Лабораторная работа №3,4 Исакова Маргарита

Материал из IrkutskWiki
Перейти к: навигация, поиск

Тема: Исакова Маргарита

Я выбрала методом активного обучения- Мозговой штурм, деловая игра.

Деловая игра — средство моделирования разнообразных условий профессиональной деятельности (включая экстремальные) методом поиска новых способов ее выполнения. Деловая игра имитирует различные аспекты человеческой активности и социального взаимодействия. Игра также является методом эффективного обучения, поскольку снимает противоречия между абстрактным характером учебного предмета и реальным характером профессиональной деятельности. Существует много названий и разновидностей деловых игр, которые могут отличаться методикой проведения и поставленными целями: дидактические и управленческие игры, ролевые игры, проблемно-ориентированные, организационно-деятельностные игры и др.

Применение деловых игр позволяет выявить и проследить особенности психологии участников. Поэтому деловые игры часто используются в процессе отбора кадров. С их помощью можно определить:

  * уровень деловой активности кандидата на ту или иную должность;
  * наличие тактического и (или) стратегического мышления;
  * скорость адаптации в новых условиях (включая экстремальные);
  * способность анализировать собственные возможности и выстраивать соответствующую линию поведения;
  * способность прогнозировать развитие процессов;
  * способность анализировать возможности и мотивы других людей и влиять на их поведение;
  * стиль руководства, ориентацию при принятии решений на игру «на себя» или «в интересах команды» и мн. др.

Достоинством деловых игр является то, что они позволяют:

  * рассмотреть определенную проблему в условиях значительного сокращения времени (сжатие процесса);
  * освоить слушателями навыки выявления, анализа и решения конкретных производственных проблем;
  * работы групповым методом при подготовке и принятии управленческих решений;
  * ориентации в нестандартных ситуациях;
  * концентрировать внимание слушателей на главных аспектах проблемы и устанавливать причинно-следственные связи;
  * развивать взаимопонимание между участниками игры.

Недостатки деловых игр:

  * относительная сложность подготовки;
  * отсутствие формализованных критериев, позволяющих сделать более объективную оценку и сравнить с реальной действительностью ожидаемый результат;
  * отсутствие четкого алгоритма проведения игры.

Содержание деловой игры определяют участники игры.

Критерии оценивания: Объем полученных данных - отлично. Публичное обсуждение - хорошо . отсутствие четкого алгоритма проведения - удовлетворительно .