Портфолио учебного проекта Город мой, ты частичка Сибири
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
Строка 126: | Строка 126: | ||
*[http://moemesto.ru/Irina1970/link/11606608 Обзорная презентация по Ангарску] | *[http://moemesto.ru/Irina1970/link/11606608 Обзорная презентация по Ангарску] | ||
*[http://moemesto.ru/Irina1970/link/11606851 Информационный буклет об Ангарске] | *[http://moemesto.ru/Irina1970/link/11606851 Информационный буклет об Ангарске] | ||
− | + | *[http://moemesto.ru/Irina1970/link/11614885] | |
<gallery> | <gallery> | ||
изображение: Buklet_1.jpg | изображение: Buklet_1.jpg |
Версия 22:22, 14 апреля 2011
Автор проекта
Предмет,класс
Внеурочная деятельность, 1-4 класс
Краткая аннотация проекта
Началом начал считается земля, где человек родился и вырос, где прошли его детство и юность, началась и продолжается его трудовая биография. Это наша малая Родина, куда мы возвращаемся, после долгого отсутствия с трепетом к теплу родного очага. 2011 год для наших земляков большое событие - Ангарску 60 лет. Это и много, если говорить о жизни одного человека, и мало, если иметь в виду биографию города и района. Это летопись времени и дел ярких личностей, их трудовых подвигов и повседневного незаметного, но столь важного труда большинства других. Знаешь ли ты свой город? Кажется, неприметное на первый взгляд местечко… А ведь какая красота! Проект «Ангарск и ангарчане» разработан для учащихся 1-4 классов общеобразовательной школы. Данный проект способствует формированию чувства прекрасного у ребенка, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает любовь к родному городу и ответственность за его судьбу. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении. Проект может быть использован при проведении классного часа "Город, в котором я живу". В ходе проекта учащиеся делятся на инициативные группы:
- "Историки" - изучают вопросы, связанные с историей города;
- "Фоторепортёры" - собирают фотоматериал о городе;
- "Следопыты" - собирают информацию о людях, которыми славится наш город;
- "Экскурсоводы" - эта группа состоит из родителей, которые организуют экскурсии.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
60 лет - это много или мало?
Проблемные вопросы
- Старый или молодой наш город?
- Как появились названия улиц нашего города?
- Ангарск на стыке веков: сходства и различия?
- Кем быть?
- Какие интересные места ты показал бы туристам?
Учебные вопросы
- Почему имя нашего города - Агарск?
- Как возник наш город?
- О чём рассказывает наш герб?
- Какими людьми славен наш город?
- Где работают мои родители?
- Что бы ты хотел изменить в жизни нашего города?
План проведения проекта
1ЭТАП –ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
- Подготовка предстартовой презентции для обучающихся;
- Определение круга участников проекта;
- Корректировка учебных тем;
- Предварительный выбор названий групп обучающихся;
- Предварительная разработка систем оценивания;
- Подбор материалов к проекту;
- Разработка и подготовка дидактических материалов.
2 ЭТАП-РАБОЧИЙ
1.Организационный момент:
- Проведение родительского собрания;
- Классный час;
- На обсуждение предлагается идея проекта;
- Формируются группы по интересам: "Историки", "Фоторепортёры", "Следопыты", "Экскурсоводы» (названия групп могут быть изменены в соответствии с интересами детей).
2. Составление плана работы группы (индивидуально с каждой группой).
3.Работа в группах по плану:
- Поиск информации (литература, Интернет, периодика);
- Проведение экскурсий;
- Разработка анкет, проведение анкетирования;
- Результаты выполнения пункта плана фиксируются в таблице;
- Рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения анкет.
3 ЭТАП-ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ
- Систематизация и анализ;
- Определение главного;
- Создание материалов для выступления на НПК, проводимой в рамках школы (доклады, презентации, открытки и плакаты к юбилею города, публикации).
4 ЭТАП-ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
- Проведение школьной НПК;
- Отбор лучших работ на районную НПК.
5 ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ
- Рефлексия проводится в блоге, как последний этап проекта.
а. конкурс "Это мы увидели"
б. презентационные отчеты об экскурсиях "Достопримечательности и архитектура", "В гости к новому городу", "Улочки ангарские"
в. вечер для родителей "Ангарск и ангарчане"
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
В ходе работы над проектом ученики 4 "В" класса ИОУ "СОШ №24" 14 марта 2011 года приняли участие в городском конкурсе "История города Ангарска". Ребята этого класса заняли в конкурсе I место.
В 2010/2011 учебном году с ребятами этого класса работали классный руководитель Переляева Елена Викторовна, родители класса, учителя школы, а так же методист Музея Победы - Бизимова Раиса Николаевна.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Печатные источники:
- Книга для чтения по ботанике. Д. И. Трайтак.
- Естествознание . Н. Я. Дмитриева, И.П.Товпинец
- Окружающий мир. Н.Ф.Виноградов
Электронные источники: