Портфолио учебного проекта От абстрактного к реальному
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
Строка 65: | Строка 65: | ||
<gallery> | <gallery> | ||
Изображение:Соколова---презентация-учителя..jpg | Изображение:Соколова---презентация-учителя..jpg | ||
− | + | Изображение:Соколова---презентация-учителя2.jpg | |
</gallery> | </gallery> | ||
Версия 18:26, 12 ноября 2011
Автор проекта
Предмет, класс
Рисование, средние классы
Краткая аннотация проекта
В настоящее время меня очень часто интересует вопрос насколько многогранно наше воображение. Почему некоторые люди способны увидеть нечто в обычном, а кто-то видит везде одно и тоже? Конечно, ни для кого не секрет, что у детей фантазия развита намного лучше, чем у взрослого человека, так что же с ней на самом деле происходит в течение всей жизни? Как нам избежать "шаблонного" мышления и сохранить свою уникальность и неповторимость? Мой проект рассчитан на целевую аудиторию в возрасте 10-14 лет. В результате проекта развиваются такие процессы как воображение, ассоциативное, образное мышление, расширение кругозора, аккуратность, любознательность, а также ребята получают знания по работе с информацией и медиасредствами, раскрывают свои творческие способности, выражают свои эмоции в рисунке. В результате проекта мы понимаем, что художник живет в каждом из нас не зависимо от того, умеем ли мы рисовать.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Почему глядя на одно и то же, мы видим по-разному?
Проблемные вопросы
- Почему "Черный квадрат" считается картиной?
- Как создаются картины от клаузуры?
- Как чувства можно выразить цветом?
- В чем проявляется образное мышление?
- Для чего нам нужно образное мышление?
- Почему абстракционизм актуален в наше время?
Учебные вопросы
- Что такое абстракционизм?
- Кто они - абстракционисты в России?
- Как можно развить воображение?
- Почему у многих людей "шаблонное" мышление?
План проведения проекта
Подготовительный этап.
- Постановка основополагающего вопроса.
- Формулировка проблемных и частных вопросов.
- Составление плана действий.
- Обсуждение возможностей источников информации.
- Создание публикации проекта.
Основной этап.
- Ознакомить участников с планом проекта.
- Создать и представить презентацию для выявления уровня подготовки участников проекта.
- Выбрать тему доклада и докладчика.
- Провести работу с источником информации.
- Практическое выполнение заданий и упражнений по заданному проекту.
- Проводить текущий контроль.
- итоговое задание: создание творческой работы на основе выполненных заданий.
Заключительный этап.
- Коллективное оформление персональных работ детей:
- Выставка работ участников.
- Слушание доклада.
- Подведение итогов проекта, вручение грамот.