Лабораторная работа №2. Лукина Елена Сергеевна
(Новая: Я познакомилась со средой ВикиВики на примере учебного проекта Летописи.ру, ее возможностями для уче...) |
м («Лабораторная работа №1. Лукина Елена Сергеевна» переименована в «Лабораторная работа №2. Лукина Елена Сергеевна») |
||
(не показаны 2 промежуточные версии 1 участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | |||
− | |||
− | [[Категория:Лабораторная работа | + | == Конструирование уроков с использованием ИиКТ == |
+ | |||
+ | Цель работы: Дать навыки конструирования уроков с использованием ИиКТ | ||
+ | |||
+ | Посмотрев 10 образовательных электронных изданий (ОЭИ),я отобрала 5 лучших на мой взгляд : | ||
+ | |||
+ | '''1'''.Тема: Конструирование уроков с использованием ИиКТ1.Информатизация обучения и воспитания детей: проблемы и перспективы: Материалы II студенческой международной научно-педагогической конференции (Москва, 15 января 2010 г.) Год издания: 2010 Библ. тип: Труды конференции Библ. ссылка: Информатизация обучения и воспитания детей: проблемы и перспективы: Материалы II студенческой международной научно-педагогической конференции (Москва, 15 января 2010 г.). - М.: РИЦ МГГУ им. М.А. Шолохова, 2010. - 362 с. Аннотация В сборнике представлены статьи участников II студенческой международной научно-педагогической конференции, состоявшейся 15 января 2010 г. в г. Москве. Содержание сборника отражает состояние, проблемы и перспективы информатизации обучения и воспитания детей. Представлены методологические, методические и организационные основы и опыт использования информационных технологий и ресурсов, а также подготовки кадров для их информатизации. Сборник содержит статьи студентов, аспирантов и преподавателей. Для студентов, аспирантов и преподавателей образовательных учреждений. | ||
+ | '''2.'''Урок музыки на компьютере Авторы: Петелин Р.Ю. Год издания: 1998 Библ. тип: Статья, обзор Библ. ссылка: Петелин Р.Ю. Урок музыки на компьютере // Компьютерные инструменты в образовании. - СПб.: Изд-во ЦПО "Информатизация образования", 1998, №3-4, С. 29-35. | ||
+ | '''3.'''Статистическая цветокоррекция изображения .Год издания:2003 | ||
+ | Библ. описание:Андреева А. Статистическая цветокоррекция изображения // On-line журнал "Графика и мультимедиа", вып. 3, 2003. http://cgm.graphicon.ru/issue3/color_correction/. | ||
+ | Тип материала:Статья, обзор | ||
+ | Рубрики: 7. Компьютерная графика и мультимедиа » 7.2. Математич. и алгоритмич. основы компьютерной графики | ||
+ | При работе с изображениями часто возникает необходимость каким-то особым образом изменить его цвет: изменение цвета участков изображения, изменение времени суток или погоды на фотографии, совмещение разных изображений так, чтобы не было видно границ. Статья описывает постановку задачи и примеры алгоритмов цветокоррекции. | ||
+ | '''4'''Электронный учебный модуль «I don't believe it» предназначен для совместной образовательной деятельности 2-х пользователей. | ||
+ | Данный модуль предназначен для изучения образования личных и безличных предложений в страдательном залоге, систематизации употребления so-neither-too, а также ознакомления с идиомами и фразовыми глаголами (to get across, to fall for, to take in, to pull one's leg, to believe one's eyes/ears, to take as gospel). Учащиеся просматривают демонстрационный диалог виртуальных персонажей "друзей", который позволяет им погрузиться в ситуацию и впоследствии принять на себя определенные роли, индивидуально изучают грамматический материал модуля, совместно выполняют задания в общем тестовом рабочем пространстве: первое - после демонстрационного диалога, второе - после совместного выполнения задания в виртуальной среде, что позволяет им продуктивно применять изученный материал. На заключительном этапе учащиеся выполняют тестовые задания и осуществляют совместный контроль правильности их выполнения.. | ||
+ | '''5.'''Электронный учебный модуль «Cимфоническй оркестр. Практика» Модуль предназначен для закрепления знаний по теме «Основы музыкальной культуры», подтемы «Оркестр» | ||
+ | Данные ресурсы я выделила на основе того ,что я считаю их наиболее эффективными, способствующими развитию различных сторон учащихся,наиболее рациональными ОЭИ. | ||
+ | '''Ориентировочный этап урока с использованием выбранных ОЭИ ''' | ||
+ | Электронный учебный модуль «I don't believe it» . Учащиеся просматривают демонстрационный диалог виртуальных персонажей "друзей", затем погружаются в ситуацию и впоследствии принимают на себя определенные роли, индивидуально изучают грамматический материал модуля, совместно выполняют задания в общем тестовом рабочем пространстве: первое - после демонстрационного диалога, второе - после совместного выполнения задания в виртуальной среде, что позволяет им продуктивно применять изученный | ||
+ | [[Категория:Лабораторная работа №2.Конструирование уроков с использованием ИиКТ Лукина Елена Сергеевна]], [[Категория:Группа 8251]], [[Категория:Лабораторные работы 2011]]; |
Текущая версия на 03:05, 21 октября 2011
[править] Конструирование уроков с использованием ИиКТ
Цель работы: Дать навыки конструирования уроков с использованием ИиКТ
Посмотрев 10 образовательных электронных изданий (ОЭИ),я отобрала 5 лучших на мой взгляд :
1.Тема: Конструирование уроков с использованием ИиКТ1.Информатизация обучения и воспитания детей: проблемы и перспективы: Материалы II студенческой международной научно-педагогической конференции (Москва, 15 января 2010 г.) Год издания: 2010 Библ. тип: Труды конференции Библ. ссылка: Информатизация обучения и воспитания детей: проблемы и перспективы: Материалы II студенческой международной научно-педагогической конференции (Москва, 15 января 2010 г.). - М.: РИЦ МГГУ им. М.А. Шолохова, 2010. - 362 с. Аннотация В сборнике представлены статьи участников II студенческой международной научно-педагогической конференции, состоявшейся 15 января 2010 г. в г. Москве. Содержание сборника отражает состояние, проблемы и перспективы информатизации обучения и воспитания детей. Представлены методологические, методические и организационные основы и опыт использования информационных технологий и ресурсов, а также подготовки кадров для их информатизации. Сборник содержит статьи студентов, аспирантов и преподавателей. Для студентов, аспирантов и преподавателей образовательных учреждений. 2.Урок музыки на компьютере Авторы: Петелин Р.Ю. Год издания: 1998 Библ. тип: Статья, обзор Библ. ссылка: Петелин Р.Ю. Урок музыки на компьютере // Компьютерные инструменты в образовании. - СПб.: Изд-во ЦПО "Информатизация образования", 1998, №3-4, С. 29-35. 3.Статистическая цветокоррекция изображения .Год издания:2003 Библ. описание:Андреева А. Статистическая цветокоррекция изображения // On-line журнал "Графика и мультимедиа", вып. 3, 2003. http://cgm.graphicon.ru/issue3/color_correction/. Тип материала:Статья, обзор Рубрики: 7. Компьютерная графика и мультимедиа » 7.2. Математич. и алгоритмич. основы компьютерной графики При работе с изображениями часто возникает необходимость каким-то особым образом изменить его цвет: изменение цвета участков изображения, изменение времени суток или погоды на фотографии, совмещение разных изображений так, чтобы не было видно границ. Статья описывает постановку задачи и примеры алгоритмов цветокоррекции. 4Электронный учебный модуль «I don't believe it» предназначен для совместной образовательной деятельности 2-х пользователей. Данный модуль предназначен для изучения образования личных и безличных предложений в страдательном залоге, систематизации употребления so-neither-too, а также ознакомления с идиомами и фразовыми глаголами (to get across, to fall for, to take in, to pull one's leg, to believe one's eyes/ears, to take as gospel). Учащиеся просматривают демонстрационный диалог виртуальных персонажей "друзей", который позволяет им погрузиться в ситуацию и впоследствии принять на себя определенные роли, индивидуально изучают грамматический материал модуля, совместно выполняют задания в общем тестовом рабочем пространстве: первое - после демонстрационного диалога, второе - после совместного выполнения задания в виртуальной среде, что позволяет им продуктивно применять изученный материал. На заключительном этапе учащиеся выполняют тестовые задания и осуществляют совместный контроль правильности их выполнения.. 5.Электронный учебный модуль «Cимфоническй оркестр. Практика» Модуль предназначен для закрепления знаний по теме «Основы музыкальной культуры», подтемы «Оркестр» Данные ресурсы я выделила на основе того ,что я считаю их наиболее эффективными, способствующими развитию различных сторон учащихся,наиболее рациональными ОЭИ. Ориентировочный этап урока с использованием выбранных ОЭИ Электронный учебный модуль «I don't believe it» . Учащиеся просматривают демонстрационный диалог виртуальных персонажей "друзей", затем погружаются в ситуацию и впоследствии принимают на себя определенные роли, индивидуально изучают грамматический материал модуля, совместно выполняют задания в общем тестовом рабочем пространстве: первое - после демонстрационного диалога, второе - после совместного выполнения задания в виртуальной среде, что позволяет им продуктивно применять изученный,,;