Портфолио учебного проекта "Проценты"

Автор проекта

Морогина Нина Александровна

Предмет, класс

Математика, алгебра.5-6, 9-10

Краткая аннотация проекта

Проект позволит решать разные задачи выходящие за рамки школьной программы. Данный проект рассчитан, в первую очередь, на учащихся желающих расширить и углубить свои знания по теме проценты. Проект направлен на то, чтобы его участники получили дополнительные знания по процентным вычислениям. Цель проекта заинтересовать учащихся историей математики, научить их использовать знания процентов не только в учебном процессе, но и в повседневной жизни. Исследования учащихся складываются из изучения использования процентов в деятельности их родителей и анализа полученной информации. В ходе реализации проекта учащиеся познакомятся с работой людей разных профессий, что поможет их профориентации. Проект включает в себя изложение теории, рассмотрение решения задач на проценты различного уровня сложности, задачи для самостоятельного решения. Проект имеет образовательное и воспитательное значение Создание презентации для обучающегося по теме «проценты», где подобраны материалы по истории вопроса, а также основные типы задач, как школьного курса, так и задач с экономическим содержанием. Проект позволит углубить свои знания по теме проценты. Работа в проекте позволит формировать у учащихся умение ставить и решать проблемы, развивать способность у учащихся выявлять, анализировать и решать проблемы; переносить информацию и надпредметные умения из одной области знаний в другую.

Ожидаемые результаты обучения Проект направлен на развитие устойчивого интереса учащихся к изучению математики; формирование у них полного представления о решении задач на проценты; определение уровня способности учащихся и их готовности в дальнейшем к обучению в школе и ВУЗе; воспитание понимания, что математика является инструментом познания окружающего мира. Учащиеся повторят:

• что такое процент;
• алгоритм решения задач по нахождению процента от целого;
• алгоритм решения задач но нахождению целого по его проценту;
• алгоритм решения задач на процентное отношение;
• компьютерные программы, позволяющих создавать тексты,презентации, рисунки.

Необходимо уметь:

• ставить цель и намечать пути ее достижения;
• работать в команде;
• преодолевать трудности;
• использовать возможности Интернета, школьной библиотеки для нахождения и отбора нужной информации;
• использовать знания по теме "Проценты", полученные на уроках, для углубленного, самостоятельного изучения этого раздела математики;
• анализировать собранную информацию

Учащиеся будут уметь:

1. демонстрировать результаты исследований с помощью буклетов и компьютерных презентаций
2. распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования.
3. в ходе защиты проекта (итоговое оценивание) демонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализом и экспертной оценки (по бланкам учителя) работы в проекте.

Учащиеся смогут:

1. выполнить контрольные тесты по теме.
2. провести рефлексию.
3. работать в команде;
4. искать нестандартные, оригинальные решения;
5. привлекать, заинтересовывать выбранной темой окружающих.
6. раскрывать свой потенциал;
7. развивать логическое мышление, память, воображение, творческий потенциал.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Где и как используются процентные вычисления?

Проблемные вопросы

1. В связи с чем появилась необходимость в процентах?
2. Как проценты используют в различных областях человеческой деятельности?
3. Как часто люди в жизни сталкиваются с процентами?
4. Как проценты влияют на нашу жизнь?

Учебные вопросы

1. История возникновения понятия процент.
2. Какие типы задач решаются с помощью процентов.
3. Изменение величин в процентах.
4. Использование процентов в повседневной жизни.
5. Решение химических задач.

План проведения проекта

• подготовительный этап

o Формулирование темы проекта, его целей, задач. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту . o Изучение опыта работы коллег o Подготовка необходимых печатных материалов: памятки по работе со справочной литературой, поиск информации в сети Интернет. o Определение время занятий в компьютерном классе и библиотеке. o Подготовка необходимых книг, электронных материалов, ссылок на Интернет-ресурсы. o Распределение в расписании времени для консультаций и занятий для завершения работы над проектом.

• Основной этап

o Ознакомление учащихся с критериями оценок промежуточной и итоговой работы. o Проведение инструктажа по технике безопасности. o Назначение независимых экспертов. o Проведение анализа собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся. o Разработать план действия каждого участника проекта. o Организация выполнения учащимися самостоятельных исследований. o Обсуждение с учащимися формы представления полученных результатов проекта. o Координирование работы учащихся.

• Заключительный этап

o Круглый стол "Как часто мы обращаемся к процентам ". o Оценивание проделанной работы. o Выражение благодарности всем, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма). o Награждение наиболее отличившихся учащихся.

Визитка проекта

Визитка

Публикация учителя

• 
• 

Публикация

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

• 

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

• 

- проценты

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

• 

- Оценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

1. Н.Прокопенко "Задачи на смеси и сплавы", Библиотечка "Первого сентября" серия "Математика"
2. Составитель Г. И. Григорьева "Текстовые задачи: сложности и пути их решения", "Корифей"
3. И.Л. Бродский А.М.Видус А.Б. Коротаев "Сборник текстовых задач по математике для профильных классов"
4. Составитель Л.И. Назарова "Организация проектной деятельности по химии 10 класс", "Корифей"

Другие документы

Интернет ресурсы:

1. википидия
2. «Живая вода»
3. «Факты о воде»
4. Олимпиада «Сократ»