Портфолио учебного проекта Наркомания
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→Публикация учителя) |
||
Строка 51: | Строка 51: | ||
Изображение:Пик1.jpg|2 страница | Изображение:Пик1.jpg|2 страница | ||
</gallery> | </gallery> | ||
+ | [http://narod.ru/disk/2432167001/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F1.pub.html буклет] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == |
Версия 11:28, 30 декабря 2010
Автор проекта
Предмет, класс
Растениеводство (пришкольный участок) 5-8 класс
Краткая аннотация проекта
Пришкольный участок школы становится мониторинговой площадкой,которая логично впиывается в систему ноосферного образования,соответствует её целям,т.е.воспитанию экологической культуры личности. Для наших целей при развёртывании содержания школы ноосферного образования организован учебно-исследовательский мониторинг,основная цель которого заключается в освоении развивающейся личностью окружающего мира через систему постоянных наблюдений отдельных компонентов природы. Современные школьники должны быть готовы к самостоятельной жизни в обществе,занимаясь проектной деятельностью,учащиеся получают представлениео собственных возможностях и способностях по планированию и выполнению действий,учатся воспринимать себя в качестве субъекта деятельности,направленной на самопознание,самопреобразование,самообразование. Ожидаемые результаты обучения
Переход от традиционных методов и форм использования пришкольного участка в учебно-воспитательном процессе к инновационному процессу его преобразования в учебно-исследовательскую мониторинговую площадку.
Цель: Формирование экологической культуры учащихся путём привлечения их к экологическим проблемам вообще и проблемам пришкольного участка в частности.
Участники смогут: Интегрировать полученные знания,использовать теоретические знания на практике,осваивать новые информационные технологии,новые источники информации.Овладевать исследовательской компетентностью,которая проявится в умении планировать исследование,разрабатывая его научный аппарат и прогнозируя его результаты.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Для чего необходима проектная деятельность на пришкольном участке?
Проблемные вопросы
- Для чего нужен пришкольный участок и нужен ли он?
- Как выживать пришкольному участку в наше время?
Учебные вопросы
- Развитие организаторских способностей учащихся.
- Повышение уровня заинтересованности в защите и сохранении окружающей среды.
- Благоустройство, озеленение и преобразование пришкольной территории.
- Повышение экологической культуры.
- Расширение видового разнообразия растений на пришкольном участке для повышения образовательной среды.
План проведения проекта
- Подготовка территории.
- Подбор декоративных растений для оформления пришкольной территории.
- Ознакомление с биологическими и экологическими характеристиками конкретных видов растений и агротехникой их возделывания.
- Создание проектов фитокомпозиций.
- Анализ посевного материала, посев семян, наблюдения за посевами, выращивание рассады, размещение и посадка растений в открытый грунт согласно проекту, наблюдение за функционированием фитокомпозиций, фитомониторинг, выявление соответствия или несоответствия посевного материала реальному результату.
- Изучение и анализ.
- Оформление проекта и его призентация
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- Оценивание ведётся в несколько этапов.
- На первом этапе оценивавается эстетическое оформление,творческий подход.
- На втором этапе-сохранность растений.
- Классам - победителям вручаются дипломы и ценные подарки.