Портфолио Сладкий мир
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Визитка проекта) |
||
(не показаны 80 промежуточных версий 3 участников) | |||
Строка 3: | Строка 3: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
− | Копусь Лариса Витальевна | + | |
+ | [[Участник:Копусь Лариса|Копусь Лариса Витальевна]], | ||
+ | |||
+ | учитель химии МОУ СОШ №30 г.Иркутска | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
Строка 11: | Строка 14: | ||
Проект «Сладкий мир» реализуется в рамках учебной темы по предмету химии «Понятие об углеводах. Глюкоза, её свойства и значение. Крахмал и целлюлоза, их биологическая роль». В ходе выполнения проекта участники знакомятся с происхождением названия «углеводы», представителями класса углеводов, их нахождением в природе, свойствами, биологической ролью, значением. С помощью эксперимента изучают отличительные свойства глюкозы, качественную реакцию на крахмал. Мотивация к практическому применению знаний в проекте усиливается за счёт рассмотрения учебного материала через призму влияния углеводсодержащих «сладких» продуктов на организм человека. Социологический опрос, интервью со школьным стоматологом позволяют выяснить отношение детей и взрослых к сладким продуктам, влиянии их на настроение и здоровье человека. Теоретические исследования содержания углеводов в продуктах питания, суточной потребности в энергии, влияния избытка и недостатка углеводов на организм человека, создание копилки низкокалорийных блюд, выработка рекомендаций, знакомство с народным творчеством о сладостях способствуют формированию представлений учащихся о правильном питании, как важного фактора здорового образа жизни. Данный проект готовит учащихся к осознанному усовершенствованию полученных знаний на следующей ступени обучения, помогает изменить взгляды на питание. | Проект «Сладкий мир» реализуется в рамках учебной темы по предмету химии «Понятие об углеводах. Глюкоза, её свойства и значение. Крахмал и целлюлоза, их биологическая роль». В ходе выполнения проекта участники знакомятся с происхождением названия «углеводы», представителями класса углеводов, их нахождением в природе, свойствами, биологической ролью, значением. С помощью эксперимента изучают отличительные свойства глюкозы, качественную реакцию на крахмал. Мотивация к практическому применению знаний в проекте усиливается за счёт рассмотрения учебного материала через призму влияния углеводсодержащих «сладких» продуктов на организм человека. Социологический опрос, интервью со школьным стоматологом позволяют выяснить отношение детей и взрослых к сладким продуктам, влиянии их на настроение и здоровье человека. Теоретические исследования содержания углеводов в продуктах питания, суточной потребности в энергии, влияния избытка и недостатка углеводов на организм человека, создание копилки низкокалорийных блюд, выработка рекомендаций, знакомство с народным творчеством о сладостях способствуют формированию представлений учащихся о правильном питании, как важного фактора здорового образа жизни. Данный проект готовит учащихся к осознанному усовершенствованию полученных знаний на следующей ступени обучения, помогает изменить взгляды на питание. | ||
− | + | '''Буклет проекта''''' [http://moemesto.ru/LaraKopus/file/12943328/publ_Kopus.pub| Скачать] | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | <gallery> | |
+ | Изображение:Publ Kopus 1str.jpg | Страница 1 | ||
+ | Изображение:Publ Kopus 2str.jpg | Страница 2 | ||
+ | </gallery> | ||
− | + | == Вопросы, направляющие проект == | |
− | + | '''''Основополагающий вопрос: '''''Без сладкого не обойтись? ''Как прожить без сладкого?'' | |
− | + | ||
− | Как | + | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | '''''Проблемные вопросы учебной темы:''''' | |
− | + | - Как часто и почему вам хочется употреблять сладкое? | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | Как | + | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | - Что скрыто в имени твоём? | |
− | + | ||
− | - | + | - Что происходит с углеводами в живых организмах? |
− | + | - Как влияет недостаток и избыток углеводов на организм человека? | |
− | - | + | - О чём гласит народная мудрость? |
− | - | + | - Влияет ли сладкое на характер? |
− | - | + | - В чём причина избыточного веса? |
− | + | '''''Учебные вопросы:''''' | |
− | + | - Какие вещества относятся к углеводам? | |
− | - | + | - Что означает название «углеводы»? |
− | - | + | - На какие группы делятся углеводы в соответствии с особенностями их строения и свойств? |
− | - | + | - Где в природе встречаются углеводы? |
− | - | + | - Какие углеводы подвергаются гидролизу? |
− | + | - Какова биологическая роль углеводов? | |
− | + | - Какие свойства проявляет глюкоза? | |
− | + | - Как можно распознать крахмал, глюкозу? | |
− | + | - В чём сходство и различие в строении и свойствах крахмала и целлюлозы? | |
− | + | - Назовите области применения глюкозы, сахарозы, крахмала и целлюлозы. | |
− | + | ==План проведения проекта== | |
− | + | [[Изображение:Plan proekta.jpg]] | |
− | == | + | '''Подробный план работы над проектом''' [http://moemesto.ru/LaraKopus/file/6251916/display/План%20проекта.doc| Скачать], [https://docs.google.com/document/d/1G27G6l7YXUtSZS4TZH8GaMKHoOloFwndQ-7--YFO2hw/edit?hl=ru&pli=1| Просмотреть] |
− | + | == Визитка проекта == | |
− | [ | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0BxhIEIfOBJv0NzBhNWMxZGMtYTZiYy00NDgxLTkwZTQtNzM4NWI3OGJmYzU4&hl=en_US Просмотреть] визитку |
− | == | + | == Публикация учителя == |
− | [ | + | '''Публикация для родителей''' [http://moemesto.ru/LaraKopus/file/12943389/display/publ_kopus_rod.pub| Скачать] |
− | + | <gallery> | |
+ | Изображение:Publ Kopus rod 1str.jpg| Страница 1 | ||
+ | Изображение:Publ Kopus rod 2str.jpg| Страница 2 | ||
+ | </gallery> | ||
− | + | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | |
− | + | <font color="firebrick" size="2">'''Внимание!!!'''</font> ''При просмотре материалов в Google в презентации не все анамиции работают и размещение текста нарушено'' | |
− | [[Изображение: | + | '''Вводная презентация для учащихся''' [http://moemesto.ru/LaraKopus/file/5673880/display/Презентация%20вводная.ppt| Скачать], [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARhIEIfOBJv0ZGc5ODdkYmtfMGNwOXZucWhu&hl=en_US| Просмотреть] |
+ | *[[Изображение:Pres-2-Kopus.jpg]] | ||
− | + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | |
+ | <font color="firebrick" size="2">'''Внимание!!!'''</font> ''При просмотре материалов в Google в презентации не все анамиции работают и размещение текста нарушено'' | ||
− | [[Изображение: | + | '''Презентация химиков''' [http://moemesto.ru/LaraKopus/file/6240527/display/Химики=.ppt| Скачать], [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARhIEIfOBJv0ZGc5ODdkYmtfMzcwZzY4cGJ3ZnY&hl=ru| Просмотреть] |
+ | *[[Изображение:XimikiKopus=.gif]] | ||
− | [http://moemesto.ru/LaraKopus/file/ | + | '''Презентация физиологов''' [http://moemesto.ru/LaraKopus/file/5769483/display/физиологи.ppt| Скачать], [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARhIEIfOBJv0ZGc5ODdkYmtfMTM2Zzh6dmhzZDU&hl=en_US| Просмотреть] |
+ | *[[Изображение:Fisiologkopus.gif]] | ||
− | [[Изображение: | + | '''Презентация биологов''' [http://moemesto.ru/LaraKopus/file/5762485/display/биологи.ppt| Скачать], [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARhIEIfOBJv0ZGc5ODdkYmtfMjM3Z2pqNWJoYzU&hl=ru| Просмотреть] |
+ | *[[Изображение:Biologikopus.gif]] | ||
− | [http://moemesto.ru/LaraKopus/file/ | + | '''Презентация филологов''' [http://moemesto.ru/LaraKopus/file/5762329/display/филологи.ppt| Скачать], [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARhIEIfOBJv0ZGc5ODdkYmtfMTkzZDg3amh6Z3o&hl=en_US| Просмотреть] |
+ | *[[Изображение:Filologikopus.gif]] | ||
− | [[Изображение: | + | '''Презентация психологов''' [http://moemesto.ru/LaraKopus/file/5762052/display/психологи.ppt| Скачать], [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARhIEIfOBJv0ZGc5ODdkYmtfNDlncXJxdjNjeA&hl=en_US| Просмотреть] |
+ | *[[Изображение:Psixologkopus.gif]] | ||
− | [http://moemesto.ru/LaraKopus/file/5761980/display/диетологи.ppt| | + | '''Презентация диетологов''' [http://moemesto.ru/LaraKopus/file/5761980/display/диетологи.ppt| Скачать], [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARhIEIfOBJv0ZGc5ODdkYmtfMjkyZGhtZm1iaHI&hl=ru| Просмотреть] |
+ | *[[Изображение:DietologKopus.gif]] | ||
− | + | '''Презентация социологов''' [http://moemesto.ru/LaraKopus/file/5881512/display/социологи.ppt| Скачать], [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARhIEIfOBJv0ZGc5ODdkYmtfOTNjbTk4dnI2dg&hl=en_US| Просмотреть] | |
− | + | *[[Изображение:Coziologkopus.gif]] | |
− | [http://moemesto.ru/LaraKopus/file/5881512/display/социологи.ppt| | + | |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | <font color="firebrick" size="2">'''Внимание!!!'''</font> ''При просмотре материалов в Google в презентации не все анамиции работают и размещение текста нарушено'' | ||
− | [[Изображение:TestKopus.gif]] | + | '''Тест по теме "Углеводы"''' [http://moemesto.ru/LaraKopus/file/5893203/display/Тест.ppt| Скачать], [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARhIEIfOBJv0ZGc5ODdkYmtfNDUzZ2dubTVrZjM&hl=ru| Просмотреть] |
+ | *[[Изображение:TestKopus.gif]] | ||
− | [http://moemesto.ru/LaraKopus/file/ | + | '''Самооценка.''' ''Презентационный материал для уроков'' [http://moemesto.ru/LaraKopus/file/5893356/display/Самооценка.ppt| Скачать], [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARhIEIfOBJv0ZGc5ODdkYmtfNDY1aGdoa3BnZDQ&hl=ru| Просмотреть] |
+ | *[[Изображение:CamoozenkaK.gif]] | ||
− | [[ | + | '''Раздаточный материал по оцениванию для обучающихся''' |
+ | * [https://docs.google.com/document/d/1Qgvx-Q-Zhk8qsXPJ6UZizsceq79UT5SyrUfqew7xgSs/edit?hl=en_US Рефлексия] | ||
+ | * [https://docs.google.com/document/d/1DxS1CCwEjxkirdyzMLQQYMlW6amZ4mMhHtTJWcGgas4/edit?hl=en_US Журнал учета деятельности в проекте и самооценивания] | ||
+ | * [https://docs.google.com/document/d/1auovr77dN2dCmBkZqhuRMUZxzn7BsumD6BMNBHiDvig/edit?hl=ru Оценочная карта "Знаю - Интересуюсь - Уже узнал"] | ||
+ | * [https://docs.google.com/document/d/15Pyb3B2HMNNf6Hh6PqxeA64OG27BY0kctiuyHLeFO5E/edit?hl=ru Оценка презентации] | ||
− | [http://moemesto.ru/LaraKopus/file/ | + | '''Ключевые компетенции.''' ''Таблица оценивания ключевых компетенций учителем'' [http://moemesto.ru/LaraKopus/file/5893645/display/%20Ключевые%20компетенции.doc| Скачать], [https://docs.google.com/document/d/1Q6qzFkNBE983tbc95TIHQPfCDuPx-e0fpZ9EkQf97R8/edit?hl=ru| Просмотреть] |
− | + | ||
− | [ | + | |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
− | == | + | '''Подробный план работы над проектом''' [http://moemesto.ru/LaraKopus/file/6251916/display/План%20проекта.doc| Скачать], [https://docs.google.com/document/d/1G27G6l7YXUtSZS4TZH8GaMKHoOloFwndQ-7--YFO2hw/edit?hl=ru&pli=1| Просмотреть] |
+ | |||
+ | '''Вопросы дискуссии''' [http://moemesto.ru/LaraKopus/file/6251908/display/Вопросы%20для%20дискуссии.doc| Скачать], [https://docs.google.com/document/d/12H-eV991oxlJtSwMUpOnKwcDYLZLAIXO5zIiH83bVVE/edit?hl=ru| Просмотреть] | ||
+ | |||
+ | '''Источники информации''' [http://moemesto.ru/LaraKopus/file/6253154/display/Ресурсы.doc| Скачать], [https://docs.google.com/document/d/1gNu-ou0wVHMw-JTPz2RHTfJoeR_mTNw0OxEoj-7Tdsc/edit?hl=ru| Просмотреть] | ||
+ | |||
+ | == Фотогалерея == | ||
− | + | <gallery> | |
+ | Изображение:Kopus1.jpg|Работа группы биологов | ||
+ | Изображение:Kopus2.jpg|Работа группы химиков | ||
+ | Изображение:Kopus3.jpg|Защита проекта диетологов | ||
+ | Изображение:Kopus4.jpg|Защита проекта психологов | ||
+ | Изображение:Kopus5.jpg|Защита проекта социологов | ||
+ | Изображение:Kopus6.jpg|Эксперимент №1 группы химиков | ||
+ | Изображение:Kopus7.jpg|Эксперимент №2 группы химиков | ||
+ | Изображение:Kopus8.jpg|Реакция "серебряного зеркала" | ||
+ | </gallery> | ||
− | [ | + | [[Категория:Участник]] [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] [[Категория:V 10.0]] [[Категория:Конференция 2011]] |
Текущая версия на 18:59, 14 октября 2011
Проект
[править] Автор проекта
учитель химии МОУ СОШ №30 г.Иркутска
[править] Предмет, класс
Химия, 9В класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект «Сладкий мир» реализуется в рамках учебной темы по предмету химии «Понятие об углеводах. Глюкоза, её свойства и значение. Крахмал и целлюлоза, их биологическая роль». В ходе выполнения проекта участники знакомятся с происхождением названия «углеводы», представителями класса углеводов, их нахождением в природе, свойствами, биологической ролью, значением. С помощью эксперимента изучают отличительные свойства глюкозы, качественную реакцию на крахмал. Мотивация к практическому применению знаний в проекте усиливается за счёт рассмотрения учебного материала через призму влияния углеводсодержащих «сладких» продуктов на организм человека. Социологический опрос, интервью со школьным стоматологом позволяют выяснить отношение детей и взрослых к сладким продуктам, влиянии их на настроение и здоровье человека. Теоретические исследования содержания углеводов в продуктах питания, суточной потребности в энергии, влияния избытка и недостатка углеводов на организм человека, создание копилки низкокалорийных блюд, выработка рекомендаций, знакомство с народным творчеством о сладостях способствуют формированию представлений учащихся о правильном питании, как важного фактора здорового образа жизни. Данный проект готовит учащихся к осознанному усовершенствованию полученных знаний на следующей ступени обучения, помогает изменить взгляды на питание.
Буклет проекта Скачать
[править] Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Без сладкого не обойтись? Как прожить без сладкого?
Проблемные вопросы учебной темы:
- Как часто и почему вам хочется употреблять сладкое?
- Что скрыто в имени твоём?
- Что происходит с углеводами в живых организмах?
- Как влияет недостаток и избыток углеводов на организм человека?
- О чём гласит народная мудрость?
- Влияет ли сладкое на характер?
- В чём причина избыточного веса?
Учебные вопросы:
- Какие вещества относятся к углеводам?
- Что означает название «углеводы»?
- На какие группы делятся углеводы в соответствии с особенностями их строения и свойств?
- Где в природе встречаются углеводы?
- Какие углеводы подвергаются гидролизу?
- Какова биологическая роль углеводов?
- Какие свойства проявляет глюкоза?
- Как можно распознать крахмал, глюкозу?
- В чём сходство и различие в строении и свойствах крахмала и целлюлозы?
- Назовите области применения глюкозы, сахарозы, крахмала и целлюлозы.
[править] План проведения проекта
Подробный план работы над проектом Скачать, Просмотреть
[править] Визитка проекта
Просмотреть визитку
[править] Публикация учителя
Публикация для родителей Скачать
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Внимание!!! При просмотре материалов в Google в презентации не все анамиции работают и размещение текста нарушено
Вводная презентация для учащихся Скачать, Просмотреть
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Внимание!!! При просмотре материалов в Google в презентации не все анамиции работают и размещение текста нарушено
Презентация химиков Скачать, Просмотреть
Презентация физиологов Скачать, Просмотреть
Презентация биологов Скачать, Просмотреть
Презентация филологов Скачать, Просмотреть
Презентация психологов Скачать, Просмотреть
Презентация диетологов Скачать, Просмотреть
Презентация социологов Скачать, Просмотреть
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Внимание!!! При просмотре материалов в Google в презентации не все анамиции работают и размещение текста нарушено
Тест по теме "Углеводы" Скачать, Просмотреть
Самооценка. Презентационный материал для уроков Скачать, Просмотреть
Раздаточный материал по оцениванию для обучающихся
- Рефлексия
- Журнал учета деятельности в проекте и самооценивания
- Оценочная карта "Знаю - Интересуюсь - Уже узнал"
- Оценка презентации
Ключевые компетенции. Таблица оценивания ключевых компетенций учителем Скачать, Просмотреть
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Подробный план работы над проектом Скачать, Просмотреть
Вопросы дискуссии Скачать, Просмотреть
Источники информации Скачать, Просмотреть