http://www.wiki.irkutsk.ru/api.php?action=feedcontributions&user=%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0&feedformat=atomIrkutskWiki - Вклад участника [ru]2024-03-29T00:22:17ZВклад участникаMediaWiki 1.19.0http://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%AF_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%22Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"2012-03-15T04:16:40Z<p>Семенова Елена: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Семенова Елена|Семенова Елена Петровна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:<br />
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;<br />
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;<br />
# долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана;<br />
# Малое море,озеро Байкал,<br />
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.<br />
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила <br />
достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "<br />
<br />
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.<br />
== Визитка ==<br />
<br />
Визитка проекта<br />
<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14064487 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему я хочу путешествовать?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?<br />
#Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?<br />
#Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?<br />
#Зачем нужно изучать иностранные языки?<br />
#Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?<br />
#Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?<br />
#Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?<br />
#В чем особенности моей малой родины?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?<br />
#Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?<br />
#Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия? <br />
#Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афро-французами в Париже? <br />
#Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?<br />
#Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?<br />
#Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?<br />
#Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?<br />
#Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?<br />
#Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Теоретическая разработка проекта:''' <br />
*выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;<br />
*создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;<br />
*определение круга участников проекта;<br />
*проведение входного тестирования;<br />
*выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;<br />
*формирование рабочих групп в секциях;<br />
*проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета<br />
<br />
'''II этап. Практическая работа по проекту:<br />
*поиск, изучение и обработка информации;<br />
*анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;<br />
*оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;<br />
<br />
'''''Курирование и просмотр работ по секциям:'''''<br />
<br />
'''1. Секция "Англоязычные страны":''' <br />
<br />
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);<br />
<br />
- исследование по определению особенностей молодежного сленга в чатах и форумах;<br />
<br />
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;<br />
<br />
'''2 секция "Европа":'''<br />
<br />
- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);<br />
<br />
- исследование причин популярности английского языка в Европе;<br />
<br />
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;<br />
<br />
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.<br />
<br />
'''3 секция "Байкал":'''<br />
<br />
- Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;<br />
<br />
- исследование экологических проблем озера (бухты дикого туризма Малого моря) и пути их решения;<br />
<br />
- организация профилактической работы с дикими туристами;<br />
<br />
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору); <br />
<br />
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";<br />
<br />
- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой <br />
<br />
'''4 секция "Долина потухших вулканов":'''<br />
<br />
- исследовательская работа по деятельности C.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;<br />
<br />
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);<br />
<br />
- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна; <br />
<br />
- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;<br />
<br />
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;<br />
<br />
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;<br />
<br />
'''III этап - Заключительный этап работы по проекту:'''<br />
*представление результатов работы с использованием презентации:<br />
<br />
на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;<br />
<br />
*проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:<br />
<br />
представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;<br />
<br />
*оценивание работ участников проекта;<br />
<br />
*выходное тестирование и рефлексия участников проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение:CEP1.jpg<br />
изображение:CEP2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Публикация для родителей <br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050374 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:sem11.jpg<br />
изображение:sem12.jpg<br />
изображение:sem13.jpg<br />
изображение:sem14.jpg<br />
изображение:sem15.jpg<br />
изображение:sem16.jpg<br />
изображение:sem17.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Презентация Приглашение в проект "Я - часть этой планеты"<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050356 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
'''Секция европейских стран, группа "Путешественники":'''<br />
* презентация '''"Израиль моими глазами..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация '''"Турция в мечтах и наяву..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050365 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация '''"Виртуальное путешествие в Австрию..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050357 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Группа PR поддержки:'''<br />
''фотогалерея''<br />
<gallery><br />
Новый год 2012 в Париже, автор Семенова Саша, 8Б класс<br />
изображение:sem21.jpg<br />
изображение:sem22.jpg<br />
изображение:sem23.jpg<br />
изображение:sem24.jpg<br />
изображение:sem25.jpg<br />
изображение:sem26.jpg<br />
изображение:sem27.jpg<br />
Баргузинская долина, авторы участники экспедиции<br />
изображение:sem28.jpg<br />
изображение:sem29.jpg<br />
изображение:sem30.jpg<br />
изображение:sem31.jpg<br />
изображение:sem32.jpg<br />
изображение:sem33.jpg<br />
изображение:sem34.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
'''Секция Байкал, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Презентация '''"Экологические проблемы Байкала"''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14058140 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Секция Долина потухших вулканов, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Презентация '''"Долина потухших вулканов"''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14058177 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Фотоальбомы'''<br />
<br />
http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4294 – '''я часть этого мира, Эдельвейс'''<br />
<br />
http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4306 – '''играют все, умело, неумело, без антрактов, Эдельвейс'''<br />
<br />
http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4309 – '''творение природы, Эдельвейс'''<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
*Критерии оценивания фото и видеоматериалов:<br />
<br />
1 вариант [http://moemesto.ru/trusova/link/14065335 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
2 вариант [http://moemesto.ru/trusova/link/14065338 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
*Входная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060848 СКАЧАТЬ]<br />
*Выходная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060849 СКАЧАТЬ]<br />
*Диагностика ключевых компетенций ученика [http://moemesto.ru/trusova/link/14060863 СКАЧАТЬ]<br />
*Критерии оценивания презентации [http://moemesto.ru/trusova/link/14060852 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
*Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.<br />
<gallery><br />
изображение: sem38.jpg<br />
изображение: sem39.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
*Презентация '''"Байкал"''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14065339 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Источники и ресурсы:'''<br />
<br />
1. New Millennim English, учебник английского языка для 8 кл. общеобраз. учрежд./О.Б. Дворецкая, Н.Ю. Казырбаева и др.- Обнинск: Титул, 2011г.-176 стр.<br />
<br />
2. English for international Tourism, pre-intermediate, Iwonna dubicka, margaret O'Keefe. - Pearson Education Limited 2003<br />
<br />
3. English for international Tourism, intermediate, Peter Strutt. - Pearson Education Limited 2003<br />
<br />
4. Presentations in English, Erica J. Williams. - Macmillan Publishers Limited 2008<br />
<br />
http://www.photoalbums.ru/index.php?cat=17301 - фотоальбомы<br />
<br />
<br />
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
[[Категория:Веб 2.0]]<br />
[[Категория:V 10.0]]<br />
[[Категория:Конференция 2012]]</div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%AF_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%22Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"2012-03-15T04:15:50Z<p>Семенова Елена: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Семенова Елена|Семенова Елена Петровна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:<br />
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;<br />
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;<br />
# долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана;<br />
# Малое море,озеро Байкал,<br />
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.<br />
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила <br />
достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "<br />
<br />
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.<br />
== Визитка ==<br />
<br />
Визитка проекта<br />
<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14064487 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему я хочу путешествовать?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?<br />
#Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?<br />
#Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?<br />
#Зачем нужно изучать иностранные языки?<br />
#Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?<br />
#Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?<br />
#Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?<br />
#В чем особенности моей малой родины?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?<br />
#Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?<br />
#Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия? <br />
#Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афро-французами в Париже? <br />
#Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?<br />
#Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?<br />
#Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?<br />
#Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?<br />
#Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?<br />
#Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Теоретическая разработка проекта:''' <br />
*выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;<br />
*создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;<br />
*определение круга участников проекта;<br />
*проведение входного тестирования;<br />
*выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;<br />
*формирование рабочих групп в секциях;<br />
*проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета<br />
<br />
'''II этап. Практическая работа по проекту:<br />
*поиск, изучение и обработка информации;<br />
*анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;<br />
*оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;<br />
<br />
'''''Курирование и просмотр работ по секциям:'''''<br />
<br />
'''1. Секция "Англоязычные страны":''' <br />
<br />
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);<br />
<br />
- исследование по определению особенностей молодежного сленга в чатах и форумах;<br />
<br />
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;<br />
<br />
'''2 секция "Европа":'''<br />
<br />
- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);<br />
<br />
- исследование причин популярности английского языка в Европе;<br />
<br />
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;<br />
<br />
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.<br />
<br />
'''3 секция "Байкал":'''<br />
<br />
- Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;<br />
<br />
- исследование экологических проблем озера (бухты дикого туризма Малого моря) и пути их решения;<br />
<br />
- организация профилактической работы с дикими туристами;<br />
<br />
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору); <br />
<br />
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";<br />
<br />
- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой <br />
<br />
'''4 секция "Долина потухших вулканов":'''<br />
<br />
- исследовательская работа по деятельности C.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;<br />
<br />
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);<br />
<br />
- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна; <br />
<br />
- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;<br />
<br />
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;<br />
<br />
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;<br />
<br />
'''III этап - Заключительный этап работы по проекту:'''<br />
*представление результатов работы с использованием презентации:<br />
<br />
на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;<br />
<br />
*проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:<br />
<br />
представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;<br />
<br />
*оценивание работ участников проекта;<br />
<br />
*выходное тестирование и рефлексия участников проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение:CEP1.jpg<br />
изображение:CEP2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Публикация для родителей <br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050374 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:sem11.jpg<br />
изображение:sem12.jpg<br />
изображение:sem13.jpg<br />
изображение:sem14.jpg<br />
изображение:sem15.jpg<br />
изображение:sem16.jpg<br />
изображение:sem17.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Презентация Приглашение в проект "Я - часть этой планеты"<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050356 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
'''Секция европейских стран, группа "Путешественники":'''<br />
* презентация '''"Израиль моими глазами..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация '''"Турция в мечтах и наяву..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050365 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация '''"Виртуальное путешествие в Австрию..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050357 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Группа PR поддержки:'''<br />
''фотогалерея''<br />
<gallery><br />
Новый год 2012 в Париже, автор Семенова Саша, 8Б класс<br />
изображение:sem21.jpg<br />
изображение:sem22.jpg<br />
изображение:sem23.jpg<br />
изображение:sem24.jpg<br />
изображение:sem25.jpg<br />
изображение:sem26.jpg<br />
изображение:sem27.jpg<br />
Баргузинская долина, авторы участники экспедиции<br />
изображение:sem28.jpg<br />
изображение:sem29.jpg<br />
изображение:sem30.jpg<br />
изображение:sem31.jpg<br />
изображение:sem32.jpg<br />
изображение:sem33.jpg<br />
изображение:sem34.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
'''Секция Байкал, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Презентация '''"Экологические проблемы Байкала"''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14058140 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Секция Долина потухших вулканов, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Отчет "Итоги II-й научно-исследовательской экспедиции "Долина потухших вулканов"<br />
<br />
Презентация '''"Долина потухших вулканов"''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14058177 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Фотоальбомы'''<br />
<br />
http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4294 – '''я часть этого мира, Эдельвейс'''<br />
<br />
http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4306 – '''играют все, умело, неумело, без антрактов, Эдельвейс'''<br />
<br />
http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4309 – '''творение природы, Эдельвейс'''<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
*Критерии оценивания фото и видеоматериалов:<br />
<br />
1 вариант [http://moemesto.ru/trusova/link/14065335 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
2 вариант [http://moemesto.ru/trusova/link/14065338 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
*Входная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060848 СКАЧАТЬ]<br />
*Выходная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060849 СКАЧАТЬ]<br />
*Диагностика ключевых компетенций ученика [http://moemesto.ru/trusova/link/14060863 СКАЧАТЬ]<br />
*Критерии оценивания презентации [http://moemesto.ru/trusova/link/14060852 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
*Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.<br />
<gallery><br />
изображение: sem38.jpg<br />
изображение: sem39.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
*Презентация '''"Байкал"''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14065339 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Источники и ресурсы:'''<br />
<br />
1. New Millennim English, учебник английского языка для 8 кл. общеобраз. учрежд./О.Б. Дворецкая, Н.Ю. Казырбаева и др.- Обнинск: Титул, 2011г.-176 стр.<br />
<br />
2. English for international Tourism, pre-intermediate, Iwonna dubicka, margaret O'Keefe. - Pearson Education Limited 2003<br />
<br />
3. English for international Tourism, intermediate, Peter Strutt. - Pearson Education Limited 2003<br />
<br />
4. Presentations in English, Erica J. Williams. - Macmillan Publishers Limited 2008<br />
<br />
http://www.photoalbums.ru/index.php?cat=17301 - фотоальбомы<br />
<br />
<br />
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
[[Категория:Веб 2.0]]<br />
[[Категория:V 10.0]]<br />
[[Категория:Конференция 2012]]</div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%AF_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%22Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"2012-03-15T04:15:05Z<p>Семенова Елена: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Семенова Елена|Семенова Елена Петровна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:<br />
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;<br />
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;<br />
# долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана;<br />
# Малое море,озеро Байкал,<br />
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.<br />
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила <br />
достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "<br />
<br />
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.<br />
== Визитка ==<br />
<br />
Визитка проекта<br />
<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14064487 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему я хочу путешествовать?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?<br />
#Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?<br />
#Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?<br />
#Зачем нужно изучать иностранные языки?<br />
#Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?<br />
#Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?<br />
#Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?<br />
#В чем особенности моей малой родины?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?<br />
#Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?<br />
#Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия? <br />
#Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афро-французами в Париже? <br />
#Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?<br />
#Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?<br />
#Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?<br />
#Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?<br />
#Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?<br />
#Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Теоретическая разработка проекта:''' <br />
*выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;<br />
*создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;<br />
*определение круга участников проекта;<br />
*проведение входного тестирования;<br />
*выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;<br />
*формирование рабочих групп в секциях;<br />
*проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета<br />
<br />
'''II этап. Практическая работа по проекту:<br />
*поиск, изучение и обработка информации;<br />
*анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;<br />
*оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;<br />
<br />
'''''Курирование и просмотр работ по секциям:'''''<br />
<br />
'''1. Секция "Англоязычные страны":''' <br />
<br />
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);<br />
<br />
- исследование по определению особенностей молодежного сленга в чатах и форумах;<br />
<br />
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;<br />
<br />
'''2 секция "Европа":'''<br />
<br />
- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);<br />
<br />
- исследование причин популярности английского языка в Европе;<br />
<br />
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;<br />
<br />
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.<br />
<br />
'''3 секция "Байкал":'''<br />
<br />
- Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;<br />
<br />
- исследование экологических проблем озера (бухты дикого туризма Малого моря) и пути их решения;<br />
<br />
- организация профилактической работы с дикими туристами;<br />
<br />
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору); <br />
<br />
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";<br />
<br />
- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой <br />
<br />
'''4 секция "Долина потухших вулканов":'''<br />
<br />
- исследовательская работа по деятельности C.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;<br />
<br />
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);<br />
<br />
- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна; <br />
<br />
- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;<br />
<br />
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;<br />
<br />
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;<br />
<br />
'''III этап - Заключительный этап работы по проекту:'''<br />
*представление результатов работы с использованием презентации:<br />
<br />
на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;<br />
<br />
*проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:<br />
<br />
представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;<br />
<br />
*оценивание работ участников проекта;<br />
<br />
*выходное тестирование и рефлексия участников проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение:CEP1.jpg<br />
изображение:CEP2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Публикация для родителей <br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050374 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:sem11.jpg<br />
изображение:sem12.jpg<br />
изображение:sem13.jpg<br />
изображение:sem14.jpg<br />
изображение:sem15.jpg<br />
изображение:sem16.jpg<br />
изображение:sem17.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Презентация Приглашение в проект "Я - часть этой планеты"<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050356 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
'''Секция европейских стран, группа "Путешественники":'''<br />
* презентация '''"Израиль моими глазами..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация '''"Турция в мечтах и наяву..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050365 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация '''"Виртуальное путешествие в Австрию..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050357 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Группа PR поддержки:'''<br />
''фотогалерея''<br />
<gallery><br />
Новый год 2012 в Париже, автор Семенова Саша, 8Б класс<br />
изображение:sem21.jpg<br />
изображение:sem22.jpg<br />
изображение:sem23.jpg<br />
изображение:sem24.jpg<br />
изображение:sem25.jpg<br />
изображение:sem26.jpg<br />
изображение:sem27.jpg<br />
Баргузинская долина, авторы участники экспедиции<br />
изображение:sem28.jpg<br />
изображение:sem29.jpg<br />
изображение:sem30.jpg<br />
изображение:sem31.jpg<br />
изображение:sem32.jpg<br />
изображение:sem33.jpg<br />
изображение:sem34.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
'''Секция Байкал, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Презентация '''"Экологические проблемы Байкала"''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14058140 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Секция Долина потухших вулканов, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Отчет "Итоги II-й научно-исследовательской экспедиции "Долина потухших вулканов"<br />
<br />
Презентация '''"Долина потухших вулканов"''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14058177 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Фотоальбомы'''<br />
<br />
http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4294 – '''я часть этого мира, Эдельвейс'''<br />
<br />
http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4306 – '''играют все, умело, неумело, без антрактов, Эдельвейс'''<br />
<br />
http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4309 – '''творение природы, Эдельвейс'''<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
*Критерии оценивания фото и видеоматериалов:<br />
<br />
1 вариант [http://moemesto.ru/trusova/link/14065335 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
2 вариант [http://moemesto.ru/trusova/link/14065338 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
*Входная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060848 СКАЧАТЬ]<br />
*Выходная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060849 СКАЧАТЬ]<br />
*Диагностика ключевых компетенций ученика [http://moemesto.ru/trusova/link/14060863 СКАЧАТЬ]<br />
*Критерии оценивания презентации [http://moemesto.ru/trusova/link/14060852 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
*Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.<br />
<gallery><br />
изображение: sem38.jpg<br />
изображение: sem39.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
*Презентация "Байкал" [http://moemesto.ru/trusova/link/14065339 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Источники и ресурсы:'''<br />
<br />
1. New Millennim English, учебник английского языка для 8 кл. общеобраз. учрежд./О.Б. Дворецкая, Н.Ю. Казырбаева и др.- Обнинск: Титул, 2011г.-176 стр.<br />
<br />
2. English for international Tourism, pre-intermediate, Iwonna dubicka, margaret O'Keefe. - Pearson Education Limited 2003<br />
<br />
3. English for international Tourism, intermediate, Peter Strutt. - Pearson Education Limited 2003<br />
<br />
4. Presentations in English, Erica J. Williams. - Macmillan Publishers Limited 2008<br />
<br />
http://www.photoalbums.ru/index.php?cat=17301 - фотоальбомы<br />
<br />
<br />
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
[[Категория:Веб 2.0]]<br />
[[Категория:V 10.0]]<br />
[[Категория:Конференция 2012]]</div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%AF_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%22Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"2012-03-15T03:53:48Z<p>Семенова Елена: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Семенова Елена|Семенова Елена Петровна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:<br />
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;<br />
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;<br />
# долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана;<br />
# Малое море,озеро Байкал,<br />
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.<br />
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила <br />
достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "<br />
<br />
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.<br />
== Визитка ==<br />
<br />
Визитка проекта<br />
<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14064487 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему я хочу путешествовать?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?<br />
#Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?<br />
#Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?<br />
#Зачем нужно изучать иностранные языки?<br />
#Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?<br />
#Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?<br />
#Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?<br />
#В чем особенности моей малой родины?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?<br />
#Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?<br />
#Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия? <br />
#Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афро-французами в Париже? <br />
#Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?<br />
#Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?<br />
#Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?<br />
#Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?<br />
#Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?<br />
#Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Теоретическая разработка проекта:''' <br />
*выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;<br />
*создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;<br />
*определение круга участников проекта;<br />
*проведение входного тестирования;<br />
*выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;<br />
*формирование рабочих групп в секциях;<br />
*проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета<br />
<br />
'''II этап. Практическая работа по проекту:<br />
*поиск, изучение и обработка информации;<br />
*анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;<br />
*оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;<br />
<br />
'''''Курирование и просмотр работ по секциям:'''''<br />
<br />
'''1. Секция "Англоязычные страны":''' <br />
<br />
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);<br />
<br />
- исследование по определению особенностей молодежного сленга в чатах и форумах;<br />
<br />
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;<br />
<br />
'''2 секция "Европа":'''<br />
<br />
- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);<br />
<br />
- исследование причин популярности английского языка в Европе;<br />
<br />
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;<br />
<br />
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.<br />
<br />
'''3 секция "Байкал":'''<br />
<br />
- Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;<br />
<br />
- исследование экологических проблем озера (бухты дикого туризма Малого моря) и пути их решения;<br />
<br />
- организация профилактической работы с дикими туристами;<br />
<br />
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору); <br />
<br />
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";<br />
<br />
- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой <br />
<br />
'''4 секция "Долина потухших вулканов":'''<br />
<br />
- исследовательская работа по деятельности C.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;<br />
<br />
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);<br />
<br />
- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна; <br />
<br />
- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;<br />
<br />
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;<br />
<br />
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;<br />
<br />
'''III этап - Заключительный этап работы по проекту:'''<br />
*представление результатов работы с использованием презентации:<br />
<br />
на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;<br />
<br />
*проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:<br />
<br />
представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;<br />
<br />
*оценивание работ участников проекта;<br />
<br />
*выходное тестирование и рефлексия участников проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение:CEP1.jpg<br />
изображение:CEP2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Публикация для родителей <br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050374 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:sem11.jpg<br />
изображение:sem12.jpg<br />
изображение:sem13.jpg<br />
изображение:sem14.jpg<br />
изображение:sem15.jpg<br />
изображение:sem16.jpg<br />
изображение:sem17.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Презентация Приглашение в проект "Я - часть этой планеты"<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050356 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
'''Секция европейских стран, группа "Путешественники":'''<br />
* презентация '''"Израиль моими глазами..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация '''"Турция в мечтах и наяву..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050365 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация '''"Виртуальное путешествие в Австрию..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050357 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Группа PR поддержки:'''<br />
''фотогалерея''<br />
<gallery><br />
Новый год 2012 в Париже, автор Семенова Саша, 8Б класс<br />
изображение:sem21.jpg<br />
изображение:sem22.jpg<br />
изображение:sem23.jpg<br />
изображение:sem24.jpg<br />
изображение:sem25.jpg<br />
изображение:sem26.jpg<br />
изображение:sem27.jpg<br />
Баргузинская долина, авторы участники экспедиции<br />
изображение:sem28.jpg<br />
изображение:sem29.jpg<br />
изображение:sem30.jpg<br />
изображение:sem31.jpg<br />
изображение:sem32.jpg<br />
изображение:sem33.jpg<br />
изображение:sem34.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
'''Секция Байкал, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Презентация '''"Экологические проблемы Байкала"''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14058140 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Секция Долина потухших вулканов, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Отчет "Итоги II-й научно-исследовательской экспедиции "Долина потухших вулканов"<br />
<br />
Презентация '''"Долина потухших вулканов"''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14058177 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Фотоальбомы'''<br />
<br />
http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4294 – '''я часть этого мира, Эдельвейс'''<br />
<br />
http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4306 – '''играют все, умело, неумело, без антрактов, Эдельвейс'''<br />
<br />
http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4309 – '''творение природы, Эдельвейс'''<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
*Критерии оценивания фото и видеоматериалов:<br />
<br />
1 вариант [http://moemesto.ru/trusova/link/14065335 СКАЧАТЬ]<br />
2 вариант <br />
*Входная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060848 СКАЧАТЬ]<br />
*Выходная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060849 СКАЧАТЬ]<br />
*Диагностика ключевых компетенций ученика [http://moemesto.ru/trusova/link/14060863 СКАЧАТЬ]<br />
*Критерии оценивания презентации [http://moemesto.ru/trusova/link/14060852 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
*Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.<br />
<gallery><br />
изображение: sem38.jpg<br />
изображение: sem39.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
*Презентация "Байкал" [http://moemesto.ru/trusova/link/14065339 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Источники и ресурсы:'''<br />
<br />
1. New Millennim English, учебник английского языка для 8 кл. общеобраз. учрежд./О.Б. Дворецкая, Н.Ю. Казырбаева и др.- Обнинск: Титул, 2011г.-176 стр.<br />
<br />
2. English for international Tourism, pre-intermediate, Iwonna dubicka, margaret O'Keefe. - Pearson Education Limited 2003<br />
<br />
3. English for international Tourism, intermediate, Peter Strutt. - Pearson Education Limited 2003<br />
<br />
4. Presentations in English, Erica J. Williams. - Macmillan Publishers Limited 2008<br />
<br />
http://www.photoalbums.ru/index.php?cat=17301 - фотоальбомы<br />
<br />
<br />
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
[[Категория:Веб 2.0]]<br />
[[Категория:V 10.0]]<br />
[[Категория:Конференция 2012]]</div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%AF_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%22Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"2012-03-15T03:37:58Z<p>Семенова Елена: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Семенова Елена|Семенова Елена Петровна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:<br />
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;<br />
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;<br />
# долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана;<br />
# Малое море,озеро Байкал,<br />
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.<br />
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила <br />
достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "<br />
<br />
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.<br />
== Визитка ==<br />
<br />
Визитка проекта<br />
<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14064487 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему я хочу путешествовать?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?<br />
#Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?<br />
#Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?<br />
#Зачем нужно изучать иностранные языки?<br />
#Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?<br />
#Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?<br />
#Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?<br />
#В чем особенности моей малой родины?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?<br />
#Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?<br />
#Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия? <br />
#Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афро-французами в Париже? <br />
#Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?<br />
#Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?<br />
#Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?<br />
#Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?<br />
#Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?<br />
#Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Теоретическая разработка проекта:''' <br />
*выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;<br />
*создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;<br />
*определение круга участников проекта;<br />
*проведение входного тестирования;<br />
*выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;<br />
*формирование рабочих групп в секциях;<br />
*проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета<br />
<br />
'''II этап. Практическая работа по проекту:<br />
*поиск, изучение и обработка информации;<br />
*анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;<br />
*оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;<br />
<br />
'''''Курирование и просмотр работ по секциям:'''''<br />
<br />
'''1. Секция "Англоязычные страны":''' <br />
<br />
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);<br />
<br />
- исследование по определению особенностей молодежного сленга в чатах и форумах;<br />
<br />
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;<br />
<br />
'''2 секция "Европа":'''<br />
<br />
- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);<br />
<br />
- исследование причин популярности английского языка в Европе;<br />
<br />
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;<br />
<br />
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.<br />
<br />
'''3 секция "Байкал":'''<br />
<br />
- Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;<br />
<br />
- исследование экологических проблем озера (бухты дикого туризма Малого моря) и пути их решения;<br />
<br />
- организация профилактической работы с дикими туристами;<br />
<br />
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору); <br />
<br />
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";<br />
<br />
- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой <br />
<br />
'''4 секция "Долина потухших вулканов":'''<br />
<br />
- исследовательская работа по деятельности C.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;<br />
<br />
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);<br />
<br />
- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна; <br />
<br />
- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;<br />
<br />
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;<br />
<br />
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;<br />
<br />
'''III этап - Заключительный этап работы по проекту:'''<br />
*представление результатов работы с использованием презентации:<br />
<br />
на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;<br />
<br />
*проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:<br />
<br />
представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;<br />
<br />
*оценивание работ участников проекта;<br />
<br />
*выходное тестирование и рефлексия участников проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение:CEP1.jpg<br />
изображение:CEP2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Публикация для родителей <br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050374 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:sem11.jpg<br />
изображение:sem12.jpg<br />
изображение:sem13.jpg<br />
изображение:sem14.jpg<br />
изображение:sem15.jpg<br />
изображение:sem16.jpg<br />
изображение:sem17.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Презентация Приглашение в проект "Я - часть этой планеты"<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050356 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
'''Секция европейских стран, группа "Путешественники":'''<br />
* презентация '''"Израиль моими глазами..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация '''"Турция в мечтах и наяву..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050365 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация '''"Виртуальное путешествие в Австрию..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050357 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Группа PR поддержки:'''<br />
''фотогалерея''<br />
<gallery><br />
Новый год 2012 в Париже, автор Семенова Саша, 8Б класс<br />
изображение:sem21.jpg<br />
изображение:sem22.jpg<br />
изображение:sem23.jpg<br />
изображение:sem24.jpg<br />
изображение:sem25.jpg<br />
изображение:sem26.jpg<br />
изображение:sem27.jpg<br />
Баргузинская долина, авторы участники экспедиции<br />
изображение:sem28.jpg<br />
изображение:sem29.jpg<br />
изображение:sem30.jpg<br />
изображение:sem31.jpg<br />
изображение:sem32.jpg<br />
изображение:sem33.jpg<br />
изображение:sem34.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
'''Секция Байкал, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Презентация '''"Экологические проблемы Байкала"''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14058140 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Секция Долина потухших вулканов, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Отчет "Итоги II-й научно-исследовательской экспедиции "Долина потухших вулканов"<br />
<br />
Презентация '''"Долина потухших вулканов"''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14058177 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Фотоальбомы'''<br />
<br />
http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4294 – '''я часть этого мира, Эдельвейс'''<br />
<br />
http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4306 – '''играют все, умело, неумело, без антрактов, Эдельвейс'''<br />
<br />
http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4309 – '''творение природы, Эдельвейс'''<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
*Критерии оценивания фото и видеоматериалов [http://moemesto.ru/trusova/link/14065335 СКАЧАТЬ]<br />
*Входная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060848 СКАЧАТЬ]<br />
*Выходная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060849 СКАЧАТЬ]<br />
*Диагностика ключевых компетенций ученика [http://moemesto.ru/trusova/link/14060863 СКАЧАТЬ]<br />
*Критерии оценивания презентации [http://moemesto.ru/trusova/link/14060852 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
*Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.<br />
<gallery><br />
изображение: sem38.jpg<br />
изображение: sem39.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
*Презентация "Байкал" [http://moemesto.ru/trusova/link/14065339 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Источники и ресурсы:'''<br />
<br />
1. New Millennim English, учебник английского языка для 8 кл. общеобраз. учрежд./О.Б. Дворецкая, Н.Ю. Казырбаева и др.- Обнинск: Титул, 2011г.-176 стр.<br />
<br />
2. English for international Tourism, pre-intermediate, Iwonna dubicka, margaret O'Keefe. - Pearson Education Limited 2003<br />
<br />
3. English for international Tourism, intermediate, Peter Strutt. - Pearson Education Limited 2003<br />
<br />
4. Presentations in English, Erica J. Williams. - Macmillan Publishers Limited 2008<br />
<br />
http://www.photoalbums.ru/index.php?cat=17301 - фотоальбомы<br />
<br />
<br />
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
[[Категория:Веб 2.0]]<br />
[[Категория:V 10.0]]<br />
[[Категория:Конференция 2012]]</div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%AF_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%22Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"2012-03-15T03:37:34Z<p>Семенова Елена: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Семенова Елена|Семенова Елена Петровна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:<br />
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;<br />
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;<br />
# долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана;<br />
# Малое море,озеро Байкал,<br />
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.<br />
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила <br />
достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "<br />
<br />
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.<br />
== Визитка ==<br />
<br />
Визитка проекта<br />
<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14064487 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему я хочу путешествовать?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?<br />
#Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?<br />
#Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?<br />
#Зачем нужно изучать иностранные языки?<br />
#Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?<br />
#Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?<br />
#Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?<br />
#В чем особенности моей малой родины?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?<br />
#Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?<br />
#Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия? <br />
#Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афро-французами в Париже? <br />
#Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?<br />
#Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?<br />
#Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?<br />
#Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?<br />
#Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?<br />
#Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Теоретическая разработка проекта:''' <br />
*выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;<br />
*создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;<br />
*определение круга участников проекта;<br />
*проведение входного тестирования;<br />
*выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;<br />
*формирование рабочих групп в секциях;<br />
*проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета<br />
<br />
'''II этап. Практическая работа по проекту:<br />
*поиск, изучение и обработка информации;<br />
*анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;<br />
*оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;<br />
<br />
'''''Курирование и просмотр работ по секциям:'''''<br />
<br />
'''1. Секция "Англоязычные страны":''' <br />
<br />
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);<br />
<br />
- исследование по определению особенностей молодежного сленга в чатах и форумах;<br />
<br />
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;<br />
<br />
'''2 секция "Европа":'''<br />
<br />
- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);<br />
<br />
- исследование причин популярности английского языка в Европе;<br />
<br />
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;<br />
<br />
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.<br />
<br />
'''3 секция "Байкал":'''<br />
<br />
- Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;<br />
<br />
- исследование экологических проблем озера (бухты дикого туризма Малого моря) и пути их решения;<br />
<br />
- организация профилактической работы с дикими туристами;<br />
<br />
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору); <br />
<br />
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";<br />
<br />
- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой <br />
<br />
'''4 секция "Долина потухших вулканов":'''<br />
<br />
- исследовательская работа по деятельности C.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;<br />
<br />
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);<br />
<br />
- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна; <br />
<br />
- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;<br />
<br />
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;<br />
<br />
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;<br />
<br />
'''III этап - Заключительный этап работы по проекту:'''<br />
*представление результатов работы с использованием презентации:<br />
<br />
на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;<br />
<br />
*проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:<br />
<br />
представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;<br />
<br />
*оценивание работ участников проекта;<br />
<br />
*выходное тестирование и рефлексия участников проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение:CEP1.jpg<br />
изображение:CEP2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Публикация для родителей <br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050374 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:sem11.jpg<br />
изображение:sem12.jpg<br />
изображение:sem13.jpg<br />
изображение:sem14.jpg<br />
изображение:sem15.jpg<br />
изображение:sem16.jpg<br />
изображение:sem17.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Презентация Приглашение в проект "Я - часть этой планеты"<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050356 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
'''Секция европейских стран, группа "Путешественники":'''<br />
* презентация '''"Израиль моими глазами..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация '''"Турция в мечтах и наяву..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050365 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация '''"Виртуальное путешествие в Австрию..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050357 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Группа PR поддержки:'''<br />
''фотогалерея''<br />
<gallery><br />
Новый год 2012 в Париже, автор Семенова Саша, 8Б класс<br />
изображение:sem21.jpg<br />
изображение:sem22.jpg<br />
изображение:sem23.jpg<br />
изображение:sem24.jpg<br />
изображение:sem25.jpg<br />
изображение:sem26.jpg<br />
изображение:sem27.jpg<br />
Баргузинская долина, авторы участники экспедиции<br />
изображение:sem28.jpg<br />
изображение:sem29.jpg<br />
изображение:sem30.jpg<br />
изображение:sem31.jpg<br />
изображение:sem32.jpg<br />
изображение:sem33.jpg<br />
изображение:sem34.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
'''Секция Байкал, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Презентация '''"Экологические проблемы Байкала"''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14058140 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Секция Долина потухших вулканов, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Отчет "Итоги II-й научно-исследовательской экспедиции "Долина потухших вулканов"<br />
<br />
Презентация '''"Долина потухших вулканов"''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14058177 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Фотоальбомы'''<br />
<br />
http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4294 – '''я часть этого мира, Эдельвейс'''<br />
<br />
http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4306 – '''играют все, умело, неумело, без антрактов, Эдельвейс'''<br />
<br />
http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4309 – '''творение природы, Эдельвейс'''<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
*Критерии оценивания фото и видеоматериалов [http://moemesto.ru/trusova/link/14065335 СКАЧАТЬ]<br />
*Входная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060848 СКАЧАТЬ]<br />
*Выходная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060849 СКАЧАТЬ]<br />
*Диагностика ключевых компетенций ученика [http://moemesto.ru/trusova/link/14060863 СКАЧАТЬ]<br />
*Критерии оценивания презентации [http://moemesto.ru/trusova/link/14060852 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
*Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.<br />
<gallery><br />
изображение: sem38.jpg<br />
изображение: sem39.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Презентация "Байкал" [http://moemesto.ru/trusova/link/14065339 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Источники и ресурсы:'''<br />
<br />
1. New Millennim English, учебник английского языка для 8 кл. общеобраз. учрежд./О.Б. Дворецкая, Н.Ю. Казырбаева и др.- Обнинск: Титул, 2011г.-176 стр.<br />
<br />
2. English for international Tourism, pre-intermediate, Iwonna dubicka, margaret O'Keefe. - Pearson Education Limited 2003<br />
<br />
3. English for international Tourism, intermediate, Peter Strutt. - Pearson Education Limited 2003<br />
<br />
4. Presentations in English, Erica J. Williams. - Macmillan Publishers Limited 2008<br />
<br />
http://www.photoalbums.ru/index.php?cat=17301 - фотоальбомы<br />
<br />
<br />
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
[[Категория:Веб 2.0]]<br />
[[Категория:V 10.0]]<br />
[[Категория:Конференция 2012]]</div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%AF_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%22Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"2012-03-14T11:48:38Z<p>Семенова Елена: /* Визитка */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Семенова Елена|Семенова Елена Петровна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:<br />
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;<br />
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;<br />
# долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана;<br />
# Малое море,озеро Байкал,<br />
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.<br />
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила <br />
достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "<br />
<br />
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.<br />
== Визитка ==<br />
<br />
Визитка проекта<br />
<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14064487 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему я хочу путешествовать?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?<br />
#Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?<br />
#Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?<br />
#Зачем нужно изучать иностранные языки?<br />
#Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?<br />
#Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?<br />
#Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?<br />
#В чем особенности моей малой родины?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?<br />
#Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?<br />
#Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия? <br />
#Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афро-французами в Париже? <br />
#Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?<br />
#Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?<br />
#Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?<br />
#Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?<br />
#Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?<br />
#Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Теоретическая разработка проекта:''' <br />
*выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;<br />
*создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;<br />
*определение круга участников проекта;<br />
*проведение входного тестирования;<br />
*выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;<br />
*формирование рабочих групп в секциях;<br />
*проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета<br />
<br />
'''II этап. Практическая работа по проекту:<br />
*поиск, изучение и обработка информации;<br />
*анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;<br />
*оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;<br />
<br />
'''''Курирование и просмотр работ по секциям:'''''<br />
<br />
'''1. Секция "Англоязычные страны":''' <br />
<br />
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);<br />
<br />
- исследование по определению особенностей молодежного сленга в чатах и форумах;<br />
<br />
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;<br />
<br />
'''2 секция "Европа":'''<br />
<br />
- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);<br />
<br />
- исследование причин популярности английского языка в Европе;<br />
<br />
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;<br />
<br />
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.<br />
<br />
'''3 секция "Байкал":'''<br />
<br />
- Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;<br />
<br />
- исследование экологических проблем озера (бухты дикого туризма Малого моря) и пути их решения;<br />
<br />
- организация профилактической работы с дикими туристами;<br />
<br />
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору); <br />
<br />
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";<br />
<br />
- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой <br />
<br />
'''4 секция "Долина потухших вулканов":'''<br />
<br />
- исследовательская работа по деятельности C.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;<br />
<br />
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);<br />
<br />
- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна; <br />
<br />
- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;<br />
<br />
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;<br />
<br />
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;<br />
<br />
'''III этап - Заключительный этап работы по проекту:'''<br />
*представление результатов работы с использованием презентации:<br />
<br />
на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;<br />
<br />
*проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:<br />
<br />
представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;<br />
<br />
*оценивание работ участников проекта;<br />
<br />
*выходное тестирование и рефлексия участников проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение:CEP1.jpg<br />
изображение:CEP2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Публикация для родителей <br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050374 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:sem11.jpg<br />
изображение:sem12.jpg<br />
изображение:sem13.jpg<br />
изображение:sem14.jpg<br />
изображение:sem15.jpg<br />
изображение:sem16.jpg<br />
изображение:sem17.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Презентация Приглашение в проект "Я - часть этой планеты"<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050356 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
'''Секция европейских стран, группа "Путешественники":'''<br />
* презентация '''"Израиль моими глазами..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация '''"Турция в мечтах и наяву..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050365 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация '''"Виртуальное путешествие в Австрию..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050357 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Группа PR поддержки:'''<br />
''фотогалерея''<br />
<gallery><br />
Новый год 2012 в Париже, автор Семенова Саша, 8Б класс<br />
изображение:sem21.jpg<br />
изображение:sem22.jpg<br />
изображение:sem23.jpg<br />
изображение:sem24.jpg<br />
изображение:sem25.jpg<br />
изображение:sem26.jpg<br />
изображение:sem27.jpg<br />
Баргузинская долина, авторы участники экспедиции<br />
изображение:sem28.jpg<br />
изображение:sem29.jpg<br />
изображение:sem30.jpg<br />
изображение:sem31.jpg<br />
изображение:sem32.jpg<br />
изображение:sem33.jpg<br />
изображение:sem34.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
'''Секция Байкал, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Презентация '''"Экологические проблемы Байкала"''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14058140 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Секция Долина потухших вулканов, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Отчет "Итоги II-й научно-исследовательской экспедиции "Долина потухших вулканов"<br />
<br />
Презентация '''"Долина потухших вулканов"''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14058177 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Фотоальбомы'''<br />
<br />
http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4294 – '''я часть этого мира, Эдельвейс'''<br />
<br />
http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4306 – '''играют все, умело, неумело, без антрактов, Эдельвейс'''<br />
<br />
http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4309 – '''творение природы, Эдельвейс'''<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
*Критерии оценивания фото и видеоматериалов<br />
*Входная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060848 СКАЧАТЬ]<br />
*Выходная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060849 СКАЧАТЬ]<br />
*Диагностика ключевых компетенций ученика [http://moemesto.ru/trusova/link/14060863 СКАЧАТЬ]<br />
*Критерии оценивания презентации [http://moemesto.ru/trusova/link/14060852 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
*Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.<br />
<gallery><br />
изображение: sem38.jpg<br />
изображение: sem39.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Источники и ресурсы:'''<br />
<br />
1. New Millennim English, учебник английского языка для 8 кл. общеобраз. учрежд./О.Б. Дворецкая, Н.Ю. Казырбаева и др.- Обнинск: Титул, 2011г.-176 стр.<br />
<br />
2. English for international Tourism, pre-intermediate, Iwonna dubicka, margaret O'Keefe. - Pearson Education Limited 2003<br />
<br />
3. English for international Tourism, intermediate, Peter Strutt. - Pearson Education Limited 2003<br />
<br />
4. Presentations in English, Erica J. Williams. - Macmillan Publishers Limited 2008<br />
<br />
http://www.photoalbums.ru/index.php?cat=17301 - фотоальбомы</div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%AF_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%22Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"2012-03-14T11:47:57Z<p>Семенова Елена: </p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Семенова Елена|Семенова Елена Петровна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:<br />
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;<br />
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;<br />
# долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана;<br />
# Малое море,озеро Байкал,<br />
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.<br />
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила <br />
достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "<br />
<br />
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.<br />
== Визитка ==<br />
<br />
Визитка проекта<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему я хочу путешествовать?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?<br />
#Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?<br />
#Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?<br />
#Зачем нужно изучать иностранные языки?<br />
#Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?<br />
#Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?<br />
#Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?<br />
#В чем особенности моей малой родины?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?<br />
#Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?<br />
#Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия? <br />
#Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афро-французами в Париже? <br />
#Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?<br />
#Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?<br />
#Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?<br />
#Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?<br />
#Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?<br />
#Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Теоретическая разработка проекта:''' <br />
*выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;<br />
*создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;<br />
*определение круга участников проекта;<br />
*проведение входного тестирования;<br />
*выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;<br />
*формирование рабочих групп в секциях;<br />
*проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета<br />
<br />
'''II этап. Практическая работа по проекту:<br />
*поиск, изучение и обработка информации;<br />
*анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;<br />
*оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;<br />
<br />
'''''Курирование и просмотр работ по секциям:'''''<br />
<br />
'''1. Секция "Англоязычные страны":''' <br />
<br />
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);<br />
<br />
- исследование по определению особенностей молодежного сленга в чатах и форумах;<br />
<br />
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;<br />
<br />
'''2 секция "Европа":'''<br />
<br />
- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);<br />
<br />
- исследование причин популярности английского языка в Европе;<br />
<br />
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;<br />
<br />
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.<br />
<br />
'''3 секция "Байкал":'''<br />
<br />
- Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;<br />
<br />
- исследование экологических проблем озера (бухты дикого туризма Малого моря) и пути их решения;<br />
<br />
- организация профилактической работы с дикими туристами;<br />
<br />
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору); <br />
<br />
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";<br />
<br />
- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой <br />
<br />
'''4 секция "Долина потухших вулканов":'''<br />
<br />
- исследовательская работа по деятельности C.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;<br />
<br />
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);<br />
<br />
- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна; <br />
<br />
- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;<br />
<br />
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;<br />
<br />
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;<br />
<br />
'''III этап - Заключительный этап работы по проекту:'''<br />
*представление результатов работы с использованием презентации:<br />
<br />
на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;<br />
<br />
*проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:<br />
<br />
представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;<br />
<br />
*оценивание работ участников проекта;<br />
<br />
*выходное тестирование и рефлексия участников проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение:CEP1.jpg<br />
изображение:CEP2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Публикация для родителей <br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050374 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:sem11.jpg<br />
изображение:sem12.jpg<br />
изображение:sem13.jpg<br />
изображение:sem14.jpg<br />
изображение:sem15.jpg<br />
изображение:sem16.jpg<br />
изображение:sem17.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Презентация Приглашение в проект "Я - часть этой планеты"<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050356 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
'''Секция европейских стран, группа "Путешественники":'''<br />
* презентация '''"Израиль моими глазами..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация '''"Турция в мечтах и наяву..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050365 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация '''"Виртуальное путешествие в Австрию..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050357 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Группа PR поддержки:'''<br />
''фотогалерея''<br />
<gallery><br />
Новый год 2012 в Париже, автор Семенова Саша, 8Б класс<br />
изображение:sem21.jpg<br />
изображение:sem22.jpg<br />
изображение:sem23.jpg<br />
изображение:sem24.jpg<br />
изображение:sem25.jpg<br />
изображение:sem26.jpg<br />
изображение:sem27.jpg<br />
Баргузинская долина, авторы участники экспедиции<br />
изображение:sem28.jpg<br />
изображение:sem29.jpg<br />
изображение:sem30.jpg<br />
изображение:sem31.jpg<br />
изображение:sem32.jpg<br />
изображение:sem33.jpg<br />
изображение:sem34.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
'''Секция Байкал, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Презентация '''"Экологические проблемы Байкала"''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14058140 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Секция Долина потухших вулканов, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Отчет "Итоги II-й научно-исследовательской экспедиции "Долина потухших вулканов"<br />
<br />
Презентация '''"Долина потухших вулканов"''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14058177 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Фотоальбомы'''<br />
<br />
http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4294 – '''я часть этого мира, Эдельвейс'''<br />
<br />
http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4306 – '''играют все, умело, неумело, без антрактов, Эдельвейс'''<br />
<br />
http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4309 – '''творение природы, Эдельвейс'''<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
*Критерии оценивания фото и видеоматериалов<br />
*Входная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060848 СКАЧАТЬ]<br />
*Выходная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060849 СКАЧАТЬ]<br />
*Диагностика ключевых компетенций ученика [http://moemesto.ru/trusova/link/14060863 СКАЧАТЬ]<br />
*Критерии оценивания презентации [http://moemesto.ru/trusova/link/14060852 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
*Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.<br />
<gallery><br />
изображение: sem38.jpg<br />
изображение: sem39.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Источники и ресурсы:'''<br />
<br />
1. New Millennim English, учебник английского языка для 8 кл. общеобраз. учрежд./О.Б. Дворецкая, Н.Ю. Казырбаева и др.- Обнинск: Титул, 2011г.-176 стр.<br />
<br />
2. English for international Tourism, pre-intermediate, Iwonna dubicka, margaret O'Keefe. - Pearson Education Limited 2003<br />
<br />
3. English for international Tourism, intermediate, Peter Strutt. - Pearson Education Limited 2003<br />
<br />
4. Presentations in English, Erica J. Williams. - Macmillan Publishers Limited 2008<br />
<br />
http://www.photoalbums.ru/index.php?cat=17301 - фотоальбомы</div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%AF_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%22Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"2012-03-14T11:38:04Z<p>Семенова Елена: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Семенова Елена|Семенова Елена Петровна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:<br />
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;<br />
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;<br />
# долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана;<br />
# Малое море,озеро Байкал,<br />
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.<br />
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила <br />
достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "<br />
<br />
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему я хочу путешествовать?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?<br />
#Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?<br />
#Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?<br />
#Зачем нужно изучать иностранные языки?<br />
#Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?<br />
#Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?<br />
#Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?<br />
#В чем особенности моей малой родины?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?<br />
#Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?<br />
#Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия? <br />
#Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афро-французами в Париже? <br />
#Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?<br />
#Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?<br />
#Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?<br />
#Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?<br />
#Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?<br />
#Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Теоретическая разработка проекта:''' <br />
*выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;<br />
*создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;<br />
*определение круга участников проекта;<br />
*проведение входного тестирования;<br />
*выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;<br />
*формирование рабочих групп в секциях;<br />
*проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета<br />
<br />
'''II этап. Практическая работа по проекту:<br />
*поиск, изучение и обработка информации;<br />
*анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;<br />
*оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;<br />
<br />
'''''Курирование и просмотр работ по секциям:'''''<br />
<br />
'''1. Секция "Англоязычные страны":''' <br />
<br />
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);<br />
<br />
- исследование по определению особенностей молодежного сленга в чатах и форумах;<br />
<br />
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;<br />
<br />
'''2 секция "Европа":'''<br />
<br />
- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);<br />
<br />
- исследование причин популярности английского языка в Европе;<br />
<br />
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;<br />
<br />
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.<br />
<br />
'''3 секция "Байкал":'''<br />
<br />
- Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;<br />
<br />
- исследование экологических проблем озера (бухты дикого туризма Малого моря) и пути их решения;<br />
<br />
- организация профилактической работы с дикими туристами;<br />
<br />
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору); <br />
<br />
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";<br />
<br />
- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой <br />
<br />
'''4 секция "Долина потухших вулканов":'''<br />
<br />
- исследовательская работа по деятельности C.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;<br />
<br />
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);<br />
<br />
- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна; <br />
<br />
- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;<br />
<br />
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;<br />
<br />
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;<br />
<br />
'''III этап - Заключительный этап работы по проекту:'''<br />
*представление результатов работы с использованием презентации:<br />
<br />
на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;<br />
<br />
*проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:<br />
<br />
представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;<br />
<br />
*оценивание работ участников проекта;<br />
<br />
*выходное тестирование и рефлексия участников проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение:CEP1.jpg<br />
изображение:CEP2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Публикация для родителей <br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050374 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:sem11.jpg<br />
изображение:sem12.jpg<br />
изображение:sem13.jpg<br />
изображение:sem14.jpg<br />
изображение:sem15.jpg<br />
изображение:sem16.jpg<br />
изображение:sem17.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Презентация Приглашение в проект "Я - часть этой планеты"<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050356 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
'''Секция европейских стран, группа "Путешественники":'''<br />
* презентация '''"Израиль моими глазами..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация '''"Турция в мечтах и наяву..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050365 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация '''"Виртуальное путешествие в Австрию..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050357 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Группа PR поддержки:'''<br />
''фотогалерея''<br />
<gallery><br />
Новый год 2012 в Париже, автор Семенова Саша, 8Б класс<br />
изображение:sem21.jpg<br />
изображение:sem22.jpg<br />
изображение:sem23.jpg<br />
изображение:sem24.jpg<br />
изображение:sem25.jpg<br />
изображение:sem26.jpg<br />
изображение:sem27.jpg<br />
Баргузинская долина, авторы участники экспедиции<br />
изображение:sem28.jpg<br />
изображение:sem29.jpg<br />
изображение:sem30.jpg<br />
изображение:sem31.jpg<br />
изображение:sem32.jpg<br />
изображение:sem33.jpg<br />
изображение:sem34.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
'''Секция Байкал, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Презентация '''"Экологические проблемы Байкала"''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14058140 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Секция Долина потухших вулканов, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Отчет "Итоги II-й научно-исследовательской экспедиции "Долина потухших вулканов"<br />
<br />
Презентация '''"Долина потухших вулканов"''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14058177 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Фотоальбомы'''<br />
<br />
http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4294 – '''я часть этого мира, Эдельвейс'''<br />
<br />
http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4306 – '''играют все, умело, неумело, без антрактов, Эдельвейс'''<br />
<br />
http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4309 – '''творение природы, Эдельвейс'''<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
*Критерии оценивания фото и видеоматериалов<br />
*Входная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060848 СКАЧАТЬ]<br />
*Выходная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060849 СКАЧАТЬ]<br />
*Диагностика ключевых компетенций ученика [http://moemesto.ru/trusova/link/14060863 СКАЧАТЬ]<br />
*Критерии оценивания презентации [http://moemesto.ru/trusova/link/14060852 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
*Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.<br />
<gallery><br />
изображение: sem38.jpg<br />
изображение: sem39.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Источники и ресурсы:'''<br />
<br />
1. New Millennim English, учебник английского языка для 8 кл. общеобраз. учрежд./О.Б. Дворецкая, Н.Ю. Казырбаева и др.- Обнинск: Титул, 2011г.-176 стр.<br />
<br />
2. English for international Tourism, pre-intermediate, Iwonna dubicka, margaret O'Keefe. - Pearson Education Limited 2003<br />
<br />
3. English for international Tourism, intermediate, Peter Strutt. - Pearson Education Limited 2003<br />
<br />
4. Presentations in English, Erica J. Williams. - Macmillan Publishers Limited 2008<br />
<br />
http://www.photoalbums.ru/index.php?cat=17301 - фотоальбомы</div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%AF_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%22Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"2012-03-14T11:36:43Z<p>Семенова Елена: /* Другие документы */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Семенова Елена|Семенова Елена Петровна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:<br />
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;<br />
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;<br />
# долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана;<br />
# Малое море,озеро Байкал,<br />
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.<br />
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила <br />
достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "<br />
<br />
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему я хочу путешествовать?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?<br />
#Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?<br />
#Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?<br />
#Зачем нужно изучать иностранные языки?<br />
#Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?<br />
#Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?<br />
#Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?<br />
#В чем особенности моей малой родины?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?<br />
#Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?<br />
#Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия? <br />
#Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афро-французами в Париже? <br />
#Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?<br />
#Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?<br />
#Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?<br />
#Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?<br />
#Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?<br />
#Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Теоретическая разработка проекта:''' <br />
*выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;<br />
*создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;<br />
*определение круга участников проекта;<br />
*проведение входного тестирования;<br />
*выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;<br />
*формирование рабочих групп в секциях;<br />
*проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета<br />
<br />
'''II этап. Практическая работа по проекту:<br />
*поиск, изучение и обработка информации;<br />
*анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;<br />
*оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;<br />
<br />
'''''Курирование и просмотр работ по секциям:'''''<br />
<br />
'''1. Секция "Англоязычные страны":''' <br />
<br />
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);<br />
<br />
- исследование по определению особенностей молодежного сленга в чатах и форумах;<br />
<br />
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;<br />
<br />
'''2 секция "Европа":'''<br />
<br />
- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);<br />
<br />
- исследование причин популярности английского языка в Европе;<br />
<br />
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;<br />
<br />
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.<br />
<br />
'''3 секция "Байкал":'''<br />
<br />
- Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;<br />
<br />
- исследование экологических проблем озера (бухты дикого туризма Малого моря) и пути их решения;<br />
<br />
- организация профилактической работы с дикими туристами;<br />
<br />
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору); <br />
<br />
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";<br />
<br />
- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой <br />
<br />
'''4 секция "Долина потухших вулканов":'''<br />
<br />
- исследовательская работа по деятельности C.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;<br />
<br />
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);<br />
<br />
- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна; <br />
<br />
- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;<br />
<br />
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;<br />
<br />
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;<br />
<br />
'''III этап - Заключительный этап работы по проекту:'''<br />
*представление результатов работы с использованием презентации:<br />
<br />
на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;<br />
<br />
*проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:<br />
<br />
представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;<br />
<br />
*оценивание работ участников проекта;<br />
<br />
*выходное тестирование и рефлексия участников проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение:CEP1.jpg<br />
изображение:CEP2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Публикация для родителей <br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050374 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:sem11.jpg<br />
изображение:sem12.jpg<br />
изображение:sem13.jpg<br />
изображение:sem14.jpg<br />
изображение:sem15.jpg<br />
изображение:sem16.jpg<br />
изображение:sem17.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Презентация Приглашение в проект "Я - часть этой планеты"<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050356 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
'''Секция европейских стран, группа "Путешественники":'''<br />
* презентация '''"Израиль моими глазами..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация '''"Турция в мечтах и наяву..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050365 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация '''"Виртуальное путешествие в Австрию..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050357 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Группа PR поддержки:'''<br />
''фотогалерея''<br />
<gallery><br />
Новый год 2012 в Париже, автор Семенова Саша, 8Б класс<br />
изображение:sem21.jpg<br />
изображение:sem22.jpg<br />
изображение:sem23.jpg<br />
изображение:sem24.jpg<br />
изображение:sem25.jpg<br />
изображение:sem26.jpg<br />
изображение:sem27.jpg<br />
Баргузинская долина, авторы участники экспедиции<br />
изображение:sem28.jpg<br />
изображение:sem29.jpg<br />
изображение:sem30.jpg<br />
изображение:sem31.jpg<br />
изображение:sem32.jpg<br />
изображение:sem33.jpg<br />
изображение:sem34.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
'''Секция Байкал, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Презентация '''"Экологические проблемы Байкала"''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14058140 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Секция Долина потухших вулканов, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Отчет "Итоги II-й научно-исследовательской экспедиции "Долина потухших вулканов"<br />
<br />
Презентация '''"Долина потухших вулканов"''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14058177 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Фотоальбомы'''<br />
<br />
[http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4294 посмотреть] – '''я часть этого мира, Эдельвейс'''<br />
<br />
[http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4306 посмотреть] – '''играют все, умело, неумело, без антрактов, Эдельвейс'''<br />
<br />
[http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4309 посмотреть] – '''творение природы, Эдельвейс'''<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
*Критерии оценивания фото и видеоматериалов<br />
*Входная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060848 СКАЧАТЬ]<br />
*Выходная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060849 СКАЧАТЬ]<br />
*Диагностика ключевых компетенций ученика [http://moemesto.ru/trusova/link/14060863 СКАЧАТЬ]<br />
*Критерии оценивания презентации [http://moemesto.ru/trusova/link/14060852 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
*Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.<br />
<gallery><br />
изображение: sem38.jpg<br />
изображение: sem39.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Источники и ресурсы:'''<br />
<br />
1. New Millennim English, учебник английского языка для 8 кл. общеобраз. учрежд./О.Б. Дворецкая, Н.Ю. Казырбаева и др.- Обнинск: Титул, 2011г.-176 стр.<br />
<br />
2. English for international Tourism, pre-intermediate, Iwonna dubicka, margaret O'Keefe. - Pearson Education Limited 2003<br />
<br />
3. English for international Tourism, intermediate, Peter Strutt. - Pearson Education Limited 2003<br />
<br />
4. Presentations in English, Erica J. Williams. - Macmillan Publishers Limited 2008<br />
<br />
http://www.photoalbums.ru/index.php?cat=17301 - фотоальбомы</div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%AF_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%22Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"2012-03-14T11:35:36Z<p>Семенова Елена: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Семенова Елена|Семенова Елена Петровна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:<br />
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;<br />
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;<br />
# долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана;<br />
# Малое море,озеро Байкал,<br />
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.<br />
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила <br />
достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "<br />
<br />
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему я хочу путешествовать?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?<br />
#Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?<br />
#Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?<br />
#Зачем нужно изучать иностранные языки?<br />
#Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?<br />
#Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?<br />
#Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?<br />
#В чем особенности моей малой родины?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?<br />
#Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?<br />
#Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия? <br />
#Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афро-французами в Париже? <br />
#Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?<br />
#Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?<br />
#Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?<br />
#Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?<br />
#Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?<br />
#Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Теоретическая разработка проекта:''' <br />
*выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;<br />
*создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;<br />
*определение круга участников проекта;<br />
*проведение входного тестирования;<br />
*выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;<br />
*формирование рабочих групп в секциях;<br />
*проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета<br />
<br />
'''II этап. Практическая работа по проекту:<br />
*поиск, изучение и обработка информации;<br />
*анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;<br />
*оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;<br />
<br />
'''''Курирование и просмотр работ по секциям:'''''<br />
<br />
'''1. Секция "Англоязычные страны":''' <br />
<br />
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);<br />
<br />
- исследование по определению особенностей молодежного сленга в чатах и форумах;<br />
<br />
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;<br />
<br />
'''2 секция "Европа":'''<br />
<br />
- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);<br />
<br />
- исследование причин популярности английского языка в Европе;<br />
<br />
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;<br />
<br />
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.<br />
<br />
'''3 секция "Байкал":'''<br />
<br />
- Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;<br />
<br />
- исследование экологических проблем озера (бухты дикого туризма Малого моря) и пути их решения;<br />
<br />
- организация профилактической работы с дикими туристами;<br />
<br />
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору); <br />
<br />
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";<br />
<br />
- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой <br />
<br />
'''4 секция "Долина потухших вулканов":'''<br />
<br />
- исследовательская работа по деятельности C.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;<br />
<br />
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);<br />
<br />
- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна; <br />
<br />
- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;<br />
<br />
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;<br />
<br />
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;<br />
<br />
'''III этап - Заключительный этап работы по проекту:'''<br />
*представление результатов работы с использованием презентации:<br />
<br />
на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;<br />
<br />
*проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:<br />
<br />
представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;<br />
<br />
*оценивание работ участников проекта;<br />
<br />
*выходное тестирование и рефлексия участников проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение:CEP1.jpg<br />
изображение:CEP2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Публикация для родителей <br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050374 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:sem11.jpg<br />
изображение:sem12.jpg<br />
изображение:sem13.jpg<br />
изображение:sem14.jpg<br />
изображение:sem15.jpg<br />
изображение:sem16.jpg<br />
изображение:sem17.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Презентация Приглашение в проект "Я - часть этой планеты"<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050356 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
'''Секция европейских стран, группа "Путешественники":'''<br />
* презентация '''"Израиль моими глазами..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация '''"Турция в мечтах и наяву..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050365 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация '''"Виртуальное путешествие в Австрию..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050357 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Группа PR поддержки:'''<br />
''фотогалерея''<br />
<gallery><br />
Новый год 2012 в Париже, автор Семенова Саша, 8Б класс<br />
изображение:sem21.jpg<br />
изображение:sem22.jpg<br />
изображение:sem23.jpg<br />
изображение:sem24.jpg<br />
изображение:sem25.jpg<br />
изображение:sem26.jpg<br />
изображение:sem27.jpg<br />
Баргузинская долина, авторы участники экспедиции<br />
изображение:sem28.jpg<br />
изображение:sem29.jpg<br />
изображение:sem30.jpg<br />
изображение:sem31.jpg<br />
изображение:sem32.jpg<br />
изображение:sem33.jpg<br />
изображение:sem34.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
'''Секция Байкал, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Презентация '''"Экологические проблемы Байкала"''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14058140 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Секция Долина потухших вулканов, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Отчет "Итоги II-й научно-исследовательской экспедиции "Долина потухших вулканов"<br />
<br />
Презентация '''"Долина потухших вулканов"''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14058177 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Фотоальбомы'''<br />
<br />
[http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4294 посмотреть] – '''я часть этого мира, Эдельвейс'''<br />
<br />
[http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4306 посмотреть] – '''играют все, умело, неумело, без антрактов, Эдельвейс'''<br />
<br />
[http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4309 посмотреть] – '''творение природы, Эдельвейс'''<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
*Критерии оценивания фото и видеоматериалов<br />
*Входная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060848 СКАЧАТЬ]<br />
*Выходная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060849 СКАЧАТЬ]<br />
*Диагностика ключевых компетенций ученика [http://moemesto.ru/trusova/link/14060863 СКАЧАТЬ]<br />
*Критерии оценивания презентации [http://moemesto.ru/trusova/link/14060852 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
*Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.<br />
<gallery><br />
изображение: sem38.jpg<br />
изображение: sem39.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Источники и ресурсы:'''<br />
<br />
1. New Millennim English, учебник английского языка для 8 кл. общеобраз. учрежд./О.Б. Дворецкая, Н.Ю. Казырбаева и др.- Обнинск: Титул, 2011г.-176 стр.<br />
<br />
2. English for international Tourism, pre-intermediate, Iwonna dubicka, margaret O'Keefe. - Pearson Education Limited 2003<br />
<br />
3. English for international Tourism, intermediate, Peter Strutt. - Pearson Education Limited 2003<br />
<br />
4. Presentations in English, Erica J. Williams. - Macmillan Publishers Limited 2008</div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%AF_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%22Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"2012-03-14T11:32:09Z<p>Семенова Елена: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Семенова Елена|Семенова Елена Петровна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:<br />
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;<br />
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;<br />
# долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана;<br />
# Малое море,озеро Байкал,<br />
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.<br />
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила <br />
достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "<br />
<br />
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему я хочу путешествовать?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?<br />
#Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?<br />
#Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?<br />
#Зачем нужно изучать иностранные языки?<br />
#Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?<br />
#Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?<br />
#Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?<br />
#В чем особенности моей малой родины?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?<br />
#Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?<br />
#Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия? <br />
#Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афро-французами в Париже? <br />
#Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?<br />
#Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?<br />
#Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?<br />
#Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?<br />
#Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?<br />
#Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Теоретическая разработка проекта:''' <br />
*выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;<br />
*создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;<br />
*определение круга участников проекта;<br />
*проведение входного тестирования;<br />
*выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;<br />
*формирование рабочих групп в секциях;<br />
*проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета<br />
<br />
'''II этап. Практическая работа по проекту:<br />
*поиск, изучение и обработка информации;<br />
*анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;<br />
*оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;<br />
<br />
'''''Курирование и просмотр работ по секциям:'''''<br />
<br />
'''1. Секция "Англоязычные страны":''' <br />
<br />
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);<br />
<br />
- исследование по определению особенностей молодежного сленга в чатах и форумах;<br />
<br />
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;<br />
<br />
'''2 секция "Европа":'''<br />
<br />
- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);<br />
<br />
- исследование причин популярности английского языка в Европе;<br />
<br />
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;<br />
<br />
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.<br />
<br />
'''3 секция "Байкал":'''<br />
<br />
- Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;<br />
<br />
- исследование экологических проблем озера (бухты дикого туризма Малого моря) и пути их решения;<br />
<br />
- организация профилактической работы с дикими туристами;<br />
<br />
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору); <br />
<br />
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";<br />
<br />
- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой <br />
<br />
'''4 секция "Долина потухших вулканов":'''<br />
<br />
- исследовательская работа по деятельности C.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;<br />
<br />
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);<br />
<br />
- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна; <br />
<br />
- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;<br />
<br />
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;<br />
<br />
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;<br />
<br />
'''III этап - Заключительный этап работы по проекту:'''<br />
*представление результатов работы с использованием презентации:<br />
<br />
на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;<br />
<br />
*проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:<br />
<br />
представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;<br />
<br />
*оценивание работ участников проекта;<br />
<br />
*выходное тестирование и рефлексия участников проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение:CEP1.jpg<br />
изображение:CEP2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Публикация для родителей <br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050374 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:sem11.jpg<br />
изображение:sem12.jpg<br />
изображение:sem13.jpg<br />
изображение:sem14.jpg<br />
изображение:sem15.jpg<br />
изображение:sem16.jpg<br />
изображение:sem17.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Презентация Приглашение в проект "Я - часть этой планеты"<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050356 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
'''Секция европейских стран, группа "Путешественники":'''<br />
* презентация '''"Израиль моими глазами..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация '''"Турция в мечтах и наяву..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050365 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация '''"Виртуальное путешествие в Австрию..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050357 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Группа PR поддержки:'''<br />
''фотогалерея''<br />
<gallery><br />
Новый год 2012 в Париже, автор Семенова Саша, 8Б класс<br />
изображение:sem21.jpg<br />
изображение:sem22.jpg<br />
изображение:sem23.jpg<br />
изображение:sem24.jpg<br />
изображение:sem25.jpg<br />
изображение:sem26.jpg<br />
изображение:sem27.jpg<br />
Баргузинская долина, авторы участники экспедиции<br />
изображение:sem28.jpg<br />
изображение:sem29.jpg<br />
изображение:sem30.jpg<br />
изображение:sem31.jpg<br />
изображение:sem32.jpg<br />
изображение:sem33.jpg<br />
изображение:sem34.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
'''Секция Байкал, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Презентация '''"Экологические проблемы Байкала"''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14058140 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Секция Долина потухших вулканов, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Отчет "Итоги II-й научно-исследовательской экспедиции "Долина потухших вулканов"<br />
<br />
Презентация '''"Долина потухших вулканов"''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14058177 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Фотоальбомы'''<br />
[http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4294 посмотреть] – я часть этого мира, Эдельвейс<br />
[http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4306 посмотреть] – играют все, умело, неумело, без антрактов, Эдельвейс<br />
[http://www.photoalbums.ru/thumbnails.php?album=4309 посмотреть] – творение природы, Эдельвейс<br />
[http://www.photoalbums.ru/index.php?cat=17301 посмотреть] – папка со всеми папками<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
*Критерии оценивания фото и видеоматериалов<br />
*Входная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060848 СКАЧАТЬ]<br />
*Выходная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060849 СКАЧАТЬ]<br />
*Диагностика ключевых компетенций ученика [http://moemesto.ru/trusova/link/14060863 СКАЧАТЬ]<br />
*Критерии оценивания презентации [http://moemesto.ru/trusova/link/14060852 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
*Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.<br />
<gallery><br />
изображение: sem38.jpg<br />
изображение: sem39.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Источники и ресурсы:'''<br />
<br />
1. New Millennim English, учебник английского языка для 8 кл. общеобраз. учрежд./О.Б. Дворецкая, Н.Ю. Казырбаева и др.- Обнинск: Титул, 2011г.-176 стр.<br />
<br />
2. English for international Tourism, pre-intermediate, Iwonna dubicka, margaret O'Keefe. - Pearson Education Limited 2003<br />
<br />
3. English for international Tourism, intermediate, Peter Strutt. - Pearson Education Limited 2003<br />
<br />
4. Presentations in English, Erica J. Williams. - Macmillan Publishers Limited 2008</div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%AF_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%22Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"2012-03-14T11:20:00Z<p>Семенова Елена: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Семенова Елена|Семенова Елена Петровна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:<br />
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;<br />
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;<br />
# долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана;<br />
# Малое море,озеро Байкал,<br />
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.<br />
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила <br />
достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "<br />
<br />
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему я хочу путешествовать?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?<br />
#Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?<br />
#Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?<br />
#Зачем нужно изучать иностранные языки?<br />
#Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?<br />
#Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?<br />
#Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?<br />
#В чем особенности моей малой родины?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?<br />
#Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?<br />
#Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия? <br />
#Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афро-французами в Париже? <br />
#Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?<br />
#Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?<br />
#Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?<br />
#Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?<br />
#Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?<br />
#Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Теоретическая разработка проекта:''' <br />
*выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;<br />
*создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;<br />
*определение круга участников проекта;<br />
*проведение входного тестирования;<br />
*выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;<br />
*формирование рабочих групп в секциях;<br />
*проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета<br />
<br />
'''II этап. Практическая работа по проекту:<br />
*поиск, изучение и обработка информации;<br />
*анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;<br />
*оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;<br />
<br />
'''''Курирование и просмотр работ по секциям:'''''<br />
<br />
'''1. Секция "Англоязычные страны":''' <br />
<br />
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);<br />
<br />
- исследование по определению особенностей молодежного сленга в чатах и форумах;<br />
<br />
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;<br />
<br />
'''2 секция "Европа":'''<br />
<br />
- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);<br />
<br />
- исследование причин популярности английского языка в Европе;<br />
<br />
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;<br />
<br />
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.<br />
<br />
'''3 секция "Байкал":'''<br />
<br />
- Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;<br />
<br />
- исследование экологических проблем озера (бухты дикого туризма Малого моря) и пути их решения;<br />
<br />
- организация профилактической работы с дикими туристами;<br />
<br />
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору); <br />
<br />
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";<br />
<br />
- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой <br />
<br />
'''4 секция "Долина потухших вулканов":'''<br />
<br />
- исследовательская работа по деятельности C.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;<br />
<br />
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);<br />
<br />
- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна; <br />
<br />
- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;<br />
<br />
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;<br />
<br />
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;<br />
<br />
'''III этап - Заключительный этап работы по проекту:'''<br />
*представление результатов работы с использованием презентации:<br />
<br />
на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;<br />
<br />
*проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:<br />
<br />
представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;<br />
<br />
*оценивание работ участников проекта;<br />
<br />
*выходное тестирование и рефлексия участников проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение:CEP1.jpg<br />
изображение:CEP2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Публикация для родителей <br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050374 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:sem11.jpg<br />
изображение:sem12.jpg<br />
изображение:sem13.jpg<br />
изображение:sem14.jpg<br />
изображение:sem15.jpg<br />
изображение:sem16.jpg<br />
изображение:sem17.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Презентация Приглашение в проект "Я - часть этой планеты"<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050356 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
'''Секция европейских стран, группа "Путешественники":'''<br />
* презентация '''"Израиль моими глазами..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация '''"Турция в мечтах и наяву..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050365 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация '''"Виртуальное путешествие в Австрию..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050357 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Группа PR поддержки:'''<br />
''фотогалерея''<br />
<gallery><br />
Новый год 2012 в Париже, автор Семенова Саша, 8Б класс<br />
изображение:sem21.jpg<br />
изображение:sem22.jpg<br />
изображение:sem23.jpg<br />
изображение:sem24.jpg<br />
изображение:sem25.jpg<br />
изображение:sem26.jpg<br />
изображение:sem27.jpg<br />
Баргузинская долина, авторы участники экспедиции<br />
изображение:sem28.jpg<br />
изображение:sem29.jpg<br />
изображение:sem30.jpg<br />
изображение:sem31.jpg<br />
изображение:sem32.jpg<br />
изображение:sem33.jpg<br />
изображение:sem34.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
'''Секция Байкал, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Презентация '''"Экологические проблемы Байкала"''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14058140 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Секция Долина потухших вулканов, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Отчет "Итоги II-й научно-исследовательской экспедиции "Долина потухших вулканов"<br />
<br />
Презентация '''"Долина потухших вулканов"''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14058177 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
*Критерии оценивания фото и видеоматериалов<br />
*Входная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060848 СКАЧАТЬ]<br />
*Выходная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060849 СКАЧАТЬ]<br />
*Диагностика ключевых компетенций ученика [http://moemesto.ru/trusova/link/14060863 СКАЧАТЬ]<br />
*Критерии оценивания презентации [http://moemesto.ru/trusova/link/14060852 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
*Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.<br />
<gallery><br />
изображение: sem38.jpg<br />
изображение: sem39.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Источники и ресурсы:'''<br />
<br />
1. New Millennim English, учебник английского языка для 8 кл. общеобраз. учрежд./О.Б. Дворецкая, Н.Ю. Казырбаева и др.- Обнинск: Титул, 2011г.-176 стр.<br />
<br />
2. English for international Tourism, pre-intermediate, Iwonna dubicka, margaret O'Keefe. - Pearson Education Limited 2003<br />
<br />
3. English for international Tourism, intermediate, Peter Strutt. - Pearson Education Limited 2003<br />
<br />
4. Presentations in English, Erica J. Williams. - Macmillan Publishers Limited 2008</div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%AF_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%22Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"2012-03-14T11:19:09Z<p>Семенова Елена: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Семенова Елена|Семенова Елена Петровна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:<br />
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;<br />
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;<br />
# долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана;<br />
# Малое море,озеро Байкал,<br />
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.<br />
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила <br />
достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "<br />
<br />
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему я хочу путешествовать?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?<br />
#Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?<br />
#Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?<br />
#Зачем нужно изучать иностранные языки?<br />
#Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?<br />
#Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?<br />
#Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?<br />
#В чем особенности моей малой родины?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?<br />
#Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?<br />
#Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия? <br />
#Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афро-французами в Париже? <br />
#Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?<br />
#Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?<br />
#Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?<br />
#Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?<br />
#Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?<br />
#Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Теоретическая разработка проекта:''' <br />
*выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;<br />
*создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;<br />
*определение круга участников проекта;<br />
*проведение входного тестирования;<br />
*выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;<br />
*формирование рабочих групп в секциях;<br />
*проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета<br />
<br />
'''II этап. Практическая работа по проекту:<br />
*поиск, изучение и обработка информации;<br />
*анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;<br />
*оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;<br />
<br />
'''''Курирование и просмотр работ по секциям:'''''<br />
<br />
'''1. Секция "Англоязычные страны":''' <br />
<br />
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);<br />
<br />
- исследование по определению особенностей молодежного сленга в чатах и форумах;<br />
<br />
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;<br />
<br />
'''2 секция "Европа":'''<br />
<br />
- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);<br />
<br />
- исследование причин популярности английского языка в Европе;<br />
<br />
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;<br />
<br />
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.<br />
<br />
'''3 секция "Байкал":'''<br />
<br />
- Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;<br />
<br />
- исследование экологических проблем озера (бухты дикого туризма Малого моря) и пути их решения;<br />
<br />
- организация профилактической работы с дикими туристами;<br />
<br />
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору); <br />
<br />
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";<br />
<br />
- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой <br />
<br />
'''4 секция "Долина потухших вулканов":'''<br />
<br />
- исследовательская работа по деятельности C.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;<br />
<br />
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);<br />
<br />
- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна; <br />
<br />
- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;<br />
<br />
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;<br />
<br />
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;<br />
<br />
'''III этап - Заключительный этап работы по проекту:'''<br />
*представление результатов работы с использованием презентации:<br />
<br />
на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;<br />
<br />
*проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:<br />
<br />
представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;<br />
<br />
*оценивание работ участников проекта;<br />
<br />
*выходное тестирование и рефлексия участников проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение:CEP1.jpg<br />
изображение:CEP2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Публикация для родителей <br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050374 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:sem11.jpg<br />
изображение:sem12.jpg<br />
изображение:sem13.jpg<br />
изображение:sem14.jpg<br />
изображение:sem15.jpg<br />
изображение:sem16.jpg<br />
изображение:sem17.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Презентация Приглашение в проект "Я - часть этой планеты"<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050356 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
'''Секция европейских стран, группа "Путешественники":'''<br />
* презентация '''"Израиль моими глазами..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация '''"Турция в мечтах и наяву..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050365 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация '''"Виртуальное путешествие в Австрию..."''' [http://moemesto.ru/trusova/link/14050357 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Группа PR поддержки:'''<br />
''фотогалерея''<br />
<gallery><br />
Новый год 2012 в Париже, автор Семенова Саша, 8Б класс<br />
изображение:sem21.jpg<br />
изображение:sem22.jpg<br />
изображение:sem23.jpg<br />
изображение:sem24.jpg<br />
изображение:sem25.jpg<br />
изображение:sem26.jpg<br />
изображение:sem27.jpg<br />
Баргузинская долина, авторы участники экспедиции<br />
изображение:sem28.jpg<br />
изображение:sem29.jpg<br />
изображение:sem30.jpg<br />
изображение:sem31.jpg<br />
изображение:sem32.jpg<br />
изображение:sem33.jpg<br />
изображение:sem34.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
'''Секция Байкал, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Презентация "Экологические проблемы Байкала" [http://moemesto.ru/trusova/link/14058140 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Секция Долина потухших вулканов, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Отчет "Итоги II-й научно-исследовательской экспедиции "Долина потухших вулканов"<br />
<br />
Презентация "Долина потухших вулканов" [http://moemesto.ru/trusova/link/14058177 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
*Критерии оценивания фото и видеоматериалов<br />
*Входная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060848 СКАЧАТЬ]<br />
*Выходная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060849 СКАЧАТЬ]<br />
*Диагностика ключевых компетенций ученика [http://moemesto.ru/trusova/link/14060863 СКАЧАТЬ]<br />
*Критерии оценивания презентации [http://moemesto.ru/trusova/link/14060852 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
*Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.<br />
<gallery><br />
изображение: sem38.jpg<br />
изображение: sem39.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Источники и ресурсы:'''<br />
<br />
1. New Millennim English, учебник английского языка для 8 кл. общеобраз. учрежд./О.Б. Дворецкая, Н.Ю. Казырбаева и др.- Обнинск: Титул, 2011г.-176 стр.<br />
<br />
2. English for international Tourism, pre-intermediate, Iwonna dubicka, margaret O'Keefe. - Pearson Education Limited 2003<br />
<br />
3. English for international Tourism, intermediate, Peter Strutt. - Pearson Education Limited 2003<br />
<br />
4. Presentations in English, Erica J. Williams. - Macmillan Publishers Limited 2008</div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%AF_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%22Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"2012-03-12T07:35:33Z<p>Семенова Елена: /* Другие документы */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Семенова Елена|Семенова Елена Петровна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:<br />
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;<br />
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;<br />
# долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана;<br />
# Малое море,озеро Байкал,<br />
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.<br />
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила <br />
достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "<br />
<br />
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему я хочу путешествовать?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?<br />
#Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?<br />
#Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?<br />
#Зачем нужно изучать иностранные языки?<br />
#Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?<br />
#Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?<br />
#Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?<br />
#В чем особенности моей малой родины?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?<br />
#Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?<br />
#Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия? <br />
#Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афро-французами в Париже? <br />
#Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?<br />
#Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?<br />
#Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?<br />
#Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?<br />
#Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?<br />
#Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Теоретическая разработка проекта:''' <br />
*выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;<br />
*создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;<br />
*определение круга участников проекта;<br />
*проведение входного тестирования;<br />
*выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;<br />
*формирование рабочих групп в секциях;<br />
*проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета<br />
<br />
'''II этап. Практическая работа по проекту:<br />
*поиск, изучение и обработка информации;<br />
*анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;<br />
*оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;<br />
<br />
'''''Курирование и просмотр работ по секциям:'''''<br />
<br />
'''1. Секция "Англоязычные страны":''' <br />
<br />
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);<br />
<br />
- исследование по определению особенностей молодежного сленга в чатах и форумах;<br />
<br />
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;<br />
<br />
'''2 секция "Европа":'''<br />
<br />
- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);<br />
<br />
- исследование причин популярности английского языка в Европе;<br />
<br />
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;<br />
<br />
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.<br />
<br />
'''3 секция "Байкал":'''<br />
<br />
- Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;<br />
<br />
- исследование экологических проблем озера (бухты дикого туризма Малого моря) и пути их решения;<br />
<br />
- организация профилактической работы с дикими туристами;<br />
<br />
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору); <br />
<br />
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";<br />
<br />
- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой <br />
<br />
'''4 секция "Долина потухших вулканов":'''<br />
<br />
- исследовательская работа по деятельности C.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;<br />
<br />
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);<br />
<br />
- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна; <br />
<br />
- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;<br />
<br />
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;<br />
<br />
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;<br />
<br />
'''III этап - Заключительный этап работы по проекту:'''<br />
*представление результатов работы с использованием презентации:<br />
<br />
на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;<br />
<br />
*проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:<br />
<br />
представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;<br />
<br />
*оценивание работ участников проекта;<br />
<br />
*выходное тестирование и рефлексия участников проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение:CEP1.jpg<br />
изображение:CEP2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Публикация для родителей <br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050374 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:sem11.jpg<br />
изображение:sem12.jpg<br />
изображение:sem13.jpg<br />
изображение:sem14.jpg<br />
изображение:sem15.jpg<br />
изображение:sem16.jpg<br />
изображение:sem17.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Презентация Приглашение в проект "Я - часть этой планеты"<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050356 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
'''Секция европейских стран, группа "Путешественники":'''<br />
* презентация "Израиль моими глазами..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Турция в мечтах и наяву..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050365 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Виртуальное путешествие в Австрию..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050357 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Группа PR поддержки:'''<br />
''фотогалерея''<br />
<gallery><br />
Новый год 2012 в Париже, автор Семенова Саша, 8Б класс<br />
изображение:sem21.jpg<br />
изображение:sem22.jpg<br />
изображение:sem23.jpg<br />
изображение:sem24.jpg<br />
изображение:sem25.jpg<br />
изображение:sem26.jpg<br />
изображение:sem27.jpg<br />
Баргузинская долина, авторы участники экспедиции<br />
изображение:sem28.jpg<br />
изображение:sem29.jpg<br />
изображение:sem30.jpg<br />
изображение:sem31.jpg<br />
изображение:sem32.jpg<br />
изображение:sem33.jpg<br />
изображение:sem34.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
'''Секция Байкал, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Презентация "Экологические проблемы Байкала" [http://moemesto.ru/trusova/link/14058140 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Секция Долина потухших вулканов, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Отчет "Итоги II-й научно-исследовательской экспедиции "Долина потухших вулканов"<br />
<br />
Презентация "Долина потухших вулканов" [http://moemesto.ru/trusova/link/14058177 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
*Критерии оценивания фото и видеоматериалов<br />
*Входная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060848 СКАЧАТЬ]<br />
*Выходная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060849 СКАЧАТЬ]<br />
*Диагностика ключевых компетенций ученика [http://moemesto.ru/trusova/link/14060863 СКАЧАТЬ]<br />
*Критерии оценивания презентации [http://moemesto.ru/trusova/link/14060852 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
*Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.<br />
<gallery><br />
изображение: sem38.jpg<br />
изображение: sem39.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Источники и ресурсы:'''<br />
<br />
1. New Millennim English, учебник английского языка для 8 кл. общеобраз. учрежд./О.Б. Дворецкая, Н.Ю. Казырбаева и др.- Обнинск: Титул, 2011г.-176 стр.<br />
<br />
2. English for international Tourism, pre-intermediate, Iwonna dubicka, margaret O'Keefe. - Pearson Education Limited 2003<br />
<br />
3. English for international Tourism, intermediate, Peter Strutt. - Pearson Education Limited 2003<br />
<br />
4. Presentations in English, Erica J. Williams. - Macmillan Publishers Limited 2008</div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%AF_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%22Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"2012-03-12T07:34:49Z<p>Семенова Елена: /* Другие документы */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Семенова Елена|Семенова Елена Петровна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:<br />
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;<br />
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;<br />
# долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана;<br />
# Малое море,озеро Байкал,<br />
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.<br />
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила <br />
достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "<br />
<br />
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему я хочу путешествовать?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?<br />
#Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?<br />
#Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?<br />
#Зачем нужно изучать иностранные языки?<br />
#Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?<br />
#Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?<br />
#Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?<br />
#В чем особенности моей малой родины?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?<br />
#Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?<br />
#Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия? <br />
#Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афро-французами в Париже? <br />
#Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?<br />
#Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?<br />
#Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?<br />
#Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?<br />
#Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?<br />
#Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Теоретическая разработка проекта:''' <br />
*выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;<br />
*создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;<br />
*определение круга участников проекта;<br />
*проведение входного тестирования;<br />
*выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;<br />
*формирование рабочих групп в секциях;<br />
*проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета<br />
<br />
'''II этап. Практическая работа по проекту:<br />
*поиск, изучение и обработка информации;<br />
*анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;<br />
*оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;<br />
<br />
'''''Курирование и просмотр работ по секциям:'''''<br />
<br />
'''1. Секция "Англоязычные страны":''' <br />
<br />
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);<br />
<br />
- исследование по определению особенностей молодежного сленга в чатах и форумах;<br />
<br />
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;<br />
<br />
'''2 секция "Европа":'''<br />
<br />
- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);<br />
<br />
- исследование причин популярности английского языка в Европе;<br />
<br />
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;<br />
<br />
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.<br />
<br />
'''3 секция "Байкал":'''<br />
<br />
- Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;<br />
<br />
- исследование экологических проблем озера (бухты дикого туризма Малого моря) и пути их решения;<br />
<br />
- организация профилактической работы с дикими туристами;<br />
<br />
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору); <br />
<br />
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";<br />
<br />
- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой <br />
<br />
'''4 секция "Долина потухших вулканов":'''<br />
<br />
- исследовательская работа по деятельности C.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;<br />
<br />
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);<br />
<br />
- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна; <br />
<br />
- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;<br />
<br />
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;<br />
<br />
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;<br />
<br />
'''III этап - Заключительный этап работы по проекту:'''<br />
*представление результатов работы с использованием презентации:<br />
<br />
на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;<br />
<br />
*проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:<br />
<br />
представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;<br />
<br />
*оценивание работ участников проекта;<br />
<br />
*выходное тестирование и рефлексия участников проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение:CEP1.jpg<br />
изображение:CEP2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Публикация для родителей <br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050374 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:sem11.jpg<br />
изображение:sem12.jpg<br />
изображение:sem13.jpg<br />
изображение:sem14.jpg<br />
изображение:sem15.jpg<br />
изображение:sem16.jpg<br />
изображение:sem17.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Презентация Приглашение в проект "Я - часть этой планеты"<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050356 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
'''Секция европейских стран, группа "Путешественники":'''<br />
* презентация "Израиль моими глазами..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Турция в мечтах и наяву..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050365 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Виртуальное путешествие в Австрию..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050357 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Группа PR поддержки:'''<br />
''фотогалерея''<br />
<gallery><br />
Новый год 2012 в Париже, автор Семенова Саша, 8Б класс<br />
изображение:sem21.jpg<br />
изображение:sem22.jpg<br />
изображение:sem23.jpg<br />
изображение:sem24.jpg<br />
изображение:sem25.jpg<br />
изображение:sem26.jpg<br />
изображение:sem27.jpg<br />
Баргузинская долина, авторы участники экспедиции<br />
изображение:sem28.jpg<br />
изображение:sem29.jpg<br />
изображение:sem30.jpg<br />
изображение:sem31.jpg<br />
изображение:sem32.jpg<br />
изображение:sem33.jpg<br />
изображение:sem34.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
'''Секция Байкал, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Презентация "Экологические проблемы Байкала" [http://moemesto.ru/trusova/link/14058140 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Секция Долина потухших вулканов, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Отчет "Итоги II-й научно-исследовательской экспедиции "Долина потухших вулканов"<br />
<br />
Презентация "Долина потухших вулканов" [http://moemesto.ru/trusova/link/14058177 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
*Критерии оценивания фото и видеоматериалов<br />
*Входная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060848 СКАЧАТЬ]<br />
*Выходная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060849 СКАЧАТЬ]<br />
*Диагностика ключевых компетенций ученика [http://moemesto.ru/trusova/link/14060863 СКАЧАТЬ]<br />
*Критерии оценивания презентации [http://moemesto.ru/trusova/link/14060852 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
*Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.<br />
<gallery><br />
изображение: sem38.jpg<br />
изображение: sem39.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Источники и ресурсы:'''<br />
<br />
# New Millennim English, учебник английского языка для 8 кл. общеобраз. учрежд./О.Б. Дворецкая, Н.Ю. Казырбаева и др.- Обнинск: Титул, 2011г.-176 стр.<br />
<br />
# English for international Tourism, pre-intermediate, Iwonna dubicka, margaret O'Keefe. - Pearson Education Limited 2003<br />
<br />
# English for international Tourism, intermediate, Peter Strutt. - Pearson Education Limited 2003<br />
<br />
# Presentations in English, Erica J. Williams. - Macmillan Publishers Limited 2008</div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%AF_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%22Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"2012-03-12T07:34:05Z<p>Семенова Елена: /* Другие документы */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Семенова Елена|Семенова Елена Петровна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:<br />
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;<br />
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;<br />
# долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана;<br />
# Малое море,озеро Байкал,<br />
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.<br />
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила <br />
достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "<br />
<br />
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему я хочу путешествовать?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?<br />
#Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?<br />
#Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?<br />
#Зачем нужно изучать иностранные языки?<br />
#Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?<br />
#Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?<br />
#Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?<br />
#В чем особенности моей малой родины?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?<br />
#Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?<br />
#Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия? <br />
#Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афро-французами в Париже? <br />
#Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?<br />
#Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?<br />
#Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?<br />
#Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?<br />
#Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?<br />
#Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Теоретическая разработка проекта:''' <br />
*выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;<br />
*создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;<br />
*определение круга участников проекта;<br />
*проведение входного тестирования;<br />
*выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;<br />
*формирование рабочих групп в секциях;<br />
*проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета<br />
<br />
'''II этап. Практическая работа по проекту:<br />
*поиск, изучение и обработка информации;<br />
*анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;<br />
*оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;<br />
<br />
'''''Курирование и просмотр работ по секциям:'''''<br />
<br />
'''1. Секция "Англоязычные страны":''' <br />
<br />
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);<br />
<br />
- исследование по определению особенностей молодежного сленга в чатах и форумах;<br />
<br />
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;<br />
<br />
'''2 секция "Европа":'''<br />
<br />
- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);<br />
<br />
- исследование причин популярности английского языка в Европе;<br />
<br />
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;<br />
<br />
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.<br />
<br />
'''3 секция "Байкал":'''<br />
<br />
- Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;<br />
<br />
- исследование экологических проблем озера (бухты дикого туризма Малого моря) и пути их решения;<br />
<br />
- организация профилактической работы с дикими туристами;<br />
<br />
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору); <br />
<br />
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";<br />
<br />
- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой <br />
<br />
'''4 секция "Долина потухших вулканов":'''<br />
<br />
- исследовательская работа по деятельности C.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;<br />
<br />
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);<br />
<br />
- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна; <br />
<br />
- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;<br />
<br />
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;<br />
<br />
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;<br />
<br />
'''III этап - Заключительный этап работы по проекту:'''<br />
*представление результатов работы с использованием презентации:<br />
<br />
на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;<br />
<br />
*проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:<br />
<br />
представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;<br />
<br />
*оценивание работ участников проекта;<br />
<br />
*выходное тестирование и рефлексия участников проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение:CEP1.jpg<br />
изображение:CEP2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Публикация для родителей <br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050374 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:sem11.jpg<br />
изображение:sem12.jpg<br />
изображение:sem13.jpg<br />
изображение:sem14.jpg<br />
изображение:sem15.jpg<br />
изображение:sem16.jpg<br />
изображение:sem17.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Презентация Приглашение в проект "Я - часть этой планеты"<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050356 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
'''Секция европейских стран, группа "Путешественники":'''<br />
* презентация "Израиль моими глазами..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Турция в мечтах и наяву..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050365 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Виртуальное путешествие в Австрию..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050357 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Группа PR поддержки:'''<br />
''фотогалерея''<br />
<gallery><br />
Новый год 2012 в Париже, автор Семенова Саша, 8Б класс<br />
изображение:sem21.jpg<br />
изображение:sem22.jpg<br />
изображение:sem23.jpg<br />
изображение:sem24.jpg<br />
изображение:sem25.jpg<br />
изображение:sem26.jpg<br />
изображение:sem27.jpg<br />
Баргузинская долина, авторы участники экспедиции<br />
изображение:sem28.jpg<br />
изображение:sem29.jpg<br />
изображение:sem30.jpg<br />
изображение:sem31.jpg<br />
изображение:sem32.jpg<br />
изображение:sem33.jpg<br />
изображение:sem34.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
'''Секция Байкал, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Презентация "Экологические проблемы Байкала" [http://moemesto.ru/trusova/link/14058140 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Секция Долина потухших вулканов, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Отчет "Итоги II-й научно-исследовательской экспедиции "Долина потухших вулканов"<br />
<br />
Презентация "Долина потухших вулканов" [http://moemesto.ru/trusova/link/14058177 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
*Критерии оценивания фото и видеоматериалов<br />
*Входная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060848 СКАЧАТЬ]<br />
*Выходная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060849 СКАЧАТЬ]<br />
*Диагностика ключевых компетенций ученика [http://moemesto.ru/trusova/link/14060863 СКАЧАТЬ]<br />
*Критерии оценивания презентации [http://moemesto.ru/trusova/link/14060852 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
*Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.<br />
<gallery><br />
изображение: sem38.jpg<br />
изображение: sem39.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Источники и ресурсы:'''<br />
<br />
# New Millennim English, учебник английского языка для 8 кл. общеобраз. учрежд./О.Б. дворецкая, Н.Ю. казырбаева и др.- обнинск: Титул, 2011г.-176 стр.<br />
<br />
# English for international Tourism, pre-intermediate, Iwonna dubicka, margaret O'Keefe. - Pearson Education Limited 2003<br />
<br />
# English for international Tourism, intermediate, Peter Strutt. - Pearson Education Limited 2003<br />
<br />
# Presentations in English, Erica J. Williams. - Macmillan Publishers Limited 2008</div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%AF_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%22Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"2012-03-12T07:19:54Z<p>Семенова Елена: /* План проведения проекта */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Семенова Елена|Семенова Елена Петровна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:<br />
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;<br />
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;<br />
# долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана;<br />
# Малое море,озеро Байкал,<br />
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.<br />
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила <br />
достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "<br />
<br />
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему я хочу путешествовать?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?<br />
#Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?<br />
#Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?<br />
#Зачем нужно изучать иностранные языки?<br />
#Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?<br />
#Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?<br />
#Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?<br />
#В чем особенности моей малой родины?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?<br />
#Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?<br />
#Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия? <br />
#Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афро-французами в Париже? <br />
#Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?<br />
#Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?<br />
#Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?<br />
#Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?<br />
#Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?<br />
#Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Теоретическая разработка проекта:''' <br />
*выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;<br />
*создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;<br />
*определение круга участников проекта;<br />
*проведение входного тестирования;<br />
*выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;<br />
*формирование рабочих групп в секциях;<br />
*проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета<br />
<br />
'''II этап. Практическая работа по проекту:<br />
*поиск, изучение и обработка информации;<br />
*анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;<br />
*оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;<br />
<br />
'''''Курирование и просмотр работ по секциям:'''''<br />
<br />
'''1. Секция "Англоязычные страны":''' <br />
<br />
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);<br />
<br />
- исследование по определению особенностей молодежного сленга в чатах и форумах;<br />
<br />
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;<br />
<br />
'''2 секция "Европа":'''<br />
<br />
- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);<br />
<br />
- исследование причин популярности английского языка в Европе;<br />
<br />
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;<br />
<br />
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.<br />
<br />
'''3 секция "Байкал":'''<br />
<br />
- Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;<br />
<br />
- исследование экологических проблем озера (бухты дикого туризма Малого моря) и пути их решения;<br />
<br />
- организация профилактической работы с дикими туристами;<br />
<br />
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору); <br />
<br />
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";<br />
<br />
- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой <br />
<br />
'''4 секция "Долина потухших вулканов":'''<br />
<br />
- исследовательская работа по деятельности C.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;<br />
<br />
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);<br />
<br />
- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна; <br />
<br />
- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;<br />
<br />
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;<br />
<br />
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;<br />
<br />
'''III этап - Заключительный этап работы по проекту:'''<br />
*представление результатов работы с использованием презентации:<br />
<br />
на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;<br />
<br />
*проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:<br />
<br />
представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;<br />
<br />
*оценивание работ участников проекта;<br />
<br />
*выходное тестирование и рефлексия участников проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение:CEP1.jpg<br />
изображение:CEP2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Публикация для родителей <br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050374 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:sem11.jpg<br />
изображение:sem12.jpg<br />
изображение:sem13.jpg<br />
изображение:sem14.jpg<br />
изображение:sem15.jpg<br />
изображение:sem16.jpg<br />
изображение:sem17.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Презентация Приглашение в проект "Я - часть этой планеты"<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050356 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
'''Секция европейских стран, группа "Путешественники":'''<br />
* презентация "Израиль моими глазами..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Турция в мечтах и наяву..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050365 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Виртуальное путешествие в Австрию..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050357 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Группа PR поддержки:'''<br />
''фотогалерея''<br />
<gallery><br />
Новый год 2012 в Париже, автор Семенова Саша, 8Б класс<br />
изображение:sem21.jpg<br />
изображение:sem22.jpg<br />
изображение:sem23.jpg<br />
изображение:sem24.jpg<br />
изображение:sem25.jpg<br />
изображение:sem26.jpg<br />
изображение:sem27.jpg<br />
Баргузинская долина, авторы участники экспедиции<br />
изображение:sem28.jpg<br />
изображение:sem29.jpg<br />
изображение:sem30.jpg<br />
изображение:sem31.jpg<br />
изображение:sem32.jpg<br />
изображение:sem33.jpg<br />
изображение:sem34.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
'''Секция Байкал, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Презентация "Экологические проблемы Байкала" [http://moemesto.ru/trusova/link/14058140 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Секция Долина потухших вулканов, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Отчет "Итоги II-й научно-исследовательской экспедиции "Долина потухших вулканов"<br />
<br />
Презентация "Долина потухших вулканов" [http://moemesto.ru/trusova/link/14058177 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
*Критерии оценивания фото и видеоматериалов<br />
*Входная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060848 СКАЧАТЬ]<br />
*Выходная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060849 СКАЧАТЬ]<br />
*Диагностика ключевых компетенций ученика [http://moemesto.ru/trusova/link/14060863 СКАЧАТЬ]<br />
*Критерии оценивания презентации [http://moemesto.ru/trusova/link/14060852 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
*Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.<br />
<gallery><br />
изображение: sem38.jpg<br />
изображение: sem39.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Источники и ресурсы:'''</div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%AF_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%22Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"2012-03-12T04:48:07Z<p>Семенова Елена: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Семенова Елена|Семенова Елена Петровна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:<br />
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;<br />
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;<br />
# долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана;<br />
# Малое море,озеро Байкал,<br />
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.<br />
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила <br />
достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "<br />
<br />
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему я хочу путешествовать?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?<br />
#Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?<br />
#Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?<br />
#Зачем нужно изучать иностранные языки?<br />
#Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?<br />
#Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?<br />
#Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?<br />
#В чем особенности моей малой родины?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?<br />
#Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?<br />
#Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия? <br />
#Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афро-французами в Париже? <br />
#Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?<br />
#Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?<br />
#Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?<br />
#Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?<br />
#Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?<br />
#Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Теоретическая разработка проекта:''' <br />
*выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;<br />
*создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;<br />
*определение круга участников проекта;<br />
*проведение входного тестирования;<br />
*выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;<br />
*формирование рабочих групп в секциях;<br />
*проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета<br />
<br />
'''II этап. Практическая работа по проекту:<br />
*поиск, изучение и обработка информации;<br />
*анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;<br />
*оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;<br />
<br />
'''''Курирование и просмотр работ по секциям:'''''<br />
<br />
'''1. Секция "Англоязычные страны":''' <br />
<br />
- Англия: исследование проблемы терроризма и обеспечение безопасности во время экскурсионной поездки в Лондон;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);<br />
<br />
- исследование по определению особенностей молодежного сленга в чатах и форумах;<br />
<br />
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;<br />
<br />
'''2 секция "Европа":'''<br />
<br />
- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);<br />
<br />
- исследование причин популярности английского языка в Европе;<br />
<br />
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;<br />
<br />
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.<br />
<br />
'''3 секция "Байкал":'''<br />
<br />
- Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;<br />
<br />
- исследование экологических проблем озера (бухты дикого туризма Малого моря) и пути их решения;<br />
<br />
- организация профилактической работы с дикими туристами;<br />
<br />
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору); <br />
<br />
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";<br />
<br />
- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой <br />
<br />
'''4 секция "Долина потухших вулканов":'''<br />
<br />
- исследовательская работа по деятельности C.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;<br />
<br />
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);<br />
<br />
- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна; <br />
<br />
- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;<br />
<br />
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;<br />
<br />
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;<br />
<br />
'''III этап - Заключительный этап работы по проекту:'''<br />
*представление результатов работы с использованием презентации:<br />
<br />
на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;<br />
<br />
*проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:<br />
<br />
представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;<br />
<br />
*оценивание работ участников проекта;<br />
<br />
*выходное тестирование и рефлексия участников проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение:CEP1.jpg<br />
изображение:CEP2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Публикация для родителей <br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050374 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:sem11.jpg<br />
изображение:sem12.jpg<br />
изображение:sem13.jpg<br />
изображение:sem14.jpg<br />
изображение:sem15.jpg<br />
изображение:sem16.jpg<br />
изображение:sem17.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Презентация Приглашение в проект "Я - часть этой планеты"<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050356 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
'''Секция европейских стран, группа "Путешественники":'''<br />
* презентация "Израиль моими глазами..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Турция в мечтах и наяву..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050365 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Виртуальное путешествие в Австрию..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050357 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Группа PR поддержки:'''<br />
''фотогалерея''<br />
<gallery><br />
Новый год 2012 в Париже, автор Семенова Саша, 8Б класс<br />
изображение:sem21.jpg<br />
изображение:sem22.jpg<br />
изображение:sem23.jpg<br />
изображение:sem24.jpg<br />
изображение:sem25.jpg<br />
изображение:sem26.jpg<br />
изображение:sem27.jpg<br />
Баргузинская долина, авторы участники экспедиции<br />
изображение:sem28.jpg<br />
изображение:sem29.jpg<br />
изображение:sem30.jpg<br />
изображение:sem31.jpg<br />
изображение:sem32.jpg<br />
изображение:sem33.jpg<br />
изображение:sem34.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
'''Секция Байкал, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Презентация "Экологические проблемы Байкала" [http://moemesto.ru/trusova/link/14058140 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Секция Долина потухших вулканов, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Отчет "Итоги II-й научно-исследовательской экспедиции "Долина потухших вулканов"<br />
<br />
Презентация "Долина потухших вулканов" [http://moemesto.ru/trusova/link/14058177 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
*Критерии оценивания фото и видеоматериалов<br />
*Входная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060848 СКАЧАТЬ]<br />
*Выходная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060849 СКАЧАТЬ]<br />
*Диагностика ключевых компетенций ученика [http://moemesto.ru/trusova/link/14060863 СКАЧАТЬ]<br />
*Критерии оценивания презентации [http://moemesto.ru/trusova/link/14060852 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
*Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.<br />
<gallery><br />
изображение: sem38.jpg<br />
изображение: sem39.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Источники и ресурсы:'''</div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%AF_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%22Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"2012-03-12T04:22:18Z<p>Семенова Елена: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Семенова Елена|Семенова Елена Петровна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:<br />
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;<br />
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;<br />
# долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана;<br />
# Малое море,озеро Байкал,<br />
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.<br />
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила <br />
достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "<br />
<br />
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему я хочу путешествовать?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?<br />
#Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?<br />
#Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?<br />
#Зачем нужно изучать иностранные языки?<br />
#Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?<br />
#Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?<br />
#Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?<br />
#В чем особенности моей малой родины?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?<br />
#Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?<br />
#Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия? <br />
#Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афро-французами в Париже? <br />
#Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?<br />
#Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?<br />
#Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?<br />
#Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?<br />
#Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?<br />
#Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Теоретическая разработка проекта:''' <br />
*выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;<br />
*создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;<br />
*определение круга участников проекта;<br />
*проведение входного тестирования;<br />
*выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;<br />
*формирование рабочих групп в секциях;<br />
*проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета<br />
<br />
'''II этап. Практическая работа по проекту:<br />
*поиск, изучение и обработка информации;<br />
*анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;<br />
*оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;<br />
<br />
'''''Курирование и просмотр работ по секциям:'''''<br />
<br />
'''1. Секция "Англоязычные страны":''' <br />
<br />
- Англия: исследование проблемы терроризма и обеспечение безопасности во время экскурсионной поездки в Лондон;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);<br />
<br />
- исследование по определению особенностей молодежного сленга в чатах и форумах;<br />
<br />
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;<br />
<br />
'''2 секция "Европа":'''<br />
<br />
- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);<br />
<br />
- исследование причин популярности английского языка в Европе;<br />
<br />
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;<br />
<br />
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.<br />
<br />
'''3 секция "Байкал":'''<br />
<br />
- Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;<br />
<br />
- исследование экологических проблем озера (бухты дикого туризма Малого моря) и пути их решения;<br />
<br />
- организация профилактической работы с дикими туристами;<br />
<br />
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору); <br />
<br />
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";<br />
<br />
- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой <br />
<br />
'''4 секция "Долина потухших вулканов":'''<br />
<br />
- исследовательская работа по деятельности C.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;<br />
<br />
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);<br />
<br />
- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна; <br />
<br />
- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;<br />
<br />
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;<br />
<br />
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;<br />
<br />
'''III этап - Заключительный этап работы по проекту:'''<br />
*представление результатов работы с использованием презентации:<br />
<br />
на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;<br />
<br />
*проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:<br />
<br />
представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;<br />
<br />
*оценивание работ участников проекта;<br />
<br />
*выходное тестирование и рефлексия участников проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение:CEP1.jpg<br />
изображение:CEP2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Публикация для родителей <br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050374 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:sem11.jpg<br />
изображение:sem12.jpg<br />
изображение:sem13.jpg<br />
изображение:sem14.jpg<br />
изображение:sem15.jpg<br />
изображение:sem16.jpg<br />
изображение:sem17.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Презентация Приглашение в проект "Я - часть этой планеты"<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050356 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
'''Секция европейских стран, группа "Путешественники":'''<br />
* презентация "Израиль моими глазами..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Турция в мечтах и наяву..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050365 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Виртуальное путешествие в Австрию..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050357 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Группа PR поддержки:'''<br />
''фотогалерея''<br />
<gallery><br />
Новый год 2012 в Париже, автор Семенова Саша, 8Б класс<br />
изображение:sem21.jpg<br />
изображение:sem22.jpg<br />
изображение:sem23.jpg<br />
изображение:sem24.jpg<br />
изображение:sem25.jpg<br />
изображение:sem26.jpg<br />
изображение:sem27.jpg<br />
Баргузинская долина, авторы участники экспедиции<br />
изображение:sem28.jpg<br />
изображение:sem29.jpg<br />
изображение:sem30.jpg<br />
изображение:sem31.jpg<br />
изображение:sem32.jpg<br />
изображение:sem33.jpg<br />
изображение:sem34.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
'''Секция Байкал, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Презентация "Экологические проблемы Байкала" [http://moemesto.ru/trusova/link/14058140 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Секция Долина потухших вулканов, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Отчет "Итоги II-й научно-исследовательской экспедиции "Долина потухших вулканов"<br />
<br />
Презентация "Долина потухших вулканов" [http://moemesto.ru/trusova/link/14058177 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
*Критерии оценивания фото и видеоматериалов<br />
*Входная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060848 СКАЧАТЬ]<br />
*Выходная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060849 СКАЧАТЬ]<br />
*Диагностика ключевых компетенций ученика [http://moemesto.ru/trusova/link/14060863 СКАЧАТЬ]<br />
*Критерии оценивания презентации<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
*Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.<br />
<gallery><br />
изображение: sem38.jpg<br />
изображение: sem39.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Источники и ресурсы:'''</div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%AF_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%22Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"2012-03-12T04:18:21Z<p>Семенова Елена: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Семенова Елена|Семенова Елена Петровна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:<br />
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;<br />
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;<br />
# долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана;<br />
# Малое море,озеро Байкал,<br />
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.<br />
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила <br />
достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "<br />
<br />
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему я хочу путешествовать?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?<br />
#Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?<br />
#Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?<br />
#Зачем нужно изучать иностранные языки?<br />
#Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?<br />
#Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?<br />
#Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?<br />
#В чем особенности моей малой родины?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?<br />
#Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?<br />
#Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия? <br />
#Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афро-французами в Париже? <br />
#Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?<br />
#Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?<br />
#Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?<br />
#Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?<br />
#Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?<br />
#Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Теоретическая разработка проекта:''' <br />
*выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;<br />
*создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;<br />
*определение круга участников проекта;<br />
*проведение входного тестирования;<br />
*выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;<br />
*формирование рабочих групп в секциях;<br />
*проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета<br />
<br />
'''II этап. Практическая работа по проекту:<br />
*поиск, изучение и обработка информации;<br />
*анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;<br />
*оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;<br />
<br />
'''''Курирование и просмотр работ по секциям:'''''<br />
<br />
'''1. Секция "Англоязычные страны":''' <br />
<br />
- Англия: исследование проблемы терроризма и обеспечение безопасности во время экскурсионной поездки в Лондон;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);<br />
<br />
- исследование по определению особенностей молодежного сленга в чатах и форумах;<br />
<br />
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;<br />
<br />
'''2 секция "Европа":'''<br />
<br />
- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);<br />
<br />
- исследование причин популярности английского языка в Европе;<br />
<br />
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;<br />
<br />
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.<br />
<br />
'''3 секция "Байкал":'''<br />
<br />
- Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;<br />
<br />
- исследование экологических проблем озера (бухты дикого туризма Малого моря) и пути их решения;<br />
<br />
- организация профилактической работы с дикими туристами;<br />
<br />
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору); <br />
<br />
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";<br />
<br />
- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой <br />
<br />
'''4 секция "Долина потухших вулканов":'''<br />
<br />
- исследовательская работа по деятельности C.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;<br />
<br />
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);<br />
<br />
- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна; <br />
<br />
- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;<br />
<br />
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;<br />
<br />
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;<br />
<br />
'''III этап - Заключительный этап работы по проекту:'''<br />
*представление результатов работы с использованием презентации:<br />
<br />
на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;<br />
<br />
*проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:<br />
<br />
представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;<br />
<br />
*оценивание работ участников проекта;<br />
<br />
*выходное тестирование и рефлексия участников проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение:CEP1.jpg<br />
изображение:CEP2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Публикация для родителей <br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050374 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:sem11.jpg<br />
изображение:sem12.jpg<br />
изображение:sem13.jpg<br />
изображение:sem14.jpg<br />
изображение:sem15.jpg<br />
изображение:sem16.jpg<br />
изображение:sem17.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Презентация Приглашение в проект "Я - часть этой планеты"<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050356 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
'''Секция европейских стран, группа "Путешественники":'''<br />
* презентация "Израиль моими глазами..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Турция в мечтах и наяву..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050365 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Виртуальное путешествие в Австрию..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050357 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Группа PR поддержки:'''<br />
''фотогалерея''<br />
<gallery><br />
Новый год 2012 в Париже, автор Семенова Саша, 8Б класс<br />
изображение:sem21.jpg<br />
изображение:sem22.jpg<br />
изображение:sem23.jpg<br />
изображение:sem24.jpg<br />
изображение:sem25.jpg<br />
изображение:sem26.jpg<br />
изображение:sem27.jpg<br />
Баргузинская долина, авторы участники экспедиции<br />
изображение:sem28.jpg<br />
изображение:sem29.jpg<br />
изображение:sem30.jpg<br />
изображение:sem31.jpg<br />
изображение:sem32.jpg<br />
изображение:sem33.jpg<br />
изображение:sem34.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
'''Секция Байкал, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Презентация "Экологические проблемы Байкала" [http://moemesto.ru/trusova/link/14058140 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Секция Долина потухших вулканов, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Отчет "Итоги II-й научно-исследовательской экспедиции "Долина потухших вулканов"<br />
<br />
Презентация "Долина потухших вулканов" [http://moemesto.ru/trusova/link/14058177 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
*Критерии оценивания фото и видеоматериалов<br />
*Входная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060848 СКАЧАТЬ]<br />
*Выходная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060849 СКАЧАТЬ]<br />
*Диагностика ключевых компетенций ученика<br />
*Критерии оценивания презентации<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
*Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.<br />
<gallery><br />
изображение: sem38.jpg<br />
изображение: sem39.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Источники и ресурсы:'''</div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%AF_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%22Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"2012-03-12T04:15:55Z<p>Семенова Елена: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Семенова Елена|Семенова Елена Петровна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:<br />
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;<br />
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;<br />
# долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана;<br />
# Малое море,озеро Байкал,<br />
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.<br />
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила <br />
достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "<br />
<br />
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему я хочу путешествовать?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?<br />
#Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?<br />
#Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?<br />
#Зачем нужно изучать иностранные языки?<br />
#Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?<br />
#Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?<br />
#Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?<br />
#В чем особенности моей малой родины?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?<br />
#Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?<br />
#Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия? <br />
#Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афро-французами в Париже? <br />
#Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?<br />
#Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?<br />
#Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?<br />
#Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?<br />
#Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?<br />
#Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Теоретическая разработка проекта:''' <br />
*выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;<br />
*создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;<br />
*определение круга участников проекта;<br />
*проведение входного тестирования;<br />
*выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;<br />
*формирование рабочих групп в секциях;<br />
*проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета<br />
<br />
'''II этап. Практическая работа по проекту:<br />
*поиск, изучение и обработка информации;<br />
*анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;<br />
*оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;<br />
<br />
'''''Курирование и просмотр работ по секциям:'''''<br />
<br />
'''1. Секция "Англоязычные страны":''' <br />
<br />
- Англия: исследование проблемы терроризма и обеспечение безопасности во время экскурсионной поездки в Лондон;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);<br />
<br />
- исследование по определению особенностей молодежного сленга в чатах и форумах;<br />
<br />
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;<br />
<br />
'''2 секция "Европа":'''<br />
<br />
- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);<br />
<br />
- исследование причин популярности английского языка в Европе;<br />
<br />
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;<br />
<br />
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.<br />
<br />
'''3 секция "Байкал":'''<br />
<br />
- Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;<br />
<br />
- исследование экологических проблем озера (бухты дикого туризма Малого моря) и пути их решения;<br />
<br />
- организация профилактической работы с дикими туристами;<br />
<br />
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору); <br />
<br />
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";<br />
<br />
- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой <br />
<br />
'''4 секция "Долина потухших вулканов":'''<br />
<br />
- исследовательская работа по деятельности C.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;<br />
<br />
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);<br />
<br />
- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна; <br />
<br />
- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;<br />
<br />
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;<br />
<br />
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;<br />
<br />
'''III этап - Заключительный этап работы по проекту:'''<br />
*представление результатов работы с использованием презентации:<br />
<br />
на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;<br />
<br />
*проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:<br />
<br />
представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;<br />
<br />
*оценивание работ участников проекта;<br />
<br />
*выходное тестирование и рефлексия участников проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение:CEP1.jpg<br />
изображение:CEP2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Публикация для родителей <br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050374 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:sem11.jpg<br />
изображение:sem12.jpg<br />
изображение:sem13.jpg<br />
изображение:sem14.jpg<br />
изображение:sem15.jpg<br />
изображение:sem16.jpg<br />
изображение:sem17.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Презентация Приглашение в проект "Я - часть этой планеты"<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050356 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
'''Секция европейских стран, группа "Путешественники":'''<br />
* презентация "Израиль моими глазами..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Турция в мечтах и наяву..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050365 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Виртуальное путешествие в Австрию..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050357 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Группа PR поддержки:'''<br />
''фотогалерея''<br />
<gallery><br />
Новый год 2012 в Париже, автор Семенова Саша, 8Б класс<br />
изображение:sem21.jpg<br />
изображение:sem22.jpg<br />
изображение:sem23.jpg<br />
изображение:sem24.jpg<br />
изображение:sem25.jpg<br />
изображение:sem26.jpg<br />
изображение:sem27.jpg<br />
Баргузинская долина, авторы участники экспедиции<br />
изображение:sem28.jpg<br />
изображение:sem29.jpg<br />
изображение:sem30.jpg<br />
изображение:sem31.jpg<br />
изображение:sem32.jpg<br />
изображение:sem33.jpg<br />
изображение:sem34.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
'''Секция Байкал, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Презентация "Экологические проблемы Байкала" [http://moemesto.ru/trusova/link/14058140 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Секция Долина потухших вулканов, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Отчет "Итоги II-й научно-исследовательской экспедиции "Долина потухших вулканов"<br />
<br />
Презентация "Долина потухших вулканов" [http://moemesto.ru/trusova/link/14058177 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
*Критерии оценивания презентации<br />
*Критерии оценивания фото и видеоматериалов<br />
*Входная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060848 СКАЧАТЬ]<br />
*Выходная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060849 СКАЧАТЬ]<br />
*Диагностика ключевых компетенций ученика<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
*Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.<br />
<gallery><br />
изображение: sem38.jpg<br />
изображение: sem39.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Источники и ресурсы:'''</div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%AF_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%22Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"2012-03-12T03:44:30Z<p>Семенова Елена: /* Другие документы */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Семенова Елена|Семенова Елена Петровна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:<br />
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;<br />
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;<br />
# долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана;<br />
# Малое море,озеро Байкал,<br />
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.<br />
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила <br />
достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "<br />
<br />
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему я хочу путешествовать?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?<br />
#Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?<br />
#Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?<br />
#Зачем нужно изучать иностранные языки?<br />
#Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?<br />
#Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?<br />
#Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?<br />
#В чем особенности моей малой родины?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?<br />
#Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?<br />
#Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия? <br />
#Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афро-французами в Париже? <br />
#Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?<br />
#Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?<br />
#Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?<br />
#Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?<br />
#Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?<br />
#Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Теоретическая разработка проекта:''' <br />
*выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;<br />
*создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;<br />
*определение круга участников проекта;<br />
*проведение входного тестирования;<br />
*выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;<br />
*формирование рабочих групп в секциях;<br />
*проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета<br />
<br />
'''II этап. Практическая работа по проекту:<br />
*поиск, изучение и обработка информации;<br />
*анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;<br />
*оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;<br />
<br />
'''''Курирование и просмотр работ по секциям:'''''<br />
<br />
'''1. Секция "Англоязычные страны":''' <br />
<br />
- Англия: исследование проблемы терроризма и обеспечение безопасности во время экскурсионной поездки в Лондон;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);<br />
<br />
- исследование по определению особенностей молодежного сленга в чатах и форумах;<br />
<br />
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;<br />
<br />
'''2 секция "Европа":'''<br />
<br />
- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);<br />
<br />
- исследование причин популярности английского языка в Европе;<br />
<br />
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;<br />
<br />
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.<br />
<br />
'''3 секция "Байкал":'''<br />
<br />
- Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;<br />
<br />
- исследование экологических проблем озера (бухты дикого туризма Малого моря) и пути их решения;<br />
<br />
- организация профилактической работы с дикими туристами;<br />
<br />
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору); <br />
<br />
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";<br />
<br />
- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой <br />
<br />
'''4 секция "Долина потухших вулканов":'''<br />
<br />
- исследовательская работа по деятельности C.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;<br />
<br />
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);<br />
<br />
- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна; <br />
<br />
- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;<br />
<br />
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;<br />
<br />
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;<br />
<br />
'''III этап - Заключительный этап работы по проекту:'''<br />
*представление результатов работы с использованием презентации:<br />
<br />
на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;<br />
<br />
*проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:<br />
<br />
представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;<br />
<br />
*оценивание работ участников проекта;<br />
<br />
*выходное тестирование и рефлексия участников проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение:CEP1.jpg<br />
изображение:CEP2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Публикация для родителей <br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050374 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:sem11.jpg<br />
изображение:sem12.jpg<br />
изображение:sem13.jpg<br />
изображение:sem14.jpg<br />
изображение:sem15.jpg<br />
изображение:sem16.jpg<br />
изображение:sem17.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Презентация Приглашение в проект "Я - часть этой планеты"<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050356 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
'''Секция европейских стран, группа "Путешественники":'''<br />
* презентация "Израиль моими глазами..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Турция в мечтах и наяву..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050365 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Виртуальное путешествие в Австрию..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050357 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Группа PR поддержки:'''<br />
''фотогалерея''<br />
<gallery><br />
Новый год 2012 в Париже, автор Семенова Саша, 8Б класс<br />
изображение:sem21.jpg<br />
изображение:sem22.jpg<br />
изображение:sem23.jpg<br />
изображение:sem24.jpg<br />
изображение:sem25.jpg<br />
изображение:sem26.jpg<br />
изображение:sem27.jpg<br />
Баргузинская долина, авторы участники экспедиции<br />
изображение:sem28.jpg<br />
изображение:sem29.jpg<br />
изображение:sem30.jpg<br />
изображение:sem31.jpg<br />
изображение:sem32.jpg<br />
изображение:sem33.jpg<br />
изображение:sem34.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
'''Секция Байкал, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Презентация "Экологические проблемы Байкала" [http://moemesto.ru/trusova/link/14058140 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Секция Долина потухших вулканов, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Отчет "Итоги II-й научно-исследовательской экспедиции "Долина потухших вулканов"<br />
<br />
Презентация "Долина потухших вулканов" [http://moemesto.ru/trusova/link/14058177 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
*Критерии оценивания презентации<br />
*Критерии оценивания фото и видеоматериалов<br />
*Входная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060848 СКАЧАТЬ]<br />
*Выходная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060849 СКАЧАТЬ]<br />
*Диагностика<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
*Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.<br />
<gallery><br />
изображение: sem38.jpg<br />
изображение: sem39.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Источники и ресурсы:'''</div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%AF_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%22Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"2012-03-12T03:43:02Z<p>Семенова Елена: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Семенова Елена|Семенова Елена Петровна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:<br />
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;<br />
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;<br />
# долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана;<br />
# Малое море,озеро Байкал,<br />
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.<br />
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила <br />
достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "<br />
<br />
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему я хочу путешествовать?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?<br />
#Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?<br />
#Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?<br />
#Зачем нужно изучать иностранные языки?<br />
#Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?<br />
#Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?<br />
#Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?<br />
#В чем особенности моей малой родины?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?<br />
#Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?<br />
#Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия? <br />
#Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афро-французами в Париже? <br />
#Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?<br />
#Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?<br />
#Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?<br />
#Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?<br />
#Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?<br />
#Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Теоретическая разработка проекта:''' <br />
*выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;<br />
*создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;<br />
*определение круга участников проекта;<br />
*проведение входного тестирования;<br />
*выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;<br />
*формирование рабочих групп в секциях;<br />
*проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета<br />
<br />
'''II этап. Практическая работа по проекту:<br />
*поиск, изучение и обработка информации;<br />
*анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;<br />
*оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;<br />
<br />
'''''Курирование и просмотр работ по секциям:'''''<br />
<br />
'''1. Секция "Англоязычные страны":''' <br />
<br />
- Англия: исследование проблемы терроризма и обеспечение безопасности во время экскурсионной поездки в Лондон;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);<br />
<br />
- исследование по определению особенностей молодежного сленга в чатах и форумах;<br />
<br />
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;<br />
<br />
'''2 секция "Европа":'''<br />
<br />
- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);<br />
<br />
- исследование причин популярности английского языка в Европе;<br />
<br />
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;<br />
<br />
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.<br />
<br />
'''3 секция "Байкал":'''<br />
<br />
- Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;<br />
<br />
- исследование экологических проблем озера (бухты дикого туризма Малого моря) и пути их решения;<br />
<br />
- организация профилактической работы с дикими туристами;<br />
<br />
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору); <br />
<br />
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";<br />
<br />
- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой <br />
<br />
'''4 секция "Долина потухших вулканов":'''<br />
<br />
- исследовательская работа по деятельности C.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;<br />
<br />
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);<br />
<br />
- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна; <br />
<br />
- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;<br />
<br />
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;<br />
<br />
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;<br />
<br />
'''III этап - Заключительный этап работы по проекту:'''<br />
*представление результатов работы с использованием презентации:<br />
<br />
на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;<br />
<br />
*проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:<br />
<br />
представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;<br />
<br />
*оценивание работ участников проекта;<br />
<br />
*выходное тестирование и рефлексия участников проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение:CEP1.jpg<br />
изображение:CEP2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Публикация для родителей <br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050374 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:sem11.jpg<br />
изображение:sem12.jpg<br />
изображение:sem13.jpg<br />
изображение:sem14.jpg<br />
изображение:sem15.jpg<br />
изображение:sem16.jpg<br />
изображение:sem17.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Презентация Приглашение в проект "Я - часть этой планеты"<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050356 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
'''Секция европейских стран, группа "Путешественники":'''<br />
* презентация "Израиль моими глазами..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Турция в мечтах и наяву..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050365 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Виртуальное путешествие в Австрию..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050357 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Группа PR поддержки:'''<br />
''фотогалерея''<br />
<gallery><br />
Новый год 2012 в Париже, автор Семенова Саша, 8Б класс<br />
изображение:sem21.jpg<br />
изображение:sem22.jpg<br />
изображение:sem23.jpg<br />
изображение:sem24.jpg<br />
изображение:sem25.jpg<br />
изображение:sem26.jpg<br />
изображение:sem27.jpg<br />
Баргузинская долина, авторы участники экспедиции<br />
изображение:sem28.jpg<br />
изображение:sem29.jpg<br />
изображение:sem30.jpg<br />
изображение:sem31.jpg<br />
изображение:sem32.jpg<br />
изображение:sem33.jpg<br />
изображение:sem34.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
'''Секция Байкал, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Презентация "Экологические проблемы Байкала" [http://moemesto.ru/trusova/link/14058140 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Секция Долина потухших вулканов, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Отчет "Итоги II-й научно-исследовательской экспедиции "Долина потухших вулканов"<br />
<br />
Презентация "Долина потухших вулканов" [http://moemesto.ru/trusova/link/14058177 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
*Критерии оценивания презентации<br />
*Критерии оценивания фото и видеоматериалов<br />
*Входная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060848 СКАЧАТЬ]<br />
*Выходная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060849 СКАЧАТЬ]<br />
*Диагностика<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
*Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.<br />
<gallery><br />
изображение: sem38.jpg<br />
изображение: sem39.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Другие документы ==</div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%AF_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%22Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"2012-03-12T03:41:59Z<p>Семенова Елена: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Семенова Елена|Семенова Елена Петровна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:<br />
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;<br />
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;<br />
# долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана;<br />
# Малое море,озеро Байкал,<br />
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.<br />
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила <br />
достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "<br />
<br />
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему я хочу путешествовать?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?<br />
#Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?<br />
#Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?<br />
#Зачем нужно изучать иностранные языки?<br />
#Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?<br />
#Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?<br />
#Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?<br />
#В чем особенности моей малой родины?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?<br />
#Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?<br />
#Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия? <br />
#Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афро-французами в Париже? <br />
#Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?<br />
#Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?<br />
#Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?<br />
#Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?<br />
#Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?<br />
#Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Теоретическая разработка проекта:''' <br />
*выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;<br />
*создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;<br />
*определение круга участников проекта;<br />
*проведение входного тестирования;<br />
*выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;<br />
*формирование рабочих групп в секциях;<br />
*проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета<br />
<br />
'''II этап. Практическая работа по проекту:<br />
*поиск, изучение и обработка информации;<br />
*анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;<br />
*оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;<br />
<br />
'''''Курирование и просмотр работ по секциям:'''''<br />
<br />
'''1. Секция "Англоязычные страны":''' <br />
<br />
- Англия: исследование проблемы терроризма и обеспечение безопасности во время экскурсионной поездки в Лондон;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);<br />
<br />
- исследование по определению особенностей молодежного сленга в чатах и форумах;<br />
<br />
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;<br />
<br />
'''2 секция "Европа":'''<br />
<br />
- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);<br />
<br />
- исследование причин популярности английского языка в Европе;<br />
<br />
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;<br />
<br />
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.<br />
<br />
'''3 секция "Байкал":'''<br />
<br />
- Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;<br />
<br />
- исследование экологических проблем озера (бухты дикого туризма Малого моря) и пути их решения;<br />
<br />
- организация профилактической работы с дикими туристами;<br />
<br />
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору); <br />
<br />
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";<br />
<br />
- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой <br />
<br />
'''4 секция "Долина потухших вулканов":'''<br />
<br />
- исследовательская работа по деятельности C.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;<br />
<br />
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);<br />
<br />
- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна; <br />
<br />
- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;<br />
<br />
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;<br />
<br />
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;<br />
<br />
'''III этап - Заключительный этап работы по проекту:'''<br />
*представление результатов работы с использованием презентации:<br />
<br />
на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;<br />
<br />
*проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:<br />
<br />
представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;<br />
<br />
*оценивание работ участников проекта;<br />
<br />
*выходное тестирование и рефлексия участников проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение:CEP1.jpg<br />
изображение:CEP2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Публикация для родителей <br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050374 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:sem11.jpg<br />
изображение:sem12.jpg<br />
изображение:sem13.jpg<br />
изображение:sem14.jpg<br />
изображение:sem15.jpg<br />
изображение:sem16.jpg<br />
изображение:sem17.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Презентация Приглашение в проект "Я - часть этой планеты"<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050356 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
'''Секция европейских стран, группа "Путешественники":'''<br />
* презентация "Израиль моими глазами..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Турция в мечтах и наяву..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050365 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Виртуальное путешествие в Австрию..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050357 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Группа PR поддержки:'''<br />
''фотогалерея''<br />
<gallery><br />
Новый год 2012 в Париже, автор Семенова Саша, 8Б класс<br />
изображение:sem21.jpg<br />
изображение:sem22.jpg<br />
изображение:sem23.jpg<br />
изображение:sem24.jpg<br />
изображение:sem25.jpg<br />
изображение:sem26.jpg<br />
изображение:sem27.jpg<br />
Баргузинская долина, авторы участники экспедиции<br />
изображение:sem28.jpg<br />
изображение:sem29.jpg<br />
изображение:sem30.jpg<br />
изображение:sem31.jpg<br />
изображение:sem32.jpg<br />
изображение:sem33.jpg<br />
изображение:sem34.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
'''Секция Байкал, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Презентация "Экологические проблемы Байкала" [http://moemesto.ru/trusova/link/14058140 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Секция Долина потухших вулканов, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Отчет "Итоги II-й научно-исследовательской экспедиции "Долина потухших вулканов"<br />
<br />
Презентация "Долина потухших вулканов" [http://moemesto.ru/trusova/link/14058177 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
*Критерии оценивания презентации<br />
*Критерии оценивания фото и видеоматериалов<br />
*Входная анкета <br />
*Выходная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060849 СКАЧАТЬ]<br />
*Диагностика<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
*Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.<br />
<gallery><br />
изображение: sem38.jpg<br />
изображение: sem39.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Другие документы ==</div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%AF_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%22Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"2012-03-12T03:41:21Z<p>Семенова Елена: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Семенова Елена|Семенова Елена Петровна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:<br />
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;<br />
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;<br />
# долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана;<br />
# Малое море,озеро Байкал,<br />
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.<br />
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила <br />
достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "<br />
<br />
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему я хочу путешествовать?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?<br />
#Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?<br />
#Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?<br />
#Зачем нужно изучать иностранные языки?<br />
#Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?<br />
#Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?<br />
#Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?<br />
#В чем особенности моей малой родины?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?<br />
#Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?<br />
#Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия? <br />
#Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афро-французами в Париже? <br />
#Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?<br />
#Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?<br />
#Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?<br />
#Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?<br />
#Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?<br />
#Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Теоретическая разработка проекта:''' <br />
*выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;<br />
*создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;<br />
*определение круга участников проекта;<br />
*проведение входного тестирования;<br />
*выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;<br />
*формирование рабочих групп в секциях;<br />
*проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета<br />
<br />
'''II этап. Практическая работа по проекту:<br />
*поиск, изучение и обработка информации;<br />
*анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;<br />
*оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;<br />
<br />
'''''Курирование и просмотр работ по секциям:'''''<br />
<br />
'''1. Секция "Англоязычные страны":''' <br />
<br />
- Англия: исследование проблемы терроризма и обеспечение безопасности во время экскурсионной поездки в Лондон;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);<br />
<br />
- исследование по определению особенностей молодежного сленга в чатах и форумах;<br />
<br />
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;<br />
<br />
'''2 секция "Европа":'''<br />
<br />
- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);<br />
<br />
- исследование причин популярности английского языка в Европе;<br />
<br />
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;<br />
<br />
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.<br />
<br />
'''3 секция "Байкал":'''<br />
<br />
- Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;<br />
<br />
- исследование экологических проблем озера (бухты дикого туризма Малого моря) и пути их решения;<br />
<br />
- организация профилактической работы с дикими туристами;<br />
<br />
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору); <br />
<br />
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";<br />
<br />
- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой <br />
<br />
'''4 секция "Долина потухших вулканов":'''<br />
<br />
- исследовательская работа по деятельности C.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;<br />
<br />
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);<br />
<br />
- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна; <br />
<br />
- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;<br />
<br />
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;<br />
<br />
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;<br />
<br />
'''III этап - Заключительный этап работы по проекту:'''<br />
*представление результатов работы с использованием презентации:<br />
<br />
на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;<br />
<br />
*проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:<br />
<br />
представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;<br />
<br />
*оценивание работ участников проекта;<br />
<br />
*выходное тестирование и рефлексия участников проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение:CEP1.jpg<br />
изображение:CEP2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Публикация для родителей <br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050374 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:sem11.jpg<br />
изображение:sem12.jpg<br />
изображение:sem13.jpg<br />
изображение:sem14.jpg<br />
изображение:sem15.jpg<br />
изображение:sem16.jpg<br />
изображение:sem17.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Презентация Приглашение в проект "Я - часть этой планеты"<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050356 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
'''Секция европейских стран, группа "Путешественники":'''<br />
* презентация "Израиль моими глазами..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Турция в мечтах и наяву..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050365 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Виртуальное путешествие в Австрию..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050357 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Группа PR поддержки:'''<br />
''фотогалерея''<br />
<gallery><br />
Новый год 2012 в Париже, автор Семенова Саша, 8Б класс<br />
изображение:sem21.jpg<br />
изображение:sem22.jpg<br />
изображение:sem23.jpg<br />
изображение:sem24.jpg<br />
изображение:sem25.jpg<br />
изображение:sem26.jpg<br />
изображение:sem27.jpg<br />
Баргузинская долина, авторы участники экспедиции<br />
изображение:sem28.jpg<br />
изображение:sem29.jpg<br />
изображение:sem30.jpg<br />
изображение:sem31.jpg<br />
изображение:sem32.jpg<br />
изображение:sem33.jpg<br />
изображение:sem34.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
'''Секция Байкал, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Презентация "Экологические проблемы Байкала" [http://moemesto.ru/trusova/link/14058140 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Секция Долина потухших вулканов, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Отчет "Итоги II-й научно-исследовательской экспедиции "Долина потухших вулканов"<br />
<br />
Презентация "Долина потухших вулканов" [http://moemesto.ru/trusova/link/14058177 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
*Критерии оценивания презентации<br />
*Критерии оценивания фото и видеоматериалов<br />
*Входная анкета [http://moemesto.ru/trusova/link/14060849 СКАЧАТЬ]<br />
*Выходная анкета<br />
*Диагностика<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
*Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.<br />
<gallery><br />
изображение: sem38.jpg<br />
изображение: sem39.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Другие документы ==</div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Sem39.jpgФайл:Sem39.jpg2012-03-12T03:36:50Z<p>Семенова Елена: </p>
<hr />
<div></div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Sem38.jpgФайл:Sem38.jpg2012-03-12T03:36:08Z<p>Семенова Елена: </p>
<hr />
<div></div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%AF_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%22Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"2012-03-12T03:35:34Z<p>Семенова Елена: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Семенова Елена|Семенова Елена Петровна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:<br />
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;<br />
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;<br />
# долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана;<br />
# Малое море,озеро Байкал,<br />
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.<br />
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила <br />
достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "<br />
<br />
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему я хочу путешествовать?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?<br />
#Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?<br />
#Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?<br />
#Зачем нужно изучать иностранные языки?<br />
#Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?<br />
#Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?<br />
#Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?<br />
#В чем особенности моей малой родины?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?<br />
#Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?<br />
#Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия? <br />
#Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афро-французами в Париже? <br />
#Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?<br />
#Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?<br />
#Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?<br />
#Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?<br />
#Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?<br />
#Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Теоретическая разработка проекта:''' <br />
*выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;<br />
*создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;<br />
*определение круга участников проекта;<br />
*проведение входного тестирования;<br />
*выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;<br />
*формирование рабочих групп в секциях;<br />
*проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета<br />
<br />
'''II этап. Практическая работа по проекту:<br />
*поиск, изучение и обработка информации;<br />
*анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;<br />
*оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;<br />
<br />
'''''Курирование и просмотр работ по секциям:'''''<br />
<br />
'''1. Секция "Англоязычные страны":''' <br />
<br />
- Англия: исследование проблемы терроризма и обеспечение безопасности во время экскурсионной поездки в Лондон;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);<br />
<br />
- исследование по определению особенностей молодежного сленга в чатах и форумах;<br />
<br />
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;<br />
<br />
'''2 секция "Европа":'''<br />
<br />
- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);<br />
<br />
- исследование причин популярности английского языка в Европе;<br />
<br />
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;<br />
<br />
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.<br />
<br />
'''3 секция "Байкал":'''<br />
<br />
- Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;<br />
<br />
- исследование экологических проблем озера (бухты дикого туризма Малого моря) и пути их решения;<br />
<br />
- организация профилактической работы с дикими туристами;<br />
<br />
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору); <br />
<br />
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";<br />
<br />
- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой <br />
<br />
'''4 секция "Долина потухших вулканов":'''<br />
<br />
- исследовательская работа по деятельности C.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;<br />
<br />
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);<br />
<br />
- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна; <br />
<br />
- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;<br />
<br />
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;<br />
<br />
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;<br />
<br />
'''III этап - Заключительный этап работы по проекту:'''<br />
*представление результатов работы с использованием презентации:<br />
<br />
на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;<br />
<br />
*проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:<br />
<br />
представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;<br />
<br />
*оценивание работ участников проекта;<br />
<br />
*выходное тестирование и рефлексия участников проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение:CEP1.jpg<br />
изображение:CEP2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Публикация для родителей <br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050374 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:sem11.jpg<br />
изображение:sem12.jpg<br />
изображение:sem13.jpg<br />
изображение:sem14.jpg<br />
изображение:sem15.jpg<br />
изображение:sem16.jpg<br />
изображение:sem17.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Презентация Приглашение в проект "Я - часть этой планеты"<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050356 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
'''Секция европейских стран, группа "Путешественники":'''<br />
* презентация "Израиль моими глазами..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Турция в мечтах и наяву..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050365 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Виртуальное путешествие в Австрию..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050357 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Группа PR поддержки:'''<br />
''фотогалерея''<br />
<gallery><br />
Новый год 2012 в Париже, автор Семенова Саша, 8Б класс<br />
изображение:sem21.jpg<br />
изображение:sem22.jpg<br />
изображение:sem23.jpg<br />
изображение:sem24.jpg<br />
изображение:sem25.jpg<br />
изображение:sem26.jpg<br />
изображение:sem27.jpg<br />
Баргузинская долина, авторы участники экспедиции<br />
изображение:sem28.jpg<br />
изображение:sem29.jpg<br />
изображение:sem30.jpg<br />
изображение:sem31.jpg<br />
изображение:sem32.jpg<br />
изображение:sem33.jpg<br />
изображение:sem34.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
'''Секция Байкал, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Презентация "Экологические проблемы Байкала" [http://moemesto.ru/trusova/link/14058140 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Секция Долина потухших вулканов, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Отчет "Итоги II-й научно-исследовательской экспедиции "Долина потухших вулканов"<br />
<br />
Презентация "Долина потухших вулканов" [http://moemesto.ru/trusova/link/14058177 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
*Критерии оценивания презентации<br />
*Критерии оценивания фото и видеоматериалов<br />
*Входная анкета<br />
*Выходная анкета<br />
*Диагностика<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
*Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.<br />
<gallery><br />
изображение: sem38.jpg<br />
изображение: sem39.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Другие документы ==</div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Sem34.jpgФайл:Sem34.jpg2012-03-12T01:52:15Z<p>Семенова Елена: </p>
<hr />
<div></div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Sem33.jpgФайл:Sem33.jpg2012-03-12T01:51:46Z<p>Семенова Елена: </p>
<hr />
<div></div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Sem32.jpgФайл:Sem32.jpg2012-03-12T01:44:58Z<p>Семенова Елена: </p>
<hr />
<div></div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Sem29.jpgФайл:Sem29.jpg2012-03-12T01:44:18Z<p>Семенова Елена: </p>
<hr />
<div></div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Sem28.jpgФайл:Sem28.jpg2012-03-12T01:42:37Z<p>Семенова Елена: </p>
<hr />
<div></div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Sem31.jpgФайл:Sem31.jpg2012-03-12T01:41:48Z<p>Семенова Елена: </p>
<hr />
<div></div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Sem30.jpgФайл:Sem30.jpg2012-03-12T01:39:36Z<p>Семенова Елена: </p>
<hr />
<div></div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%AF_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%22Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"2012-03-11T06:58:56Z<p>Семенова Елена: /* План проведения проекта */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Семенова Елена|Семенова Елена Петровна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:<br />
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;<br />
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;<br />
# долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана;<br />
# Малое море,озеро Байкал,<br />
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.<br />
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила <br />
достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "<br />
<br />
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему я хочу путешествовать?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?<br />
#Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?<br />
#Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?<br />
#Зачем нужно изучать иностранные языки?<br />
#Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?<br />
#Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?<br />
#Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?<br />
#В чем особенности моей малой родины?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?<br />
#Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?<br />
#Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия? <br />
#Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афро-французами в Париже? <br />
#Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?<br />
#Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?<br />
#Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?<br />
#Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?<br />
#Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?<br />
#Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Теоретическая разработка проекта:''' <br />
*выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;<br />
*создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;<br />
*определение круга участников проекта;<br />
*проведение входного тестирования;<br />
*выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;<br />
*формирование рабочих групп в секциях;<br />
*проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета<br />
<br />
'''II этап. Практическая работа по проекту:<br />
*поиск, изучение и обработка информации;<br />
*анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;<br />
*оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;<br />
<br />
'''''Курирование и просмотр работ по секциям:'''''<br />
<br />
'''1. Секция "Англоязычные страны":''' <br />
<br />
- Англия: исследование проблемы терроризма и обеспечение безопасности во время экскурсионной поездки в Лондон;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);<br />
<br />
- исследование по определению особенностей молодежного сленга в чатах и форумах;<br />
<br />
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;<br />
<br />
'''2 секция "Европа":'''<br />
<br />
- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);<br />
<br />
- исследование причин популярности английского языка в Европе;<br />
<br />
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;<br />
<br />
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.<br />
<br />
'''3 секция "Байкал":'''<br />
<br />
- Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;<br />
<br />
- исследование экологических проблем озера (бухты дикого туризма Малого моря) и пути их решения;<br />
<br />
- организация профилактической работы с дикими туристами;<br />
<br />
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору); <br />
<br />
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";<br />
<br />
- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой <br />
<br />
'''4 секция "Долина потухших вулканов":'''<br />
<br />
- исследовательская работа по деятельности C.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;<br />
<br />
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);<br />
<br />
- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна; <br />
<br />
- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;<br />
<br />
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;<br />
<br />
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;<br />
<br />
'''III этап - Заключительный этап работы по проекту:'''<br />
*представление результатов работы с использованием презентации:<br />
<br />
на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;<br />
<br />
*проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:<br />
<br />
представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;<br />
<br />
*оценивание работ участников проекта;<br />
<br />
*выходное тестирование и рефлексия участников проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение:CEP1.jpg<br />
изображение:CEP2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Публикация для родителей <br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050374 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:sem11.jpg<br />
изображение:sem12.jpg<br />
изображение:sem13.jpg<br />
изображение:sem14.jpg<br />
изображение:sem15.jpg<br />
изображение:sem16.jpg<br />
изображение:sem17.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Презентация Приглашение в проект "Я - часть этой планеты"<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050356 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
'''Секция европейских стран, группа "Путешественники":'''<br />
* презентация "Израиль моими глазами..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Турция в мечтах и наяву..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050365 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Виртуальное путешествие в Австрию..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050357 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Группа PR поддержки:'''<br />
''фотогалерея''<br />
<gallery><br />
Новый год 2012 в Париже, автор Семенова Саша, 8Б класс<br />
изображение:sem21.jpg<br />
изображение:sem22.jpg<br />
изображение:sem23.jpg<br />
изображение:sem24.jpg<br />
изображение:sem25.jpg<br />
изображение:sem26.jpg<br />
изображение:sem27.jpg<br />
Баргузинская долина, авторы участники экспедиции<br />
изображение:sem28.jpg<br />
изображение:sem29.jpg<br />
изображение:sem30.jpg<br />
изображение:sem31.jpg<br />
изображение:sem32.jpg<br />
изображение:sem33.jpg<br />
изображение:sem34.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
'''Секция Байкал, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Презентация "Экологические проблемы Байкала" [http://moemesto.ru/trusova/link/14058140 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Секция Долина потухших вулканов, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Отчет "Итоги II-й научно-исследовательской экспедиции "Долина потухших вулканов"<br />
<br />
Презентация "Долина потухших вулканов" [http://moemesto.ru/trusova/link/14058177 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
*Критерии оценивания презентации<br />
*Критерии оценивания фото и видеоматериалов<br />
*Входная анкета<br />
*Выходная анкета<br />
*Диагностика<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
*Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.<br />
<gallery><br />
изображение: sem100.jpg<br />
изображение: sem100.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Другие документы ==</div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%AF_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%22Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"2012-03-10T08:51:05Z<p>Семенова Елена: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Семенова Елена|Семенова Елена Петровна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:<br />
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;<br />
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;<br />
# долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана;<br />
# Малое море,озеро Байкал,<br />
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.<br />
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила <br />
достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "<br />
<br />
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему я хочу путешествовать?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?<br />
#Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?<br />
#Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?<br />
#Зачем нужно изучать иностранные языки?<br />
#Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?<br />
#Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?<br />
#Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?<br />
#В чем особенности моей малой родины?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?<br />
#Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?<br />
#Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия? <br />
#Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афро-французами в Париже? <br />
#Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?<br />
#Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?<br />
#Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?<br />
#Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?<br />
#Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?<br />
#Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Теоретическая разработка проекта:''' <br />
*выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;<br />
*создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;<br />
*определение круга участников проекта;<br />
*проведение входного тестирования;<br />
*выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;<br />
*формирование рабочих групп в секциях;<br />
*проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета<br />
<br />
'''II этап. Практическая работа по проекту:<br />
*поиск, изучение и обработка информации;<br />
*анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;<br />
*оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;<br />
<br />
'''''Курирование и просмотр работ по секциям:'''''<br />
<br />
'''1. Секция "Англоязычные страны":''' <br />
<br />
- Англия: исследование проблемы терроризма и обеспечение безопасности во время экскурсионной поездки в Лондон;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);<br />
<br />
- исследование по определению особенностей молодежного сленга в чатах и форумах;<br />
<br />
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;<br />
<br />
'''2 секция "Европа":'''<br />
<br />
- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);<br />
<br />
- исследование причин популярности английского языка в Европе;<br />
<br />
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;<br />
<br />
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.<br />
<br />
'''3 секция "Байкал":'''<br />
<br />
- Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;<br />
<br />
- исследование экологических проблем озера (бухты дикого туризма Малого моря) и пути их решения;<br />
<br />
- организация профилактической работы с дикими туристами;<br />
<br />
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору); <br />
<br />
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";<br />
<br />
- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой <br />
<br />
'''4 секция "Долина потухших вулканов":'''<br />
<br />
- исследовательская работа по деятельности В.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;<br />
<br />
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);<br />
<br />
- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна; <br />
<br />
- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;<br />
<br />
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;<br />
<br />
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;<br />
<br />
'''III этап - Заключительный этап работы по проекту:'''<br />
*представление результатов работы с использованием презентации:<br />
<br />
на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;<br />
<br />
*проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:<br />
<br />
представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;<br />
<br />
*оценивание работ участников проекта;<br />
<br />
*выходное тестирование и рефлексия участников проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение:CEP1.jpg<br />
изображение:CEP2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Публикация для родителей <br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050374 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:sem11.jpg<br />
изображение:sem12.jpg<br />
изображение:sem13.jpg<br />
изображение:sem14.jpg<br />
изображение:sem15.jpg<br />
изображение:sem16.jpg<br />
изображение:sem17.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Презентация Приглашение в проект "Я - часть этой планеты"<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050356 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
'''Секция европейских стран, группа "Путешественники":'''<br />
* презентация "Израиль моими глазами..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Турция в мечтах и наяву..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050365 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Виртуальное путешествие в Австрию..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050357 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Группа PR поддержки:'''<br />
''фотогалерея''<br />
<gallery><br />
Новый год 2012 в Париже, автор Семенова Саша, 8Б класс<br />
изображение:sem21.jpg<br />
изображение:sem22.jpg<br />
изображение:sem23.jpg<br />
изображение:sem24.jpg<br />
изображение:sem25.jpg<br />
изображение:sem26.jpg<br />
изображение:sem27.jpg<br />
Баргузинская долина, авторы участники экспедиции<br />
изображение:sem28.jpg<br />
изображение:sem29.jpg<br />
изображение:sem30.jpg<br />
изображение:sem31.jpg<br />
изображение:sem32.jpg<br />
изображение:sem33.jpg<br />
изображение:sem34.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
'''Секция Байкал, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Презентация "Экологические проблемы Байкала" [http://moemesto.ru/trusova/link/14058140 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Секция Долина потухших вулканов, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Отчет "Итоги II-й научно-исследовательской экспедиции "Долина потухших вулканов"<br />
<br />
Презентация "Долина потухших вулканов" [http://moemesto.ru/trusova/link/14058177 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
*Критерии оценивания презентации<br />
*Критерии оценивания фото и видеоматериалов<br />
*Входная анкета<br />
*Выходная анкета<br />
*Диагностика<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
*Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.<br />
<gallery><br />
изображение: sem100.jpg<br />
изображение: sem100.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Другие документы ==</div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%AF_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%22Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"2012-03-10T08:44:14Z<p>Семенова Елена: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Семенова Елена|Семенова Елена Петровна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:<br />
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;<br />
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;<br />
# долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана;<br />
# Малое море,озеро Байкал,<br />
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.<br />
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила <br />
достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "<br />
<br />
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему я хочу путешествовать?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?<br />
#Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?<br />
#Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?<br />
#Зачем нужно изучать иностранные языки?<br />
#Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?<br />
#Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?<br />
#Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?<br />
#В чем особенности моей малой родины?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?<br />
#Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?<br />
#Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия? <br />
#Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афро-французами в Париже? <br />
#Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?<br />
#Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?<br />
#Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?<br />
#Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?<br />
#Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?<br />
#Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Теоретическая разработка проекта:''' <br />
*выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;<br />
*создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;<br />
*определение круга участников проекта;<br />
*проведение входного тестирования;<br />
*выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;<br />
*формирование рабочих групп в секциях;<br />
*проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета<br />
<br />
'''II этап. Практическая работа по проекту:<br />
*поиск, изучение и обработка информации;<br />
*анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;<br />
*оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;<br />
<br />
'''''Курирование и просмотр работ по секциям:'''''<br />
<br />
'''1. Секция "Англоязычные страны":''' <br />
<br />
- Англия: исследование проблемы терроризма и обеспечение безопасности во время экскурсионной поездки в Лондон;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);<br />
<br />
- исследование по определению особенностей молодежного сленга в чатах и форумах;<br />
<br />
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;<br />
<br />
'''2 секция "Европа":'''<br />
<br />
- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);<br />
<br />
- исследование причин популярности английского языка в Европе;<br />
<br />
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;<br />
<br />
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.<br />
<br />
'''3 секция "Байкал":'''<br />
<br />
- Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;<br />
<br />
- исследование экологических проблем озера (бухты дикого туризма Малого моря) и пути их решения;<br />
<br />
- организация профилактической работы с дикими туристами;<br />
<br />
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору); <br />
<br />
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";<br />
<br />
- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой <br />
<br />
'''4 секция "Долина потухших вулканов":'''<br />
<br />
- исследовательская работа по деятельности В.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;<br />
<br />
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);<br />
<br />
- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна; <br />
<br />
- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;<br />
<br />
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;<br />
<br />
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;<br />
<br />
'''III этап - Заключительный этап работы по проекту:'''<br />
*представление результатов работы с использованием презентации:<br />
<br />
на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;<br />
<br />
*проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:<br />
<br />
представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;<br />
<br />
*оценивание работ участников проекта;<br />
<br />
*выходное тестирование и рефлексия участников проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение:CEP1.jpg<br />
изображение:CEP2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Публикация для родителей <br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050374 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:sem11.jpg<br />
изображение:sem12.jpg<br />
изображение:sem13.jpg<br />
изображение:sem14.jpg<br />
изображение:sem15.jpg<br />
изображение:sem16.jpg<br />
изображение:sem17.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Презентация Приглашение в проект "Я - часть этой планеты"<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050356 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
'''Секция европейских стран, группа "Путешественники":'''<br />
* презентация "Израиль моими глазами..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Турция в мечтах и наяву..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050365 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Виртуальное путешествие в Австрию..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050357 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Группа PR поддержки:'''<br />
''фотогалерея''<br />
<gallery><br />
Новый год 2012 в Париже, автор Семенова Саша, 8Б класс<br />
изображение:sem21.jpg<br />
изображение:sem22.jpg<br />
изображение:sem23.jpg<br />
изображение:sem24.jpg<br />
изображение:sem25.jpg<br />
изображение:sem26.jpg<br />
изображение:sem27.jpg<br />
Баргузинская долина, авторы участники экспедиции<br />
изображение:sem28.jpg<br />
изображение:sem29.jpg<br />
изображение:sem30.jpg<br />
изображение:sem31.jpg<br />
изображение:sem32.jpg<br />
изображение:sem33.jpg<br />
изображение:sem34.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
'''Секция Байкал, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Презентация "Экологические проблемы Байкала" [http://moemesto.ru/trusova/link/14058140 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Секция Долина потухших вулканов, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Отчет "Итоги II-й научно-исследовательской экспедиции "Долина потухших вулканов"<br />
<br />
Презентация "Долина потухших вулканов" [http://moemesto.ru/trusova/link/14058177 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
*Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.<br />
<gallery><br />
изображение: sem100.jpg<br />
изображение: sem100.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Другие документы ==</div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%AF_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%22Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"2012-03-10T08:26:34Z<p>Семенова Елена: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Семенова Елена|Семенова Елена Петровна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:<br />
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;<br />
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;<br />
# долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана;<br />
# Малое море,озеро Байкал,<br />
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.<br />
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила <br />
достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "<br />
<br />
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему я хочу путешествовать?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?<br />
#Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?<br />
#Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?<br />
#Зачем нужно изучать иностранные языки?<br />
#Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?<br />
#Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?<br />
#Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?<br />
#В чем особенности моей малой родины?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?<br />
#Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?<br />
#Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия? <br />
#Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афро-французами в Париже? <br />
#Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?<br />
#Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?<br />
#Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?<br />
#Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?<br />
#Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?<br />
#Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Теоретическая разработка проекта:''' <br />
*выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;<br />
*создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;<br />
*определение круга участников проекта;<br />
*проведение входного тестирования;<br />
*выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;<br />
*формирование рабочих групп в секциях;<br />
*проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета<br />
<br />
'''II этап. Практическая работа по проекту:<br />
*поиск, изучение и обработка информации;<br />
*анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;<br />
*оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;<br />
<br />
'''''Курирование и просмотр работ по секциям:'''''<br />
<br />
'''1. Секция "Англоязычные страны":''' <br />
<br />
- Англия: исследование проблемы терроризма и обеспечение безопасности во время экскурсионной поездки в Лондон;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);<br />
<br />
- исследование по определению особенностей молодежного сленга в чатах и форумах;<br />
<br />
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;<br />
<br />
'''2 секция "Европа":'''<br />
<br />
- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);<br />
<br />
- исследование причин популярности английского языка в Европе;<br />
<br />
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;<br />
<br />
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.<br />
<br />
'''3 секция "Байкал":'''<br />
<br />
- Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;<br />
<br />
- исследование экологических проблем озера (бухты дикого туризма Малого моря) и пути их решения;<br />
<br />
- организация профилактической работы с дикими туристами;<br />
<br />
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору); <br />
<br />
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";<br />
<br />
- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой <br />
<br />
'''4 секция "Долина потухших вулканов":'''<br />
<br />
- исследовательская работа по деятельности В.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;<br />
<br />
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);<br />
<br />
- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна; <br />
<br />
- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;<br />
<br />
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;<br />
<br />
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;<br />
<br />
'''III этап - Заключительный этап работы по проекту:'''<br />
*представление результатов работы с использованием презентации:<br />
<br />
на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;<br />
<br />
*проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:<br />
<br />
представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;<br />
<br />
*оценивание работ участников проекта;<br />
<br />
*выходное тестирование и рефлексия участников проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение:CEP1.jpg<br />
изображение:CEP2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Публикация для родителей <br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050374 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:sem11.jpg<br />
изображение:sem12.jpg<br />
изображение:sem13.jpg<br />
изображение:sem14.jpg<br />
изображение:sem15.jpg<br />
изображение:sem16.jpg<br />
изображение:sem17.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Презентация Приглашение в проект "Я - часть этой планеты"<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050356 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
'''Секция европейских стран, группа "Путешественники":'''<br />
* презентация "Израиль моими глазами..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Турция в мечтах и наяву..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050365 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Виртуальное путешествие в Австрию..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050357 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Группа PR поддержки:'''<br />
''фотогалерея''<br />
<gallery><br />
Новый год 2012 в Париже, автор Семенова Саша, 8Б класс<br />
изображение:sem21.jpg<br />
изображение:sem22.jpg<br />
изображение:sem23.jpg<br />
изображение:sem24.jpg<br />
изображение:sem25.jpg<br />
изображение:sem26.jpg<br />
изображение:sem27.jpg<br />
Баргузинская долина, авторы участники экспедиции<br />
изображение:sem28.jpg<br />
изображение:sem29.jpg<br />
изображение:sem30.jpg<br />
изображение:sem31.jpg<br />
изображение:sem32.jpg<br />
изображение:sem33.jpg<br />
изображение:sem34.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
'''Секция Байкал, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Презентация "Экологические проблемы Байкала" [http://moemesto.ru/trusova/link/14058140 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Секция Долина потухших вулканов, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Отчет "Итоги II-й научно-исследовательской экспедиции "Долина потухших вулканов"<br />
<br />
Презентация "Долина потухших вулканов" [http://moemesto.ru/trusova/link/14058177 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
# Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%AF_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%22Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"2012-03-10T08:01:13Z<p>Семенова Елена: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Семенова Елена|Семенова Елена Петровна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:<br />
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;<br />
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;<br />
# долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана;<br />
# Малое море,озеро Байкал,<br />
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.<br />
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила <br />
достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "<br />
<br />
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему я хочу путешествовать?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?<br />
#Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?<br />
#Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?<br />
#Зачем нужно изучать иностранные языки?<br />
#Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?<br />
#Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?<br />
#Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?<br />
#В чем особенности моей малой родины?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?<br />
#Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?<br />
#Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия? <br />
#Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афро-французами в Париже? <br />
#Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?<br />
#Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?<br />
#Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?<br />
#Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?<br />
#Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?<br />
#Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Теоретическая разработка проекта:''' <br />
*выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;<br />
*создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;<br />
*определение круга участников проекта;<br />
*проведение входного тестирования;<br />
*выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;<br />
*формирование рабочих групп в секциях;<br />
*проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета<br />
<br />
'''II этап. Практическая работа по проекту:<br />
*поиск, изучение и обработка информации;<br />
*анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;<br />
*оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;<br />
<br />
'''''Курирование и просмотр работ по секциям:'''''<br />
<br />
'''1. Секция "Англоязычные страны":''' <br />
<br />
- Англия: исследование проблемы терроризма и обеспечение безопасности во время экскурсионной поездки в Лондон;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);<br />
<br />
- исследование по определению особенностей молодежного сленга в чатах и форумах;<br />
<br />
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;<br />
<br />
'''2 секция "Европа":'''<br />
<br />
- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);<br />
<br />
- исследование причин популярности английского языка в Европе;<br />
<br />
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;<br />
<br />
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.<br />
<br />
'''3 секция "Байкал":'''<br />
<br />
- Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;<br />
<br />
- исследование экологических проблем озера (бухты дикого туризма Малого моря) и пути их решения;<br />
<br />
- организация профилактической работы с дикими туристами;<br />
<br />
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору); <br />
<br />
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";<br />
<br />
- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой <br />
<br />
'''4 секция "Долина потухших вулканов":'''<br />
<br />
- исследовательская работа по деятельности В.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;<br />
<br />
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);<br />
<br />
- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна; <br />
<br />
- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;<br />
<br />
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;<br />
<br />
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;<br />
<br />
'''III этап - Заключительный этап работы по проекту:'''<br />
*представление результатов работы с использованием презентации:<br />
<br />
на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;<br />
<br />
*проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:<br />
<br />
представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;<br />
<br />
*оценивание работ участников проекта;<br />
<br />
*выходное тестирование и рефлексия участников проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение:CEP1.jpg<br />
изображение:CEP2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Публикация для родителей <br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050374 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:sem11.jpg<br />
изображение:sem12.jpg<br />
изображение:sem13.jpg<br />
изображение:sem14.jpg<br />
изображение:sem15.jpg<br />
изображение:sem16.jpg<br />
изображение:sem17.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Презентация Приглашение в проект "Я - часть этой планеты"<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050356 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
'''Секция европейских стран, группа "Путешественники":'''<br />
* презентация "Израиль моими глазами..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Турция в мечтах и наяву..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050365 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Виртуальное путешествие в Австрию..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050357 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Группа PR поддержки:'''<br />
''фотогалерея''<br />
<gallery><br />
Новый год 2012 в Париже, автор Семенова Саша, 8Б класс<br />
изображение:sem21.jpg<br />
изображение:sem22.jpg<br />
изображение:sem23.jpg<br />
изображение:sem24.jpg<br />
изображение:sem25.jpg<br />
изображение:sem26.jpg<br />
изображение:sem27.jpg<br />
Баргузинская долина, авторы участники экспедиции<br />
изображение:sem28.jpg<br />
изображение:sem29.jpg<br />
изображение:sem30.jpg<br />
изображение:sem31.jpg<br />
изображение:sem32.jpg<br />
изображение:sem33.jpg<br />
изображение:sem34.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
'''Секция Байкал, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Презентация "Экологические проблемы Байкала" [http://moemesto.ru/trusova/link/14058140 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Секция Долина потухших вулканов, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Отчет "Итоги II-й научно-исследовательской экспедиции "Долина потухших вулканов"<br />
<br />
Презентация "Долина потухших вулканов"<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
# Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%AF_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%22Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"2012-03-10T07:49:25Z<p>Семенова Елена: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Семенова Елена|Семенова Елена Петровна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:<br />
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;<br />
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;<br />
# долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана;<br />
# Малое море,озеро Байкал,<br />
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.<br />
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила <br />
достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "<br />
<br />
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему я хочу путешествовать?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?<br />
#Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?<br />
#Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?<br />
#Зачем нужно изучать иностранные языки?<br />
#Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?<br />
#Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?<br />
#Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?<br />
#В чем особенности моей малой родины?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?<br />
#Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?<br />
#Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия? <br />
#Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афро-французами в Париже? <br />
#Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?<br />
#Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?<br />
#Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?<br />
#Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?<br />
#Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?<br />
#Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Теоретическая разработка проекта:''' <br />
*выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;<br />
*создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;<br />
*определение круга участников проекта;<br />
*проведение входного тестирования;<br />
*выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;<br />
*формирование рабочих групп в секциях;<br />
*проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета<br />
<br />
'''II этап. Практическая работа по проекту:<br />
*поиск, изучение и обработка информации;<br />
*анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;<br />
*оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;<br />
<br />
'''''Курирование и просмотр работ по секциям:'''''<br />
<br />
'''1. Секция "Англоязычные страны":''' <br />
<br />
- Англия: исследование проблемы терроризма и обеспечение безопасности во время экскурсионной поездки в Лондон;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);<br />
<br />
- исследование по определению особенностей молодежного сленга в чатах и форумах;<br />
<br />
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;<br />
<br />
'''2 секция "Европа":'''<br />
<br />
- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);<br />
<br />
- исследование причин популярности английского языка в Европе;<br />
<br />
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;<br />
<br />
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.<br />
<br />
'''3 секция "Байкал":'''<br />
<br />
- Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;<br />
<br />
- исследование экологических проблем озера (бухты дикого туризма Малого моря) и пути их решения;<br />
<br />
- организация профилактической работы с дикими туристами;<br />
<br />
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору); <br />
<br />
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";<br />
<br />
- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой <br />
<br />
'''4 секция "Долина потухших вулканов":'''<br />
<br />
- исследовательская работа по деятельности В.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;<br />
<br />
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);<br />
<br />
- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна; <br />
<br />
- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;<br />
<br />
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;<br />
<br />
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;<br />
<br />
'''III этап - Заключительный этап работы по проекту:'''<br />
*представление результатов работы с использованием презентации:<br />
<br />
на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;<br />
<br />
*проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:<br />
<br />
представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;<br />
<br />
*оценивание работ участников проекта;<br />
<br />
*выходное тестирование и рефлексия участников проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение:CEP1.jpg<br />
изображение:CEP2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Публикация для родителей <br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050374 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:sem11.jpg<br />
изображение:sem12.jpg<br />
изображение:sem13.jpg<br />
изображение:sem14.jpg<br />
изображение:sem15.jpg<br />
изображение:sem16.jpg<br />
изображение:sem17.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Презентация Приглашение в проект "Я - часть этой планеты"<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050356 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
'''Секция европейских стран, группа "Путешественники":'''<br />
* презентация "Израиль моими глазами..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Турция в мечтах и наяву..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050365 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Виртуальное путешествие в Австрию..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050357 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Группа PR поддержки:'''<br />
''фотогалерея''<br />
<gallery><br />
Новый год 2012 в Париже, автор Семенова Саша, 8Б класс<br />
изображение:sem21.jpg<br />
изображение:sem22.jpg<br />
изображение:sem23.jpg<br />
изображение:sem24.jpg<br />
изображение:sem25.jpg<br />
изображение:sem26.jpg<br />
изображение:sem27.jpg<br />
Баргузинская долина, авторы участники экспедиции<br />
изображение:sem28.jpg<br />
изображение:sem29.jpg<br />
изображение:sem30.jpg<br />
изображение:sem31.jpg<br />
изображение:sem32.jpg<br />
изображение:sem33.jpg<br />
изображение:sem34.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
'''Секция Байкал, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Презентация "Экологические проблемы Байкала"<br />
<br />
'''Секция Долина потухших вулканов, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Отчет "Итоги II-й научно-исследовательской экспедиции "Долина потухших вулканов"<br />
<br />
Презентация "Долина потухших вулканов"<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
# Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%AF_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%22Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"2012-03-10T07:48:24Z<p>Семенова Елена: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Семенова Елена|Семенова Елена Петровна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:<br />
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;<br />
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;<br />
# долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана;<br />
# Малое море,озеро Байкал,<br />
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.<br />
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила <br />
достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "<br />
<br />
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему я хочу путешествовать?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?<br />
#Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?<br />
#Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?<br />
#Зачем нужно изучать иностранные языки?<br />
#Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?<br />
#Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?<br />
#Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?<br />
#В чем особенности моей малой родины?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?<br />
#Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?<br />
#Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия? <br />
#Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афро-французами в Париже? <br />
#Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?<br />
#Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?<br />
#Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?<br />
#Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?<br />
#Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?<br />
#Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Теоретическая разработка проекта:''' <br />
*выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;<br />
*создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;<br />
*определение круга участников проекта;<br />
*проведение входного тестирования;<br />
*выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;<br />
*формирование рабочих групп в секциях;<br />
*проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета<br />
<br />
'''II этап. Практическая работа по проекту:<br />
*поиск, изучение и обработка информации;<br />
*анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;<br />
*оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;<br />
<br />
'''''Курирование и просмотр работ по секциям:'''''<br />
<br />
'''1. Секция "Англоязычные страны":''' <br />
<br />
- Англия: исследование проблемы терроризма и обеспечение безопасности во время экскурсионной поездки в Лондон;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);<br />
<br />
- исследование по определению особенностей молодежного сленга в чатах и форумах;<br />
<br />
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;<br />
<br />
'''2 секция "Европа":'''<br />
<br />
- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);<br />
<br />
- исследование причин популярности английского языка в Европе;<br />
<br />
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;<br />
<br />
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.<br />
<br />
'''3 секция "Байкал":'''<br />
<br />
- Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;<br />
<br />
- исследование экологических проблем озера (бухты дикого туризма Малого моря) и пути их решения;<br />
<br />
- организация профилактической работы с дикими туристами;<br />
<br />
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору); <br />
<br />
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";<br />
<br />
- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой <br />
<br />
'''4 секция "Долина потухших вулканов":'''<br />
<br />
- исследовательская работа по деятельности В.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;<br />
<br />
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);<br />
<br />
- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна; <br />
<br />
- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;<br />
<br />
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;<br />
<br />
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;<br />
<br />
'''III этап - Заключительный этап работы по проекту:'''<br />
*представление результатов работы с использованием презентации:<br />
<br />
на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;<br />
<br />
*проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:<br />
<br />
представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;<br />
<br />
*оценивание работ участников проекта;<br />
<br />
*выходное тестирование и рефлексия участников проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение:CEP1.jpg<br />
изображение:CEP2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Публикация для родителей <br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050374 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:sem11.jpg<br />
изображение:sem12.jpg<br />
изображение:sem13.jpg<br />
изображение:sem14.jpg<br />
изображение:sem15.jpg<br />
изображение:sem16.jpg<br />
изображение:sem17.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Презентация Приглашение в проект "Я - часть этой планеты"<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050356 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
'''Секция европейских стран, группа "Путешественники":'''<br />
* презентация "Израиль моими глазами..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Турция в мечтах и наяву..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050365 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Виртуальное путешествие в Австрию..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050357 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Группа PR поддержки:'''<br />
''фотогалерея''<br />
<gallery><br />
Новый год 2012 в Париже, автор Семенова Саша, 8Б класс<br />
изображение:sem21.jpg<br />
изображение:sem22.jpg<br />
изображение:sem23.jpg<br />
изображение:sem24.jpg<br />
изображение:sem25.jpg<br />
изображение:sem26.jpg<br />
изображение:sem27.jpg<br />
Баргузинская долина, авторы участники экспедиции<br />
изображение:sem28.jpg<br />
изображение:sem29.jpg<br />
изображение:sem30.jpg<br />
изображение:sem31.jpg<br />
изображение:sem32.jpg<br />
изображение:sem33.jpg<br />
изображение:sem34.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
'''Секция Байкал, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Презентация "Экологические проблемы Байкала"<br />
<br />
'''Секция Долина потухших вулканов, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Отчет "Итоги II-й научно-исследовательской экспедиции "Долина потухших вулканов"<br />
<br />
Презентация "Жойган"<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
# Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%AF_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%22Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"2012-03-10T07:47:09Z<p>Семенова Елена: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Семенова Елена|Семенова Елена Петровна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:<br />
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;<br />
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;<br />
# долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана;<br />
# Малое море,озеро Байкал,<br />
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.<br />
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила <br />
достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "<br />
<br />
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему я хочу путешествовать?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?<br />
#Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?<br />
#Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?<br />
#Зачем нужно изучать иностранные языки?<br />
#Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?<br />
#Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?<br />
#Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?<br />
#В чем особенности моей малой родины?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?<br />
#Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?<br />
#Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия? <br />
#Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афро-французами в Париже? <br />
#Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?<br />
#Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?<br />
#Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?<br />
#Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?<br />
#Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?<br />
#Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Теоретическая разработка проекта:''' <br />
*выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;<br />
*создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;<br />
*определение круга участников проекта;<br />
*проведение входного тестирования;<br />
*выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;<br />
*формирование рабочих групп в секциях;<br />
*проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета<br />
<br />
'''II этап. Практическая работа по проекту:<br />
*поиск, изучение и обработка информации;<br />
*анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;<br />
*оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;<br />
<br />
'''''Курирование и просмотр работ по секциям:'''''<br />
<br />
'''1. Секция "Англоязычные страны":''' <br />
<br />
- Англия: исследование проблемы терроризма и обеспечение безопасности во время экскурсионной поездки в Лондон;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);<br />
<br />
- исследование по определению особенностей молодежного сленга в чатах и форумах;<br />
<br />
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;<br />
<br />
'''2 секция "Европа":'''<br />
<br />
- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);<br />
<br />
- исследование причин популярности английского языка в Европе;<br />
<br />
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;<br />
<br />
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.<br />
<br />
'''3 секция "Байкал":'''<br />
<br />
- Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;<br />
<br />
- исследование экологических проблем озера (бухты дикого туризма Малого моря) и пути их решения;<br />
<br />
- организация профилактической работы с дикими туристами;<br />
<br />
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору); <br />
<br />
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";<br />
<br />
- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой <br />
<br />
'''4 секция "Долина потухших вулканов":'''<br />
<br />
- исследовательская работа по деятельности В.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;<br />
<br />
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);<br />
<br />
- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна; <br />
<br />
- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;<br />
<br />
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;<br />
<br />
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;<br />
<br />
'''III этап - Заключительный этап работы по проекту:'''<br />
*представление результатов работы с использованием презентации:<br />
<br />
на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;<br />
<br />
*проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:<br />
<br />
представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;<br />
<br />
*оценивание работ участников проекта;<br />
<br />
*выходное тестирование и рефлексия участников проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение:CEP1.jpg<br />
изображение:CEP2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Публикация для родителей <br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050374 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:sem11.jpg<br />
изображение:sem12.jpg<br />
изображение:sem13.jpg<br />
изображение:sem14.jpg<br />
изображение:sem15.jpg<br />
изображение:sem16.jpg<br />
изображение:sem17.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Презентация Приглашение в проект "Я - часть этой планеты"<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050356 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
'''Секция европейских стран, группа "Путешественники":'''<br />
* презентация "Израиль моими глазами..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Турция в мечтах и наяву..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050365 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Виртуальное путешествие в Австрию..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050357 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Группа PR поддержки:'''<br />
''фотогалерея''<br />
<gallery><br />
Новый год 2012 в Париже, автор Семенова Саша, 8Б класс<br />
изображение:sem21.jpg<br />
изображение:sem22.jpg<br />
изображение:sem23.jpg<br />
изображение:sem24.jpg<br />
изображение:sem25.jpg<br />
изображение:sem26.jpg<br />
изображение:sem27.jpg<br />
Баргузинская долина, авторы участники экспедиции<br />
изображение:sem28.jpg<br />
изображение:sem29.jpg<br />
изображение:sem30.jpg<br />
изображение:sem31.jpg<br />
изображение:sem32.jpg<br />
изображение:sem33.jpg<br />
изображение:sem34.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
'''Секция Байкал, группа "Исследователи":'''<br />
<br />
Презентация "Экологические проблемы Байкала"<br />
<br />
'''Секция Долина потухших вулканов, группа "Исследователи":'''<br />
Отчет "Итоги II-й научно-исследовательской экспедиции "Долина потухших вулканов"<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
# Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%AF_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%22Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"2012-03-10T07:46:26Z<p>Семенова Елена: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Семенова Елена|Семенова Елена Петровна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:<br />
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;<br />
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;<br />
# долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана;<br />
# Малое море,озеро Байкал,<br />
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.<br />
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила <br />
достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "<br />
<br />
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему я хочу путешествовать?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?<br />
#Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?<br />
#Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?<br />
#Зачем нужно изучать иностранные языки?<br />
#Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?<br />
#Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?<br />
#Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?<br />
#В чем особенности моей малой родины?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?<br />
#Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?<br />
#Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия? <br />
#Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афро-французами в Париже? <br />
#Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?<br />
#Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?<br />
#Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?<br />
#Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?<br />
#Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?<br />
#Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Теоретическая разработка проекта:''' <br />
*выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;<br />
*создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;<br />
*определение круга участников проекта;<br />
*проведение входного тестирования;<br />
*выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;<br />
*формирование рабочих групп в секциях;<br />
*проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета<br />
<br />
'''II этап. Практическая работа по проекту:<br />
*поиск, изучение и обработка информации;<br />
*анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;<br />
*оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;<br />
<br />
'''''Курирование и просмотр работ по секциям:'''''<br />
<br />
'''1. Секция "Англоязычные страны":''' <br />
<br />
- Англия: исследование проблемы терроризма и обеспечение безопасности во время экскурсионной поездки в Лондон;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);<br />
<br />
- исследование по определению особенностей молодежного сленга в чатах и форумах;<br />
<br />
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;<br />
<br />
'''2 секция "Европа":'''<br />
<br />
- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);<br />
<br />
- исследование причин популярности английского языка в Европе;<br />
<br />
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;<br />
<br />
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.<br />
<br />
'''3 секция "Байкал":'''<br />
<br />
- Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;<br />
<br />
- исследование экологических проблем озера (бухты дикого туризма Малого моря) и пути их решения;<br />
<br />
- организация профилактической работы с дикими туристами;<br />
<br />
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору); <br />
<br />
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";<br />
<br />
- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой <br />
<br />
'''4 секция "Долина потухших вулканов":'''<br />
<br />
- исследовательская работа по деятельности В.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;<br />
<br />
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);<br />
<br />
- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна; <br />
<br />
- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;<br />
<br />
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;<br />
<br />
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;<br />
<br />
'''III этап - Заключительный этап работы по проекту:'''<br />
*представление результатов работы с использованием презентации:<br />
<br />
на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;<br />
<br />
*проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:<br />
<br />
представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;<br />
<br />
*оценивание работ участников проекта;<br />
<br />
*выходное тестирование и рефлексия участников проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение:CEP1.jpg<br />
изображение:CEP2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Публикация для родителей <br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050374 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:sem11.jpg<br />
изображение:sem12.jpg<br />
изображение:sem13.jpg<br />
изображение:sem14.jpg<br />
изображение:sem15.jpg<br />
изображение:sem16.jpg<br />
изображение:sem17.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Презентация Приглашение в проект "Я - часть этой планеты"<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050356 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
'''Секция европейских стран, группа "Путешественники":'''<br />
* презентация "Израиль моими глазами..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Турция в мечтах и наяву..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050365 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Виртуальное путешествие в Австрию..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050357 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Группа PR поддержки:'''<br />
''фотогалерея''<br />
<gallery><br />
Новый год 2012 в Париже, автор Семенова Саша, 8Б класс<br />
изображение:sem21.jpg<br />
изображение:sem22.jpg<br />
изображение:sem23.jpg<br />
изображение:sem24.jpg<br />
изображение:sem25.jpg<br />
изображение:sem26.jpg<br />
изображение:sem27.jpg<br />
Баргузинская долина, авторы участники экспедиции<br />
изображение:sem28.jpg<br />
изображение:sem29.jpg<br />
изображение:sem30.jpg<br />
изображение:sem31.jpg<br />
изображение:sem32.jpg<br />
изображение:sem33.jpg<br />
изображение:sem34.jpg<br />
</gallery><br />
'''Секция Байкал, группа "Исследователи":'''<br />
Презентация "Экологические проблемы Байкала"<br />
<br />
'''Секция Долина потухших вулканов, группа "Исследователи":'''<br />
Отчет "Итоги II-й научно-исследовательской экспедиции "Долина потухших вулканов"<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
# Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%AF_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%22Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"2012-03-10T07:41:40Z<p>Семенова Елена: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Семенова Елена|Семенова Елена Петровна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:<br />
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;<br />
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;<br />
# долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана;<br />
# Малое море,озеро Байкал,<br />
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.<br />
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила <br />
достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "<br />
<br />
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему я хочу путешествовать?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?<br />
#Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?<br />
#Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?<br />
#Зачем нужно изучать иностранные языки?<br />
#Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?<br />
#Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?<br />
#Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?<br />
#В чем особенности моей малой родины?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?<br />
#Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?<br />
#Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия? <br />
#Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афро-французами в Париже? <br />
#Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?<br />
#Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?<br />
#Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?<br />
#Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?<br />
#Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?<br />
#Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Теоретическая разработка проекта:''' <br />
*выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;<br />
*создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;<br />
*определение круга участников проекта;<br />
*проведение входного тестирования;<br />
*выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;<br />
*формирование рабочих групп в секциях;<br />
*проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета<br />
<br />
'''II этап. Практическая работа по проекту:<br />
*поиск, изучение и обработка информации;<br />
*анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;<br />
*оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;<br />
<br />
'''''Курирование и просмотр работ по секциям:'''''<br />
<br />
'''1. Секция "Англоязычные страны":''' <br />
<br />
- Англия: исследование проблемы терроризма и обеспечение безопасности во время экскурсионной поездки в Лондон;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);<br />
<br />
- исследование по определению особенностей молодежного сленга в чатах и форумах;<br />
<br />
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;<br />
<br />
'''2 секция "Европа":'''<br />
<br />
- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);<br />
<br />
- исследование причин популярности английского языка в Европе;<br />
<br />
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;<br />
<br />
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.<br />
<br />
'''3 секция "Байкал":'''<br />
<br />
- Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;<br />
<br />
- исследование экологических проблем озера (бухты дикого туризма Малого моря) и пути их решения;<br />
<br />
- организация профилактической работы с дикими туристами;<br />
<br />
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору); <br />
<br />
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";<br />
<br />
- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой <br />
<br />
'''4 секция "Долина потухших вулканов":'''<br />
<br />
- исследовательская работа по деятельности В.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;<br />
<br />
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);<br />
<br />
- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна; <br />
<br />
- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;<br />
<br />
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;<br />
<br />
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;<br />
<br />
'''III этап - Заключительный этап работы по проекту:'''<br />
*представление результатов работы с использованием презентации:<br />
<br />
на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;<br />
<br />
*проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:<br />
<br />
представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;<br />
<br />
*оценивание работ участников проекта;<br />
<br />
*выходное тестирование и рефлексия участников проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение:CEP1.jpg<br />
изображение:CEP2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Публикация для родителей <br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050374 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:sem11.jpg<br />
изображение:sem12.jpg<br />
изображение:sem13.jpg<br />
изображение:sem14.jpg<br />
изображение:sem15.jpg<br />
изображение:sem16.jpg<br />
изображение:sem17.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Презентация Приглашение в проект "Я - часть этой планеты"<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050356 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
'''Секция европейских стран, группа "Путешественники":'''<br />
* презентация "Израиль моими глазами..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Турция в мечтах и наяву..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050365 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Виртуальное путешествие в Австрию..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050357 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Группа PR поддержки:'''<br />
''фотогалерея''<br />
<gallery><br />
Новый год 2012 в Париже, автор Семенова Саша, 8Б класс<br />
изображение:sem21.jpg<br />
изображение:sem22.jpg<br />
изображение:sem23.jpg<br />
изображение:sem24.jpg<br />
изображение:sem25.jpg<br />
изображение:sem26.jpg<br />
изображение:sem27.jpg<br />
Баргузинская долина, авторы участники экспедиции<br />
изображение:sem28.jpg<br />
изображение:sem29.jpg<br />
изображение:sem30.jpg<br />
изображение:sem31.jpg<br />
изображение:sem32.jpg<br />
изображение:sem33.jpg<br />
изображение:sem34.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
# Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%AF_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%22Портфолио проекта "Я - часть этой планеты"2012-03-10T07:41:00Z<p>Семенова Елена: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Семенова Елена|Семенова Елена Петровна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Английский язык, география, туризм, ОБЖ, 8Б лингвистический и все желающие с 1-11 классы<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Мой проект "Я - часть этой планеты" идет в рамках программы "Безопасный отдых и туризм" для 7-9 классов, автор Шавейко И.Г. и адаптированной программы по английскому языку "Культура безопасного путешествия по англоязычным странам" для 7-9 лингвистических классов,авторы Конюхова Т.В. и Семенова Е.П., и направлен на расширение кругозора учащихся по лингвострановедению англоязычных и европейских стран, географии Иркутской области и близлежащих регионов:<br />
# Бурятия - Забайкальский национальный парк, п. Усть-Баргузин;<br />
# Баргузинская долина, п. Баргузин, Улюн и Суво;<br />
# долина потухших вулканов, п. Орлик, горячие источники Хойто-Гола; Тува - горячие источники Жойгана;<br />
# Малое море,озеро Байкал,<br />
а также обучение учащихся элементарным правилам поведения и обеспечения безопасности во время путешествий, и самое главное, - это получать удовольствие от увиденного и сделанного.<br />
Проект предполагает решить проблему использования межпредметных связей для создания единого образовательного пространства на базе активной творческой деятельности учащихся и их постоянного интереса познать новое, а также на познание самого себя, как личности, готовой на общение с любым представителем нашей планеты посредством иностранных языков, так и на совершение восхождения на труднодоступную вершину Восточного Саяна - Мунку-Сардык или погружения в кратер вулкана Перетолчина... через собственные физические усилия и соответствующие знания в определенных учебных сферах. Данная попытка поиска интересных и эффективных сочетаний содержания разных наук, которые познаются в увлекательной форме с использованием любимых ИКТ в домашних или школьных условиях, а затем реализуются на практике где-нибудь на Святом Носе или Эйфелевой башне в Париже, вкупе с личной заинтересованностью ребенка в его самосовершенствовании, позволяет каждому участнику достичь определенной цели определенного этапа проекта, и самое главное, у учащихся формируется такое необходимое сегодня убеждение в связности предметов, в целостности мира. Проблема интеграционного обучения безопасности жизнедеятельности с другими предметами еще не получила <br />
достаточного теоретического обоснования, но на практике все всегда получается быстрее, потому что этого требует время, и в этом просто есть необходимость.Поэтому девиз проекта простой:"Путешествуй с нами и познавай мир! "<br />
<br />
Проект реализуется уже в течение 5 лет, но только в последнее время появились широкие возможности для привлечения ИКТ, с помощью которых работа над проектом становится более глобальной, интересной, комфортной.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему я хочу путешествовать?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Чем я могу сегодня помочь сохранить богатое культурное наследие своей страны?<br />
#Как помочь всем моим друзьям и родственникам увидеть самые красивые уголки нашей планеты?<br />
#Как приобщить моих одноклассников к активному туризму?<br />
#Зачем нужно изучать иностранные языки?<br />
#Необходимо ли билингвальное обучение языкам в школе?<br />
#Что значит обеспечение безопасности во время путешествий?<br />
#Что лучше: активный туристический отдых или пассивный туристический? Почему?<br />
#В чем особенности моей малой родины?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Как грамотно собрать рюкзак для экстремального похода в горы в летних и зимних условиях?<br />
#Какие стихийные бедствия можно ожидать в предполагаемой стране путешествия?<br />
#Как грамотно себя вести в случае эпидемии во время путешествия? <br />
#Как вести себя в непредвиденных ситуациях с агрессивным местным населением, например, с афро-французами в Париже? <br />
#Как грамотно себя вести при случайном отставании от группы во время туристической поездки в зарубежных странах?<br />
#Как грамотно себя вести в путешествиях во время террористического акта?<br />
#Достаточно ли знать один английский язык для путешествия по Европе?<br />
#Что я могу рассказать о Байкале своему другу по переписке?<br />
#Какую тайну содержит в себе долина потухших вулканов?<br />
#Насколько полезны горячие родоновые источники Хойто-Гола и Жойгана?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Теоретическая разработка проекта:''' <br />
*выбор темы проекта, постановка проблемных вопросов;<br />
*создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте;<br />
*определение круга участников проекта;<br />
*проведение входного тестирования;<br />
*выбор тем и исследовательских вопросов участниками проекта для определения в секции по интересам;<br />
*формирование рабочих групп в секциях;<br />
*проведение родительского собрания по продвижению проекта, оформление буклета<br />
<br />
'''II этап. Практическая работа по проекту:<br />
*поиск, изучение и обработка информации;<br />
*анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы;<br />
*оформление результатов исследования, отчетов по экскурсиям, походам;<br />
<br />
'''''Курирование и просмотр работ по секциям:'''''<br />
<br />
'''1. Секция "Англоязычные страны":''' <br />
<br />
- Англия: исследование проблемы терроризма и обеспечение безопасности во время экскурсионной поездки в Лондон;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей Лондона (по выбору);<br />
<br />
- исследование по определению особенностей молодежного сленга в чатах и форумах;<br />
<br />
- исследование влияния сезонных климатических условий Соединенного Королевства на поток туристов;<br />
<br />
'''2 секция "Европа":'''<br />
<br />
- преимущества и недостатки организации туристического отдыха в европейских странах;<br />
<br />
- составление описания достопримечательностей посещенных городов (по выбору);<br />
<br />
- исследование причин популярности английского языка в Европе;<br />
<br />
- исследование и составление рейтинга популярности иностранных языков в европейских странах;<br />
<br />
- проведение познавательной туристической экскурсии в Европу.<br />
<br />
'''3 секция "Байкал":'''<br />
<br />
- Забайкальский Национальный парк: подведение итогов научно-исследовательских эколого-туристических экспедиций на Святой Нос, Усть-Баргузинский хребет, Баргузинскую долину;<br />
<br />
- исследование экологических проблем озера (бухты дикого туризма Малого моря) и пути их решения;<br />
<br />
- организация профилактической работы с дикими туристами;<br />
<br />
- составление профиля достопримечательностей Байкала (по выбору); <br />
<br />
- участие в ледовом переходе "Слюдянка-Ангасолка" 18 марта 2012 в рамках "Зимниады-2012";<br />
<br />
- участие скаутской эколого-туристической экспедиции по бухтам Малого моря, Сарминскому ущелью и острову Ольхон, мыс Хобой <br />
<br />
'''4 секция "Долина потухших вулканов":'''<br />
<br />
- исследовательская работа по деятельности В.П.Перетолчина, нахождение места захоронения Перетолчина, выступление на школьной НПК с итогами работы;<br />
<br />
- исследовательская работа по изучению лавового поля и проведение экспериментов с целью выявления возможностей использования лавовых пород в качестве удобрений (подтверждение гипотезы исследовательской работы "Отчет II научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов. 2010г." Семеновой Александры);<br />
<br />
- составление дальнейшего описания фауны и флоры Восточного Саяна; <br />
<br />
- организация III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов;<br />
<br />
- обработка и анализ полученных данных после экспедиции;<br />
<br />
- участие в восхождении на Мунку-Сардык 08-09 мая 2012;<br />
<br />
'''III этап - Заключительный этап работы по проекту:'''<br />
*представление результатов работы с использованием презентации:<br />
<br />
на научно-практической конференции школьного, муниципального и регионального уровней;<br />
<br />
*проведение III завершающего этапа научно-исследовательской эколого-туристической экспедиции в долину потухших вулканов 25.06-06.07.2012:<br />
<br />
представление результатов всех трех экспедиций в виде отчета и фоторепортажа;<br />
<br />
*оценивание работ участников проекта;<br />
<br />
*выходное тестирование и рефлексия участников проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение:CEP1.jpg<br />
изображение:CEP2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Публикация для родителей <br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050374 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:sem11.jpg<br />
изображение:sem12.jpg<br />
изображение:sem13.jpg<br />
изображение:sem14.jpg<br />
изображение:sem15.jpg<br />
изображение:sem16.jpg<br />
изображение:sem17.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
Презентация Приглашение в проект "Я - часть этой планеты"<br />
[http://moemesto.ru/trusova/link/14050356 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
'''Секция европейских стран, группа "Путешественники":'''<br />
* презентация "Израиль моими глазами..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050359 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Турция в мечтах и наяву..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050365 СКАЧАТЬ]<br />
* презентация "Виртуальное путешествие в Австрию..." [http://moemesto.ru/trusova/link/14050357 СКАЧАТЬ]<br />
<br />
'''Группа PR поддержки:'''<br />
''фотогалерея''<br />
<gallery><br />
Новый год 2012 в Париже, автор Семенова Саша, 8Б класс<br />
изображение:sem21.jpg<br />
изображение:sem22.jpg<br />
изображение:sem23.jpg<br />
изображение:sem24.jpg<br />
изображение:sem25.jpg<br />
изображение:sem26.jpg<br />
изображение:sem27.jpg<br />
Баргузинская долина<br />
изображение:sem28.jpg<br />
изображение:sem29.jpg<br />
изображение:sem30.jpg<br />
изображение:sem31.jpg<br />
изображение:sem32.jpg<br />
изображение:sem33.jpg<br />
изображение:sem34.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
# Журнал ОБЖ №4, 2010г., "Методика обучения ОБЖ на уроках английского языка (в рамках факультативного курса "Безопасный отдых и туризм"), автор Шавейко И.Г.<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Sem27.jpgФайл:Sem27.jpg2012-03-10T07:34:34Z<p>Семенова Елена: </p>
<hr />
<div></div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Sem26.jpgФайл:Sem26.jpg2012-03-10T07:33:36Z<p>Семенова Елена: </p>
<hr />
<div></div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Sem25.jpgФайл:Sem25.jpg2012-03-10T07:32:37Z<p>Семенова Елена: </p>
<hr />
<div></div>Семенова Еленаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Sem24.jpgФайл:Sem24.jpg2012-03-10T07:31:45Z<p>Семенова Елена: </p>
<hr />
<div></div>Семенова Елена