Портфолио учебного проекта Эти удивительные растения
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Другие документы) |
||
(не показаны 20 промежуточных версий 3 участников) | |||
Строка 8: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
Проект может быть проведён с учениками начальных классов. Он охватывает изучение учебных тем: «Размножение растений», «Природа и мы". | Проект может быть проведён с учениками начальных классов. Он охватывает изучение учебных тем: «Размножение растений», «Природа и мы". | ||
− | + | Данный проект дает представление о размножении и развитии растений , развивает наблюдательность, творческие способности, прививает любовь к родному краю. | |
− | Данный проект дает представление о размножении растений | + | При проведении проекта учитель помогает ученикам организовать самостоятельные исследования по учебной теме. |
− | + | Отработать основные навыки планирования и проведения простейших опытов, связанных с размножением и развитием растений. | |
− | При проведении проекта учитель помогает ученикам организовать самостоятельные исследования по учебной теме | + | Формирование основ научного мышления ребенка в области природы. |
− | Отработать основные навыки планирования и проведения простейших | + | Формирование элементарной эрудиции ребенка, его общей культуры. |
+ | Формирование творческой активности учащихся и самостоятельности в процессе обучения. | ||
+ | Научить использовать информационные технологии для представления отчетов по исследованию. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Строка 18: | Строка 20: | ||
Почему один хорошо, а много лучше? | Почему один хорошо, а много лучше? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
− | + | #Как путешествует семя? | |
− | + | #Как прорастает растение? | |
+ | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
#Что такое размножение? | #Что такое размножение? | ||
Строка 54: | Строка 57: | ||
# Награждение учащихся; | # Награждение учащихся; | ||
− | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Строка 61: | Строка 63: | ||
изображение: П234.jpg | изображение: П234.jpg | ||
</gallery> | </gallery> | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/donsky/file/7186441/display/donck1.pub Скачать] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
Строка 70: | Строка 74: | ||
изображение: Rast4.jpg | изображение: Rast4.jpg | ||
</gallery> | </gallery> | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/donsky/file/7186664/display/predstartovaya.ppt Скачать] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
Строка 78: | Строка 84: | ||
изображение: S44.jpg | изображение: S44.jpg | ||
</gallery> | </gallery> | ||
+ | #[http://moemesto.ru/donsky/file/7197980/Deti.ppt/ Скачать] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | До начала проекта | ||
+ | |||
+ | #беседа по группам (активизация деятельности учащихся); | ||
+ | #представление плана проведения проекта; | ||
+ | #ознакомление с критериями оценивания работы учащихся. | ||
+ | |||
+ | В ходе проекта | ||
+ | |||
+ | #поэтапная корректировка результатов деятельности учащихся; | ||
+ | #наблюдение за психологической атмосферой в группах; | ||
+ | #заполнение дневников оценивания работы разных групп в ходе работы над проектом. | ||
+ | |||
+ | После завершения проекта | ||
+ | |||
+ | #взаимооценивание группами; | ||
+ | #[http://moemesto.ru/donsky/file/7198171/display/Ochenivan.doc самооценка учащихся] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | * [http://edu.irkutsk.ru/intel/orlova/project_support/teacher_support/fasol/index.htm Проект "Веселая фасоль"] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
+ | '''Печатные источники:''' | ||
+ | # | ||
+ | '''Электронные источники:''' | ||
+ | #[http://www.sc17krsk.narod.ru/eksper/deti1.htm/ Экспериментальная деятельность — детские проекты] | ||
+ | #[http://www.ipmce.su/~vk/garden/bob.html/ Бобы — хороший детский проект в саду] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
+ | [[Категория:Веб 2.0]] | ||
+ | [[Категория:V 10.0]] | ||
+ | [[Категория:Проект]] |
Текущая версия на 11:39, 14 апреля 2011
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Окружающий мир , литературное чтение, технология. 3 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект может быть проведён с учениками начальных классов. Он охватывает изучение учебных тем: «Размножение растений», «Природа и мы". Данный проект дает представление о размножении и развитии растений , развивает наблюдательность, творческие способности, прививает любовь к родному краю. При проведении проекта учитель помогает ученикам организовать самостоятельные исследования по учебной теме. Отработать основные навыки планирования и проведения простейших опытов, связанных с размножением и развитием растений. Формирование основ научного мышления ребенка в области природы. Формирование элементарной эрудиции ребенка, его общей культуры. Формирование творческой активности учащихся и самостоятельности в процессе обучения. Научить использовать информационные технологии для представления отчетов по исследованию.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Почему один хорошо, а много лучше?
[править] Проблемные вопросы
- Как путешествует семя?
- Как прорастает растение?
[править] Учебные вопросы
- Что такое размножение?
- Зачем одуванчику нужен "парашютик"?
- Зачем нужны "усы" клубнике?
- Почему выросла на крыше березка?
- Как прорастает горошинка?
- Откуда появилась Дюймовочка?
[править] План проведения проекта
- Подготовительный этап
- Определение темы проекта, подбор литературы, иллюстраций
- Подготовка коллекции семян
- Экскурсии в сад, в лес, в поле
- Создание презентации для детей
- Привлечение учащихся и родителей к участию в проекте
- Разработка критериев оценивания
- Рабочий этап
- Провести родительское собрание с целью привлечения их к проекту (поиск материала в сети интернет, оказание спонсорской помощи);
- Разбить детей по творческим группам:"Парашютики", "Садоводы".
- Составить план-задание для каждой группы и назначить ответственных;
- Утвердить формы предоставляемых работ( фотовыставка , практическая работа с привлечением старшеклассников)
- Практическая работа "Как правильно прорастить семена";
- Поиск информации в интернете о размножении растений
- Подготовка отчетов о проделанной работе (чему научились);
- Создание общей презентации на тему проекта;
- Оценивание детей по ходу работы над проектом учителем.
- Заключительный этап
- Отчет рабочих групп по проведенной исследовательской работе;
- Показ презентации исследования и ее обсуждение на внеклассном мероприятии;
- Итоговое оценивание детей;
- Награждение учащихся;
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
До начала проекта
- беседа по группам (активизация деятельности учащихся);
- представление плана проведения проекта;
- ознакомление с критериями оценивания работы учащихся.
В ходе проекта
- поэтапная корректировка результатов деятельности учащихся;
- наблюдение за психологической атмосферой в группах;
- заполнение дневников оценивания работы разных групп в ходе работы над проектом.
После завершения проекта
- взаимооценивание группами;
- самооценка учащихся
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Другие документы
Печатные источники:
Электронные источники: