Портфолио учебного проекта Почему учитель должен быть ленивым?
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→План проведения проекта) |
||
(не показаны 7 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 43: | Строка 43: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
* '''Подготовительный этап''' | * '''Подготовительный этап''' | ||
− | #Определение темы проекта, основополагающий вопрос | + | #Определение темы проекта, основополагающий вопрос. |
− | #Подбор консультантов для подбора литературы | + | #Подбор консультантов для подбора литературы. |
#Кулуарные разговоры с коллегами, по выбранной теме. | #Кулуарные разговоры с коллегами, по выбранной теме. | ||
− | #Задание учащимся презентации по теме "Каким я вижу хорошего учителя " | + | #Задание учащимся презентации по теме: "Каким я вижу хорошего учителя " |
− | #Создание буклета для родителей и презентации для детей | + | #Создание буклета для родителей и презентации для детей. |
*'''Проектировочный этап''' | *'''Проектировочный этап''' | ||
− | #Организационное собрание для участников проекта | + | #Организационное собрание для участников проекта. |
− | #Анализ разговоров с коллегами в | + | #Анализ разговоров с коллегами в группе. |
− | #Анализ изученной | + | #Анализ изученной литературы. |
#Анализ детской презентации в группе. | #Анализ детской презентации в группе. | ||
− | #Показ презентации | + | #Показ презентации. |
− | #Определение тем исследования | + | #Определение тем исследования. |
− | #Формирование частных вопросов | + | #Формирование частных вопросов. |
*'''Практический этап''' | *'''Практический этап''' | ||
− | #Исследовательская деятельность | + | #Исследовательская деятельность. |
− | # | + | #Выработка практических рекомендаций для коллег. |
− | #Сбор материалов | + | #Сбор материалов. |
*'''Контрольно-коррекционный этап''' | *'''Контрольно-коррекционный этап''' | ||
− | #Выдвижение и обсуждение гипотез | + | #Выдвижение и обсуждение гипотез. |
− | #Оценивание результатов работы | + | #Оценивание результатов работы. |
#Выводы | #Выводы | ||
*'''Заключительный этап''' | *'''Заключительный этап''' | ||
− | #Презентации исследований | + | #Презентации исследований. |
− | #Фотоотчеты | + | #Фотоотчеты. |
− | #Оценка работы над проектом учителя и самооценка учеников | + | #Оценка работы над проектом учителя и самооценка учеников. |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Строка 114: | Строка 114: | ||
*оценивания результатов работы группы; | *оценивания результатов работы группы; | ||
*самооценка участников, взаимовосхищение. | *самооценка участников, взаимовосхищение. | ||
+ | |||
+ | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
[http://moemesto.ru/ninok123/file/8101402/display/оценивание.doc вопросы анкеты ] | [http://moemesto.ru/ninok123/file/8101402/display/оценивание.doc вопросы анкеты ] | ||
[http://moemesto.ru/ninok123/file/8140339/display/Анкета%20шутка.doc анкета шутка] | [http://moemesto.ru/ninok123/file/8140339/display/Анкета%20шутка.doc анкета шутка] | ||
− | |||
'''Электронные источники:''' | '''Электронные источники:''' | ||
[http://www.openclass.ru/ открытый класс] | [http://www.openclass.ru/ открытый класс] | ||
+ | |||
+ | [http://it-n.ru/ сеть творческих учителей] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == |
Текущая версия на 18:06, 16 ноября 2011
[править] автор проекта
[править] предмет, класс
Надпредметный
[править] Краткая аннотация проекта
У учителя много работы.
Все и к сроку успеть не возможно.
Наш проект обосновывает возможность махнуть на все рукой, отдохнуть на полную катушку и чтобы при этом не мучила совесть.
Но при этом качество обученности ваших учеников не пострадает. НЕ верите? Вам же хуже!
Ожидаемые результаты обучения
Наш проект внесет реальный вклад в развитие здоровьесберегающих технологий.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающие вопросы
Как надо жить, чтобы быть счастливым?
[править] Проблемные вопросы
- Кто счастливее, трудоголики или лентяи?
- Как преодолеть основную проблему современной школы - перегрузку учеников и учителей?
- Сможет ли талантливый и трудолюбивый учитель решить проблему перегрузки?
- Является ли лень двигателем прогресса?
[править] Учебные вопросы
- Можно ли жить не работая?
- Можно ли жить не отдыхая?
- Кто был первым лентяем в педагогике?
- Есть ли смысл писать планы после семи часов вечера?
- Как необходимо вести урок, чтоб получить самую высокую оценку от проверяющего, если ты к нему абсолютно не готов?
[править] План проведения проекта
- Подготовительный этап
- Определение темы проекта, основополагающий вопрос.
- Подбор консультантов для подбора литературы.
- Кулуарные разговоры с коллегами, по выбранной теме.
- Задание учащимся презентации по теме: "Каким я вижу хорошего учителя "
- Создание буклета для родителей и презентации для детей.
- Проектировочный этап
- Организационное собрание для участников проекта.
- Анализ разговоров с коллегами в группе.
- Анализ изученной литературы.
- Анализ детской презентации в группе.
- Показ презентации.
- Определение тем исследования.
- Формирование частных вопросов.
- Практический этап
- Исследовательская деятельность.
- Выработка практических рекомендаций для коллег.
- Сбор материалов.
- Контрольно-коррекционный этап
- Выдвижение и обсуждение гипотез.
- Оценивание результатов работы.
- Выводы
- Заключительный этап
- Презентации исследований.
- Фотоотчеты.
- Оценка работы над проектом учителя и самооценка учеников.
[править] Публикация учителя
почему учитель должен быть ленивым?
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Каким я хочу видеть своего учителя
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
До начала проекта
- беседа по группам (активизация деятельности учащихся);
- представление плана проведения проекта;
В ходе проекта
- поэтапная корректировка результатов деятельности участников;
- наблюдение за ростом улучшения психологической атмосферы в группе;
После завершения проекта
- оценивания результатов работы группы;
- самооценка участников, взаимовосхищение.
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Электронные источники:
[править] Другие документы
Статья Н.ВКАННЕР: «Здоровьесберегающие технологии учебной, воспитательной и самообразовательной работы»