Портфолио учебного проекта Наши друзья

Материал из IrkutskWiki
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта

Подкаменная Светлана Александровна

Старкова Наиля Асхатовна

Предмет, класс

Мы и окружающий мир, 2 класс

Краткая аннотация проекта

Проект проводится в соответствии Примерными программами начального общего образования При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:

  • Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
  • Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
  • Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
  • Используются исследовательские методы.
  • Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.

Планируемые результаты обучения

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

  • личностные
  • метапредметные
  • предметные

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Каких животных заводят дома?

Проблемные вопросы

Как и для чего человек стал приручать животных?

Как правильно содержать животных?

Какую пользу приносят домашние животные?

Учебные вопросы

Почему человек заводит домашних животных?

Как ухаживать за домашними животными?

Как влияют домашние животные на жизнь людей?

Стоит ли приручать львенка?

Как животные помогают нам стать лучше?

Какие интересные факты о домашних животных вам известны?

Сколько лет живут домашние животные?

План проведения проекта

Во время проекта организуется приглашение ветеринара, школьного врача.Завершается проект выставкой "Наши братья меньшие" с приглашением родителей, детей школы.

Подготовительный этап

Привлечение старшеклассников для помощи учителю;

Составление предварительного плана проведения проекта;

Подбор литературы, фотографий, иллюстраций,стихотворений, рассказов о домашних животных;

Подготовка публикации для родителей (для привлечения их к проекту) - ;

Подготовка презентации для привлечения детей к проекту;

Рабочий этап

Провести родительское собрание с целью привлечения их к проекту (поиск материала в сети интернет, оказание спонсорской помощи;

Разбить детей по творческим группам: "Кошки", "Собаки", "Мыши,хомяки,кролики", "Другие домашние животные";

Составить план-задание для каждой группы и назначить ответственных;

Разработать анкеты для проведения опроса учеников 2 класса (вместе с участниками проекта);

Проведение анкетирования среди учащися 2 класса о популярности домашних животных;

Обобщить результаты анкетирования;

Создание фотовыставки домашних любимцев;

Написание сочинений с родителями о домашних питомцах;

Поиск информации в интернете о домашних животных, об их правильном кормлении (с помощью родителей и старшеклассников);

Проведение часа общения с ветеринаром "Как правильно ухаживать за животными";

Посещение ветеринарного пункта;

Подготовка отчетов о проделанной работе (чему научились дети, что они изменят в содержании своих домашних животных);

Создание общей презентации на тему проекта;

Взаимооценивание учащимися групп по ходу работы над проектом;

Оценивание детей по ходу работы над проектом учителем.

Заключительный этап - проведение внеклассного занятия "Мы и окружающий мир", на котором проводим:

Отчет рабочих групп по проведенной исследовательской работе;

Показ презентации исследования и ее обсуждение на внеклассном мероприятии;

Итоговое оценивание детей;

Награждение учащихся по номинациям;

Выбор лучшей работы для представления на НПК;

Выставка своих домашних любимцев.

Визитка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

просмотр

Пример продукта проектной деятельности учащихся

просмотр

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

До начала проекта

  • беседа по группам (активизация деятельности учащихся);
  • представление плана проведения проекта;
  • ознакомление с критериями оценивания работы учащихся.

В ходе проекта

  • поэтапная корректировка результатов деятельности учащихся;
  • наблюдение за психологической атмосферой в группах;
  • заполнение дневников оценивания работы разных групп в ходе работы над проектом.

После завершения проекта

  • оценивания результатов работы группы;
  • взаимооценивание группами;
  • самооценка учащихся.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Печатные источники:

  1. Энциклопедия " Я познаю мир"
  2. Фокс М. «Все о домашних животных», Москва, «Дрофа», 1995
  3. Энциклопедия «Все обо всем. Детеныши животных.» Москва «Астрель» 2002

Электронные источники:

  1. Сайт о животных
  2. ЗооБест-журнал о кошках