | + | - что значит успешный гражданин? |
+ | - кем стать? | ||
+ | - как правильно выбрать спутника жизни? | ||
+ | - как планировать свой бюджет? | ||
+ | - как сохранить здоровье на долгие годы? | ||
+ | - зачем нужны социальные гарантии государства? | ||
+ | |||
+ | |||
+ | ===''Темы проекта и учебные вопросы к ним''=== | ||
+ | |||
+ | '''«Социальные гарантии детям – сиротам в России и за рубежом»''' | ||
+ | |||
+ | - какими социальными выплатами обеспечивает государство детей-сирот? | ||
+ | |||
+ | - как обеспечены дети-сироты жильем? | ||
+ | |||
+ | - какие льготы при поступлении имеет ребенок-сирота? | ||
+ | |||
+ | '''«Мой профессиональный выбор»''' | ||
+ | |||
+ | - как выбрать профессию? | ||
+ | |||
+ | - какое учебное заведение выбрать? | ||
+ | |||
+ | '''«Моя будущая семья»''' | ||
+ | |||
+ | - как выбрать спутника(цу) жизни? | ||
+ | |||
+ | - как спланировать семью? | ||
+ | |||
+ | '''«Домашняя экономика»''' | ||
+ | |||
+ | - сколько стоят коммунальные услуги? | ||
+ | |||
+ | - сколько нужно тратить на питание, одежду и другое? | ||
+ | |||
+ | '''«Здоровое будущее»''' | ||
+ | |||
+ | - как сохранить здоровье? | ||
+ | |||
+ | '''«Банк судеб» успешных выпускников Детского дома»''' | ||
+ | |||
+ | - Какова статистика жизнеустройства детей-сирот? | ||
+ | |||
+ | - Каков портрет успешного выпускника? | ||
+ | |||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
+ | {| border=1 | ||
+ | !|№п/п||Этапы работы ||Содержание работы на данном этапе||Деятельность учащихся||Деятельность | ||
+ | учителя | ||
+ | |- | ||
+ | |1||Подготовительный 1 неделя||Определение темы и целей проекта. Формирование рабочей группы Обсуждение предмета проекта, получение инструкций работы над проектом.||Определяют цели||Помогает в постановке цели проекта. Наблюдает за деятельностью учащихся.|| | ||
+ | |- | ||
+ | |2||Планирование 1 неделя||Определение темы и целей проекта. Формирование рабочей группы Обсуждение предмета проекта, получение инструкций работы над проектом. | ||
+ | 1. определение источников информации | ||
+ | |||
+ | 2.определением способов сбора и анализа информации. | ||
+ | |||
+ | 3.определение способа представления( формы проекта) | ||
+ | |||
+ | 4.установление процедур и критериев оценки результатов и процесса проектной деятельности | ||
+ | |||
+ | 5.распределение задач (обязанностей) между членами команды. | ||
+ | ||Формируют задачи. Вырабатывают план действий, обосновывают критерии и показатели успеха проектной деятельности||Предлагает идеи, высказывает предположения. Наблюдает за деятельностью учащихся. | ||
+ | |- | ||
+ | |3||Исследование 2 недели||Сбор и уточнение информации, решение промежуточных задач. Выбор оптимального варианта. Методы: опросы, наблюдения т.п||Выполняют исследование||Советует, направляет, наблюдает. | ||
+ | |- | ||
+ | |4||Формулирование результатов и/или выводов 1 неделя||Анализ информации. Формулирование выводов.||Оформляют проект в электронном виде.||Консультирует | ||
+ | |- | ||
+ | |5|| Защита проекта 1неделя||Защита проекта||Подготовка доклада: обоснование процесса проектирования, представление полученных результатов в форме презентации||Слушает, задает вопросы, направляет процесс анализа. | ||
+ | |- | ||
+ | |6|| Оценка результатов и процесса проектной деятельности 1 неделя||Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов( успехов и неудач)и их причин||Участвуют в оценке путем коллективного обсуждения и самооценок деятельности||Оценивает усилия уч-ся. Определяет потенциал продолжения проекта. | ||
+ | |} | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Версия 20:10, 24 ноября 2011
Автор проекта
Предмет, класс
Краткая аннотация проекта
Девятый год работаю в Детском доме. О проблемах Детских домов знаю не понаслышке. Главной из них остается- адаптация к самостоятельной жизни. Дети, находящиеся под опекой государства, плохо понимают реальную действительность. Выходя из детского дома, они остаются один на один с окружающими проблемами. Хотя педагоги уделяют достаточное количество времени на то, чтобы подготовить их к выпуску. Но для многих ребят эти занятия не всегда приносят пользу, т.к. их сознание отказывается принимать наставления педагогов,ввиду того, что пока их не затронули проблемы взрослой жизни. Им тепло, сытно и уютно, они обуты и одеты.Выполнение домашнего задания контролируется, многие проблемы за них решаются воспитателями.
Специально-организованная проектная деятельность по этому вопросу может помочь ребятам получить знания по проблеме и одновременно заставить их задуматься о том, что их ждет в будущем. Одно дело получать знание в готовом виде, а другое – добывать их самостоятельно. Их усвоение пройдет будущими выпускниками более осознанно и продуктивно.
Причем круг проблем, с которыми могут столкнуться дети можно предположить и предоставить им право выбора темы своей проектной работы.
Вопросы, направляющие проект
- Знаете ли вы, что ждет вас во взрослой самостоятельной жизни? - Сможете ли вы, справиться со своими проблемами самостоятельно? - Сможете ли вы, избежать ошибок и стать успешными?
Основополагающий вопрос
- что должен знать и уметь выпускник Детского дома, чтобы стать успешным в жизни?
Проблемные вопросы
- что значит успешный гражданин? - кем стать? - как правильно выбрать спутника жизни? - как планировать свой бюджет? - как сохранить здоровье на долгие годы? - зачем нужны социальные гарантии государства?
Темы проекта и учебные вопросы к ним
«Социальные гарантии детям – сиротам в России и за рубежом»
- какими социальными выплатами обеспечивает государство детей-сирот?
- как обеспечены дети-сироты жильем?
- какие льготы при поступлении имеет ребенок-сирота?
«Мой профессиональный выбор»
- как выбрать профессию?
- какое учебное заведение выбрать?
«Моя будущая семья»
- как выбрать спутника(цу) жизни?
- как спланировать семью?
«Домашняя экономика»
- сколько стоят коммунальные услуги?
- сколько нужно тратить на питание, одежду и другое?
«Здоровое будущее»
- как сохранить здоровье?
«Банк судеб» успешных выпускников Детского дома»
- Какова статистика жизнеустройства детей-сирот?
- Каков портрет успешного выпускника?
План проведения проекта
№п/п | Этапы работы | Содержание работы на данном этапе | Деятельность учащихся | Деятельность
учителя | |
---|---|---|---|---|---|
1 | Подготовительный 1 неделя | Определение темы и целей проекта. Формирование рабочей группы Обсуждение предмета проекта, получение инструкций работы над проектом. | Определяют цели | Помогает в постановке цели проекта. Наблюдает за деятельностью учащихся. | |
2 | Планирование 1 неделя | Определение темы и целей проекта. Формирование рабочей группы Обсуждение предмета проекта, получение инструкций работы над проектом.
1. определение источников информации 2.определением способов сбора и анализа информации. 3.определение способа представления( формы проекта) 4.установление процедур и критериев оценки результатов и процесса проектной деятельности 5.распределение задач (обязанностей) между членами команды. |
Формируют задачи. Вырабатывают план действий, обосновывают критерии и показатели успеха проектной деятельности | Предлагает идеи, высказывает предположения. Наблюдает за деятельностью учащихся. | |
3 | Исследование 2 недели | Сбор и уточнение информации, решение промежуточных задач. Выбор оптимального варианта. Методы: опросы, наблюдения т.п | Выполняют исследование | Советует, направляет, наблюдает. | |
4 | Формулирование результатов и/или выводов 1 неделя | Анализ информации. Формулирование выводов. | Оформляют проект в электронном виде. | Консультирует | |
5 | Защита проекта 1неделя | Защита проекта | Подготовка доклада: обоснование процесса проектирования, представление полученных результатов в форме презентации | Слушает, задает вопросы, направляет процесс анализа. | |
6 | Оценка результатов и процесса проектной деятельности 1 неделя | Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов( успехов и неудач)и их причин | Участвуют в оценке путем коллективного обсуждения и самооценок деятельности | Оценивает усилия уч-ся. Определяет потенциал продолжения проекта. |
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Творческое название
Выпускник Детского дома - пусть это звучит гордо!
Социальная работа, подготовка выпускников Детского дома к самостоятельной жизни.
Учебная тема проекта
"Социальная адаптация выпускников на основе проектной деятельности"
Краткая аннотация
Девятый год работаю в Детском доме. О проблемах Детских домов знаю не понаслышке. Главной из них остается- адаптация к самостоятельной жизни. Дети, находящиеся под опекой государства, плохо понимают реальную действительность. Выходя из детского дома, они остаются один на один с окружающими проблемами. Хотя педагоги уделяют достаточное количество времени на то, чтобы подготовить их к выпуску. Но для многих ребят эти занятия не всегда приносят пользу, т.к. их сознание отказывается принимать наставления педагогов,ввиду того, что пока их не затронули проблемы взрослой жизни. Им тепло, сытно и уютно, они обуты и одеты.Выполнение домашнего задания контролируется, многие проблемы за них решаются воспитателями.
Специально-организованная проектная деятельность по этому вопросу может помочь ребятам получить знания по проблеме и одновременно заставить их задуматься о том, что их ждет в будущем. Одно дело получать знание в готовом виде, а другое – добывать их самостоятельно. Их усвоение пройдет будущими выпускниками более осознанно и продуктивно.
Причем круг проблем, с которыми могут столкнуться дети можно предположить и предоставить им право выбора темы своей проектной работы.
Особенности
Проект «Выпускник Детского дома - пусть это звучит гордо!» может являться комплексной площадкой деятельности выпускников Детского дома г.Усолье-Сибирское по их самоподготовке к самостоятельной жизни. Возможно сетевое взаимодействие с другими детскими домами Иркутской области.
Координатор проекта
Участник:Олухова Надежда Анатольевна, педагог дополнительного образования ОГОУ "Детский дом г.Усолье-Сибирское"
Возрастная категория участников
выпускники Детского дома 8-11 классы, педагоги, бывшие выпускники.
Методические задачи
Цель проекта: подготовка детей – сирот к самостоятельной жизни через проектную деятельность.
Задачи проекта:
1. Изучить гарантированные социальные меры по поддержке детей-сирот в России и за рубежом в теории и на практике, основы правильного выбора профессии и возможные варианты выбора учебного заведения, рекомендации по созданию крепкой и дружной семьи, вопросы домашней экономики и здорового образа жизни, опыт бывших выпускников Детского дома.
2. Развивать у выпускников аналитический ум, учебную мотивацию, коммуникативные навыки, целеполагание и целенаправленность, умение работать в команде.
3. Воспитывать ответственность за свою будущую судьбу, активную жизненную позицию, позитивное отношение к жизни.
4. Дать возможность:
- испытать положительный социальный опыт,
- опыт сетевого взаимодействия,
- «ситуацию успеха»,
- использование возможности применения ИКТ для решения учебных задач.
Предполагаемые темы проекта:
«Социальные гарантии детям – сиротам в России и за рубежом»
• Обеспечение социальными выплатами детей-сирот.
• Обеспечение жильем.
• Льготы при поступлении.
«Мой профессиональный выбор»
• Выбор профессии.
• Выбор учебного заведения.
«Моя будущая семья»
• Выбор спутника жизни.
• Планирование семьи.
«Домашняя экономика»
• Оплата коммунальных услуг.
• Средства на питание, одежду и другие нужды.
«Здоровое будущее»
«Банк судеб» успешных выпускников Детского дома»
• Изучение статистики жизнеустройства детей-сирот.
• Анкетирование бывших выпускников.
• Создание обобщенного портрета успешного выпускника.
• Разработка и создание сайта «Банк судеб» успешных выпускников Детского дома.
Сроки реализации
2 месяца
Последовательность работы над проектом
№п/п | Этапы работы | Содержание работы на данном этапе | Деятельность учащихся | Деятельность
учителя | |
---|---|---|---|---|---|
1 | Подготовительный 1 неделя | Определение темы и целей проекта. Формирование рабочей группы Обсуждение предмета проекта, получение инструкций работы над проектом. | Определяют цели | Помогает в постановке цели проекта. Наблюдает за деятельностью учащихся. | |
2 | Планирование 1 неделя | Определение темы и целей проекта. Формирование рабочей группы Обсуждение предмета проекта, получение инструкций работы над проектом.
1. определение источников информации 2.определением способов сбора и анализа информации. 3.определение способа представления( формы проекта) 4.установление процедур и критериев оценки результатов и процесса проектной деятельности 5.распределение задач (обязанностей) между членами команды. |
Формируют задачи. Вырабатывают план действий, обосновывают критерии и показатели успеха проектной деятельности | Предлагает идеи, высказывает предположения. Наблюдает за деятельностью учащихся. | |
3 | Исследование 2 недели | Сбор и уточнение информации, решение промежуточных задач. Выбор оптимального варианта. Методы: опросы, наблюдения т.п | Выполняют исследование | Советует, направляет, наблюдает. | |
4 | Формулирование результатов и/или выводов 1 неделя | Анализ информации. Формулирование выводов. | Оформляют проект в электронном виде. | Консультирует | |
5 | Защита проекта 1неделя | Защита проекта | Подготовка доклада: обоснование процесса проектирования, представление полученных результатов в форме презентации | Слушает, задает вопросы, направляет процесс анализа. | |
6 | Оценка результатов и процесса проектной деятельности 1 неделя | Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов( успехов и неудач)и их причин | Участвуют в оценке путем коллективного обсуждения и самооценок деятельности | Оценивает усилия уч-ся. Определяет потенциал продолжения проекта. |
Способы контроля и оценивания
Материалы проекта
Список всех материалов проекта с указанием формата.
-Материалы исследований учащихся (примеры):
-Дидактические материалы:
-Методические материалы:
-Инструменты оценивания:
-...
Использование сетевых сервисов
Где Вы планируете размещать материалы Вашего проекта? (Вики-среда, сет. сервисы, ...)
Какие сетевые сервисы планируете использовать в деятельности по проекту?
Как участники проекта будут общаться между собой?
Необходимые навыки и оборудование (до начала)
Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.
Ресурсы
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
- Печатные материалы:
- Интернет ресурсы:
Авторы проекта
- Молодых Анна Борисовна
- Проценко Светлана Леонидовна
- Максименко Светлана Алексеевна
- Андреева Татьяна Юрьевна
- Баркова Любовь Афанасьевна
- Олухова Надежда Анатольевна