Проект:Музейная комната "Истоки": Помним, Гордимся и Чтим!
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
(не показаны 4 промежуточные версии 1 участника) | |||
Строка 8: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
*Краеведческий проект «Истоки»: Помним, гордимся и чтим! | *Краеведческий проект «Истоки»: Помним, гордимся и чтим! | ||
− | + | На основе собранных учащимися, педагогами экспонатов была создана музейная комната «Истоки»: Помним, гордимся и чтим!. В нём организованы следующие экспозиции: дружина З. Космодемьянской, «Мой род в ВОВ», экспозиция о выпускниках-военнослужащих, «ВОВ в фотодокументах». | |
'''''Ожидаемые результаты обучения''''' | '''''Ожидаемые результаты обучения''''' | ||
Строка 55: | Строка 55: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
*[http://moemesto.ru/Bezgodova ''Буклет для родителей''] | *[http://moemesto.ru/Bezgodova ''Буклет для родителей''] | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Безгодова 10.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Безгодова 13.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
Строка 76: | Строка 82: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
− | [http://moemesto.ru/Bezgodova '' | + | [http://moemesto.ru/Bezgodova ''Самооценка ученика''] |
− | [http://moemesto.ru/Bezgodova '' | + | [http://moemesto.ru/Bezgodova ''самооценка''] |
+ | [http://moemesto.ru/Bezgodova ''Оценочная''] | ||
+ | [http://moemesto.ru/Bezgodova ''Оценивания наблюдения группы''] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Строка 83: | Строка 91: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
+ | 1. Актуальные вопросы деятельности общественных музеев. М., 1980. | ||
+ | 2. Голышева Л.Б. Музейная педагогика/Преподавание истории в школе №2, 2003 г. | ||
+ | 3. Методика историко-краеведческой работы в школе, под ред. Н.С. Борисова. М., 1982 | ||
+ | 4. Майорова Н.П., Чепурных Е.Е., Шурухт С.М. Обучение жизненно важным навыкам в школе. Спб., 2002. | ||
+ | 5. Родин А.Ф., Соколовский Ю.Е. Экскурсионная работа по истории, М., 1974. | ||
+ | 6. Садкович Н.П., Практические рекомендации по созданию текста истории школы/Преподавание истории в школе «2, 2003 г. | ||
+ | 7. Смирнов В.Г., Художественное краеведение в школе, М., 1987. | ||
+ | 8. Туманов В.Е., Школьный музей, М., 2002 |
Текущая версия на 16:52, 17 ноября 2010
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
- История, 5-11 класс
[править] Краткая аннотация проекта
- Краеведческий проект «Истоки»: Помним, гордимся и чтим!
На основе собранных учащимися, педагогами экспонатов была создана музейная комната «Истоки»: Помним, гордимся и чтим!. В нём организованы следующие экспозиции: дружина З. Космодемьянской, «Мой род в ВОВ», экспозиция о выпускниках-военнослужащих, «ВОВ в фотодокументах».
Ожидаемые результаты обучения
- воспитательном плане предполагаются позитивные изменения духовно – нравственного развития школьников;
- в ходе реализации программ у учащихся будет целенаправленно формироваться историческое сознание;
- создание проектных и исследовательских работ учащихся;
- участие в городских и областных конкурсах и мероприятиях.
Цель:
- Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценности многонационального Российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.
Участники смогут:
- Проводить работы с различными источниками информации.
- Умение решать интеллектуальные проблемы и выполнять экспериментальные исследования.
- Умение проводить наблюдения, описывать и обобщать результаты наблюдений, представлять результаты наблюдений.
- Умение самостоятельно приобретать новые знания по данным предметам в соответствии с возникающими жизненными потребностями.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
- Что для подрастающего поколения значит Родина?
[править] Проблемные вопросы
- Что таят в себе памятники города Черемхово?
- Кто творил историю города Черемхово и Черемховского района?
[править] Учебные вопросы
- Какие события коснулись нашего города в ХХ веке?
- Кто приближал Победу?
[править] План проведения проекта
- Организационо-подготовительный
- формирование групп
- обсуждение возможных источников информации
- постановка проблемы
- Экспериментально аналитический
- самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе
- самостоятельная работа группы по выполнению задания
- обобщение и обсуждение результатов
- Заключительный
- оформление результатов исследования в виде презентации
- защита проектов
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Самооценка ученика самооценка Оценочная Оценивания наблюдения группы
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Государственные образовательные стандарты
[править] Другие документы
1. Актуальные вопросы деятельности общественных музеев. М., 1980. 2. Голышева Л.Б. Музейная педагогика/Преподавание истории в школе №2, 2003 г. 3. Методика историко-краеведческой работы в школе, под ред. Н.С. Борисова. М., 1982 4. Майорова Н.П., Чепурных Е.Е., Шурухт С.М. Обучение жизненно важным навыкам в школе. Спб., 2002. 5. Родин А.Ф., Соколовский Ю.Е. Экскурсионная работа по истории, М., 1974. 6. Садкович Н.П., Практические рекомендации по созданию текста истории школы/Преподавание истории в школе «2, 2003 г. 7. Смирнов В.Г., Художественное краеведение в школе, М., 1987. 8. Туманов В.Е., Школьный музей, М., 2002