Участник:Юркова
Юркова (обсуждение | вклад) (→Цели и задачи) |
Юркова (обсуждение | вклад) (→'''Цели и задачи''') |
||
Строка 5: | Строка 5: | ||
Урок Английского языка в 5 классе | Урок Английского языка в 5 классе | ||
− | == '''Цели и задачи''' == | + | == '''''Цели и задачи''''' == |
'''''Цель урока''''' | '''''Цель урока''''' |
Версия 14:56, 18 февраля 2011
Содержание |
Автор проекта
Предмет, класс
Урок Английского языка в 5 классе
Цели и задачи
Цель урока
Научить учащихся рассказывать о своей будущей профессии.
Задачи урока
Образовательные задачи: 1. Активизировать употребление лексики по теме. 2. Продолжать совершенствовать навыки чтения коротких текстов про себя с пониманием основного содержания прочитанного.
Развивающие задачи: 1. Развивать умения сравнивать, анализировать, предвосхищать, логически мыслить. 2. Развивать смысловую догадку. 3. Познакомить обучаемых с многообразием профессий и их особенностями.
Воспитательные задачи: 1. Воспитывать у детей потребность к участию в коммуникации на английском языке.
Аннотация
Урок построен с использованием элементов игровых технологий, повышающих интерес к изучению английского языка и направленных на преодоление трудностей, связанных с языковым барьером. На данном уроке применяется интерактивная доска, на которой выполняются упражнения, созданные с помощью программы Smart Notebook.
Результат после проведения
На мой взгляд, структура урока была рациональна для решения поставленных задач, между этапами урока существует логическая связь. В начале урока перед детьми была четко поставлена цель, направленная на конечный результат. На уроке использовались разные методы обучения: метод словесной и наглядной передачи информации, игровой метод, метод передачи информации с помощью практической деятельности (использование интерактивной доски), метод самоконтроля. Поскольку упражнения в основном выполнялись с использованием интерактивной доски, то основными формами работы были фронтальная и индивидуальная. По-моему, и структура урока, и спланированные задания, и использование электронной доски способствовало повышению языковой компетенции учащихся, их творческой активности, а также развитию умений анализировать, логически мыслить, сопоставлять и применять полученные знания на практике. При планировании урока учитывались объем учебного материала и сложность информации в соответствии с возрастными особенностями и учебными возможностями учащихся. На уроке проводилась также физкультпауза, направленная на сохранение здоровья учащихся и поддержание внимания детей в течение всего урока. Воспитательные и развивающие аспекты урока раскрыты через применение активных методов обучения и воспитания, использование ИКТ, атмосферу урока. Что касается домашнего задания, то оно было подготовлено к результативному выполнению, объем и сложность задания соответствуют возможностям класса. Психологическая атмосфера на уроке была активной, деловой и доброжелательной.