Лабораторная работа №9. Использование ИиКТ в учебных предметах. Михейхина Анна

Материал из IrkutskWiki
Перейти к: навигация, поиск

Тема: Использование ИиКТ в учебных предметах

Цель работы: Систематизация знаний о возможностях использования ИиКТ в учебных предметах.

Мы живем в информационном обществе, в котором роль ИКТ постоянно увеличивается. В настоящее время Использование ИКТ проникает в отрасль образования, и это уже не только преподавание в вузах, но и школах.

Описание проекта по использованию ИКТ в обучении окружающему миру в начальной школе:

1) Актуальность: Предмет «Окружающий мир» даёт детям представление о целостной картине мира. Этот предмет охватывает темы, показывающие детям всё разнообразие мира, окружающего человека: природа, история, красота, культура, общественные отношения, охрана жизни и здоровья и многое другое, несёт в себе большой развивающий потенциал. В начальной школе невозможно провести урок без привлечения средств наглядности, часто возникают проблемы. В своей работе я использую ИКТ. Компьютер можно использовать на всех этапах урока: при объяснении нового материала, закреплении, повторении, контроле знаний, умений и навыков. Одна из наиболее доступных для применения в работе программ — Microsoft Power Point.

2) Доступные и существующие формы и жанры: Можно использовать как очно, очно-заочно, заочно. Формы - Уроки(с использование интерактивных досок и презентаций), Уроки-семинары(ученики, представляют свои работы с опорой на графические объекты - картинки, записи голосов птиц/зверей и т.д.), Практическая работа(выполнение заданий с помощью компьютеров), Лабораторные занятия, Учебная игра.

3) Цели подготовки учителя: Первая цель – систематизация электронных и сетевых ресурсов по окружающему миру для начальной школы – реализуется на начальном этапе подготовки.

Вторая цель– овладение методикой применения ИКТ на уроке окружающий мир и внеурочных занятиях. Учитель освоит основные способы использования возможностей ИКТ.

Третья цель – формирование у учителя представления об информационных технологиях анализа, обработки и хранения сообщений (устных и письменных), т.е. знакомство с конкретными технологиями, их значением для современного общества. То есть идет замена носителя информации "бумажного" на электронный, а использование ИКТ на уроке – рядовое расширение методического арсенала.

4) Основные способы введения ИиКТ: Тематические презентации, которые представляют собой электронное сопровождение к текстам учебника, значительно экономят время учителя, способствуют формированию интереса к предмету и, следовательно, положительно влияют на качество образования младших школьников.

Отобранная информация из текста учебника в виде текста к слайдам является планом рассказа и помогает лучше запомнить и усвоить нужный иатериал. Построение схем, таблиц в презентации позволяет экономить время, более эстетично оформить материал. Иллюстрации, видео фрагменты помогают учащимся совершить виртуальное путешествие в прошлое, ярче представить образы.

5) Перечень наиболее популярных ЭУИ: 1. - Презентация (демонстрация) 2. - Учебник 3. - Практикум 4. - Альбом, атлас 5. - Сборник тестов 6. - Образовательный стандарт 7. - Прикладное программное обеспечение 8. - Электронный словарь 9. - Электронная энциклопедия 10. - Поисковая система.

6) Перечень образовательных Интернет-ресурсов: а-Okrmir.ru: занимательные вопросы для викторин и олимпиад по школьному предмету "Окружающий мир"; б-http://www.edu.ru/modules; в-http://metodisty.ru; г-http://interaktiveboard.ru; д-Электронный журнал "Юный натуралист"; е-http://www.openclass.ru; е- журнал "Начальная школа"

Ресурсы включают в себя фотографии, готовые презентации, слайды, видеофильмы, игры, кроссворды. Благодаря всем этим материалам, учителю легко подготовить свои собственные презентации, проверочные работы, тесты, разработки для использования интерактивной доски и многое другое.


7) Подведите итоги использования ИиКТ: Применение ИКТ на уроках окружающего мира усиливает положительную мотивацию обучения, активизирует познавательную деятельность учащихся. Использование ИКТ позволяет привлекать большее количество дидактического материала, проводить уроки на высоком эмоциональном и эстетическом уровне; обеспечивает наглядность. Но проблема в том, что для подготовки к проведению урока учитель скорее всего будет вынужден готовить опорные призентации самостоятельно, так как на данный момент поиск подобных данных затруднен недостаточностью информации и не соответствию ее поиску.

Детям и самим нравится создавать электронные пособия по темам предмета «Окружающий мир».,,