Как уберечься в гололед?
(→Публикация учителя) |
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
(не показаны 8 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 9: | Строка 9: | ||
'''Класс:''' 7 | '''Класс:''' 7 | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | Гололёд - такая гадость, неизбежная зимой. | ||
+ | "Осторожней, моя радость", - говорю себе самой… | ||
+ | Вероника Долина | ||
+ | Проект посвящен удивительному физическому явлению – трению. Причем основным вопросом является поведение соприкасающихся тел в зимнее время – в гололед. Так как в гололед исчезает (точнее - сильно уменьшается) одна из действующих сил - сила трения, это приводит к авариям, падения, то мы считаем рассмотрение этой проблемы в проекте актуальной для нас. Можно ли бороться с трением, заставить его работать на человека? Как защитить себя от гололеда? | ||
− | ''' | + | '''Цель проекта:''' выяснить, какие существуют способы борьбы с гололедом, учитывая теорию о силе трения. |
+ | '''Задачи проекта:''' | ||
+ | #Описание трения как удивительного феномена природы и истории развития теории трения. | ||
+ | #Исследование зависимости силы трения скольжения от площади и материала соприкасающихся тел, скорости движения, шероховатостей поверхностей, от нагрузки. | ||
+ | #Измерение тормозного пути автомобиля на дорогах с разным покрытием в зимнее время. | ||
+ | #Выявление физических основ некоторых особенностей движения тел по льду. | ||
+ | #Проведение опроса жителей п. Средний на тему «Как уберечься в гололед?». | ||
+ | #Составление памятки - перечня практических советов «Как уберечься в гололед?». | ||
− | ''' | + | '''Методы и приемы:''' социологический, экспериментальный, практический, поисковый. |
− | ''' | + | В ходе реализации проекта получены '''результаты''': выявлены зависимость силы трения от нагрузки, скорости движения, материала, шероховатостей, но независимость от площади соприкасающихся поверхностей. Найдены способы увеличения трения в гололед, составлена памятка «Как уберечься в гололед?». Изготовлен антискользитель «Зимняя подкова». |
+ | '''Сделан вывод:''' В период гололеда знания об особенностях трения нам жизненно необходимы. Может быть, одним из полезнейших явлений природы, делающим возможным наше существование, является именно трение? | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Строка 44: | Строка 56: | ||
- Формирование групп; | - Формирование групп; | ||
− | #группа "Теоретики" собирают теоретический материал, создают | + | #группа "Теоретики" собирают теоретический материал, создают презентацию |
#группа "Социологи" проводят опрос, выпускают буклет | #группа "Социологи" проводят опрос, выпускают буклет | ||
− | #группа " | + | #группа "Экспериментаторы" проводят лабораторные исследования, анализируют собранный материал, представляют презентацию |
+ | #группа "Конструкторы" изготавливает антискользитель «Зимняя подкова» | ||
- Родительское собрание; | - Родительское собрание; | ||
Строка 77: | Строка 90: | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
− | [http://moemesto.ru/z2_z2/file/ | + | [http://moemesto.ru/z2_z2/file/10980337/%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%B0%D0%A5.doc Визитка] |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Строка 83: | Строка 96: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
− | [http://moemesto.ru/z2_z2/file/ | + | [http://moemesto.ru/z2_z2/file/10980555/%D0%9C%D0%BE%D1%8F.pptx Презентация] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
− | [http://moemesto.ru/z2_z2/file/ | + | [http://moemesto.ru/z2_z2/file/10980551/%D0%94%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F.pptx Как уберечься в гололед?] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Строка 96: | Строка 109: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
− | [http:// | + | [http://hudaiberdinsk.ucoz.ru/publ/konspekt_uroka_fiziki_v_7_klasse_po_teme_quotsila_trenijaquot/1-1-0-2 Урок физики в 7-м классе по теме "Сила трения"] |
− | + | ||
− | + | ||
− | [http:// | + | [http://festival.1september.ru/articles/587463/ Методическая разработка урока по теме "Сила трения". 7-й класс] |
− | [http:// | + | [http://olegmoskalev.blogspot.com/2010/03/blog-post_29.html Интернет-урок по теме "Сила трения.Трение в природе и технике"] |
== Другие документы == | == Другие документы == |
Текущая версия на 14:01, 4 марта 2011
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Предмет: Физика
Класс: 7
[править] Краткая аннотация проекта
Гололёд - такая гадость, неизбежная зимой. "Осторожней, моя радость", - говорю себе самой… Вероника Долина
Проект посвящен удивительному физическому явлению – трению. Причем основным вопросом является поведение соприкасающихся тел в зимнее время – в гололед. Так как в гололед исчезает (точнее - сильно уменьшается) одна из действующих сил - сила трения, это приводит к авариям, падения, то мы считаем рассмотрение этой проблемы в проекте актуальной для нас. Можно ли бороться с трением, заставить его работать на человека? Как защитить себя от гололеда?
Цель проекта: выяснить, какие существуют способы борьбы с гололедом, учитывая теорию о силе трения.
Задачи проекта:
- Описание трения как удивительного феномена природы и истории развития теории трения.
- Исследование зависимости силы трения скольжения от площади и материала соприкасающихся тел, скорости движения, шероховатостей поверхностей, от нагрузки.
- Измерение тормозного пути автомобиля на дорогах с разным покрытием в зимнее время.
- Выявление физических основ некоторых особенностей движения тел по льду.
- Проведение опроса жителей п. Средний на тему «Как уберечься в гололед?».
- Составление памятки - перечня практических советов «Как уберечься в гололед?».
Методы и приемы: социологический, экспериментальный, практический, поисковый.
В ходе реализации проекта получены результаты: выявлены зависимость силы трения от нагрузки, скорости движения, материала, шероховатостей, но независимость от площади соприкасающихся поверхностей. Найдены способы увеличения трения в гололед, составлена памятка «Как уберечься в гололед?». Изготовлен антискользитель «Зимняя подкова».
Сделан вывод: В период гололеда знания об особенностях трения нам жизненно необходимы. Может быть, одним из полезнейших явлений природы, делающим возможным наше существование, является именно трение?
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
- Как уберечься в гололед?
[править] Проблемные вопросы
- Зависит ли наше движение от трения?
- Какие особенности силы трения помогут человеку уберечься в гололед?
- Какими способами можно заставить силу трения работать на человека?
[править] Учебные вопросы
- Что такое трение?
- Какова история развития представлений о трении?
- Причины возникновения трения?
- Какие виды трения существуют, в чем их особенности?
- От каких физических величин и факторов зависит сила трения?
- Как можно измерить величину силы трения?
[править] План проведения проекта
I. Подготовительный этап
- Мотивирование учащихся к участию в проекте;
- Подбор участников для проекта;
- Формирование групп;
- группа "Теоретики" собирают теоретический материал, создают презентацию
- группа "Социологи" проводят опрос, выпускают буклет
- группа "Экспериментаторы" проводят лабораторные исследования, анализируют собранный материал, представляют презентацию
- группа "Конструкторы" изготавливает антискользитель «Зимняя подкова»
- Родительское собрание;
- Обсуждение системы оценивания;
II. Рабочий этап
- Постановка целей, задач исследования
- Составление плана работы групп по теме исследования.
- Распределение ролей в группах.
- Сбор и систематизация материала из разных источников.
- Определение учащимися критериев оценки результатов работы над проектом
- Анализ полученных данных.
- Выполнение и оформление презентаций, буклетов;
III. Завершающий этап
- Обработка анкет;
- Защита проекта на конференции;
- Вручение благодарностей участникам проекта.
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Урок физики в 7-м классе по теме "Сила трения"
Методическая разработка урока по теме "Сила трения". 7-й класс
Интернет-урок по теме "Сила трения.Трение в природе и технике"
[править] Другие документы
- Гальперштейн Л. Забавная физика. – Москва, «Детская литература», 1993 г.
- Горев А. Занимательные опыты по физике. - Москва «Просвещение», 1997 г.
- Зыкова А., Мишина К. Большая книга вопросов и ответов. - Изд –во «Эксмо», 2003 г.
- Кабардин О.А. Справочные материалы. - Москва «Просвещение», 1996 г.
- Леонович А. А. Я познаю мир. - ТКО «Аст», 1996 г.
- Пальчиков Е.И. Почему в холодильнике сохнут продукты? – Москва «Наука», 1987 г.
- Уокер Д. Физический фейерверк. - Москва, «Мир», 1989 г.
- Фетисов В.А. Лабораторные работы по физике. – Москва «Просвещение», 1999 г.
- Чуянов В.А. Энциклопедический словарь юного физика.- Москва «Педагогика», 1991г.
- Юфанова И.Л. Занимательные вечера по физике в средней школе. - Москва «Просвещение», 1995 г.