http://www.wiki.irkutsk.ru/api.php?action=feedcontributions&user=%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0+%D0%97%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%89%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0&feedformat=atomIrkutskWiki - Вклад участника [ru]2024-03-28T17:31:14ZВклад участникаMediaWiki 1.19.0http://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D1%8E...Портфолио учебного проекта Приленский край дарован нам судьбою...2012-11-09T14:48:15Z<p>Людмила Замащикова: /* Публикация учителя */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Замащикова Людмила Алексеевна|Замащикова Людмила Алексеевна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
лингвистика, география, история<br />
<br />
8 классы<br />
<br />
Проект долгосрочный<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Приленский край дарован нам судьбою…» представляет собою несколько исследовательских работ-проектов, связанных общим направлением – История малой родины. Работа «По следам далёких предков» - это история заселения края в далёкие-далёкие времена, до пришествия на эти земли русских. Проект «Жигаловский Судостроительный завод на изломе времён» расказываает о судьбе крупного предприятия Приленского бассейна. Цикл фильмов о Жизни Замечательных Людей Приленья имеет общее название «С Приленьем связанные судьбы».<br />
Каждая из выбранных тем – очень актуальна, так как связана с судьбой того уголка Земли, где мы живём, где наши корни. В качестве составной части проекта более подробно представляем первую тему «По следам далёких предков». Членами одноимённого кружка (8 классы) проделана работа, которой в районе никто не занимался: лингвистические исследования собранных в бассейне Илги топонимов. Исследования дали возможность определить, из каких языков пришли географические названия, и, как следствие, мы смогли сделать вывод, какие народы проживали на этой территории. Продуктом исследований стали: "Карта распространения русских топонимов в бассейне Илги", "Карта распространения бурятских и эвенкийских топонимов в бассейне Илги", а также положено начало созданию «Топонимического словаря Жигаловского района". В него включены собранные материалы по этимологии и семантике географических названий бассейна реки Илги, левого притока Лены. Это - начало большой работы, которая в дальнейшем будет продолжена. Данный проект, несомненно, имеет большое значение, прежде всего для тех, кто его выполнял. Его участники приобретали навыки проектно-исследовательской работы, навыки использования информационных технологий. Кроме того, имеющийся материал можно использовать на уроках и элективных курсах по лингвистике, географии, истории. Очевидна значимость проекта для будущих поколений.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая великая тайна сокрыта в топонимах?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
* Как язык связан с историей заселения?<br />
* Кто является нашими предками? <br />
* Что в имени твоём, Топоним?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
* Какие топонимы подарил нам эвенкийский язык? <br />
* Какие топонимы пришли из бурятского языка? <br />
* Почему в одном топониме содержатся словоформы различных языков?<br />
* Как определить, какие народы проживали на территории?<br />
* Как определить, что у современных эвенков и бурят были общие предки?<br />
* Почему буряты не являются коренным населением?<br />
* По каким признакам русские давали «имена» гидронимам, ойконимам?<br />
* По каким признакам эвенки и буряты называли реки и поселения?<br />
* Гидронимы или ойконимы получали «имя» раньше?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''I Подготовительный этап'''<br />
# Подготовить необходимые для исследования материалы:картографические, лингвистические, методические.<br />
# Продумать ход проведения проекта: основополагающий вопрос, проблемные вопросы, учебные вопросы, план оценивания.<br />
# Распределение обучающихся по группам. Первая (географы) - работает с картами, собирает топонимы на исследуемой территории, классифицирует их (гидронимы, ойконимы), составляет карты. Вторая (лингвисты) - изучает особенности словообразования эвенкийского и бурятского языков, ведёт поиски в системе Интернет, работает со словарями, классифицирует топонимы по этимологии. Третья (краеведы) – собирает топонимический материал у жителей Жигаловского района. Вместе с лингвистами составляют «Топонимический словарь». <br />
# Определить, где и в какой форме будем презентовать проектно-исследовательскую работу. <br />
'''II Основной этап'''<br />
# Показать презентацию учителя по теме проекта, заинтересовать членов кружка темой, выявить представления и интересы учащихся. Обсудить вопросы, направляющие проект.<br />
# Определить план работы групп, скоординировать их работу. Определить действия каждого ученика, дать конкретные планы-задания.<br />
# Организовать самостоятельное исследование по теме проекта. <br />
# Обсудить формы промежуточного отчёта групп о проделанной работе, дать рекомендации.<br />
# Привести исследуемый материал в систему, приготовить защиту проекта в разных формах.<br />
'''III Заключительный этап'''<br />
# Защита проекта в форме компьютерной презентации по теме на школьной научно-практической конференции;<br />
# На районной конференции – компьютерная презентация;<br />
# На межрегиональной краеведческой конференции школьников «Историко-культурное и природное наследие Сибири» в городе Иркутске – стендовая защита; <br />
# Участие в межрегиональном конкурсе проектов «Мы познаём мир», организованном Байкальской академией образования – дистанционная форма защиты проекта (видеоролик + тезисы).<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14065395 визитка]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14371414 Визитка проекта]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out5.jpg<br />
Изображение:Следы.jpg<br />
Изображение:Следы1.jpg<br />
</gallery><br />
[http://narod.ru/disk/63486966001.ba45d6030acdfd00e9bc41e1ab0edf6a/%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9.pub.html буклет]<br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14065302 буклет]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:Следы2.jpg <br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14065310 презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br />
<gallery><br />
<br />
изображение:Люд.jpg|Презентация "Жигаловское судостроение на изломе времён"<br />
изображение:Участнику_Винокуровских_дней.jpg|Участнику Винокуровских чтений<br />
изображение:Ружников_(копия)_копия.jpg|Визитная карточка фильма "С Приленьем связанные судьбы..." <br />
изображение:Люд12.jpg|Презентация "По следам далёких предков"<br />
Изображение:Пред1.jpg|История заселения Жигаловского района<br />
Изображение:Зб1.jpg<br />
Изображение:Зб2.jpg<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14021134 буклет]<br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14062604 История заселения Жигаловского района]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917155 Жигаловское судостроение на изломе времён]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917550 По следам далёких предков]<br />
<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918605 топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918644 топонимы русского происхождения]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918674 ойконимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918740 нерусские топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918765 гидронимы]<br />
<br />
== Фотогаллерея==<br />
<gallery><br />
Изображение:SDC10758.JPG|Влад Шлёнский презентует проект "ССЗ на изломе времён" <br />
Изображение:SDC10805.JPG|На школьной научно-исследовательской...<br />
Изображение:SAM 0849.JPG|Екатерина Молчанова держит экзамен перед С.Н. Гурулёвым <br />
Изображение:SAM_0848.JPG|Стендовая защита<br />
Изображение:SAM_0847.JPG|Это была репетиция<br />
Изображение:Image001.jpg|Эвенки в селении Вершина Тутуры - Гарамзины (бабушка с внучками)<br />
Изображение:Image003.jpg|Гарамзина Надежда Семёновна, ещё одна внучка - проживает в Жигалово<br />
Изображение:Image111.jpg|Потомками эвенков полнится Сибирь...<br />
Изображение:Image123.jpg|Её прапрадеды были эвенками <br />
Изображение:DSC01513.JPG|На районной научно-исследовательской конференции<br />
Изображение:DSC01514.JPG|Строгое, но справедливое жюри районной конференции<br />
</gallery><br />
<br />
==Наши награды==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out1.jpg|С региональной конференции БАО "Мы познаем мир",март 2011 г.<br />
Изображение:Out2.jpg|За I место в районе, февраль 2011 год<br />
Изображение:Out4.jpg|Работа вошла в "десятку" лучших IV межрегиональной конференции в г.Иркутске, март 2011г.<br />
Изображение:Out.jpg|За инициативность и творческий подход в вопросах местного значения - ВСМС<br />
Изображение:<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14065400 материалы по итоговому оцениванию]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
'''Список использованной литературы:'''<br />
<br />
# В.М.Бояркин «География Иркутской области», Иркутск: Восточно-Сибирская издательская компания, 2000.<br />
# Бурятско-русский словарь / Сост.К.М.Черемисов, Москва, 1973.<br />
# Г.М. Василевич «Эвенкийско-русский словарь», Москва, 1958. <br />
# Я.М. Грушко «На теплоходах по рекам Прибайкалья. Путеводитель», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1972.<br />
# С.А. Гурулёв «Реки Байкала. Происхождение названий», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1989. <br />
# С.А. Гурулев «Что в имени твоем, Байкал?» - Новосибирск, «Наука», Сибирское отделение, 1991г.<br />
# В.И.Даль «Толковый словарь живого великорусского народа», Москва, «Русский язык», 1978.<br />
# М.Н. Мельхеев «Географические названия Восточной Сибири», Иркутск, ИГУ, 1995.<br />
# А.П. Окладников «Неолит и бронзовый век Прибайкалья», Москва, 1955.<br />
# С.У. Ремезов «Чертёжная книга Сибири», Приложение, СПб, 1882<br />
# В.Н.Шерстобоев «Илимская пашня», Иркутск, 2001<br />
# Л.В. Шулунова «Ономастика Прибайкалья», Улан-Удэ, 1995.<br />
# Сборник «Исследования по бурятской филологии» («Характеристика парадигм, сочетающихся согласных в бурятском языке»), Улан-Удэ, 1978.<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
интернет-ресурсы:<br />
* [http://foto.mail.ru/bk/rodkin66/tags/%FD%E2%E5%ED%EA%E8 фото: эвенки,буряты,Шишкинские писаницы] <br />
* [http://www.google.ru/search фото: эвенки,буряты,Шишкинские писаницы]<br />
<br />
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
[[Категория:Веб 2.0]]<br />
[[Категория:V 10.0]]<br />
[[Категория:Конференция 2012]]</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D1%8E...Портфолио учебного проекта Приленский край дарован нам судьбою...2012-11-09T14:43:28Z<p>Людмила Замащикова: /* Публикация учителя */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Замащикова Людмила Алексеевна|Замащикова Людмила Алексеевна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
лингвистика, география, история<br />
<br />
8 классы<br />
<br />
Проект долгосрочный<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Приленский край дарован нам судьбою…» представляет собою несколько исследовательских работ-проектов, связанных общим направлением – История малой родины. Работа «По следам далёких предков» - это история заселения края в далёкие-далёкие времена, до пришествия на эти земли русских. Проект «Жигаловский Судостроительный завод на изломе времён» расказываает о судьбе крупного предприятия Приленского бассейна. Цикл фильмов о Жизни Замечательных Людей Приленья имеет общее название «С Приленьем связанные судьбы».<br />
Каждая из выбранных тем – очень актуальна, так как связана с судьбой того уголка Земли, где мы живём, где наши корни. В качестве составной части проекта более подробно представляем первую тему «По следам далёких предков». Членами одноимённого кружка (8 классы) проделана работа, которой в районе никто не занимался: лингвистические исследования собранных в бассейне Илги топонимов. Исследования дали возможность определить, из каких языков пришли географические названия, и, как следствие, мы смогли сделать вывод, какие народы проживали на этой территории. Продуктом исследований стали: "Карта распространения русских топонимов в бассейне Илги", "Карта распространения бурятских и эвенкийских топонимов в бассейне Илги", а также положено начало созданию «Топонимического словаря Жигаловского района". В него включены собранные материалы по этимологии и семантике географических названий бассейна реки Илги, левого притока Лены. Это - начало большой работы, которая в дальнейшем будет продолжена. Данный проект, несомненно, имеет большое значение, прежде всего для тех, кто его выполнял. Его участники приобретали навыки проектно-исследовательской работы, навыки использования информационных технологий. Кроме того, имеющийся материал можно использовать на уроках и элективных курсах по лингвистике, географии, истории. Очевидна значимость проекта для будущих поколений.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая великая тайна сокрыта в топонимах?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
* Как язык связан с историей заселения?<br />
* Кто является нашими предками? <br />
* Что в имени твоём, Топоним?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
* Какие топонимы подарил нам эвенкийский язык? <br />
* Какие топонимы пришли из бурятского языка? <br />
* Почему в одном топониме содержатся словоформы различных языков?<br />
* Как определить, какие народы проживали на территории?<br />
* Как определить, что у современных эвенков и бурят были общие предки?<br />
* Почему буряты не являются коренным населением?<br />
* По каким признакам русские давали «имена» гидронимам, ойконимам?<br />
* По каким признакам эвенки и буряты называли реки и поселения?<br />
* Гидронимы или ойконимы получали «имя» раньше?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''I Подготовительный этап'''<br />
# Подготовить необходимые для исследования материалы:картографические, лингвистические, методические.<br />
# Продумать ход проведения проекта: основополагающий вопрос, проблемные вопросы, учебные вопросы, план оценивания.<br />
# Распределение обучающихся по группам. Первая (географы) - работает с картами, собирает топонимы на исследуемой территории, классифицирует их (гидронимы, ойконимы), составляет карты. Вторая (лингвисты) - изучает особенности словообразования эвенкийского и бурятского языков, ведёт поиски в системе Интернет, работает со словарями, классифицирует топонимы по этимологии. Третья (краеведы) – собирает топонимический материал у жителей Жигаловского района. Вместе с лингвистами составляют «Топонимический словарь». <br />
# Определить, где и в какой форме будем презентовать проектно-исследовательскую работу. <br />
'''II Основной этап'''<br />
# Показать презентацию учителя по теме проекта, заинтересовать членов кружка темой, выявить представления и интересы учащихся. Обсудить вопросы, направляющие проект.<br />
# Определить план работы групп, скоординировать их работу. Определить действия каждого ученика, дать конкретные планы-задания.<br />
# Организовать самостоятельное исследование по теме проекта. <br />
# Обсудить формы промежуточного отчёта групп о проделанной работе, дать рекомендации.<br />
# Привести исследуемый материал в систему, приготовить защиту проекта в разных формах.<br />
'''III Заключительный этап'''<br />
# Защита проекта в форме компьютерной презентации по теме на школьной научно-практической конференции;<br />
# На районной конференции – компьютерная презентация;<br />
# На межрегиональной краеведческой конференции школьников «Историко-культурное и природное наследие Сибири» в городе Иркутске – стендовая защита; <br />
# Участие в межрегиональном конкурсе проектов «Мы познаём мир», организованном Байкальской академией образования – дистанционная форма защиты проекта (видеоролик + тезисы).<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14065395 визитка]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14371414 Визитка проекта]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out5.jpg<br />
Изображение:Следы.jpg<br />
Изображение:Следы1.jpg<br />
</gallery><br />
[http://narod.ru/disk/63486966001.ba45d6030acdfd00e9bc41e1ab0edf6a/%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9.pub.html буклет]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:Следы2.jpg <br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14065310 презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br />
<gallery><br />
<br />
изображение:Люд.jpg|Презентация "Жигаловское судостроение на изломе времён"<br />
изображение:Участнику_Винокуровских_дней.jpg|Участнику Винокуровских чтений<br />
изображение:Ружников_(копия)_копия.jpg|Визитная карточка фильма "С Приленьем связанные судьбы..." <br />
изображение:Люд12.jpg|Презентация "По следам далёких предков"<br />
Изображение:Пред1.jpg|История заселения Жигаловского района<br />
Изображение:Зб1.jpg<br />
Изображение:Зб2.jpg<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14021134 буклет]<br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14062604 История заселения Жигаловского района]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917155 Жигаловское судостроение на изломе времён]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917550 По следам далёких предков]<br />
<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918605 топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918644 топонимы русского происхождения]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918674 ойконимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918740 нерусские топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918765 гидронимы]<br />
<br />
== Фотогаллерея==<br />
<gallery><br />
Изображение:SDC10758.JPG|Влад Шлёнский презентует проект "ССЗ на изломе времён" <br />
Изображение:SDC10805.JPG|На школьной научно-исследовательской...<br />
Изображение:SAM 0849.JPG|Екатерина Молчанова держит экзамен перед С.Н. Гурулёвым <br />
Изображение:SAM_0848.JPG|Стендовая защита<br />
Изображение:SAM_0847.JPG|Это была репетиция<br />
Изображение:Image001.jpg|Эвенки в селении Вершина Тутуры - Гарамзины (бабушка с внучками)<br />
Изображение:Image003.jpg|Гарамзина Надежда Семёновна, ещё одна внучка - проживает в Жигалово<br />
Изображение:Image111.jpg|Потомками эвенков полнится Сибирь...<br />
Изображение:Image123.jpg|Её прапрадеды были эвенками <br />
Изображение:DSC01513.JPG|На районной научно-исследовательской конференции<br />
Изображение:DSC01514.JPG|Строгое, но справедливое жюри районной конференции<br />
</gallery><br />
<br />
==Наши награды==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out1.jpg|С региональной конференции БАО "Мы познаем мир",март 2011 г.<br />
Изображение:Out2.jpg|За I место в районе, февраль 2011 год<br />
Изображение:Out4.jpg|Работа вошла в "десятку" лучших IV межрегиональной конференции в г.Иркутске, март 2011г.<br />
Изображение:Out.jpg|За инициативность и творческий подход в вопросах местного значения - ВСМС<br />
Изображение:<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14065400 материалы по итоговому оцениванию]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
'''Список использованной литературы:'''<br />
<br />
# В.М.Бояркин «География Иркутской области», Иркутск: Восточно-Сибирская издательская компания, 2000.<br />
# Бурятско-русский словарь / Сост.К.М.Черемисов, Москва, 1973.<br />
# Г.М. Василевич «Эвенкийско-русский словарь», Москва, 1958. <br />
# Я.М. Грушко «На теплоходах по рекам Прибайкалья. Путеводитель», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1972.<br />
# С.А. Гурулёв «Реки Байкала. Происхождение названий», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1989. <br />
# С.А. Гурулев «Что в имени твоем, Байкал?» - Новосибирск, «Наука», Сибирское отделение, 1991г.<br />
# В.И.Даль «Толковый словарь живого великорусского народа», Москва, «Русский язык», 1978.<br />
# М.Н. Мельхеев «Географические названия Восточной Сибири», Иркутск, ИГУ, 1995.<br />
# А.П. Окладников «Неолит и бронзовый век Прибайкалья», Москва, 1955.<br />
# С.У. Ремезов «Чертёжная книга Сибири», Приложение, СПб, 1882<br />
# В.Н.Шерстобоев «Илимская пашня», Иркутск, 2001<br />
# Л.В. Шулунова «Ономастика Прибайкалья», Улан-Удэ, 1995.<br />
# Сборник «Исследования по бурятской филологии» («Характеристика парадигм, сочетающихся согласных в бурятском языке»), Улан-Удэ, 1978.<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
интернет-ресурсы:<br />
* [http://foto.mail.ru/bk/rodkin66/tags/%FD%E2%E5%ED%EA%E8 фото: эвенки,буряты,Шишкинские писаницы] <br />
* [http://www.google.ru/search фото: эвенки,буряты,Шишкинские писаницы]<br />
<br />
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
[[Категория:Веб 2.0]]<br />
[[Категория:V 10.0]]<br />
[[Категория:Конференция 2012]]</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D1%8E...Портфолио учебного проекта Приленский край дарован нам судьбою...2012-11-07T07:35:25Z<p>Людмила Замащикова: /* Предмет, класс */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Замащикова Людмила Алексеевна|Замащикова Людмила Алексеевна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
лингвистика, география, история<br />
<br />
8 классы<br />
<br />
Проект долгосрочный<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Приленский край дарован нам судьбою…» представляет собою несколько исследовательских работ-проектов, связанных общим направлением – История малой родины. Работа «По следам далёких предков» - это история заселения края в далёкие-далёкие времена, до пришествия на эти земли русских. Проект «Жигаловский Судостроительный завод на изломе времён» расказываает о судьбе крупного предприятия Приленского бассейна. Цикл фильмов о Жизни Замечательных Людей Приленья имеет общее название «С Приленьем связанные судьбы».<br />
Каждая из выбранных тем – очень актуальна, так как связана с судьбой того уголка Земли, где мы живём, где наши корни. В качестве составной части проекта более подробно представляем первую тему «По следам далёких предков». Членами одноимённого кружка (8 классы) проделана работа, которой в районе никто не занимался: лингвистические исследования собранных в бассейне Илги топонимов. Исследования дали возможность определить, из каких языков пришли географические названия, и, как следствие, мы смогли сделать вывод, какие народы проживали на этой территории. Продуктом исследований стали: "Карта распространения русских топонимов в бассейне Илги", "Карта распространения бурятских и эвенкийских топонимов в бассейне Илги", а также положено начало созданию «Топонимического словаря Жигаловского района". В него включены собранные материалы по этимологии и семантике географических названий бассейна реки Илги, левого притока Лены. Это - начало большой работы, которая в дальнейшем будет продолжена. Данный проект, несомненно, имеет большое значение, прежде всего для тех, кто его выполнял. Его участники приобретали навыки проектно-исследовательской работы, навыки использования информационных технологий. Кроме того, имеющийся материал можно использовать на уроках и элективных курсах по лингвистике, географии, истории. Очевидна значимость проекта для будущих поколений.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая великая тайна сокрыта в топонимах?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
* Как язык связан с историей заселения?<br />
* Кто является нашими предками? <br />
* Что в имени твоём, Топоним?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
* Какие топонимы подарил нам эвенкийский язык? <br />
* Какие топонимы пришли из бурятского языка? <br />
* Почему в одном топониме содержатся словоформы различных языков?<br />
* Как определить, какие народы проживали на территории?<br />
* Как определить, что у современных эвенков и бурят были общие предки?<br />
* Почему буряты не являются коренным населением?<br />
* По каким признакам русские давали «имена» гидронимам, ойконимам?<br />
* По каким признакам эвенки и буряты называли реки и поселения?<br />
* Гидронимы или ойконимы получали «имя» раньше?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''I Подготовительный этап'''<br />
# Подготовить необходимые для исследования материалы:картографические, лингвистические, методические.<br />
# Продумать ход проведения проекта: основополагающий вопрос, проблемные вопросы, учебные вопросы, план оценивания.<br />
# Распределение обучающихся по группам. Первая (географы) - работает с картами, собирает топонимы на исследуемой территории, классифицирует их (гидронимы, ойконимы), составляет карты. Вторая (лингвисты) - изучает особенности словообразования эвенкийского и бурятского языков, ведёт поиски в системе Интернет, работает со словарями, классифицирует топонимы по этимологии. Третья (краеведы) – собирает топонимический материал у жителей Жигаловского района. Вместе с лингвистами составляют «Топонимический словарь». <br />
# Определить, где и в какой форме будем презентовать проектно-исследовательскую работу. <br />
'''II Основной этап'''<br />
# Показать презентацию учителя по теме проекта, заинтересовать членов кружка темой, выявить представления и интересы учащихся. Обсудить вопросы, направляющие проект.<br />
# Определить план работы групп, скоординировать их работу. Определить действия каждого ученика, дать конкретные планы-задания.<br />
# Организовать самостоятельное исследование по теме проекта. <br />
# Обсудить формы промежуточного отчёта групп о проделанной работе, дать рекомендации.<br />
# Привести исследуемый материал в систему, приготовить защиту проекта в разных формах.<br />
'''III Заключительный этап'''<br />
# Защита проекта в форме компьютерной презентации по теме на школьной научно-практической конференции;<br />
# На районной конференции – компьютерная презентация;<br />
# На межрегиональной краеведческой конференции школьников «Историко-культурное и природное наследие Сибири» в городе Иркутске – стендовая защита; <br />
# Участие в межрегиональном конкурсе проектов «Мы познаём мир», организованном Байкальской академией образования – дистанционная форма защиты проекта (видеоролик + тезисы).<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14065395 визитка]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14371414 Визитка проекта]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out5.jpg<br />
Изображение:Следы.jpg<br />
Изображение:Следы1.jpg<br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14065302 буклет]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:Следы2.jpg <br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14065310 презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br />
<gallery><br />
<br />
изображение:Люд.jpg|Презентация "Жигаловское судостроение на изломе времён"<br />
изображение:Участнику_Винокуровских_дней.jpg|Участнику Винокуровских чтений<br />
изображение:Ружников_(копия)_копия.jpg|Визитная карточка фильма "С Приленьем связанные судьбы..." <br />
изображение:Люд12.jpg|Презентация "По следам далёких предков"<br />
Изображение:Пред1.jpg|История заселения Жигаловского района<br />
Изображение:Зб1.jpg<br />
Изображение:Зб2.jpg<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14021134 буклет]<br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14062604 История заселения Жигаловского района]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917155 Жигаловское судостроение на изломе времён]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917550 По следам далёких предков]<br />
<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918605 топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918644 топонимы русского происхождения]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918674 ойконимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918740 нерусские топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918765 гидронимы]<br />
<br />
== Фотогаллерея==<br />
<gallery><br />
Изображение:SDC10758.JPG|Влад Шлёнский презентует проект "ССЗ на изломе времён" <br />
Изображение:SDC10805.JPG|На школьной научно-исследовательской...<br />
Изображение:SAM 0849.JPG|Екатерина Молчанова держит экзамен перед С.Н. Гурулёвым <br />
Изображение:SAM_0848.JPG|Стендовая защита<br />
Изображение:SAM_0847.JPG|Это была репетиция<br />
Изображение:Image001.jpg|Эвенки в селении Вершина Тутуры - Гарамзины (бабушка с внучками)<br />
Изображение:Image003.jpg|Гарамзина Надежда Семёновна, ещё одна внучка - проживает в Жигалово<br />
Изображение:Image111.jpg|Потомками эвенков полнится Сибирь...<br />
Изображение:Image123.jpg|Её прапрадеды были эвенками <br />
Изображение:DSC01513.JPG|На районной научно-исследовательской конференции<br />
Изображение:DSC01514.JPG|Строгое, но справедливое жюри районной конференции<br />
</gallery><br />
<br />
==Наши награды==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out1.jpg|С региональной конференции БАО "Мы познаем мир",март 2011 г.<br />
Изображение:Out2.jpg|За I место в районе, февраль 2011 год<br />
Изображение:Out4.jpg|Работа вошла в "десятку" лучших IV межрегиональной конференции в г.Иркутске, март 2011г.<br />
Изображение:Out.jpg|За инициативность и творческий подход в вопросах местного значения - ВСМС<br />
Изображение:<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14065400 материалы по итоговому оцениванию]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
'''Список использованной литературы:'''<br />
<br />
# В.М.Бояркин «География Иркутской области», Иркутск: Восточно-Сибирская издательская компания, 2000.<br />
# Бурятско-русский словарь / Сост.К.М.Черемисов, Москва, 1973.<br />
# Г.М. Василевич «Эвенкийско-русский словарь», Москва, 1958. <br />
# Я.М. Грушко «На теплоходах по рекам Прибайкалья. Путеводитель», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1972.<br />
# С.А. Гурулёв «Реки Байкала. Происхождение названий», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1989. <br />
# С.А. Гурулев «Что в имени твоем, Байкал?» - Новосибирск, «Наука», Сибирское отделение, 1991г.<br />
# В.И.Даль «Толковый словарь живого великорусского народа», Москва, «Русский язык», 1978.<br />
# М.Н. Мельхеев «Географические названия Восточной Сибири», Иркутск, ИГУ, 1995.<br />
# А.П. Окладников «Неолит и бронзовый век Прибайкалья», Москва, 1955.<br />
# С.У. Ремезов «Чертёжная книга Сибири», Приложение, СПб, 1882<br />
# В.Н.Шерстобоев «Илимская пашня», Иркутск, 2001<br />
# Л.В. Шулунова «Ономастика Прибайкалья», Улан-Удэ, 1995.<br />
# Сборник «Исследования по бурятской филологии» («Характеристика парадигм, сочетающихся согласных в бурятском языке»), Улан-Удэ, 1978.<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
интернет-ресурсы:<br />
* [http://foto.mail.ru/bk/rodkin66/tags/%FD%E2%E5%ED%EA%E8 фото: эвенки,буряты,Шишкинские писаницы] <br />
* [http://www.google.ru/search фото: эвенки,буряты,Шишкинские писаницы]<br />
<br />
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
[[Категория:Веб 2.0]]<br />
[[Категория:V 10.0]]<br />
[[Категория:Конференция 2012]]</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_-_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%85%D0%B0Проектный метод - технология успеха2012-11-07T05:49:09Z<p>Людмила Замащикова: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Люд458.jpg|thumb|left]]<br />
'''Замащикова Людмила Алексеевна''' - учитель русского языка и литературы Жигаловской СОШ № 1 им.Г.Г.Малкова <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Эссе «Проектный метод – технология успеха»'''<br />
<br />
''Невольно душе мила<br />
''Обветшалая эта застреха.''<br />
''Рядом слива цветёт.''<br />
''Я понял сердце того,'' <br />
''Кто раньше жил в этом доме.''<br />
Сайгё'' <br />
<br />
<br />
Человек в душе – путешественник.… Вот и я, путешествуя по российскому Западу, однажды сделала вывод, что даже наш областной центр Иркутск считается там самой глубинной глубинкой. А о маленьком районном центре Жигалово и говорить не приходится… Но это наша малая родина, и всё, что связано с нею, кажется нам большим и значимым. К тому же, Михайло Ломоносов сказал, что «Могущество Российское прирастать будет Сибирью и Северным океаном». Посему выбор темы для проекта «Приленский край дарован нам судьбою…» далеко не случаен. Пять лет назад мы взялись за его создание. О том, как выполняли одну из его составных частей – проектно-исследовательскую работу «По следам далёких предков» хочется рассказать. А главное, – какие результаты (читай: продукт) мы получили.<br />
Пожалуй, оттолкнулись всё-таки от этимологии слова «проект». Узнав, что в русский язык оно пришло либо из французского (слово “projet” переводится как “намерение, которое будет осуществлено в будущем”), либо из латинского (“projektus” означает буквально “выброшенный вперед”), поняли: это именно то, что нужно нам. <br />
<br />
Путь к теме «По следам далёких предков», был довольно длинным. Участники кружка, а также их руководители очень часто ездили в гости к родственникам в деревни, что находятся на берегу реки Илги (левый приток Лены). Названия этих деревень заинтересовали. Почему-то среди явно русских (Лукиново, Тимошино, Знаменка…) встречались явно нерусские (Чичек, Кайдакан, Качень…) Можно ли по географическим названиям (топонимам) определить: какие народы здесь проживали? Этот вопрос определил желание серьёзно заняться исследованиями.<br />
Определили главный (основополагающий) вопрос: Какая великая тайна сокрыта в топонимах? По интересам выбрали, в какой из групп работать: «историки», «географы», «лингвисты». И приняли тему проекта как личностно значимую. Каждому хотелось проверить свои способности, проявить себя, сделать важное дело. К тому же была возможность самим планировать ход работы и прогнозировать результаты. <br />
<br />
В ходе исследований участники проекта сами организовали себя на дело, осуществляя поисковую деятельность, сами отбирали необходимые средства для осуществления проекта. Каждая группа работала по своему плану. «Историки» - в основном работали с информационной литературой по теме «История заселения Жигаловского района»; «географы» - «собирали» топонимы, работая с картографическим материалом и информаторами; «лингвистам» предстояло решить самую сложную задачу – выявить фонетические и словообразовательные особенности эвенкийского и бурятского языков в собранных топонимах. <br />
<br />
В результате каждая группа создала свою презентацию, участники проанализировали свою работу над проектом. По результатам рефлексии в «Бланке самооценки навыков самостоятельной деятельности» можно сделать вывод, что каждый может определить конкретно и четко, чему научился, подтверждая это примерами. Может определить сильные и слабые стороны своей работы. А следом провели экспертизу проектов, лучший из них «По следам далёких предков» вышел на публичную защиту на школьной научно-практической конференции. Где и занял I место, а затем – участие в районной научно-практической конференции, снова I, призовое, место и участие в IV Межрегиональной конференции в городе Иркутске. Молчанова Екатерина, ученица 8 класса, стала лауреатом конкурса проектов в номинации «Моя малая родина». Пастрик Роман принял участие в Региональной конференции БАО, занял III место. Это, несомненно, результат.<br />
Однако, (и это главное) – все участники проекта получили навыки работы создания исследовательского проекта, приобрели коммуникативные умения, работая в группах; учились решать проблемы, если они вдруг возникали. Учились жизни. Не случайно – в переводе с латинского “projektus” означает “выброшенный вперед”. А это как раз то, что так необходимо современному молодому человеку.<br />
<br />
Но это ещё не всё. Думается, время, проведённое в поисках, исследованиях и путешествиях «по следам далёких предков» наполнило их души теплом родного очага.</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_-_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%85%D0%B0Проектный метод - технология успеха2012-11-07T05:47:06Z<p>Людмила Замащикова: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Люд458.jpg|thumb|left]]<br />
'''Замащикова Людмила Алексеевна''' - учитель русского языка и литературы Жигаловской СОШ № 1 им.Г.Г.Малкова <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Эссе «Проектный метод – технология успеха»'''<br />
<br />
''Невольно душе мила<br />
''Обветшалая эта застреха.''<br />
''Рядом слива цветёт.''<br />
''Я понял сердце того,'' <br />
''Кто раньше жил в этом доме.''<br />
Сайгё'' <br />
<br />
<br />
Человек в душе – путешественник.… Вот и я, путешествуя по российскому Западу, однажды сделала вывод, что даже наш областной центр Иркутск считается там самой глубинной глубинкой. А о маленьком районном центре Жигалово и говорить не приходится… Но это наша малая родина, и всё, что связано с нею, кажется нам большим и значимым. К тому же, Михайло Ломоносов сказал, что «Могущество Российское прирастать будет Сибирью и Северным океаном». Посему выбор темы для проекта «Приленский край дарован нам судьбою…» далеко не случаен. Пять лет назад мы взялись за его создание. О том, как выполняли одну из его составных частей – проектно-исследовательскую работу «По следам далёких предков» хочется рассказать. А главное, – какие результаты (читай: продукт) мы получили.<br />
Пожалуй, оттолкнулись всё-таки от этимологии слова «проект». Узнав, что в русский язык оно пришло либо из французского (слово “projet” переводится как “намерение, которое будет осуществлено в будущем”), либо из латинского (“projektus” означает буквально “выброшенный вперед”), поняли: это именно то, что нужно нам. <br />
Путь к теме «По следам далёких предков», был довольно длинным. Участники кружка, а также их руководители очень часто ездили в гости к родственникам в деревни, что находятся на берегу реки Илги (левый приток Лены). Названия этих деревень заинтересовали. Почему-то среди явно русских (Лукиново, Тимошино, Знаменка…) встречались явно нерусские (Чичек, Кайдакан, Качень…) Можно ли по географическим названиям (топонимам) определить: какие народы здесь проживали? Этот вопрос определил желание серьёзно заняться исследованиями.<br />
Определили главный (основополагающий) вопрос: Какая великая тайна сокрыта в топонимах? По интересам выбрали, в какой из групп работать: «историки», «географы», «лингвисты». И приняли тему проекта как личностно значимую. Каждому хотелось проверить свои способности, проявить себя, сделать важное дело. К тому же была возможность самим планировать ход работы и прогнозировать результаты. <br />
В ходе исследований участники проекта сами организовали себя на дело, осуществляя поисковую деятельность, сами отбирали необходимые средства для осуществления проекта. Каждая группа работала по своему плану. «Историки» - в основном работали с информационной литературой по теме «История заселения Жигаловского района»; «географы» - «собирали» топонимы, работая с картографическим материалом и информаторами; «лингвистам» предстояло решить самую сложную задачу – выявить фонетические и словообразовательные особенности эвенкийского и бурятского языков в собранных топонимах. <br />
В результате каждая группа создала свою презентацию, участники проанализировали свою работу над проектом. По результатам рефлексии в «Бланке самооценки навыков самостоятельной деятельности» можно сделать вывод, что каждый может определить конкретно и четко, чему научился, подтверждая это примерами. Может определить сильные и слабые стороны своей работы. А следом провели экспертизу проектов, лучший из них «По следам далёких предков» вышел на публичную защиту на школьной научно-практической конференции. Где и занял I место, а затем – участие в районной научно-практической конференции, снова I, призовое, место и участие в IV Межрегиональной конференции в городе Иркутске. Молчанова Екатерина, ученица 8 класса, стала лауреатом конкурса проектов в номинации «Моя малая родина». Пастрик Роман принял участие в Региональной конференции БАО, занял III место. Это, несомненно, результат.<br />
Однако, (и это главное) – все участники проекта получили навыки работы создания исследовательского проекта, приобрели коммуникативные умения, работая в группах; учились решать проблемы, если они вдруг возникали. Учились жизни. Не случайно – в переводе с латинского “projektus” означает “выброшенный вперед”. А это как раз то, что так необходимо современному молодому человеку.<br />
Но это ещё не всё. Думается, время, проведённое в поисках, исследованиях и путешествиях «по следам далёких предков» наполнило их души теплом родного очага.</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_-_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%85%D0%B0Проектный метод - технология успеха2012-11-07T05:46:17Z<p>Людмила Замащикова: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Люд458.jpg|thumb|left]]<br />
'''Замащикова Людмила Алексеевна''' - учитель русского языка и литературы Жигаловской СОШ № 1 им.Г.Г.Малкова <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Эссе «Проектный метод – технология успеха»'''<br />
<br />
''Невольно душе мила<br />
''Обветшалая эта застреха.''<br />
''Рядом слива цветёт.''<br />
''Я понял сердце того,'' <br />
''Кто раньше жил в этом доме.''<br />
Сайгё'' <br />
<br />
<br />
Человек в душе – путешественник.… Вот и я, путешествуя по российскому Западу, однажды сделала вывод, что даже наш областной центр Иркутск считается там самой глубинной глубинкой. А о маленьком районном центре Жигалово и говорить не приходится… Но это наша малая родина, и всё, что связано с нею, кажется нам большим и значимым. К тому же, Михайло Ломоносов сказал, что «Могущество Российское прирастать будет Сибирью и Северным океаном». Посему выбор темы для проекта «Приленский край дарован нам судьбою…» далеко не случаен. Пять лет назад мы взялись за его создание. О том, как выполняли одну из его составных частей – проектно-исследовательскую работу «По следам далёких предков» хочется рассказать. А главное, – какие результаты (читай: продукт) мы получили.<br />
Пожалуй, оттолкнулись всё-таки от этимологии слова «проект». Узнав, что в русский язык оно пришло либо из французского (слово “projet” переводится как “намерение, которое будет осуществлено в будущем”), либо из латинского (“projektus” означает буквально “выброшенный вперед”), поняли: это именно то, что нужно нам. <br />
Путь к теме «По следам далёких предков», был довольно длинным. Участники кружка, а также их руководители очень часто ездили в гости к родственникам в деревни, что находятся на берегу реки Илги (левый приток Лены). Названия этих деревень заинтересовали. Почему-то среди явно русских (Лукиново, Тимошино, Знаменка…) встречались явно нерусские (Чичек, Кайдакан, Качень…) Можно ли по географическим названиям (топонимам) определить: какие народы здесь проживали? Этот вопрос определил желание серьёзно заняться исследованиями.<br />
Определили главный (основополагающий) вопрос: Какая великая тайна сокрыта в топонимах? По интересам выбрали, в какой из групп работать: «историки», «географы», «лингвисты». И приняли тему проекта как личностно значимую. Каждому хотелось проверить свои способности, проявить себя, сделать важное дело. К тому же была возможность самим планировать ход работы и прогнозировать результаты. <br />
В ходе исследований участники проекта сами организовали себя на дело, осуществляя поисковую деятельность, сами отбирали необходимые средства для осуществления проекта. Каждая группа работала по своему плану. «Историки» - в основном работали с информационной литературой по теме «История заселения Жигаловского района»; «географы» - «собирали» топонимы, работая с картографическим материалом и информаторами; «лингвистам» предстояло решить самую сложную задачу – выявить фонетические и словообразовательные особенности эвенкийского и бурятского языков в собранных топонимах. <br />
В результате каждая группа создала свою презентацию, участники проанализировали свою работу над проектом. По результатам рефлексии в «Бланке самооценки навыков самостоятельной деятельности» можно сделать вывод, что каждый может определить конкретно и четко, чему научился, подтверждая это примерами. Может определить сильные и слабые стороны своей работы. А следом провели экспертизу проектов, лучший из них «По следам далёких предков» вышел на публичную защиту на школьной научно-практической конференции. Где и занял I место, а затем – участие в районной научно-практической конференции, снова I, призовое, место и участие в IV Межрегиональной конференции в городе Иркутске. Молчанова Екатерина, ученица 8 класса, стала лауреатом конкурса проектов в номинации «Моя малая родина». Пастрик Роман принял участие в Региональной конференции БАО, занял III место. Это, несомненно, результат.<br />
Однако, (и это главное) – все участники проекта получили навыки работы создания исследовательского проекта, приобрели коммуникативные умения, работая в группах; учились решать проблемы, если они вдруг возникали. Учились жизни. Не случайно – в переводе с латинского “projektus” означает “выброшенный вперед”. А это как раз то, что так необходимо современному молодому человеку.<br />
Но это ещё не всё. Думается, время, проведённое в поисках, исследованиях и путешествиях «по следам далёких предков» наполнило их души теплом родного очага.</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_-_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%85%D0%B0Проектный метод - технология успеха2012-11-07T05:44:22Z<p>Людмила Замащикова: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Люд458.jpg|thumb|left]]<br />
'''Замащикова Людмила Алексеевна''' - учитель русского языка и литературы Жигаловской СОШ № 1 им.Г.Г.Малкова <br />
<br />
'''Эссе «Проектный метод – технология успеха»'''<br />
<br />
''Невольно душе мила<br />
''Обветшалая эта застреха.''<br />
''Рядом слива цветёт.''<br />
''Я понял сердце того,'' <br />
''Кто раньше жил в этом доме.''<br />
Сайгё'' <br />
<br />
<br />
Человек в душе – путешественник.… Вот и я, путешествуя по российскому Западу, однажды сделала вывод, что даже наш областной центр Иркутск считается там самой глубинной глубинкой. А о маленьком районном центре Жигалово и говорить не приходится… Но это наша малая родина, и всё, что связано с нею, кажется нам большим и значимым. К тому же, Михайло Ломоносов сказал, что «Могущество Российское прирастать будет Сибирью и Северным океаном». Посему выбор темы для проекта «Приленский край дарован нам судьбою…» далеко не случаен. Пять лет назад мы взялись за его создание. О том, как выполняли одну из его составных частей – проектно-исследовательскую работу «По следам далёких предков» хочется рассказать. А главное, – какие результаты (читай: продукт) мы получили.<br />
Пожалуй, оттолкнулись всё-таки от этимологии слова «проект». Узнав, что в русский язык оно пришло либо из французского (слово “projet” переводится как “намерение, которое будет осуществлено в будущем”), либо из латинского (“projektus” означает буквально “выброшенный вперед”), поняли: это именно то, что нужно нам. <br />
Путь к теме «По следам далёких предков», был довольно длинным. Участники кружка, а также их руководители очень часто ездили в гости к родственникам в деревни, что находятся на берегу реки Илги (левый приток Лены). Названия этих деревень заинтересовали. Почему-то среди явно русских (Лукиново, Тимошино, Знаменка…) встречались явно нерусские (Чичек, Кайдакан, Качень…) Можно ли по географическим названиям (топонимам) определить: какие народы здесь проживали? Этот вопрос определил желание серьёзно заняться исследованиями.<br />
Определили главный (основополагающий) вопрос: Какая великая тайна сокрыта в топонимах? По интересам выбрали, в какой из групп работать: «историки», «географы», «лингвисты». И приняли тему проекта как личностно значимую. Каждому хотелось проверить свои способности, проявить себя, сделать важное дело. К тому же была возможность самим планировать ход работы и прогнозировать результаты. <br />
В ходе исследований участники проекта сами организовали себя на дело, осуществляя поисковую деятельность, сами отбирали необходимые средства для осуществления проекта. Каждая группа работала по своему плану. «Историки» - в основном работали с информационной литературой по теме «История заселения Жигаловского района»; «географы» - «собирали» топонимы, работая с картографическим материалом и информаторами; «лингвистам» предстояло решить самую сложную задачу – выявить фонетические и словообразовательные особенности эвенкийского и бурятского языков в собранных топонимах. <br />
В результате каждая группа создала свою презентацию, участники проанализировали свою работу над проектом. По результатам рефлексии в «Бланке самооценки навыков самостоятельной деятельности» можно сделать вывод, что каждый может определить конкретно и четко, чему научился, подтверждая это примерами. Может определить сильные и слабые стороны своей работы. А следом провели экспертизу проектов, лучший из них «По следам далёких предков» вышел на публичную защиту на школьной научно-практической конференции. Где и занял I место, а затем – участие в районной научно-практической конференции, снова I, призовое, место и участие в IV Межрегиональной конференции в городе Иркутске. Молчанова Екатерина, ученица 8 класса, стала лауреатом конкурса проектов в номинации «Моя малая родина». Пастрик Роман принял участие в Региональной конференции БАО, занял III место. Это, несомненно, результат.<br />
Однако, (и это главное) – все участники проекта получили навыки работы создания исследовательского проекта, приобрели коммуникативные умения, работая в группах; учились решать проблемы, если они вдруг возникали. Учились жизни. Не случайно – в переводе с латинского “projektus” означает “выброшенный вперед”. А это как раз то, что так необходимо современному молодому человеку.<br />
Но это ещё не всё. Думается, время, проведённое в поисках, исследованиях и путешествиях «по следам далёких предков» наполнило их души теплом родного очага.</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_-_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%85%D0%B0Проектный метод - технология успеха2012-11-07T05:42:23Z<p>Людмила Замащикова: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Люд458.jpg|thumb|left]]<br />
'''Замащикова Людмила Алексеевна''' - учитель русского языка и литературы Жигаловской СОШ № 1 им.Г.Г.Малкова <br />
'''Эссе «Проектный метод – технология успеха»'''<br />
<br />
''Невольно душе мила<br />
''Обветшалая эта застреха.''<br />
''Рядом слива цветёт.''<br />
''Я понял сердце того,'' <br />
''Кто раньше жил в этом доме.''<br />
Сайгё'' <br />
<br />
Человек в душе – путешественник.… Вот и я, путешествуя по российскому Западу, однажды сделала вывод, что даже наш областной центр Иркутск считается там самой глубинной глубинкой. А о маленьком районном центре Жигалово и говорить не приходится… Но это наша малая родина, и всё, что связано с нею, кажется нам большим и значимым. К тому же, Михайло Ломоносов сказал, что «Могущество Российское прирастать будет Сибирью и Северным океаном». Посему выбор темы для проекта «Приленский край дарован нам судьбою…» далеко не случаен. Пять лет назад мы взялись за его создание. О том, как выполняли одну из его составных частей – проектно-исследовательскую работу «По следам далёких предков» хочется рассказать. А главное, – какие результаты (читай: продукт) мы получили.<br />
Пожалуй, оттолкнулись всё-таки от этимологии слова «проект». Узнав, что в русский язык оно пришло либо из французского (слово “projet” переводится как “намерение, которое будет осуществлено в будущем”), либо из латинского (“projektus” означает буквально “выброшенный вперед”), поняли: это именно то, что нужно нам. <br />
Путь к теме «По следам далёких предков», был довольно длинным. Участники кружка, а также их руководители очень часто ездили в гости к родственникам в деревни, что находятся на берегу реки Илги (левый приток Лены). Названия этих деревень заинтересовали. Почему-то среди явно русских (Лукиново, Тимошино, Знаменка…) встречались явно нерусские (Чичек, Кайдакан, Качень…) Можно ли по географическим названиям (топонимам) определить: какие народы здесь проживали? Этот вопрос определил желание серьёзно заняться исследованиями.<br />
Определили главный (основополагающий) вопрос: Какая великая тайна сокрыта в топонимах? По интересам выбрали, в какой из групп работать: «историки», «географы», «лингвисты». И приняли тему проекта как личностно значимую. Каждому хотелось проверить свои способности, проявить себя, сделать важное дело. К тому же была возможность самим планировать ход работы и прогнозировать результаты. <br />
В ходе исследований участники проекта сами организовали себя на дело, осуществляя поисковую деятельность, сами отбирали необходимые средства для осуществления проекта. Каждая группа работала по своему плану. «Историки» - в основном работали с информационной литературой по теме «История заселения Жигаловского района»; «географы» - «собирали» топонимы, работая с картографическим материалом и информаторами; «лингвистам» предстояло решить самую сложную задачу – выявить фонетические и словообразовательные особенности эвенкийского и бурятского языков в собранных топонимах. <br />
В результате каждая группа создала свою презентацию, участники проанализировали свою работу над проектом. По результатам рефлексии в «Бланке самооценки навыков самостоятельной деятельности» можно сделать вывод, что каждый может определить конкретно и четко, чему научился, подтверждая это примерами. Может определить сильные и слабые стороны своей работы. А следом провели экспертизу проектов, лучший из них «По следам далёких предков» вышел на публичную защиту на школьной научно-практической конференции. Где и занял I место, а затем – участие в районной научно-практической конференции, снова I, призовое, место и участие в IV Межрегиональной конференции в городе Иркутске. Молчанова Екатерина, ученица 8 класса, стала лауреатом конкурса проектов в номинации «Моя малая родина». Пастрик Роман принял участие в Региональной конференции БАО, занял III место. Это, несомненно, результат.<br />
Однако, (и это главное) – все участники проекта получили навыки работы создания исследовательского проекта, приобрели коммуникативные умения, работая в группах; учились решать проблемы, если они вдруг возникали. Учились жизни. Не случайно – в переводе с латинского “projektus” означает “выброшенный вперед”. А это как раз то, что так необходимо современному молодому человеку.<br />
Но это ещё не всё. Думается, время, проведённое в поисках, исследованиях и путешествиях «по следам далёких предков» наполнило их души теплом родного очага.</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_-_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%85%D0%B0Проектный метод - технология успеха2012-11-07T05:38:27Z<p>Людмила Замащикова: </p>
<hr />
<div>'''Эссе «Проектный метод – технология успеха»'''<br />
<br />
''Невольно душе мила<br />
''Обветшалая эта застреха.''<br />
''Рядом слива цветёт.''<br />
''Я понял сердце того,'' <br />
''Кто раньше жил в этом доме.''<br />
Сайгё'' <br />
<br />
Человек в душе – путешественник.… Вот и я, путешествуя по российскому Западу, однажды сделала вывод, что даже наш областной центр Иркутск считается там самой глубинной глубинкой. А о маленьком районном центре Жигалово и говорить не приходится… Но это наша малая родина, и всё, что связано с нею, кажется нам большим и значимым. К тому же, Михайло Ломоносов сказал, что «Могущество Российское прирастать будет Сибирью и Северным океаном». Посему выбор темы для проекта «Приленский край дарован нам судьбою…» далеко не случаен. Пять лет назад мы взялись за его создание. О том, как выполняли одну из его составных частей – проектно-исследовательскую работу «По следам далёких предков» хочется рассказать. А главное, – какие результаты (читай: продукт) мы получили.<br />
Пожалуй, оттолкнулись всё-таки от этимологии слова «проект». Узнав, что в русский язык оно пришло либо из французского (слово “projet” переводится как “намерение, которое будет осуществлено в будущем”), либо из латинского (“projektus” означает буквально “выброшенный вперед”), поняли: это именно то, что нужно нам. <br />
Путь к теме «По следам далёких предков», был довольно длинным. Участники кружка, а также их руководители очень часто ездили в гости к родственникам в деревни, что находятся на берегу реки Илги (левый приток Лены). Названия этих деревень заинтересовали. Почему-то среди явно русских (Лукиново, Тимошино, Знаменка…) встречались явно нерусские (Чичек, Кайдакан, Качень…) Можно ли по географическим названиям (топонимам) определить: какие народы здесь проживали? Этот вопрос определил желание серьёзно заняться исследованиями.<br />
Определили главный (основополагающий) вопрос: Какая великая тайна сокрыта в топонимах? По интересам выбрали, в какой из групп работать: «историки», «географы», «лингвисты». И приняли тему проекта как личностно значимую. Каждому хотелось проверить свои способности, проявить себя, сделать важное дело. К тому же была возможность самим планировать ход работы и прогнозировать результаты. <br />
В ходе исследований участники проекта сами организовали себя на дело, осуществляя поисковую деятельность, сами отбирали необходимые средства для осуществления проекта. Каждая группа работала по своему плану. «Историки» - в основном работали с информационной литературой по теме «История заселения Жигаловского района»; «географы» - «собирали» топонимы, работая с картографическим материалом и информаторами; «лингвистам» предстояло решить самую сложную задачу – выявить фонетические и словообразовательные особенности эвенкийского и бурятского языков в собранных топонимах. <br />
В результате каждая группа создала свою презентацию, участники проанализировали свою работу над проектом. По результатам рефлексии в «Бланке самооценки навыков самостоятельной деятельности» можно сделать вывод, что каждый может определить конкретно и четко, чему научился, подтверждая это примерами. Может определить сильные и слабые стороны своей работы. А следом провели экспертизу проектов, лучший из них «По следам далёких предков» вышел на публичную защиту на школьной научно-практической конференции. Где и занял I место, а затем – участие в районной научно-практической конференции, снова I, призовое, место и участие в IV Межрегиональной конференции в городе Иркутске. Молчанова Екатерина, ученица 8 класса, стала лауреатом конкурса проектов в номинации «Моя малая родина». Пастрик Роман принял участие в Региональной конференции БАО, занял III место. Это, несомненно, результат.<br />
Однако, (и это главное) – все участники проекта получили навыки работы создания исследовательского проекта, приобрели коммуникативные умения, работая в группах; учились решать проблемы, если они вдруг возникали. Учились жизни. Не случайно – в переводе с латинского “projektus” означает “выброшенный вперед”. А это как раз то, что так необходимо современному молодому человеку.<br />
Но это ещё не всё. Думается, время, проведённое в поисках, исследованиях и путешествиях «по следам далёких предков» наполнило их души теплом родного очага.</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_-_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%85%D0%B0Проектный метод - технология успеха2012-11-07T05:37:19Z<p>Людмила Замащикова: </p>
<hr />
<div>'''Эссе «Проектный метод – технология успеха»'''<br />
<br />
''Невольно душе мила<br />
Обветшалая эта застреха.<br />
Рядом слива цветёт.<br />
Я понял сердце того, <br />
Кто раньше жил в этом доме.<br />
Сайгё'' <br />
<br />
Человек в душе – путешественник.… Вот и я, путешествуя по российскому Западу, однажды сделала вывод, что даже наш областной центр Иркутск считается там самой глубинной глубинкой. А о маленьком районном центре Жигалово и говорить не приходится… Но это наша малая родина, и всё, что связано с нею, кажется нам большим и значимым. К тому же, Михайло Ломоносов сказал, что «Могущество Российское прирастать будет Сибирью и Северным океаном». Посему выбор темы для проекта «Приленский край дарован нам судьбою…» далеко не случаен. Пять лет назад мы взялись за его создание. О том, как выполняли одну из его составных частей – проектно-исследовательскую работу «По следам далёких предков» хочется рассказать. А главное, – какие результаты (читай: продукт) мы получили.<br />
Пожалуй, оттолкнулись всё-таки от этимологии слова «проект». Узнав, что в русский язык оно пришло либо из французского (слово “projet” переводится как “намерение, которое будет осуществлено в будущем”), либо из латинского (“projektus” означает буквально “выброшенный вперед”), поняли: это именно то, что нужно нам. <br />
Путь к теме «По следам далёких предков», был довольно длинным. Участники кружка, а также их руководители очень часто ездили в гости к родственникам в деревни, что находятся на берегу реки Илги (левый приток Лены). Названия этих деревень заинтересовали. Почему-то среди явно русских (Лукиново, Тимошино, Знаменка…) встречались явно нерусские (Чичек, Кайдакан, Качень…) Можно ли по географическим названиям (топонимам) определить: какие народы здесь проживали? Этот вопрос определил желание серьёзно заняться исследованиями.<br />
Определили главный (основополагающий) вопрос: Какая великая тайна сокрыта в топонимах? По интересам выбрали, в какой из групп работать: «историки», «географы», «лингвисты». И приняли тему проекта как личностно значимую. Каждому хотелось проверить свои способности, проявить себя, сделать важное дело. К тому же была возможность самим планировать ход работы и прогнозировать результаты. <br />
В ходе исследований участники проекта сами организовали себя на дело, осуществляя поисковую деятельность, сами отбирали необходимые средства для осуществления проекта. Каждая группа работала по своему плану. «Историки» - в основном работали с информационной литературой по теме «История заселения Жигаловского района»; «географы» - «собирали» топонимы, работая с картографическим материалом и информаторами; «лингвистам» предстояло решить самую сложную задачу – выявить фонетические и словообразовательные особенности эвенкийского и бурятского языков в собранных топонимах. <br />
В результате каждая группа создала свою презентацию, участники проанализировали свою работу над проектом. По результатам рефлексии в «Бланке самооценки навыков самостоятельной деятельности» можно сделать вывод, что каждый может определить конкретно и четко, чему научился, подтверждая это примерами. Может определить сильные и слабые стороны своей работы. А следом провели экспертизу проектов, лучший из них «По следам далёких предков» вышел на публичную защиту на школьной научно-практической конференции. Где и занял I место, а затем – участие в районной научно-практической конференции, снова I, призовое, место и участие в IV Межрегиональной конференции в городе Иркутске. Молчанова Екатерина, ученица 8 класса, стала лауреатом конкурса проектов в номинации «Моя малая родина». Пастрик Роман принял участие в Региональной конференции БАО, занял III место. Это, несомненно, результат.<br />
Однако, (и это главное) – все участники проекта получили навыки работы создания исследовательского проекта, приобрели коммуникативные умения, работая в группах; учились решать проблемы, если они вдруг возникали. Учились жизни. Не случайно – в переводе с латинского “projektus” означает “выброшенный вперед”. А это как раз то, что так необходимо современному молодому человеку.<br />
Но это ещё не всё. Думается, время, проведённое в поисках, исследованиях и путешествиях «по следам далёких предков» наполнило их души теплом родного очага.</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_-_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%85%D0%B0Проектный метод - технология успеха2012-11-07T05:36:02Z<p>Людмила Замащикова: </p>
<hr />
<div>'''Эссе «Проектный метод – технология успеха»'''<br />
<br />
''Невольно душе мила<br />
Обветшалая эта застреха.<br />
Рядом слива цветёт.<br />
Я понял сердце того, <br />
Кто раньше жил в этом доме.<br />
Сайгё'' <br />
<br />
Человек в душе – путешественник.… Вот и я, путешествуя по российскому Западу, однажды сделала вывод, что даже наш областной центр Иркутск считается там самой глубинной глубинкой. А о маленьком районном центре Жигалово и говорить не приходится… Но это наша малая родина, и всё, что связано с нею, кажется нам большим и значимым. К тому же, Михайло Ломоносов сказал, что «Могущество Российское прирастать будет Сибирью и Северным океаном». Посему выбор темы для проекта «Приленский край дарован нам судьбою…» далеко не случаен. Пять лет назад мы взялись за его создание. О том, как выполняли одну из его составных частей – проектно-исследовательскую работу «По следам далёких предков» хочется рассказать. А главное, – какие результаты (читай: продукт) мы получили.<br />
Пожалуй, оттолкнулись всё-таки от этимологии слова «проект». Узнав, что в русский язык оно пришло либо из французского (слово “projet” переводится как “намерение, которое будет осуществлено в будущем”), либо из латинского (“projektus” означает буквально “выброшенный вперед”), поняли: это именно то, что нужно нам. <br />
Путь к теме «По следам далёких предков», был довольно длинным. Участники кружка, а также их руководители очень часто ездили в гости к родственникам в деревни, что находятся на берегу реки Илги (левый приток Лены). Названия этих деревень заинтересовали. Почему-то среди явно русских (Лукиново, Тимошино, Знаменка…) встречались явно нерусские (Чичек, Кайдакан, Качень…) Можно ли по географическим названиям (топонимам) определить: какие народы здесь проживали? Этот вопрос определил желание серьёзно заняться исследованиями.<br />
Определили главный (основополагающий) вопрос: Какая великая тайна сокрыта в топонимах? По интересам выбрали, в какой из групп работать: «историки», «географы», «лингвисты». И приняли тему проекта как личностно значимую. Каждому хотелось проверить свои способности, проявить себя, сделать важное дело. К тому же была возможность самим планировать ход работы и прогнозировать результаты. <br />
В ходе исследований участники проекта сами организовали себя на дело, осуществляя поисковую деятельность, сами отбирали необходимые средства для осуществления проекта. Каждая группа работала по своему плану. «Историки» - в основном работали с информационной литературой по теме «История заселения Жигаловского района»; «географы» - «собирали» топонимы, работая с картографическим материалом и информаторами; «лингвистам» предстояло решить самую сложную задачу – выявить фонетические и словообразовательные особенности эвенкийского и бурятского языков в собранных топонимах. <br />
В результате каждая группа создала свою презентацию, участники проанализировали свою работу над проектом. По результатам рефлексии в «Бланке самооценки навыков самостоятельной деятельности» можно сделать вывод, что каждый может определить конкретно и четко, чему научился, подтверждая это примерами. Может определить сильные и слабые стороны своей работы. А следом провели экспертизу проектов, лучший из них «По следам далёких предков» вышел на публичную защиту на школьной научно-практической конференции. Где и занял I место, а затем – участие в районной научно-практической конференции, снова I, призовое, место и участие в IV Межрегиональной конференции в городе Иркутске. Молчанова Екатерина, ученица 8 класса, стала лауреатом конкурса проектов в номинации «Моя малая родина». Пастрик Роман принял участие в Региональной конференции БАО, занял III место. Это, несомненно, результат.<br />
Однако, (и это главное) – все участники проекта получили навыки работы создания исследовательского проекта, приобрели коммуникативные умения, работая в группах; учились решать проблемы, если они вдруг возникали. Учились жизни. Не случайно – в переводе с латинского “projektus” означает “выброшенный вперед”. А это как раз то, что так необходимо современному молодому человеку.<br />
Но это ещё не всё. Думается, время, проведённое в поисках, исследованиях и путешествиях «по следам далёких предков» наполнило их души теплом родного очага.</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_-_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%85%D0%B0Проектный метод - технология успеха2012-11-07T05:35:06Z<p>Людмила Замащикова: </p>
<hr />
<div>'''Эссе «Проектный метод – технология успеха»'''<br />
<br />
''Невольно душе мила<br />
Обветшалая эта застреха.<br />
Рядом слива цветёт.<br />
Я понял сердце того, <br />
Кто раньше жил в этом доме.<br />
Сайгё'' <br />
<br />
Человек в душе – путешественник.… Вот и я, путешествуя по российскому Западу, однажды сделала вывод, что даже наш областной центр Иркутск считается там самой глубинной глубинкой. А о маленьком районном центре Жигалово и говорить не приходится… Но это наша малая родина, и всё, что связано с нею, кажется нам большим и значимым. К тому же, Михайло Ломоносов сказал, что «Могущество Российское прирастать будет Сибирью и Северным океаном». Посему выбор темы для проекта «Приленский край дарован нам судьбою…» далеко не случаен. Пять лет назад мы взялись за его создание. О том, как выполняли одну из его составных частей – проектно-исследовательскую работу «По следам далёких предков» хочется рассказать. А главное, – какие результаты (читай: продукт) мы получили.<br />
Пожалуй, оттолкнулись всё-таки от этимологии слова «проект». Узнав, что в русский язык оно пришло либо из французского (слово “projet” переводится как “намерение, которое будет осуществлено в будущем”), либо из латинского (“projektus” означает буквально “выброшенный вперед”), поняли: это именно то, что нужно нам. <br />
Путь к теме «По следам далёких предков», был довольно длинным. Участники кружка, а также их руководители очень часто ездили в гости к родственникам в деревни, что находятся на берегу реки Илги (левый приток Лены). Названия этих деревень заинтересовали. Почему-то среди явно русских (Лукиново, Тимошино, Знаменка…) встречались явно нерусские (Чичек, Кайдакан, Качень…) Можно ли по географическим названиям (топонимам) определить: какие народы здесь проживали? Этот вопрос определил желание серьёзно заняться исследованиями.<br />
Определили главный (основополагающий) вопрос: Какая великая тайна сокрыта в топонимах? По интересам выбрали, в какой из групп работать: «историки», «географы», «лингвисты». И приняли тему проекта как личностно значимую. Каждому хотелось проверить свои способности, проявить себя, сделать важное дело. К тому же была возможность самим планировать ход работы и прогнозировать результаты. <br />
В ходе исследований участники проекта сами организовали себя на дело, осуществляя поисковую деятельность, сами отбирали необходимые средства для осуществления проекта. Каждая группа работала по своему плану. «Историки» - в основном работали с информационной литературой по теме «История заселения Жигаловского района»; «географы» - «собирали» топонимы, работая с картографическим материалом и информаторами; «лингвистам» предстояло решить самую сложную задачу – выявить фонетические и словообразовательные особенности эвенкийского и бурятского языков в собранных топонимах. <br />
В результате каждая группа создала свою презентацию, участники проанализировали свою работу над проектом. По результатам рефлексии в «Бланке самооценки навыков самостоятельной деятельности» можно сделать вывод, что каждый может определить конкретно и четко, чему научился, подтверждая это примерами. Может определить сильные и слабые стороны своей работы. А следом провели экспертизу проектов, лучший из них «По следам далёких предков» вышел на публичную защиту на школьной научно-практической конференции. Где и занял I место, а затем – участие в районной научно-практической конференции, снова I, призовое, место и участие в IV Межрегиональной конференции в городе Иркутске. Молчанова Екатерина, ученица 8 класса, стала лауреатом конкурса проектов в номинации «Моя малая родина». Пастрик Роман принял участие в Региональной конференции БАО, занял III место. Это, несомненно, результат.<br />
Однако, (и это главное) – все участники проекта получили навыки работы создания исследовательского проекта, приобрели коммуникативные умения, работая в группах; учились решать проблемы, если они вдруг возникали. Учились жизни. Не случайно – в переводе с латинского “projektus” означает “выброшенный вперед”. А это как раз то, что так необходимо современному молодому человеку.<br />
Но это ещё не всё. Думается, время, проведённое в поисках, исследованиях и путешествиях «по следам далёких предков» наполнило их души теплом родного очага.</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_-_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%85%D0%B0Проектный метод - технология успеха2012-11-07T05:33:11Z<p>Людмила Замащикова: </p>
<hr />
<div>'''Эссе «Проектный метод – технология успеха»'''<br />
<br />
''Невольно душе мила<br />
Обветшалая эта застреха.<br />
Рядом слива цветёт.<br />
Я понял сердце того, <br />
Кто раньше жил в этом доме.<br />
Сайгё'' <br />
<br />
Человек в душе – путешественник.… Вот и я, путешествуя по российскому Западу, однажды сделала вывод, что даже наш областной центр Иркутск считается там самой глубинной глубинкой. А о маленьком районном центре Жигалово и говорить не приходится… Но это наша малая родина, и всё, что связано с нею, кажется нам большим и значимым. К тому же, Михайло Ломоносов сказал, что «Могущество Российское прирастать будет Сибирью и Северным океаном». Посему выбор темы для проекта «Приленский край дарован нам судьбою…» далеко не случаен. Пять лет назад мы взялись за его создание. О том, как выполняли одну из его составных частей – проектно-исследовательскую работу «По следам далёких предков» хочется рассказать. А главное, – какие результаты (читай: продукт) мы получили.<br />
Пожалуй, оттолкнулись всё-таки от этимологии слова «проект». Узнав, что в русский язык оно пришло либо из французского (слово “projet” переводится как “намерение, которое будет осуществлено в будущем”), либо из латинского (“projektus” означает буквально “выброшенный вперед”), поняли: это именно то, что нужно нам. <br />
Путь к теме «По следам далёких предков», был довольно длинным. Участники кружка, а также их руководители очень часто ездили в гости к родственникам в деревни, что находятся на берегу реки Илги (левый приток Лены). Названия этих деревень заинтересовали. Почему-то среди явно русских (Лукиново, Тимошино, Знаменка…) встречались явно нерусские (Чичек, Кайдакан, Качень…) Можно ли по географическим названиям (топонимам) определить: какие народы здесь проживали? Этот вопрос определил желание серьёзно заняться исследованиями.<br />
Определили главный (основополагающий) вопрос: Какая великая тайна сокрыта в топонимах? По интересам выбрали, в какой из групп работать: «историки», «географы», «лингвисты». И приняли тему проекта как личностно значимую. Каждому хотелось проверить свои способности, проявить себя, сделать важное дело. К тому же была возможность самим планировать ход работы и прогнозировать результаты. <br />
В ходе исследований участники проекта сами организовали себя на дело, осуществляя поисковую деятельность, сами отбирали необходимые средства для осуществления проекта. Каждая группа работала по своему плану. «Историки» - в основном работали с информационной литературой по теме «История заселения Жигаловского района»; «географы» - «собирали» топонимы, работая с картографическим материалом и информаторами; «лингвистам» предстояло решить самую сложную задачу – выявить фонетические и словообразовательные особенности эвенкийского и бурятского языков в собранных топонимах. <br />
В результате каждая группа создала свою презентацию, участники проанализировали свою работу над проектом. По результатам рефлексии в «Бланке самооценки навыков самостоятельной деятельности» можно сделать вывод, что каждый может определить конкретно и четко, чему научился, подтверждая это примерами. Может определить сильные и слабые стороны своей работы. А следом провели экспертизу проектов, лучший из них «По следам далёких предков» вышел на публичную защиту на школьной научно-практической конференции. Где и занял I место, а затем – участие в районной научно-практической конференции, снова I, призовое, место и участие в IV Межрегиональной конференции в городе Иркутске. Молчанова Екатерина, ученица 8 класса, стала лауреатом конкурса проектов в номинации «Моя малая родина». Пастрик Роман принял участие в Региональной конференции БАО, занял III место. Это, несомненно, результат.<br />
Однако, (и это главное) – все участники проекта получили навыки работы создания исследовательского проекта, приобрели коммуникативные умения, работая в группах; учились решать проблемы, если они вдруг возникали. Учились жизни. Не случайно – в переводе с латинского “projektus” означает “выброшенный вперед”. А это как раз то, что так необходимо современному молодому человеку.<br />
Но это ещё не всё. Думается, время, проведённое в поисках, исследованиях и путешествиях «по следам далёких предков» наполнило их души теплом родного очага.</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_-_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%85%D0%B0Проектный метод - технология успеха2012-11-07T05:31:51Z<p>Людмила Замащикова: Новая страница: «'''Эссе «Проектный метод – технология успеха»''' ''Невольно душе мила Обветшалая эта застр…»</p>
<hr />
<div>'''Эссе «Проектный метод – технология успеха»'''<br />
''Невольно душе мила<br />
Обветшалая эта застреха.<br />
Рядом слива цветёт.<br />
Я понял сердце того, <br />
Кто раньше жил в этом доме.<br />
Сайгё'' <br />
Человек в душе – путешественник.… Вот и я, путешествуя по российскому Западу, однажды сделала вывод, что даже наш областной центр Иркутск считается там самой глубинной глубинкой. А о маленьком районном центре Жигалово и говорить не приходится… Но это наша малая родина, и всё, что связано с нею, кажется нам большим и значимым. К тому же, Михайло Ломоносов сказал, что «Могущество Российское прирастать будет Сибирью и Северным океаном». Посему выбор темы для проекта «Приленский край дарован нам судьбою…» далеко не случаен. Пять лет назад мы взялись за его создание. О том, как выполняли одну из его составных частей – проектно-исследовательскую работу «По следам далёких предков» хочется рассказать. А главное, – какие результаты (читай: продукт) мы получили.<br />
Пожалуй, оттолкнулись всё-таки от этимологии слова «проект». Узнав, что в русский язык оно пришло либо из французского (слово “projet” переводится как “намерение, которое будет осуществлено в будущем”), либо из латинского (“projektus” означает буквально “выброшенный вперед”), поняли: это именно то, что нужно нам. <br />
Путь к теме «По следам далёких предков», был довольно длинным. Участники кружка, а также их руководители очень часто ездили в гости к родственникам в деревни, что находятся на берегу реки Илги (левый приток Лены). Названия этих деревень заинтересовали. Почему-то среди явно русских (Лукиново, Тимошино, Знаменка…) встречались явно нерусские (Чичек, Кайдакан, Качень…) Можно ли по географическим названиям (топонимам) определить: какие народы здесь проживали? Этот вопрос определил желание серьёзно заняться исследованиями.<br />
Определили главный (основополагающий) вопрос: Какая великая тайна сокрыта в топонимах? По интересам выбрали, в какой из групп работать: «историки», «географы», «лингвисты». И приняли тему проекта как личностно значимую. Каждому хотелось проверить свои способности, проявить себя, сделать важное дело. К тому же была возможность самим планировать ход работы и прогнозировать результаты. <br />
В ходе исследований участники проекта сами организовали себя на дело, осуществляя поисковую деятельность, сами отбирали необходимые средства для осуществления проекта. Каждая группа работала по своему плану. «Историки» - в основном работали с информационной литературой по теме «История заселения Жигаловского района»; «географы» - «собирали» топонимы, работая с картографическим материалом и информаторами; «лингвистам» предстояло решить самую сложную задачу – выявить фонетические и словообразовательные особенности эвенкийского и бурятского языков в собранных топонимах. <br />
В результате каждая группа создала свою презентацию, участники проанализировали свою работу над проектом. По результатам рефлексии в «Бланке самооценки навыков самостоятельной деятельности» можно сделать вывод, что каждый может определить конкретно и четко, чему научился, подтверждая это примерами. Может определить сильные и слабые стороны своей работы. А следом провели экспертизу проектов, лучший из них «По следам далёких предков» вышел на публичную защиту на школьной научно-практической конференции. Где и занял I место, а затем – участие в районной научно-практической конференции, снова I, призовое, место и участие в IV Межрегиональной конференции в городе Иркутске. Молчанова Екатерина, ученица 8 класса, стала лауреатом конкурса проектов в номинации «Моя малая родина». Пастрик Роман принял участие в Региональной конференции БАО, занял III место. Это, несомненно, результат.<br />
Однако, (и это главное) – все участники проекта получили навыки работы создания исследовательского проекта, приобрели коммуникативные умения, работая в группах; учились решать проблемы, если они вдруг возникали. Учились жизни. Не случайно – в переводе с латинского “projektus” означает “выброшенный вперед”. А это как раз то, что так необходимо современному молодому человеку.<br />
Но это ещё не всё. Думается, время, проведённое в поисках, исследованиях и путешествиях «по следам далёких предков» наполнило их души теплом родного очага.</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D1%8E...Портфолио учебного проекта Приленский край дарован нам судьбою...2012-11-06T06:37:46Z<p>Людмила Замащикова: /* Визитка проекта */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Замащикова Людмила Алексеевна|Замащикова Людмила Алексеевна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
лингвистика, география, история<br />
<br />
5,8 классы<br />
<br />
Проект долгосрочный<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Приленский край дарован нам судьбою…» представляет собою несколько исследовательских работ-проектов, связанных общим направлением – История малой родины. Работа «По следам далёких предков» - это история заселения края в далёкие-далёкие времена, до пришествия на эти земли русских. Проект «Жигаловский Судостроительный завод на изломе времён» расказываает о судьбе крупного предприятия Приленского бассейна. Цикл фильмов о Жизни Замечательных Людей Приленья имеет общее название «С Приленьем связанные судьбы».<br />
Каждая из выбранных тем – очень актуальна, так как связана с судьбой того уголка Земли, где мы живём, где наши корни. В качестве составной части проекта более подробно представляем первую тему «По следам далёких предков». Членами одноимённого кружка (8 классы) проделана работа, которой в районе никто не занимался: лингвистические исследования собранных в бассейне Илги топонимов. Исследования дали возможность определить, из каких языков пришли географические названия, и, как следствие, мы смогли сделать вывод, какие народы проживали на этой территории. Продуктом исследований стали: "Карта распространения русских топонимов в бассейне Илги", "Карта распространения бурятских и эвенкийских топонимов в бассейне Илги", а также положено начало созданию «Топонимического словаря Жигаловского района". В него включены собранные материалы по этимологии и семантике географических названий бассейна реки Илги, левого притока Лены. Это - начало большой работы, которая в дальнейшем будет продолжена. Данный проект, несомненно, имеет большое значение, прежде всего для тех, кто его выполнял. Его участники приобретали навыки проектно-исследовательской работы, навыки использования информационных технологий. Кроме того, имеющийся материал можно использовать на уроках и элективных курсах по лингвистике, географии, истории. Очевидна значимость проекта для будущих поколений.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая великая тайна сокрыта в топонимах?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
* Как язык связан с историей заселения?<br />
* Кто является нашими предками? <br />
* Что в имени твоём, Топоним?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
* Какие топонимы подарил нам эвенкийский язык? <br />
* Какие топонимы пришли из бурятского языка? <br />
* Почему в одном топониме содержатся словоформы различных языков?<br />
* Как определить, какие народы проживали на территории?<br />
* Как определить, что у современных эвенков и бурят были общие предки?<br />
* Почему буряты не являются коренным населением?<br />
* По каким признакам русские давали «имена» гидронимам, ойконимам?<br />
* По каким признакам эвенки и буряты называли реки и поселения?<br />
* Гидронимы или ойконимы получали «имя» раньше?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''I Подготовительный этап'''<br />
# Подготовить необходимые для исследования материалы:картографические, лингвистические, методические.<br />
# Продумать ход проведения проекта: основополагающий вопрос, проблемные вопросы, учебные вопросы, план оценивания.<br />
# Распределение обучающихся по группам. Первая (географы) - работает с картами, собирает топонимы на исследуемой территории, классифицирует их (гидронимы, ойконимы), составляет карты. Вторая (лингвисты) - изучает особенности словообразования эвенкийского и бурятского языков, ведёт поиски в системе Интернет, работает со словарями, классифицирует топонимы по этимологии. Третья (краеведы) – собирает топонимический материал у жителей Жигаловского района. Вместе с лингвистами составляют «Топонимический словарь». <br />
# Определить, где и в какой форме будем презентовать проектно-исследовательскую работу. <br />
'''II Основной этап'''<br />
# Показать презентацию учителя по теме проекта, заинтересовать членов кружка темой, выявить представления и интересы учащихся. Обсудить вопросы, направляющие проект.<br />
# Определить план работы групп, скоординировать их работу. Определить действия каждого ученика, дать конкретные планы-задания.<br />
# Организовать самостоятельное исследование по теме проекта. <br />
# Обсудить формы промежуточного отчёта групп о проделанной работе, дать рекомендации.<br />
# Привести исследуемый материал в систему, приготовить защиту проекта в разных формах.<br />
'''III Заключительный этап'''<br />
# Защита проекта в форме компьютерной презентации по теме на школьной научно-практической конференции;<br />
# На районной конференции – компьютерная презентация;<br />
# На межрегиональной краеведческой конференции школьников «Историко-культурное и природное наследие Сибири» в городе Иркутске – стендовая защита; <br />
# Участие в межрегиональном конкурсе проектов «Мы познаём мир», организованном Байкальской академией образования – дистанционная форма защиты проекта (видеоролик + тезисы).<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14065395 визитка]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14371414 Визитка проекта]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out5.jpg<br />
Изображение:Следы.jpg<br />
Изображение:Следы1.jpg<br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14065302 буклет]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:Следы2.jpg <br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14065310 презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br />
<gallery><br />
<br />
изображение:Люд.jpg|Презентация "Жигаловское судостроение на изломе времён"<br />
изображение:Участнику_Винокуровских_дней.jpg|Участнику Винокуровских чтений<br />
изображение:Ружников_(копия)_копия.jpg|Визитная карточка фильма "С Приленьем связанные судьбы..." <br />
изображение:Люд12.jpg|Презентация "По следам далёких предков"<br />
Изображение:Пред1.jpg|История заселения Жигаловского района<br />
Изображение:Зб1.jpg<br />
Изображение:Зб2.jpg<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14021134 буклет]<br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14062604 История заселения Жигаловского района]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917155 Жигаловское судостроение на изломе времён]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917550 По следам далёких предков]<br />
<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918605 топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918644 топонимы русского происхождения]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918674 ойконимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918740 нерусские топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918765 гидронимы]<br />
<br />
== Фотогаллерея==<br />
<gallery><br />
Изображение:SDC10758.JPG|Влад Шлёнский презентует проект "ССЗ на изломе времён" <br />
Изображение:SDC10805.JPG|На школьной научно-исследовательской...<br />
Изображение:SAM 0849.JPG|Екатерина Молчанова держит экзамен перед С.Н. Гурулёвым <br />
Изображение:SAM_0848.JPG|Стендовая защита<br />
Изображение:SAM_0847.JPG|Это была репетиция<br />
Изображение:Image001.jpg|Эвенки в селении Вершина Тутуры - Гарамзины (бабушка с внучками)<br />
Изображение:Image003.jpg|Гарамзина Надежда Семёновна, ещё одна внучка - проживает в Жигалово<br />
Изображение:Image111.jpg|Потомками эвенков полнится Сибирь...<br />
Изображение:Image123.jpg|Её прапрадеды были эвенками <br />
Изображение:DSC01513.JPG|На районной научно-исследовательской конференции<br />
Изображение:DSC01514.JPG|Строгое, но справедливое жюри районной конференции<br />
</gallery><br />
<br />
==Наши награды==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out1.jpg|С региональной конференции БАО "Мы познаем мир",март 2011 г.<br />
Изображение:Out2.jpg|За I место в районе, февраль 2011 год<br />
Изображение:Out4.jpg|Работа вошла в "десятку" лучших IV межрегиональной конференции в г.Иркутске, март 2011г.<br />
Изображение:Out.jpg|За инициативность и творческий подход в вопросах местного значения - ВСМС<br />
Изображение:<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14065400 материалы по итоговому оцениванию]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
'''Список использованной литературы:'''<br />
<br />
# В.М.Бояркин «География Иркутской области», Иркутск: Восточно-Сибирская издательская компания, 2000.<br />
# Бурятско-русский словарь / Сост.К.М.Черемисов, Москва, 1973.<br />
# Г.М. Василевич «Эвенкийско-русский словарь», Москва, 1958. <br />
# Я.М. Грушко «На теплоходах по рекам Прибайкалья. Путеводитель», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1972.<br />
# С.А. Гурулёв «Реки Байкала. Происхождение названий», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1989. <br />
# С.А. Гурулев «Что в имени твоем, Байкал?» - Новосибирск, «Наука», Сибирское отделение, 1991г.<br />
# В.И.Даль «Толковый словарь живого великорусского народа», Москва, «Русский язык», 1978.<br />
# М.Н. Мельхеев «Географические названия Восточной Сибири», Иркутск, ИГУ, 1995.<br />
# А.П. Окладников «Неолит и бронзовый век Прибайкалья», Москва, 1955.<br />
# С.У. Ремезов «Чертёжная книга Сибири», Приложение, СПб, 1882<br />
# В.Н.Шерстобоев «Илимская пашня», Иркутск, 2001<br />
# Л.В. Шулунова «Ономастика Прибайкалья», Улан-Удэ, 1995.<br />
# Сборник «Исследования по бурятской филологии» («Характеристика парадигм, сочетающихся согласных в бурятском языке»), Улан-Удэ, 1978.<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
интернет-ресурсы:<br />
* [http://foto.mail.ru/bk/rodkin66/tags/%FD%E2%E5%ED%EA%E8 фото: эвенки,буряты,Шишкинские писаницы] <br />
* [http://www.google.ru/search фото: эвенки,буряты,Шишкинские писаницы]<br />
<br />
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
[[Категория:Веб 2.0]]<br />
[[Категория:V 10.0]]<br />
[[Категория:Конференция 2012]]</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%89%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0Участник:Замащикова Людмила Алексеевна2012-03-30T07:26:37Z<p>Людмила Замащикова: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Люд458.jpg|thumb|left]]<br />
'''Замащикова Людмила Алексеевна''' - учитель русского языка и литературы МОУ СОШ № 1 им.Г.Г.Малкова п. Жигалово<br />
*'''поселок''' - Жигалово<br />
*'''Образование''' - высшее, <br />
*'''Мой Эл. адрес''' - Ludmila-zam47@yandex.ru<br />
'''''Интересы''''' - поэзия, путешествия, краеведение<br />
*'''''Автор проекта''''' <br />
*[[Портфолио учебного проекта Приленский край дарован нам судьбою...]]<br />
<br />
*'''Слушатель курсов''' <br />
*[[Слушатели курсов Intel, 10-я версия, ноябрь-декабрь 2011 - ТРЦ п. Жигалово]]<br />
<br />
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] <br />
[[Категория:Участник]]<br />
[[Категория:Конференция 2012]]<br />
[[Категория:Веб 2.0]]</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D1%8E...Портфолио учебного проекта Приленский край дарован нам судьбою...2012-03-15T05:48:36Z<p>Людмила Замащикова: /* Другие документы */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Замащикова Людмила Алексеевна|Замащикова Людмила Алексеевна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
лингвистика, география, история<br />
<br />
5,8 классы<br />
<br />
Проект долгосрочный<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Приленский край дарован нам судьбою…» представляет собою несколько исследовательских работ-проектов, связанных общим направлением – История малой родины. Работа «По следам далёких предков» - это история заселения края в далёкие-далёкие времена, до пришествия на эти земли русских. Проект «Жигаловский Судостроительный завод на изломе времён» расказываает о судьбе крупного предприятия Приленского бассейна. Цикл фильмов о Жизни Замечательных Людей Приленья имеет общее название «С Приленьем связанные судьбы».<br />
Каждая из выбранных тем – очень актуальна, так как связана с судьбой того уголка Земли, где мы живём, где наши корни. В качестве составной части проекта более подробно представляем первую тему «По следам далёких предков». Членами одноимённого кружка (8 классы) проделана работа, которой в районе никто не занимался: лингвистические исследования собранных в бассейне Илги топонимов. Исследования дали возможность определить, из каких языков пришли географические названия, и, как следствие, мы смогли сделать вывод, какие народы проживали на этой территории. Продуктом исследований стали: "Карта распространения русских топонимов в бассейне Илги", "Карта распространения бурятских и эвенкийских топонимов в бассейне Илги", а также положено начало созданию «Топонимического словаря Жигаловского района". В него включены собранные материалы по этимологии и семантике географических названий бассейна реки Илги, левого притока Лены. Это - начало большой работы, которая в дальнейшем будет продолжена. Данный проект, несомненно, имеет большое значение, прежде всего для тех, кто его выполнял. Его участники приобретали навыки проектно-исследовательской работы, навыки использования информационных технологий. Кроме того, имеющийся материал можно использовать на уроках и элективных курсах по лингвистике, географии, истории. Очевидна значимость проекта для будущих поколений.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая великая тайна сокрыта в топонимах?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
* Как язык связан с историей заселения?<br />
* Кто является нашими предками? <br />
* Что в имени твоём, Топоним?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
* Какие топонимы подарил нам эвенкийский язык? <br />
* Какие топонимы пришли из бурятского языка? <br />
* Почему в одном топониме содержатся словоформы различных языков?<br />
* Как определить, какие народы проживали на территории?<br />
* Как определить, что у современных эвенков и бурят были общие предки?<br />
* Почему буряты не являются коренным населением?<br />
* По каким признакам русские давали «имена» гидронимам, ойконимам?<br />
* По каким признакам эвенки и буряты называли реки и поселения?<br />
* Гидронимы или ойконимы получали «имя» раньше?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''I Подготовительный этап'''<br />
# Подготовить необходимые для исследования материалы:картографические, лингвистические, методические.<br />
# Продумать ход проведения проекта: основополагающий вопрос, проблемные вопросы, учебные вопросы, план оценивания.<br />
# Распределение обучающихся по группам. Первая (географы) - работает с картами, собирает топонимы на исследуемой территории, классифицирует их (гидронимы, ойконимы), составляет карты. Вторая (лингвисты) - изучает особенности словообразования эвенкийского и бурятского языков, ведёт поиски в системе Интернет, работает со словарями, классифицирует топонимы по этимологии. Третья (краеведы) – собирает топонимический материал у жителей Жигаловского района. Вместе с лингвистами составляют «Топонимический словарь». <br />
# Определить, где и в какой форме будем презентовать проектно-исследовательскую работу. <br />
'''II Основной этап'''<br />
# Показать презентацию учителя по теме проекта, заинтересовать членов кружка темой, выявить представления и интересы учащихся. Обсудить вопросы, направляющие проект.<br />
# Определить план работы групп, скоординировать их работу. Определить действия каждого ученика, дать конкретные планы-задания.<br />
# Организовать самостоятельное исследование по теме проекта. <br />
# Обсудить формы промежуточного отчёта групп о проделанной работе, дать рекомендации.<br />
# Привести исследуемый материал в систему, приготовить защиту проекта в разных формах.<br />
'''III Заключительный этап'''<br />
# Защита проекта в форме компьютерной презентации по теме на школьной научно-практической конференции;<br />
# На районной конференции – компьютерная презентация;<br />
# На межрегиональной краеведческой конференции школьников «Историко-культурное и природное наследие Сибири» в городе Иркутске – стендовая защита; <br />
# Участие в межрегиональном конкурсе проектов «Мы познаём мир», организованном Байкальской академией образования – дистанционная форма защиты проекта (видеоролик + тезисы).<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14065395 визитка]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out5.jpg<br />
Изображение:Следы.jpg<br />
Изображение:Следы1.jpg<br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14065302 буклет]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:Следы2.jpg <br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14065310 презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br />
<gallery><br />
<br />
изображение:Люд.jpg|Презентация "Жигаловское судостроение на изломе времён"<br />
изображение:Участнику_Винокуровских_дней.jpg|Участнику Винокуровских чтений<br />
изображение:Ружников_(копия)_копия.jpg|Визитная карточка фильма "С Приленьем связанные судьбы..." <br />
изображение:Люд12.jpg|Презентация "По следам далёких предков"<br />
Изображение:Пред1.jpg|История заселения Жигаловского района<br />
Изображение:Зб1.jpg<br />
Изображение:Зб2.jpg<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14021134 буклет]<br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14062604 История заселения Жигаловского района]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917155 Жигаловское судостроение на изломе времён]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917550 По следам далёких предков]<br />
<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918605 топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918644 топонимы русского происхождения]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918674 ойконимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918740 нерусские топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918765 гидронимы]<br />
<br />
== Фотогаллерея==<br />
<gallery><br />
Изображение:SDC10758.JPG|Влад Шлёнский презентует проект "ССЗ на изсоме времён" <br />
Изображение:SDC10805.JPG|На школьной научно-исследовательской...<br />
Изображение:SAM 0849.JPG|Екатерина Молчанова держит экзамен перед С.Н. Гурулёвым <br />
Изображение:SAM_0848.JPG|Стендовая защита<br />
Изображение:SAM_0847.JPG|Это была репетиция<br />
Изображение:Image001.jpg|Эвенки в селении Вершина Тутуры - Гарамзины (бабушка с внучками)<br />
Изображение:Image003.jpg|Гарамзина Надежда Семёновна, ещё одна внучка - проживает в Жигалово<br />
Изображение:Image111.jpg|Потомками эвенков полнится Сибирь...<br />
Изображение:Image123.jpg|Её прапрадеды были эвенками <br />
Изображение:DSC01513.JPG|На районной научно-исследовательской конференции<br />
Изображение:DSC01514.JPG|Строгое, но справедливое жюри районной конференции<br />
</gallery><br />
<br />
==Наши награды==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out1.jpg|С региональной конференции БАО "Мы познаем мир",март 2011 г.<br />
Изображение:Out2.jpg|За I место в районе, февраль 2011 год<br />
Изображение:Out4.jpg|Работа вошла в "десятку" лучших IV межрегиональной конференции в г.Иркутске, март 2011г.<br />
Изображение:Out.jpg|За инициативность и творческий подход в вопросах местного значения - ВСМС<br />
Изображение:<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14065400 материалы по итоговому оцениванию]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
'''Список использованной литературы:'''<br />
<br />
# В.М.Бояркин «География Иркутской области», Иркутск: Восточно-Сибирская издательская компания, 2000.<br />
# Бурятско-русский словарь / Сост.К.М.Черемисов, Москва, 1973.<br />
# Г.М. Василевич «Эвенкийско-русский словарь», Москва, 1958. <br />
# Я.М. Грушко «На теплоходах по рекам Прибайкалья. Путеводитель», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1972.<br />
# С.А. Гурулёв «Реки Байкала. Происхождение названий», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1989. <br />
# С.А. Гурулев «Что в имени твоем, Байкал?» - Новосибирск, «Наука», Сибирское отделение, 1991г.<br />
# В.И.Даль «Толковый словарь живого великорусского народа», Москва, «Русский язык», 1978.<br />
# М.Н. Мельхеев «Географические названия Восточной Сибири», Иркутск, ИГУ, 1995.<br />
# А.П. Окладников «Неолит и бронзовый век Прибайкалья», Москва, 1955.<br />
# С.У. Ремезов «Чертёжная книга Сибири», Приложение, СПб, 1882<br />
# В.Н.Шерстобоев «Илимская пашня», Иркутск, 2001<br />
# Л.В. Шулунова «Ономастика Прибайкалья», Улан-Удэ, 1995.<br />
# Сборник «Исследования по бурятской филологии» («Характеристика парадигм, сочетающихся согласных в бурятском языке»), Улан-Удэ, 1978.<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
интернет-ресурсы:<br />
* [http://foto.mail.ru/bk/rodkin66/tags/%FD%E2%E5%ED%EA%E8 фото: эвенки,буряты,Шишкинские писаницы] <br />
* [http://www.google.ru/search фото: эвенки,буряты,Шишкинские писаницы]<br />
<br />
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
[[Категория:Веб 2.0]]<br />
[[Категория:V 10.0]]<br />
[[Категория:Конференция 2012]]</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D1%8E...Портфолио учебного проекта Приленский край дарован нам судьбою...2012-03-15T05:43:41Z<p>Людмила Замащикова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Замащикова Людмила Алексеевна|Замащикова Людмила Алексеевна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
лингвистика, география, история<br />
<br />
5,8 классы<br />
<br />
Проект долгосрочный<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Приленский край дарован нам судьбою…» представляет собою несколько исследовательских работ-проектов, связанных общим направлением – История малой родины. Работа «По следам далёких предков» - это история заселения края в далёкие-далёкие времена, до пришествия на эти земли русских. Проект «Жигаловский Судостроительный завод на изломе времён» расказываает о судьбе крупного предприятия Приленского бассейна. Цикл фильмов о Жизни Замечательных Людей Приленья имеет общее название «С Приленьем связанные судьбы».<br />
Каждая из выбранных тем – очень актуальна, так как связана с судьбой того уголка Земли, где мы живём, где наши корни. В качестве составной части проекта более подробно представляем первую тему «По следам далёких предков». Членами одноимённого кружка (8 классы) проделана работа, которой в районе никто не занимался: лингвистические исследования собранных в бассейне Илги топонимов. Исследования дали возможность определить, из каких языков пришли географические названия, и, как следствие, мы смогли сделать вывод, какие народы проживали на этой территории. Продуктом исследований стали: "Карта распространения русских топонимов в бассейне Илги", "Карта распространения бурятских и эвенкийских топонимов в бассейне Илги", а также положено начало созданию «Топонимического словаря Жигаловского района". В него включены собранные материалы по этимологии и семантике географических названий бассейна реки Илги, левого притока Лены. Это - начало большой работы, которая в дальнейшем будет продолжена. Данный проект, несомненно, имеет большое значение, прежде всего для тех, кто его выполнял. Его участники приобретали навыки проектно-исследовательской работы, навыки использования информационных технологий. Кроме того, имеющийся материал можно использовать на уроках и элективных курсах по лингвистике, географии, истории. Очевидна значимость проекта для будущих поколений.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая великая тайна сокрыта в топонимах?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
* Как язык связан с историей заселения?<br />
* Кто является нашими предками? <br />
* Что в имени твоём, Топоним?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
* Какие топонимы подарил нам эвенкийский язык? <br />
* Какие топонимы пришли из бурятского языка? <br />
* Почему в одном топониме содержатся словоформы различных языков?<br />
* Как определить, какие народы проживали на территории?<br />
* Как определить, что у современных эвенков и бурят были общие предки?<br />
* Почему буряты не являются коренным населением?<br />
* По каким признакам русские давали «имена» гидронимам, ойконимам?<br />
* По каким признакам эвенки и буряты называли реки и поселения?<br />
* Гидронимы или ойконимы получали «имя» раньше?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''I Подготовительный этап'''<br />
# Подготовить необходимые для исследования материалы:картографические, лингвистические, методические.<br />
# Продумать ход проведения проекта: основополагающий вопрос, проблемные вопросы, учебные вопросы, план оценивания.<br />
# Распределение обучающихся по группам. Первая (географы) - работает с картами, собирает топонимы на исследуемой территории, классифицирует их (гидронимы, ойконимы), составляет карты. Вторая (лингвисты) - изучает особенности словообразования эвенкийского и бурятского языков, ведёт поиски в системе Интернет, работает со словарями, классифицирует топонимы по этимологии. Третья (краеведы) – собирает топонимический материал у жителей Жигаловского района. Вместе с лингвистами составляют «Топонимический словарь». <br />
# Определить, где и в какой форме будем презентовать проектно-исследовательскую работу. <br />
'''II Основной этап'''<br />
# Показать презентацию учителя по теме проекта, заинтересовать членов кружка темой, выявить представления и интересы учащихся. Обсудить вопросы, направляющие проект.<br />
# Определить план работы групп, скоординировать их работу. Определить действия каждого ученика, дать конкретные планы-задания.<br />
# Организовать самостоятельное исследование по теме проекта. <br />
# Обсудить формы промежуточного отчёта групп о проделанной работе, дать рекомендации.<br />
# Привести исследуемый материал в систему, приготовить защиту проекта в разных формах.<br />
'''III Заключительный этап'''<br />
# Защита проекта в форме компьютерной презентации по теме на школьной научно-практической конференции;<br />
# На районной конференции – компьютерная презентация;<br />
# На межрегиональной краеведческой конференции школьников «Историко-культурное и природное наследие Сибири» в городе Иркутске – стендовая защита; <br />
# Участие в межрегиональном конкурсе проектов «Мы познаём мир», организованном Байкальской академией образования – дистанционная форма защиты проекта (видеоролик + тезисы).<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14065395 визитка]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out5.jpg<br />
Изображение:Следы.jpg<br />
Изображение:Следы1.jpg<br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14065302 буклет]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:Следы2.jpg <br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14065310 презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br />
<gallery><br />
<br />
изображение:Люд.jpg|Презентация "Жигаловское судостроение на изломе времён"<br />
изображение:Участнику_Винокуровских_дней.jpg|Участнику Винокуровских чтений<br />
изображение:Ружников_(копия)_копия.jpg|Визитная карточка фильма "С Приленьем связанные судьбы..." <br />
изображение:Люд12.jpg|Презентация "По следам далёких предков"<br />
Изображение:Пред1.jpg|История заселения Жигаловского района<br />
Изображение:Зб1.jpg<br />
Изображение:Зб2.jpg<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14021134 буклет]<br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14062604 История заселения Жигаловского района]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917155 Жигаловское судостроение на изломе времён]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917550 По следам далёких предков]<br />
<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918605 топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918644 топонимы русского происхождения]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918674 ойконимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918740 нерусские топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918765 гидронимы]<br />
<br />
== Фотогаллерея==<br />
<gallery><br />
Изображение:SDC10758.JPG|Влад Шлёнский презентует проект "ССЗ на изсоме времён" <br />
Изображение:SDC10805.JPG|На школьной научно-исследовательской...<br />
Изображение:SAM 0849.JPG|Екатерина Молчанова держит экзамен перед С.Н. Гурулёвым <br />
Изображение:SAM_0848.JPG|Стендовая защита<br />
Изображение:SAM_0847.JPG|Это была репетиция<br />
Изображение:Image001.jpg|Эвенки в селении Вершина Тутуры - Гарамзины (бабушка с внучками)<br />
Изображение:Image003.jpg|Гарамзина Надежда Семёновна, ещё одна внучка - проживает в Жигалово<br />
Изображение:Image111.jpg|Потомками эвенков полнится Сибирь...<br />
Изображение:Image123.jpg|Её прапрадеды были эвенками <br />
Изображение:DSC01513.JPG|На районной научно-исследовательской конференции<br />
Изображение:DSC01514.JPG|Строгое, но справедливое жюри районной конференции<br />
</gallery><br />
<br />
==Наши награды==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out1.jpg|С региональной конференции БАО "Мы познаем мир",март 2011 г.<br />
Изображение:Out2.jpg|За I место в районе, февраль 2011 год<br />
Изображение:Out4.jpg|Работа вошла в "десятку" лучших IV межрегиональной конференции в г.Иркутске, март 2011г.<br />
Изображение:Out.jpg|За инициативность и творческий подход в вопросах местного значения - ВСМС<br />
Изображение:<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14065400 материалы по итоговому оцениванию]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
'''Список использованной литературы:'''<br />
<br />
# В.М.Бояркин «География Иркутской области», Иркутск: Восточно-Сибирская издательская компания, 2000.<br />
# Бурятско-русский словарь / Сост.К.М.Черемисов, Москва, 1973.<br />
# Г.М. Василевич «Эвенкийско-русский словарь», Москва, 1958. <br />
# Я.М. Грушко «На теплоходах по рекам Прибайкалья. Путеводитель», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1972.<br />
# С.А. Гурулёв «Реки Байкала. Происхождение названий», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1989. <br />
# С.А. Гурулев «Что в имени твоем, Байкал?» - Новосибирск, «Наука», Сибирское отделение, 1991г.<br />
# В.И.Даль «Толковый словарь живого великорусского народа», Москва, «Русский язык», 1978.<br />
# М.Н. Мельхеев «Географические названия Восточной Сибири», Иркутск, ИГУ, 1995.<br />
# А.П. Окладников «Неолит и бронзовый век Прибайкалья», Москва, 1955.<br />
# С.У. Ремезов «Чертёжная книга Сибири», Приложение, СПб, 1882<br />
# В.Н.Шерстобоев «Илимская пашня», Иркутск, 2001<br />
# Л.В. Шулунова «Ономастика Прибайкалья», Улан-Удэ, 1995.<br />
# Сборник «Исследования по бурятской филологии» («Характеристика парадигм, сочетающихся согласных в бурятском языке»), Улан-Удэ, 1978.<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
[[Категория:Веб 2.0]]<br />
[[Категория:V 10.0]]<br />
[[Категория:Конференция 2012]]</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D1%8E...Портфолио учебного проекта Приленский край дарован нам судьбою...2012-03-15T05:30:05Z<p>Людмила Замащикова: /* Наши награды */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Замащикова Людмила Алексеевна|Замащикова Людмила Алексеевна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
лингвистика, география, история<br />
<br />
5,8 классы<br />
<br />
Проект долгосрочный<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Приленский край дарован нам судьбою…» представляет собою несколько исследовательских работ-проектов, связанных общим направлением – История малой родины. Работа «По следам далёких предков» - это история заселения края в далёкие-далёкие времена, до пришествия на эти земли русских. Проект «Жигаловский Судостроительный завод на изломе времён» расказываает о судьбе крупного предприятия Приленского бассейна. Цикл фильмов о Жизни Замечательных Людей Приленья имеет общее название «С Приленьем связанные судьбы».<br />
Каждая из выбранных тем – очень актуальна, так как связана с судьбой того уголка Земли, где мы живём, где наши корни. В качестве составной части проекта более подробно представляем первую тему «По следам далёких предков». Членами одноимённого кружка (8 классы) проделана работа, которой в районе никто не занимался: лингвистические исследования собранных в бассейне Илги топонимов. Исследования дали возможность определить, из каких языков пришли географические названия, и, как следствие, мы смогли сделать вывод, какие народы проживали на этой территории. Продуктом исследований стали: "Карта распространения русских топонимов в бассейне Илги", "Карта распространения бурятских и эвенкийских топонимов в бассейне Илги", а также положено начало созданию «Топонимического словаря Жигаловского района". В него включены собранные материалы по этимологии и семантике географических названий бассейна реки Илги, левого притока Лены. Это - начало большой работы, которая в дальнейшем будет продолжена. Данный проект, несомненно, имеет большое значение, прежде всего для тех, кто его выполнял. Его участники приобретали навыки проектно-исследовательской работы, навыки использования информационных технологий. Кроме того, имеющийся материал можно использовать на уроках и элективных курсах по лингвистике, географии, истории. Очевидна значимость проекта для будущих поколений.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая великая тайна сокрыта в топонимах?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
* Как язык связан с историей заселения?<br />
* Кто является нашими предками? <br />
* Что в имени твоём, Топоним?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
* Какие топонимы подарил нам эвенкийский язык? <br />
* Какие топонимы пришли из бурятского языка? <br />
* Почему в одном топониме содержатся словоформы различных языков?<br />
* Как определить, какие народы проживали на территории?<br />
* Как определить, что у современных эвенков и бурят были общие предки?<br />
* Почему буряты не являются коренным населением?<br />
* По каким признакам русские давали «имена» гидронимам, ойконимам?<br />
* По каким признакам эвенки и буряты называли реки и поселения?<br />
* Гидронимы или ойконимы получали «имя» раньше?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''I Подготовительный этап'''<br />
# Подготовить необходимые для исследования материалы:картографические, лингвистические, методические.<br />
# Продумать ход проведения проекта: основополагающий вопрос, проблемные вопросы, учебные вопросы, план оценивания.<br />
# Распределение обучающихся по группам. Первая (географы) - работает с картами, собирает топонимы на исследуемой территории, классифицирует их (гидронимы, ойконимы), составляет карты. Вторая (лингвисты) - изучает особенности словообразования эвенкийского и бурятского языков, ведёт поиски в системе Интернет, работает со словарями, классифицирует топонимы по этимологии. Третья (краеведы) – собирает топонимический материал у жителей Жигаловского района. Вместе с лингвистами составляют «Топонимический словарь». <br />
# Определить, где и в какой форме будем презентовать проектно-исследовательскую работу. <br />
'''II Основной этап'''<br />
# Показать презентацию учителя по теме проекта, заинтересовать членов кружка темой, выявить представления и интересы учащихся. Обсудить вопросы, направляющие проект.<br />
# Определить план работы групп, скоординировать их работу. Определить действия каждого ученика, дать конкретные планы-задания.<br />
# Организовать самостоятельное исследование по теме проекта. <br />
# Обсудить формы промежуточного отчёта групп о проделанной работе, дать рекомендации.<br />
# Привести исследуемый материал в систему, приготовить защиту проекта в разных формах.<br />
'''III Заключительный этап'''<br />
# Защита проекта в форме компьютерной презентации по теме на школьной научно-практической конференции;<br />
# На районной конференции – компьютерная презентация;<br />
# На межрегиональной краеведческой конференции школьников «Историко-культурное и природное наследие Сибири» в городе Иркутске – стендовая защита; <br />
# Участие в межрегиональном конкурсе проектов «Мы познаём мир», организованном Байкальской академией образования – дистанционная форма защиты проекта (видеоролик + тезисы).<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14065395 визитка]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out5.jpg<br />
Изображение:Следы.jpg<br />
Изображение:Следы1.jpg<br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14065302 буклет]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:Следы2.jpg <br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14065310 презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br />
<gallery><br />
<br />
изображение:Люд.jpg|Презентация "Жигаловское судостроение на изломе времён"<br />
изображение:Участнику_Винокуровских_дней.jpg|Участнику Винокуровских чтений<br />
изображение:Ружников_(копия)_копия.jpg|Визитная карточка фильма "С Приленьем связанные судьбы..." <br />
изображение:Люд12.jpg|Презентация "По следам далёких предков"<br />
Изображение:Пред1.jpg|История заселения Жигаловского района<br />
Изображение:Зб1.jpg<br />
Изображение:Зб2.jpg<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14021134 буклет]<br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14062604 История заселения Жигаловского района]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917155 Жигаловское судостроение на изломе времён]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917550 По следам далёких предков]<br />
<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918605 топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918644 топонимы русского происхождения]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918674 ойконимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918740 нерусские топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918765 гидронимы]<br />
<br />
== Фотогаллерея==<br />
<gallery><br />
Изображение:SDC10758.JPG|Влад Шлёнский презентует проект "ССЗ на изсоме времён" <br />
Изображение:SDC10805.JPG|На школьной научно-исследовательской...<br />
Изображение:SAM 0849.JPG|Екатерина Молчанова держит экзамен перед С.Н. Гурулёвым <br />
Изображение:SAM_0848.JPG|Стендовая защита<br />
Изображение:SAM_0847.JPG|Это была репетиция<br />
Изображение:Image001.jpg|Эвенки в селении Вершина Тутуры - Гарамзины (бабушка с внучками)<br />
Изображение:Image003.jpg|Гарамзина Надежда Семёновна, ещё одна внучка - проживает в Жигалово<br />
Изображение:Image111.jpg|Потомками эвенков полнится Сибирь...<br />
Изображение:Image123.jpg|Её прапрадеды были эвенками <br />
Изображение:DSC01513.JPG|На районной научно-исследовательской конференции<br />
Изображение:DSC01514.JPG|Строгое, но справедливое жюри районной конференции<br />
</gallery><br />
<br />
==Наши награды==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out1.jpg|С региональной конференции БАО "Мы познаем мир",март 2011 г.<br />
Изображение:Out2.jpg|За I место в районе, февраль 2011 год<br />
Изображение:Out4.jpg|Работа вошла в "десятку" лучших IV межрегиональной конференции в г.Иркутске, март 2011г.<br />
Изображение:Out.jpg|За инициативность и творческий подход в вопросах местного значения - ВСМС<br />
Изображение:<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
'''Список использованной литературы:'''<br />
<br />
# В.М.Бояркин «География Иркутской области», Иркутск: Восточно-Сибирская издательская компания, 2000.<br />
# Бурятско-русский словарь / Сост.К.М.Черемисов, Москва, 1973.<br />
# Г.М. Василевич «Эвенкийско-русский словарь», Москва, 1958. <br />
# Я.М. Грушко «На теплоходах по рекам Прибайкалья. Путеводитель», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1972.<br />
# С.А. Гурулёв «Реки Байкала. Происхождение названий», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1989. <br />
# С.А. Гурулев «Что в имени твоем, Байкал?» - Новосибирск, «Наука», Сибирское отделение, 1991г.<br />
# В.И.Даль «Толковый словарь живого великорусского народа», Москва, «Русский язык», 1978.<br />
# М.Н. Мельхеев «Географические названия Восточной Сибири», Иркутск, ИГУ, 1995.<br />
# А.П. Окладников «Неолит и бронзовый век Прибайкалья», Москва, 1955.<br />
# С.У. Ремезов «Чертёжная книга Сибири», Приложение, СПб, 1882<br />
# В.Н.Шерстобоев «Илимская пашня», Иркутск, 2001<br />
# Л.В. Шулунова «Ономастика Прибайкалья», Улан-Удэ, 1995.<br />
# Сборник «Исследования по бурятской филологии» («Характеристика парадигм, сочетающихся согласных в бурятском языке»), Улан-Удэ, 1978.<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
[[Категория:Веб 2.0]]<br />
[[Категория:V 10.0]]<br />
[[Категория:Конференция 2012]]</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D1%8E...Портфолио учебного проекта Приленский край дарован нам судьбою...2012-03-15T05:29:00Z<p>Людмила Замащикова: /* Визитка проекта */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Замащикова Людмила Алексеевна|Замащикова Людмила Алексеевна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
лингвистика, география, история<br />
<br />
5,8 классы<br />
<br />
Проект долгосрочный<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Приленский край дарован нам судьбою…» представляет собою несколько исследовательских работ-проектов, связанных общим направлением – История малой родины. Работа «По следам далёких предков» - это история заселения края в далёкие-далёкие времена, до пришествия на эти земли русских. Проект «Жигаловский Судостроительный завод на изломе времён» расказываает о судьбе крупного предприятия Приленского бассейна. Цикл фильмов о Жизни Замечательных Людей Приленья имеет общее название «С Приленьем связанные судьбы».<br />
Каждая из выбранных тем – очень актуальна, так как связана с судьбой того уголка Земли, где мы живём, где наши корни. В качестве составной части проекта более подробно представляем первую тему «По следам далёких предков». Членами одноимённого кружка (8 классы) проделана работа, которой в районе никто не занимался: лингвистические исследования собранных в бассейне Илги топонимов. Исследования дали возможность определить, из каких языков пришли географические названия, и, как следствие, мы смогли сделать вывод, какие народы проживали на этой территории. Продуктом исследований стали: "Карта распространения русских топонимов в бассейне Илги", "Карта распространения бурятских и эвенкийских топонимов в бассейне Илги", а также положено начало созданию «Топонимического словаря Жигаловского района". В него включены собранные материалы по этимологии и семантике географических названий бассейна реки Илги, левого притока Лены. Это - начало большой работы, которая в дальнейшем будет продолжена. Данный проект, несомненно, имеет большое значение, прежде всего для тех, кто его выполнял. Его участники приобретали навыки проектно-исследовательской работы, навыки использования информационных технологий. Кроме того, имеющийся материал можно использовать на уроках и элективных курсах по лингвистике, географии, истории. Очевидна значимость проекта для будущих поколений.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая великая тайна сокрыта в топонимах?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
* Как язык связан с историей заселения?<br />
* Кто является нашими предками? <br />
* Что в имени твоём, Топоним?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
* Какие топонимы подарил нам эвенкийский язык? <br />
* Какие топонимы пришли из бурятского языка? <br />
* Почему в одном топониме содержатся словоформы различных языков?<br />
* Как определить, какие народы проживали на территории?<br />
* Как определить, что у современных эвенков и бурят были общие предки?<br />
* Почему буряты не являются коренным населением?<br />
* По каким признакам русские давали «имена» гидронимам, ойконимам?<br />
* По каким признакам эвенки и буряты называли реки и поселения?<br />
* Гидронимы или ойконимы получали «имя» раньше?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''I Подготовительный этап'''<br />
# Подготовить необходимые для исследования материалы:картографические, лингвистические, методические.<br />
# Продумать ход проведения проекта: основополагающий вопрос, проблемные вопросы, учебные вопросы, план оценивания.<br />
# Распределение обучающихся по группам. Первая (географы) - работает с картами, собирает топонимы на исследуемой территории, классифицирует их (гидронимы, ойконимы), составляет карты. Вторая (лингвисты) - изучает особенности словообразования эвенкийского и бурятского языков, ведёт поиски в системе Интернет, работает со словарями, классифицирует топонимы по этимологии. Третья (краеведы) – собирает топонимический материал у жителей Жигаловского района. Вместе с лингвистами составляют «Топонимический словарь». <br />
# Определить, где и в какой форме будем презентовать проектно-исследовательскую работу. <br />
'''II Основной этап'''<br />
# Показать презентацию учителя по теме проекта, заинтересовать членов кружка темой, выявить представления и интересы учащихся. Обсудить вопросы, направляющие проект.<br />
# Определить план работы групп, скоординировать их работу. Определить действия каждого ученика, дать конкретные планы-задания.<br />
# Организовать самостоятельное исследование по теме проекта. <br />
# Обсудить формы промежуточного отчёта групп о проделанной работе, дать рекомендации.<br />
# Привести исследуемый материал в систему, приготовить защиту проекта в разных формах.<br />
'''III Заключительный этап'''<br />
# Защита проекта в форме компьютерной презентации по теме на школьной научно-практической конференции;<br />
# На районной конференции – компьютерная презентация;<br />
# На межрегиональной краеведческой конференции школьников «Историко-культурное и природное наследие Сибири» в городе Иркутске – стендовая защита; <br />
# Участие в межрегиональном конкурсе проектов «Мы познаём мир», организованном Байкальской академией образования – дистанционная форма защиты проекта (видеоролик + тезисы).<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14065395 визитка]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out5.jpg<br />
Изображение:Следы.jpg<br />
Изображение:Следы1.jpg<br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14065302 буклет]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:Следы2.jpg <br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14065310 презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br />
<gallery><br />
<br />
изображение:Люд.jpg|Презентация "Жигаловское судостроение на изломе времён"<br />
изображение:Участнику_Винокуровских_дней.jpg|Участнику Винокуровских чтений<br />
изображение:Ружников_(копия)_копия.jpg|Визитная карточка фильма "С Приленьем связанные судьбы..." <br />
изображение:Люд12.jpg|Презентация "По следам далёких предков"<br />
Изображение:Пред1.jpg|История заселения Жигаловского района<br />
Изображение:Зб1.jpg<br />
Изображение:Зб2.jpg<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14021134 буклет]<br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14062604 История заселения Жигаловского района]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917155 Жигаловское судостроение на изломе времён]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917550 По следам далёких предков]<br />
<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918605 топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918644 топонимы русского происхождения]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918674 ойконимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918740 нерусские топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918765 гидронимы]<br />
<br />
== Фотогаллерея==<br />
<gallery><br />
Изображение:SDC10758.JPG|Влад Шлёнский презентует проект "ССЗ на изсоме времён" <br />
Изображение:SDC10805.JPG|На школьной научно-исследовательской...<br />
Изображение:SAM 0849.JPG|Екатерина Молчанова держит экзамен перед С.Н. Гурулёвым <br />
Изображение:SAM_0848.JPG|Стендовая защита<br />
Изображение:SAM_0847.JPG|Это была репетиция<br />
Изображение:Image001.jpg|Эвенки в селении Вершина Тутуры - Гарамзины (бабушка с внучками)<br />
Изображение:Image003.jpg|Гарамзина Надежда Семёновна, ещё одна внучка - проживает в Жигалово<br />
Изображение:Image111.jpg|Потомками эвенков полнится Сибирь...<br />
Изображение:Image123.jpg|Её прапрадеды были эвенками <br />
Изображение:DSC01513.JPG|На районной научно-исследовательской конференции<br />
Изображение:DSC01514.JPG|Строгое, но справедливое жюри районной конференции<br />
</gallery><br />
<br />
==Наши награды==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out1.jpg|с региональной конференции БАО "Мы познаем мир",март 2011 г.<br />
Изображение:Out2.jpg|за I место в районе, февраль 2011 год<br />
Изображение:Out4.jpg|работа вошла в "десятку" лучших IV межрегиональной конференции в г.Иркутске, март 2011г.<br />
Изображение:Out.jpg|за инициативность и творческий подход в вопросах местного значения - ВСМС<br />
Изображение:<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
'''Список использованной литературы:'''<br />
<br />
# В.М.Бояркин «География Иркутской области», Иркутск: Восточно-Сибирская издательская компания, 2000.<br />
# Бурятско-русский словарь / Сост.К.М.Черемисов, Москва, 1973.<br />
# Г.М. Василевич «Эвенкийско-русский словарь», Москва, 1958. <br />
# Я.М. Грушко «На теплоходах по рекам Прибайкалья. Путеводитель», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1972.<br />
# С.А. Гурулёв «Реки Байкала. Происхождение названий», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1989. <br />
# С.А. Гурулев «Что в имени твоем, Байкал?» - Новосибирск, «Наука», Сибирское отделение, 1991г.<br />
# В.И.Даль «Толковый словарь живого великорусского народа», Москва, «Русский язык», 1978.<br />
# М.Н. Мельхеев «Географические названия Восточной Сибири», Иркутск, ИГУ, 1995.<br />
# А.П. Окладников «Неолит и бронзовый век Прибайкалья», Москва, 1955.<br />
# С.У. Ремезов «Чертёжная книга Сибири», Приложение, СПб, 1882<br />
# В.Н.Шерстобоев «Илимская пашня», Иркутск, 2001<br />
# Л.В. Шулунова «Ономастика Прибайкалья», Улан-Удэ, 1995.<br />
# Сборник «Исследования по бурятской филологии» («Характеристика парадигм, сочетающихся согласных в бурятском языке»), Улан-Удэ, 1978.<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
[[Категория:Веб 2.0]]<br />
[[Категория:V 10.0]]<br />
[[Категория:Конференция 2012]]</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D1%8E...Портфолио учебного проекта Приленский край дарован нам судьбою...2012-03-15T04:32:27Z<p>Людмила Замащикова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Замащикова Людмила Алексеевна|Замащикова Людмила Алексеевна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
лингвистика, география, история<br />
<br />
5,8 классы<br />
<br />
Проект долгосрочный<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Приленский край дарован нам судьбою…» представляет собою несколько исследовательских работ-проектов, связанных общим направлением – История малой родины. Работа «По следам далёких предков» - это история заселения края в далёкие-далёкие времена, до пришествия на эти земли русских. Проект «Жигаловский Судостроительный завод на изломе времён» расказываает о судьбе крупного предприятия Приленского бассейна. Цикл фильмов о Жизни Замечательных Людей Приленья имеет общее название «С Приленьем связанные судьбы».<br />
Каждая из выбранных тем – очень актуальна, так как связана с судьбой того уголка Земли, где мы живём, где наши корни. В качестве составной части проекта более подробно представляем первую тему «По следам далёких предков». Членами одноимённого кружка (8 классы) проделана работа, которой в районе никто не занимался: лингвистические исследования собранных в бассейне Илги топонимов. Исследования дали возможность определить, из каких языков пришли географические названия, и, как следствие, мы смогли сделать вывод, какие народы проживали на этой территории. Продуктом исследований стали: "Карта распространения русских топонимов в бассейне Илги", "Карта распространения бурятских и эвенкийских топонимов в бассейне Илги", а также положено начало созданию «Топонимического словаря Жигаловского района". В него включены собранные материалы по этимологии и семантике географических названий бассейна реки Илги, левого притока Лены. Это - начало большой работы, которая в дальнейшем будет продолжена. Данный проект, несомненно, имеет большое значение, прежде всего для тех, кто его выполнял. Его участники приобретали навыки проектно-исследовательской работы, навыки использования информационных технологий. Кроме того, имеющийся материал можно использовать на уроках и элективных курсах по лингвистике, географии, истории. Очевидна значимость проекта для будущих поколений.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая великая тайна сокрыта в топонимах?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
* Как язык связан с историей заселения?<br />
* Кто является нашими предками? <br />
* Что в имени твоём, Топоним?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
* Какие топонимы подарил нам эвенкийский язык? <br />
* Какие топонимы пришли из бурятского языка? <br />
* Почему в одном топониме содержатся словоформы различных языков?<br />
* Как определить, какие народы проживали на территории?<br />
* Как определить, что у современных эвенков и бурят были общие предки?<br />
* Почему буряты не являются коренным населением?<br />
* По каким признакам русские давали «имена» гидронимам, ойконимам?<br />
* По каким признакам эвенки и буряты называли реки и поселения?<br />
* Гидронимы или ойконимы получали «имя» раньше?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''I Подготовительный этап'''<br />
# Подготовить необходимые для исследования материалы:картографические, лингвистические, методические.<br />
# Продумать ход проведения проекта: основополагающий вопрос, проблемные вопросы, учебные вопросы, план оценивания.<br />
# Распределение обучающихся по группам. Первая (географы) - работает с картами, собирает топонимы на исследуемой территории, классифицирует их (гидронимы, ойконимы), составляет карты. Вторая (лингвисты) - изучает особенности словообразования эвенкийского и бурятского языков, ведёт поиски в системе Интернет, работает со словарями, классифицирует топонимы по этимологии. Третья (краеведы) – собирает топонимический материал у жителей Жигаловского района. Вместе с лингвистами составляют «Топонимический словарь». <br />
# Определить, где и в какой форме будем презентовать проектно-исследовательскую работу. <br />
'''II Основной этап'''<br />
# Показать презентацию учителя по теме проекта, заинтересовать членов кружка темой, выявить представления и интересы учащихся. Обсудить вопросы, направляющие проект.<br />
# Определить план работы групп, скоординировать их работу. Определить действия каждого ученика, дать конкретные планы-задания.<br />
# Организовать самостоятельное исследование по теме проекта. <br />
# Обсудить формы промежуточного отчёта групп о проделанной работе, дать рекомендации.<br />
# Привести исследуемый материал в систему, приготовить защиту проекта в разных формах.<br />
'''III Заключительный этап'''<br />
# Защита проекта в форме компьютерной презентации по теме на школьной научно-практической конференции;<br />
# На районной конференции – компьютерная презентация;<br />
# На межрегиональной краеведческой конференции школьников «Историко-культурное и природное наследие Сибири» в городе Иркутске – стендовая защита; <br />
# Участие в межрегиональном конкурсе проектов «Мы познаём мир», организованном Байкальской академией образования – дистанционная форма защиты проекта (видеоролик + тезисы).<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13902803 визитка]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out5.jpg<br />
Изображение:Следы.jpg<br />
Изображение:Следы1.jpg<br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14065302 буклет]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:Следы2.jpg <br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14065310 презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br />
<gallery><br />
<br />
изображение:Люд.jpg|Презентация "Жигаловское судостроение на изломе времён"<br />
изображение:Участнику_Винокуровских_дней.jpg|Участнику Винокуровских чтений<br />
изображение:Ружников_(копия)_копия.jpg|Визитная карточка фильма "С Приленьем связанные судьбы..." <br />
изображение:Люд12.jpg|Презентация "По следам далёких предков"<br />
Изображение:Пред1.jpg|История заселения Жигаловского района<br />
Изображение:Зб1.jpg<br />
Изображение:Зб2.jpg<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14021134 буклет]<br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14062604 История заселения Жигаловского района]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917155 Жигаловское судостроение на изломе времён]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917550 По следам далёких предков]<br />
<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918605 топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918644 топонимы русского происхождения]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918674 ойконимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918740 нерусские топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918765 гидронимы]<br />
<br />
== Фотогаллерея==<br />
<gallery><br />
Изображение:SDC10758.JPG|Влад Шлёнский презентует проект "ССЗ на изсоме времён" <br />
Изображение:SDC10805.JPG|На школьной научно-исследовательской...<br />
Изображение:SAM 0849.JPG|Екатерина Молчанова держит экзамен перед С.Н. Гурулёвым <br />
Изображение:SAM_0848.JPG|Стендовая защита<br />
Изображение:SAM_0847.JPG|Это была репетиция<br />
Изображение:Image001.jpg|Эвенки в селении Вершина Тутуры - Гарамзины (бабушка с внучками)<br />
Изображение:Image003.jpg|Гарамзина Надежда Семёновна, ещё одна внучка - проживает в Жигалово<br />
Изображение:Image111.jpg|Потомками эвенков полнится Сибирь...<br />
Изображение:Image123.jpg|Её прапрадеды были эвенками <br />
Изображение:DSC01513.JPG|На районной научно-исследовательской конференции<br />
Изображение:DSC01514.JPG|Строгое, но справедливое жюри районной конференции<br />
</gallery><br />
<br />
==Наши награды==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out1.jpg|с региональной конференции БАО "Мы познаем мир",март 2011 г.<br />
Изображение:Out2.jpg|за I место в районе, февраль 2011 год<br />
Изображение:Out4.jpg|работа вошла в "десятку" лучших IV межрегиональной конференции в г.Иркутске, март 2011г.<br />
Изображение:Out.jpg|за инициативность и творческий подход в вопросах местного значения - ВСМС<br />
Изображение:<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
'''Список использованной литературы:'''<br />
<br />
# В.М.Бояркин «География Иркутской области», Иркутск: Восточно-Сибирская издательская компания, 2000.<br />
# Бурятско-русский словарь / Сост.К.М.Черемисов, Москва, 1973.<br />
# Г.М. Василевич «Эвенкийско-русский словарь», Москва, 1958. <br />
# Я.М. Грушко «На теплоходах по рекам Прибайкалья. Путеводитель», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1972.<br />
# С.А. Гурулёв «Реки Байкала. Происхождение названий», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1989. <br />
# С.А. Гурулев «Что в имени твоем, Байкал?» - Новосибирск, «Наука», Сибирское отделение, 1991г.<br />
# В.И.Даль «Толковый словарь живого великорусского народа», Москва, «Русский язык», 1978.<br />
# М.Н. Мельхеев «Географические названия Восточной Сибири», Иркутск, ИГУ, 1995.<br />
# А.П. Окладников «Неолит и бронзовый век Прибайкалья», Москва, 1955.<br />
# С.У. Ремезов «Чертёжная книга Сибири», Приложение, СПб, 1882<br />
# В.Н.Шерстобоев «Илимская пашня», Иркутск, 2001<br />
# Л.В. Шулунова «Ономастика Прибайкалья», Улан-Удэ, 1995.<br />
# Сборник «Исследования по бурятской филологии» («Характеристика парадигм, сочетающихся согласных в бурятском языке»), Улан-Удэ, 1978.<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
[[Категория:Веб 2.0]]<br />
[[Категория:V 10.0]]<br />
[[Категория:Конференция 2012]]</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D1%8E...Портфолио учебного проекта Приленский край дарован нам судьбою...2012-03-15T04:31:16Z<p>Людмила Замащикова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Замащикова Людмила Алексеевна|Замащикова Людмила Алексеевна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
лингвистика, география, история<br />
<br />
5,8 классы<br />
<br />
Проект долгосрочный<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Приленский край дарован нам судьбою…» представляет собою несколько исследовательских работ-проектов, связанных общим направлением – История малой родины. Работа «По следам далёких предков» - это история заселения края в далёкие-далёкие времена, до пришествия на эти земли русских. Проект «Жигаловский Судостроительный завод на изломе времён» расказываает о судьбе крупного предприятия Приленского бассейна. Цикл фильмов о Жизни Замечательных Людей Приленья имеет общее название «С Приленьем связанные судьбы».<br />
Каждая из выбранных тем – очень актуальна, так как связана с судьбой того уголка Земли, где мы живём, где наши корни. В качестве составной части проекта более подробно представляем первую тему «По следам далёких предков». Членами одноимённого кружка (8 классы) проделана работа, которой в районе никто не занимался: лингвистические исследования собранных в бассейне Илги топонимов. Исследования дали возможность определить, из каких языков пришли географические названия, и, как следствие, мы смогли сделать вывод, какие народы проживали на этой территории. Продуктом исследований стали: "Карта распространения русских топонимов в бассейне Илги", "Карта распространения бурятских и эвенкийских топонимов в бассейне Илги", а также положено начало созданию «Топонимического словаря Жигаловского района". В него включены собранные материалы по этимологии и семантике географических названий бассейна реки Илги, левого притока Лены. Это - начало большой работы, которая в дальнейшем будет продолжена. Данный проект, несомненно, имеет большое значение, прежде всего для тех, кто его выполнял. Его участники приобретали навыки проектно-исследовательской работы, навыки использования информационных технологий. Кроме того, имеющийся материал можно использовать на уроках и элективных курсах по лингвистике, географии, истории. Очевидна значимость проекта для будущих поколений.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая великая тайна сокрыта в топонимах?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
* Как язык связан с историей заселения?<br />
* Кто является нашими предками? <br />
* Что в имени твоём, Топоним?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
* Какие топонимы подарил нам эвенкийский язык? <br />
* Какие топонимы пришли из бурятского языка? <br />
* Почему в одном топониме содержатся словоформы различных языков?<br />
* Как определить, какие народы проживали на территории?<br />
* Как определить, что у современных эвенков и бурят были общие предки?<br />
* Почему буряты не являются коренным населением?<br />
* По каким признакам русские давали «имена» гидронимам, ойконимам?<br />
* По каким признакам эвенки и буряты называли реки и поселения?<br />
* Гидронимы или ойконимы получали «имя» раньше?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''I Подготовительный этап'''<br />
# Подготовить необходимые для исследования материалы:картографические, лингвистические, методические.<br />
# Продумать ход проведения проекта: основополагающий вопрос, проблемные вопросы, учебные вопросы, план оценивания.<br />
# Распределение обучающихся по группам. Первая (географы) - работает с картами, собирает топонимы на исследуемой территории, классифицирует их (гидронимы, ойконимы), составляет карты. Вторая (лингвисты) - изучает особенности словообразования эвенкийского и бурятского языков, ведёт поиски в системе Интернет, работает со словарями, классифицирует топонимы по этимологии. Третья (краеведы) – собирает топонимический материал у жителей Жигаловского района. Вместе с лингвистами составляют «Топонимический словарь». <br />
# Определить, где и в какой форме будем презентовать проектно-исследовательскую работу. <br />
'''II Основной этап'''<br />
# Показать презентацию учителя по теме проекта, заинтересовать членов кружка темой, выявить представления и интересы учащихся. Обсудить вопросы, направляющие проект.<br />
# Определить план работы групп, скоординировать их работу. Определить действия каждого ученика, дать конкретные планы-задания.<br />
# Организовать самостоятельное исследование по теме проекта. <br />
# Обсудить формы промежуточного отчёта групп о проделанной работе, дать рекомендации.<br />
# Привести исследуемый материал в систему, приготовить защиту проекта в разных формах.<br />
'''III Заключительный этап'''<br />
# Защита проекта в форме компьютерной презентации по теме на школьной научно-практической конференции;<br />
# На районной конференции – компьютерная презентация;<br />
# На межрегиональной краеведческой конференции школьников «Историко-культурное и природное наследие Сибири» в городе Иркутске – стендовая защита; <br />
# Участие в межрегиональном конкурсе проектов «Мы познаём мир», организованном Байкальской академией образования – дистанционная форма защиты проекта (видеоролик + тезисы).<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13902803 визитка]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out5.jpg<br />
Изображение:Следы.jpg<br />
Изображение:Следы1.jpg<br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14065302 буклет]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:Следы2.jpg <br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14065310 презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br />
<gallery><br />
<br />
изображение:Люд.jpg|Презентация "Жигаловское судостроение на изломе времён"<br />
изображение:Участнику_Винокуровских_дней.jpg|Участнику <br />
изображение:Ружников_(копия)_копия.jpg|визитная карточка фильма "С Приленьем связанные судьбы..." <br />
изображение:Люд12.jpg|Презентация "По следам далёких предков"<br />
Изображение:Пред1.jpg|История заселения Жигаловского района<br />
Изображение:Зб1.jpg<br />
Изображение:Зб2.jpg<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14021134 буклет]<br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14062604 История заселения Жигаловского района]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917155 Жигаловское судостроение на изломе времён]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917550 По следам далёких предков]<br />
<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918605 топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918644 топонимы русского происхождения]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918674 ойконимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918740 нерусские топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918765 гидронимы]<br />
<br />
== Фотогаллерея==<br />
<gallery><br />
Изображение:SDC10758.JPG|Влад Шлёнский презентует проект "ССЗ на изсоме времён" <br />
Изображение:SDC10805.JPG|На школьной научно-исследовательской...<br />
Изображение:SAM 0849.JPG|Екатерина Молчанова держит экзамен перед С.Н. Гурулёвым <br />
Изображение:SAM_0848.JPG|Стендовая защита<br />
Изображение:SAM_0847.JPG|Это была репетиция<br />
Изображение:Image001.jpg|Эвенки в селении Вершина Тутуры - Гарамзины (бабушка с внучками)<br />
Изображение:Image003.jpg|Гарамзина Надежда Семёновна, ещё одна внучка - проживает в Жигалово<br />
Изображение:Image111.jpg|Потомками эвенков полнится Сибирь...<br />
Изображение:Image123.jpg|Её прапрадеды были эвенками <br />
Изображение:DSC01513.JPG|На районной научно-исследовательской конференции<br />
Изображение:DSC01514.JPG|Строгое, но справедливое жюри районной конференции<br />
</gallery><br />
<br />
==Наши награды==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out1.jpg|с региональной конференции БАО "Мы познаем мир",март 2011 г.<br />
Изображение:Out2.jpg|за I место в районе, февраль 2011 год<br />
Изображение:Out4.jpg|работа вошла в "десятку" лучших IV межрегиональной конференции в г.Иркутске, март 2011г.<br />
Изображение:Out.jpg|за инициативность и творческий подход в вопросах местного значения - ВСМС<br />
Изображение:<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
'''Список использованной литературы:'''<br />
<br />
# В.М.Бояркин «География Иркутской области», Иркутск: Восточно-Сибирская издательская компания, 2000.<br />
# Бурятско-русский словарь / Сост.К.М.Черемисов, Москва, 1973.<br />
# Г.М. Василевич «Эвенкийско-русский словарь», Москва, 1958. <br />
# Я.М. Грушко «На теплоходах по рекам Прибайкалья. Путеводитель», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1972.<br />
# С.А. Гурулёв «Реки Байкала. Происхождение названий», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1989. <br />
# С.А. Гурулев «Что в имени твоем, Байкал?» - Новосибирск, «Наука», Сибирское отделение, 1991г.<br />
# В.И.Даль «Толковый словарь живого великорусского народа», Москва, «Русский язык», 1978.<br />
# М.Н. Мельхеев «Географические названия Восточной Сибири», Иркутск, ИГУ, 1995.<br />
# А.П. Окладников «Неолит и бронзовый век Прибайкалья», Москва, 1955.<br />
# С.У. Ремезов «Чертёжная книга Сибири», Приложение, СПб, 1882<br />
# В.Н.Шерстобоев «Илимская пашня», Иркутск, 2001<br />
# Л.В. Шулунова «Ономастика Прибайкалья», Улан-Удэ, 1995.<br />
# Сборник «Исследования по бурятской филологии» («Характеристика парадигм, сочетающихся согласных в бурятском языке»), Улан-Удэ, 1978.<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
[[Категория:Веб 2.0]]<br />
[[Категория:V 10.0]]<br />
[[Категория:Конференция 2012]]</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D1%8E...Портфолио учебного проекта Приленский край дарован нам судьбою...2012-03-15T04:29:41Z<p>Людмила Замащикова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Замащикова Людмила Алексеевна|Замащикова Людмила Алексеевна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
лингвистика, география, история<br />
<br />
5,8 классы<br />
<br />
Проект долгосрочный<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Приленский край дарован нам судьбою…» представляет собою несколько исследовательских работ-проектов, связанных общим направлением – История малой родины. Работа «По следам далёких предков» - это история заселения края в далёкие-далёкие времена, до пришествия на эти земли русских. Проект «Жигаловский Судостроительный завод на изломе времён» расказываает о судьбе крупного предприятия Приленского бассейна. Цикл фильмов о Жизни Замечательных Людей Приленья имеет общее название «С Приленьем связанные судьбы».<br />
Каждая из выбранных тем – очень актуальна, так как связана с судьбой того уголка Земли, где мы живём, где наши корни. В качестве составной части проекта более подробно представляем первую тему «По следам далёких предков». Членами одноимённого кружка (8 классы) проделана работа, которой в районе никто не занимался: лингвистические исследования собранных в бассейне Илги топонимов. Исследования дали возможность определить, из каких языков пришли географические названия, и, как следствие, мы смогли сделать вывод, какие народы проживали на этой территории. Продуктом исследований стали: "Карта распространения русских топонимов в бассейне Илги", "Карта распространения бурятских и эвенкийских топонимов в бассейне Илги", а также положено начало созданию «Топонимического словаря Жигаловского района". В него включены собранные материалы по этимологии и семантике географических названий бассейна реки Илги, левого притока Лены. Это - начало большой работы, которая в дальнейшем будет продолжена. Данный проект, несомненно, имеет большое значение, прежде всего для тех, кто его выполнял. Его участники приобретали навыки проектно-исследовательской работы, навыки использования информационных технологий. Кроме того, имеющийся материал можно использовать на уроках и элективных курсах по лингвистике, географии, истории. Очевидна значимость проекта для будущих поколений.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая великая тайна сокрыта в топонимах?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
* Как язык связан с историей заселения?<br />
* Кто является нашими предками? <br />
* Что в имени твоём, Топоним?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
* Какие топонимы подарил нам эвенкийский язык? <br />
* Какие топонимы пришли из бурятского языка? <br />
* Почему в одном топониме содержатся словоформы различных языков?<br />
* Как определить, какие народы проживали на территории?<br />
* Как определить, что у современных эвенков и бурят были общие предки?<br />
* Почему буряты не являются коренным населением?<br />
* По каким признакам русские давали «имена» гидронимам, ойконимам?<br />
* По каким признакам эвенки и буряты называли реки и поселения?<br />
* Гидронимы или ойконимы получали «имя» раньше?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''I Подготовительный этап'''<br />
# Подготовить необходимые для исследования материалы:картографические, лингвистические, методические.<br />
# Продумать ход проведения проекта: основополагающий вопрос, проблемные вопросы, учебные вопросы, план оценивания.<br />
# Распределение обучающихся по группам. Первая (географы) - работает с картами, собирает топонимы на исследуемой территории, классифицирует их (гидронимы, ойконимы), составляет карты. Вторая (лингвисты) - изучает особенности словообразования эвенкийского и бурятского языков, ведёт поиски в системе Интернет, работает со словарями, классифицирует топонимы по этимологии. Третья (краеведы) – собирает топонимический материал у жителей Жигаловского района. Вместе с лингвистами составляют «Топонимический словарь». <br />
# Определить, где и в какой форме будем презентовать проектно-исследовательскую работу. <br />
'''II Основной этап'''<br />
# Показать презентацию учителя по теме проекта, заинтересовать членов кружка темой, выявить представления и интересы учащихся. Обсудить вопросы, направляющие проект.<br />
# Определить план работы групп, скоординировать их работу. Определить действия каждого ученика, дать конкретные планы-задания.<br />
# Организовать самостоятельное исследование по теме проекта. <br />
# Обсудить формы промежуточного отчёта групп о проделанной работе, дать рекомендации.<br />
# Привести исследуемый материал в систему, приготовить защиту проекта в разных формах.<br />
'''III Заключительный этап'''<br />
# Защита проекта в форме компьютерной презентации по теме на школьной научно-практической конференции;<br />
# На районной конференции – компьютерная презентация;<br />
# На межрегиональной краеведческой конференции школьников «Историко-культурное и природное наследие Сибири» в городе Иркутске – стендовая защита; <br />
# Участие в межрегиональном конкурсе проектов «Мы познаём мир», организованном Байкальской академией образования – дистанционная форма защиты проекта (видеоролик + тезисы).<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13902803 визитка]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out5.jpg<br />
Изображение:Следы.jpg<br />
Изображение:Следы1.jpg<br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14065302 буклет]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:Следы2.jpg <br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14065310 презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br />
<gallery><br />
<br />
изображение:Люд.jpg|Презентация "Жигаловское судостроение на изломе времён"<br />
изображение:Участнику_Винокуровских_дней.jpg|Участнику <br />
изображение:Ружников_(копия)_копия.jpgвизитная карточка фильма "С Приленьем связанные судьбы..." <br />
изображение:Люд12.jpg|Презентация "По следам далёких предков"<br />
Изображение:Пред1.jpg|История заселения Жигаловского района<br />
Изображение:Зб1.jpg<br />
Изображение:Зб2.jpg<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14021134 буклет]<br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14062604 История заселения Жигаловского района]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917155 Жигаловское судостроение на изломе времён]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917550 По следам далёких предков]<br />
<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918605 топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918644 топонимы русского происхождения]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918674 ойконимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918740 нерусские топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918765 гидронимы]<br />
<br />
== Фотогаллерея==<br />
<gallery><br />
Изображение:SDC10758.JPG|Влад Шлёнский презентует проект "ССЗ на изсоме времён" <br />
Изображение:SDC10805.JPG|На школьной научно-исследовательской...<br />
Изображение:SAM 0849.JPG|Екатерина Молчанова держит экзамен перед С.Н. Гурулёвым <br />
Изображение:SAM_0848.JPG|Стендовая защита<br />
Изображение:SAM_0847.JPG|Это была репетиция<br />
Изображение:Image001.jpg|Эвенки в селении Вершина Тутуры - Гарамзины (бабушка с внучками)<br />
Изображение:Image003.jpg|Гарамзина Надежда Семёновна, ещё одна внучка - проживает в Жигалово<br />
Изображение:Image111.jpg|Потомками эвенков полнится Сибирь...<br />
Изображение:Image123.jpg|Её прапрадеды были эвенками <br />
Изображение:DSC01513.JPG|На районной научно-исследовательской конференции<br />
Изображение:DSC01514.JPG|Строгое, но справедливое жюри районной конференции<br />
</gallery><br />
<br />
==Наши награды==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out1.jpg|с региональной конференции БАО "Мы познаем мир",март 2011 г.<br />
Изображение:Out2.jpg|за I место в районе, февраль 2011 год<br />
Изображение:Out4.jpg|работа вошла в "десятку" лучших IV межрегиональной конференции в г.Иркутске, март 2011г.<br />
Изображение:Out.jpg|за инициативность и творческий подход в вопросах местного значения - ВСМС<br />
Изображение:<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
'''Список использованной литературы:'''<br />
<br />
# В.М.Бояркин «География Иркутской области», Иркутск: Восточно-Сибирская издательская компания, 2000.<br />
# Бурятско-русский словарь / Сост.К.М.Черемисов, Москва, 1973.<br />
# Г.М. Василевич «Эвенкийско-русский словарь», Москва, 1958. <br />
# Я.М. Грушко «На теплоходах по рекам Прибайкалья. Путеводитель», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1972.<br />
# С.А. Гурулёв «Реки Байкала. Происхождение названий», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1989. <br />
# С.А. Гурулев «Что в имени твоем, Байкал?» - Новосибирск, «Наука», Сибирское отделение, 1991г.<br />
# В.И.Даль «Толковый словарь живого великорусского народа», Москва, «Русский язык», 1978.<br />
# М.Н. Мельхеев «Географические названия Восточной Сибири», Иркутск, ИГУ, 1995.<br />
# А.П. Окладников «Неолит и бронзовый век Прибайкалья», Москва, 1955.<br />
# С.У. Ремезов «Чертёжная книга Сибири», Приложение, СПб, 1882<br />
# В.Н.Шерстобоев «Илимская пашня», Иркутск, 2001<br />
# Л.В. Шулунова «Ономастика Прибайкалья», Улан-Удэ, 1995.<br />
# Сборник «Исследования по бурятской филологии» («Характеристика парадигм, сочетающихся согласных в бурятском языке»), Улан-Удэ, 1978.<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
[[Категория:Веб 2.0]]<br />
[[Категория:V 10.0]]<br />
[[Категория:Конференция 2012]]</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A0%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_(%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%8F)_%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%8F.jpgФайл:Ружников (копия) копия.jpg2012-03-15T04:27:39Z<p>Людмила Замащикова: </p>
<hr />
<div></div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D1%8E...Портфолио учебного проекта Приленский край дарован нам судьбою...2012-03-15T01:46:23Z<p>Людмила Замащикова: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Замащикова Людмила Алексеевна|Замащикова Людмила Алексеевна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
лингвистика, география, история<br />
<br />
5,8 классы<br />
<br />
Проект долгосрочный<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Приленский край дарован нам судьбою…» представляет собою несколько исследовательских работ-проектов, связанных общим направлением – История малой родины. Работа «По следам далёких предков» - это история заселения края в далёкие-далёкие времена, до пришествия на эти земли русских. Проект «Жигаловский Судостроительный завод на изломе времён» расказываает о судьбе крупного предприятия Приленского бассейна. Цикл фильмов о Жизни Замечательных Людей Приленья имеет общее название «С Приленьем связанные судьбы».<br />
Каждая из выбранных тем – очень актуальна, так как связана с судьбой того уголка Земли, где мы живём, где наши корни. В качестве составной части проекта более подробно представляем первую тему «По следам далёких предков». Членами одноимённого кружка (8 классы) проделана работа, которой в районе никто не занимался: лингвистические исследования собранных в бассейне Илги топонимов. Исследования дали возможность определить, из каких языков пришли географические названия, и, как следствие, мы смогли сделать вывод, какие народы проживали на этой территории. Продуктом исследований стали: "Карта распространения русских топонимов в бассейне Илги", "Карта распространения бурятских и эвенкийских топонимов в бассейне Илги", а также положено начало созданию «Топонимического словаря Жигаловского района". В него включены собранные материалы по этимологии и семантике географических названий бассейна реки Илги, левого притока Лены. Это - начало большой работы, которая в дальнейшем будет продолжена. Данный проект, несомненно, имеет большое значение, прежде всего для тех, кто его выполнял. Его участники приобретали навыки проектно-исследовательской работы, навыки использования информационных технологий. Кроме того, имеющийся материал можно использовать на уроках и элективных курсах по лингвистике, географии, истории. Очевидна значимость проекта для будущих поколений.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая великая тайна сокрыта в топонимах?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
* Как язык связан с историей заселения?<br />
* Кто является нашими предками? <br />
* Что в имени твоём, Топоним?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
* Какие топонимы подарил нам эвенкийский язык? <br />
* Какие топонимы пришли из бурятского языка? <br />
* Почему в одном топониме содержатся словоформы различных языков?<br />
* Как определить, какие народы проживали на территории?<br />
* Как определить, что у современных эвенков и бурят были общие предки?<br />
* Почему буряты не являются коренным населением?<br />
* По каким признакам русские давали «имена» гидронимам, ойконимам?<br />
* По каким признакам эвенки и буряты называли реки и поселения?<br />
* Гидронимы или ойконимы получали «имя» раньше?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''I Подготовительный этап'''<br />
# Подготовить необходимые для исследования материалы:картографические, лингвистические, методические.<br />
# Продумать ход проведения проекта: основополагающий вопрос, проблемные вопросы, учебные вопросы, план оценивания.<br />
# Распределение обучающихся по группам. Первая (географы) - работает с картами, собирает топонимы на исследуемой территории, классифицирует их (гидронимы, ойконимы), составляет карты. Вторая (лингвисты) - изучает особенности словообразования эвенкийского и бурятского языков, ведёт поиски в системе Интернет, работает со словарями, классифицирует топонимы по этимологии. Третья (краеведы) – собирает топонимический материал у жителей Жигаловского района. Вместе с лингвистами составляют «Топонимический словарь». <br />
# Определить, где и в какой форме будем презентовать проектно-исследовательскую работу. <br />
'''II Основной этап'''<br />
# Показать презентацию учителя по теме проекта, заинтересовать членов кружка темой, выявить представления и интересы учащихся. Обсудить вопросы, направляющие проект.<br />
# Определить план работы групп, скоординировать их работу. Определить действия каждого ученика, дать конкретные планы-задания.<br />
# Организовать самостоятельное исследование по теме проекта. <br />
# Обсудить формы промежуточного отчёта групп о проделанной работе, дать рекомендации.<br />
# Привести исследуемый материал в систему, приготовить защиту проекта в разных формах.<br />
'''III Заключительный этап'''<br />
# Защита проекта в форме компьютерной презентации по теме на школьной научно-практической конференции;<br />
# На районной конференции – компьютерная презентация;<br />
# На межрегиональной краеведческой конференции школьников «Историко-культурное и природное наследие Сибири» в городе Иркутске – стендовая защита; <br />
# Участие в межрегиональном конкурсе проектов «Мы познаём мир», организованном Байкальской академией образования – дистанционная форма защиты проекта (видеоролик + тезисы).<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13902803 визитка]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out5.jpg<br />
Изображение:Следы.jpg<br />
Изображение:Следы1.jpg<br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14065302 буклет]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:Следы2.jpg <br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14065310 презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br />
<gallery><br />
<br />
изображение:Люд.jpg|Презентация "Жигаловское судостроение на изломе времён"<br />
изображение:Участнику_Винокуровских_дней.jpg|Участнику <br />
изображение:Люд12.jpg|Презентация "По следам далёких предков"<br />
Изображение:Пред1.jpg|История заселения Жигаловского района<br />
Изображение:Зб1.jpg<br />
Изображение:Зб2.jpg<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14021134 буклет]<br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14062604 История заселения Жигаловского района]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917155 Жигаловское судостроение на изломе времён]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917550 По следам далёких предков]<br />
<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918605 топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918644 топонимы русского происхождения]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918674 ойконимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918740 нерусские топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918765 гидронимы]<br />
<br />
== Фотогаллерея==<br />
<gallery><br />
Изображение:SDC10758.JPG|Влад Шлёнский презентует проект "ССЗ на изсоме времён" <br />
Изображение:SDC10805.JPG|На школьной научно-исследовательской...<br />
Изображение:SAM 0849.JPG|Екатерина Молчанова держит экзамен перед С.Н. Гурулёвым <br />
Изображение:SAM_0848.JPG|Стендовая защита<br />
Изображение:SAM_0847.JPG|Это была репетиция<br />
Изображение:Image001.jpg|Эвенки в селении Вершина Тутуры - Гарамзины (бабушка с внучками)<br />
Изображение:Image003.jpg|Гарамзина Надежда Семёновна, ещё одна внучка - проживает в Жигалово<br />
Изображение:Image111.jpg|Потомками эвенков полнится Сибирь...<br />
Изображение:Image123.jpg|Её прапрадеды были эвенками <br />
Изображение:DSC01513.JPG|На районной научно-исследовательской конференции<br />
Изображение:DSC01514.JPG|Строгое, но справедливое жюри районной конференции<br />
</gallery><br />
<br />
==Наши награды==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out1.jpg|с региональной конференции БАО "Мы познаем мир",март 2011 г.<br />
Изображение:Out2.jpg|за I место в районе, февраль 2011 год<br />
Изображение:Out4.jpg|работа вошла в "десятку" лучших IV межрегиональной конференции в г.Иркутске, март 2011г.<br />
Изображение:Out.jpg|за инициативность и творческий подход в вопросах местного значения - ВСМС<br />
Изображение:<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
'''Список использованной литературы:'''<br />
<br />
# В.М.Бояркин «География Иркутской области», Иркутск: Восточно-Сибирская издательская компания, 2000.<br />
# Бурятско-русский словарь / Сост.К.М.Черемисов, Москва, 1973.<br />
# Г.М. Василевич «Эвенкийско-русский словарь», Москва, 1958. <br />
# Я.М. Грушко «На теплоходах по рекам Прибайкалья. Путеводитель», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1972.<br />
# С.А. Гурулёв «Реки Байкала. Происхождение названий», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1989. <br />
# С.А. Гурулев «Что в имени твоем, Байкал?» - Новосибирск, «Наука», Сибирское отделение, 1991г.<br />
# В.И.Даль «Толковый словарь живого великорусского народа», Москва, «Русский язык», 1978.<br />
# М.Н. Мельхеев «Географические названия Восточной Сибири», Иркутск, ИГУ, 1995.<br />
# А.П. Окладников «Неолит и бронзовый век Прибайкалья», Москва, 1955.<br />
# С.У. Ремезов «Чертёжная книга Сибири», Приложение, СПб, 1882<br />
# В.Н.Шерстобоев «Илимская пашня», Иркутск, 2001<br />
# Л.В. Шулунова «Ономастика Прибайкалья», Улан-Удэ, 1995.<br />
# Сборник «Исследования по бурятской филологии» («Характеристика парадигм, сочетающихся согласных в бурятском языке»), Улан-Удэ, 1978.<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
[[Категория:Веб 2.0]]<br />
[[Категория:V 10.0]]<br />
[[Категория:Конференция 2012]]</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D1%8E...Портфолио учебного проекта Приленский край дарован нам судьбою...2012-03-15T01:11:46Z<p>Людмила Замащикова: /* Публикация учителя */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Замащикова Людмила Алексеевна|Замащикова Людмила Алексеевна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
лингвистика, география, история<br />
<br />
5,8 классы<br />
<br />
Проект долгосрочный<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Приленский край дарован нам судьбою…» представляет собою несколько исследовательских работ-проектов, связанных общим направлением – История малой родины. Работа «По следам далёких предков» - это история заселения края в далёкие-далёкие времена, до пришествия на эти земли русских. Проект «Жигаловский Судостроительный завод на изломе времён» расказываает о судьбе крупного предприятия Приленского бассейна. Цикл фильмов о Жизни Замечательных Людей Приленья имеет общее название «С Приленьем связанные судьбы».<br />
Каждая из выбранных тем – очень актуальна, так как связана с судьбой того уголка Земли, где мы живём, где наши корни. В качестве составной части проекта более подробно представляем первую тему «По следам далёких предков». Членами одноимённого кружка (8 классы) проделана работа, которой в районе никто не занимался: лингвистические исследования собранных в бассейне Илги топонимов. Исследования дали возможность определить, из каких языков пришли географические названия, и, как следствие, мы смогли сделать вывод, какие народы проживали на этой территории. Продуктом исследований стали: "Карта распространения русских топонимов в бассейне Илги", "Карта распространения бурятских и эвенкийских топонимов в бассейне Илги", а также положено начало созданию «Топонимического словаря Жигаловского района". В него включены собранные материалы по этимологии и семантике географических названий бассейна реки Илги, левого притока Лены. Это - начало большой работы, которая в дальнейшем будет продолжена. Данный проект, несомненно, имеет большое значение, прежде всего для тех, кто его выполнял. Его участники приобретали навыки проектно-исследовательской работы, навыки использования информационных технологий. Кроме того, имеющийся материал можно использовать на уроках и элективных курсах по лингвистике, географии, истории. Очевидна значимость проекта для будущих поколений.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая великая тайна сокрыта в топонимах?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
* Как язык связан с историей заселения?<br />
* Кто является нашими предками? <br />
* Что в имени твоём, Топоним?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
* Какие топонимы подарил нам эвенкийский язык? <br />
* Какие топонимы пришли из бурятского языка? <br />
* Почему в одном топониме содержатся словоформы различных языков?<br />
* Как определить, какие народы проживали на территории?<br />
* Как определить, что у современных эвенков и бурят были общие предки?<br />
* Почему буряты не являются коренным населением?<br />
* По каким признакам русские давали «имена» гидронимам, ойконимам?<br />
* По каким признакам эвенки и буряты называли реки и поселения?<br />
* Гидронимы или ойконимы получали «имя» раньше?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''I Подготовительный этап'''<br />
# Подготовить необходимые для исследования материалы:картографические, лингвистические, методические.<br />
# Продумать ход проведения проекта: основополагающий вопрос, проблемные вопросы, учебные вопросы, план оценивания.<br />
# Распределение обучающихся по группам. Первая (географы) - работает с картами, собирает топонимы на исследуемой территории, классифицирует их (гидронимы, ойконимы), составляет карты. Вторая (лингвисты) - изучает особенности словообразования эвенкийского и бурятского языков, ведёт поиски в системе Интернет, работает со словарями, классифицирует топонимы по этимологии. Третья (краеведы) – собирает топонимический материал у жителей Жигаловского района. Вместе с лингвистами составляют «Топонимический словарь». <br />
# Определить, где и в какой форме будем презентовать проектно-исследовательскую работу. <br />
'''II Основной этап'''<br />
# Показать презентацию учителя по теме проекта, заинтересовать членов кружка темой, выявить представления и интересы учащихся. Обсудить вопросы, направляющие проект.<br />
# Определить план работы групп, скоординировать их работу. Определить действия каждого ученика, дать конкретные планы-задания.<br />
# Организовать самостоятельное исследование по теме проекта. <br />
# Обсудить формы промежуточного отчёта групп о проделанной работе, дать рекомендации.<br />
# Привести исследуемый материал в систему, приготовить защиту проекта в разных формах.<br />
'''III Заключительный этап'''<br />
# Защита проекта в форме компьютерной презентации по теме на школьной научно-практической конференции;<br />
# На районной конференции – компьютерная презентация;<br />
# На межрегиональной краеведческой конференции школьников «Историко-культурное и природное наследие Сибири» в городе Иркутске – стендовая защита; <br />
# Участие в межрегиональном конкурсе проектов «Мы познаём мир», организованном Байкальской академией образования – дистанционная форма защиты проекта (видеоролик + тезисы).<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13902803 визитка]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out5.jpg<br />
Изображение:Следы.jpg<br />
Изображение:Следы1.jpg<br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14065302 буклет]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:Следы2.jpg <br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14062441 презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br />
<gallery><br />
<br />
изображение:Люд.jpg|Презентация "Жигаловское судостроение на изломе времён"<br />
изображение:Участнику_Винокуровских_дней.jpg|Участнику <br />
изображение:Люд12.jpg|Презентация "По следам далёких предков"<br />
Изображение:Пред1.jpg|История заселения Жигаловского района<br />
Изображение:Зб1.jpg<br />
Изображение:Зб2.jpg<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14021134 буклет]<br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14062604 История заселения Жигаловского района]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917155 Жигаловское судостроение на изломе времён]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917550 По следам далёких предков]<br />
<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918605 топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918644 топонимы русского происхождения]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918674 ойконимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918740 нерусские топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918765 гидронимы]<br />
<br />
== Фотогаллерея==<br />
<gallery><br />
Изображение:SDC10758.JPG|Влад Шлёнский презентует проект "ССЗ на изсоме времён" <br />
Изображение:SDC10805.JPG|На школьной научно-исследовательской...<br />
Изображение:SAM 0849.JPG|Екатерина Молчанова держит экзамен перед С.Н. Гурулёвым <br />
Изображение:SAM_0848.JPG|Стендовая защита<br />
Изображение:SAM_0847.JPG|Это была репетиция<br />
Изображение:Image001.jpg|Эвенки в селении Вершина Тутуры - Гарамзины (бабушка с внучками)<br />
Изображение:Image003.jpg|Гарамзина Надежда Семёновна, ещё одна внучка - проживает в Жигалово<br />
Изображение:Image111.jpg|Потомками эвенков полнится Сибирь...<br />
Изображение:Image123.jpg|Её прапрадеды были эвенками <br />
Изображение:DSC01513.JPG|На районной научно-исследовательской конференции<br />
Изображение:DSC01514.JPG|Строгое, но справедливое жюри районной конференции<br />
</gallery><br />
<br />
==Наши награды==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out1.jpg|с региональной конференции БАО "Мы познаем мир",март 2011 г.<br />
Изображение:Out2.jpg|за I место в районе, февраль 2011 год<br />
Изображение:Out4.jpg|работа вошла в "десятку" лучших IV межрегиональной конференции в г.Иркутске, март 2011г.<br />
Изображение:Out.jpg|за инициативность и творческий подход в вопросах местного значения - ВСМС<br />
Изображение:<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
'''Список использованной литературы:'''<br />
<br />
# В.М.Бояркин «География Иркутской области», Иркутск: Восточно-Сибирская издательская компания, 2000.<br />
# Бурятско-русский словарь / Сост.К.М.Черемисов, Москва, 1973.<br />
# Г.М. Василевич «Эвенкийско-русский словарь», Москва, 1958. <br />
# Я.М. Грушко «На теплоходах по рекам Прибайкалья. Путеводитель», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1972.<br />
# С.А. Гурулёв «Реки Байкала. Происхождение названий», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1989. <br />
# С.А. Гурулев «Что в имени твоем, Байкал?» - Новосибирск, «Наука», Сибирское отделение, 1991г.<br />
# В.И.Даль «Толковый словарь живого великорусского народа», Москва, «Русский язык», 1978.<br />
# М.Н. Мельхеев «Географические названия Восточной Сибири», Иркутск, ИГУ, 1995.<br />
# А.П. Окладников «Неолит и бронзовый век Прибайкалья», Москва, 1955.<br />
# С.У. Ремезов «Чертёжная книга Сибири», Приложение, СПб, 1882<br />
# В.Н.Шерстобоев «Илимская пашня», Иркутск, 2001<br />
# Л.В. Шулунова «Ономастика Прибайкалья», Улан-Удэ, 1995.<br />
# Сборник «Исследования по бурятской филологии» («Характеристика парадигм, сочетающихся согласных в бурятском языке»), Улан-Удэ, 1978.<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
[[Категория:Веб 2.0]]<br />
[[Категория:V 10.0]]<br />
[[Категория:Конференция 2012]]</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D1%8E...Портфолио учебного проекта Приленский край дарован нам судьбою...2012-03-15T00:28:46Z<p>Людмила Замащикова: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Замащикова Людмила Алексеевна|Замащикова Людмила Алексеевна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
лингвистика, география, история<br />
<br />
5,8 классы<br />
<br />
Проект долгосрочный<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Приленский край дарован нам судьбою…» представляет собою несколько исследовательских работ-проектов, связанных общим направлением – История малой родины. Работа «По следам далёких предков» - это история заселения края в далёкие-далёкие времена, до пришествия на эти земли русских. Проект «Жигаловский Судостроительный завод на изломе времён» расказываает о судьбе крупного предприятия Приленского бассейна. Цикл фильмов о Жизни Замечательных Людей Приленья имеет общее название «С Приленьем связанные судьбы».<br />
Каждая из выбранных тем – очень актуальна, так как связана с судьбой того уголка Земли, где мы живём, где наши корни. В качестве составной части проекта более подробно представляем первую тему «По следам далёких предков». Членами одноимённого кружка (8 классы) проделана работа, которой в районе никто не занимался: лингвистические исследования собранных в бассейне Илги топонимов. Исследования дали возможность определить, из каких языков пришли географические названия, и, как следствие, мы смогли сделать вывод, какие народы проживали на этой территории. Продуктом исследований стали: "Карта распространения русских топонимов в бассейне Илги", "Карта распространения бурятских и эвенкийских топонимов в бассейне Илги", а также положено начало созданию «Топонимического словаря Жигаловского района". В него включены собранные материалы по этимологии и семантике географических названий бассейна реки Илги, левого притока Лены. Это - начало большой работы, которая в дальнейшем будет продолжена. Данный проект, несомненно, имеет большое значение, прежде всего для тех, кто его выполнял. Его участники приобретали навыки проектно-исследовательской работы, навыки использования информационных технологий. Кроме того, имеющийся материал можно использовать на уроках и элективных курсах по лингвистике, географии, истории. Очевидна значимость проекта для будущих поколений.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая великая тайна сокрыта в топонимах?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
* Как язык связан с историей заселения?<br />
* Кто является нашими предками? <br />
* Что в имени твоём, Топоним?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
* Какие топонимы подарил нам эвенкийский язык? <br />
* Какие топонимы пришли из бурятского языка? <br />
* Почему в одном топониме содержатся словоформы различных языков?<br />
* Как определить, какие народы проживали на территории?<br />
* Как определить, что у современных эвенков и бурят были общие предки?<br />
* Почему буряты не являются коренным населением?<br />
* По каким признакам русские давали «имена» гидронимам, ойконимам?<br />
* По каким признакам эвенки и буряты называли реки и поселения?<br />
* Гидронимы или ойконимы получали «имя» раньше?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''I Подготовительный этап'''<br />
# Подготовить необходимые для исследования материалы:картографические, лингвистические, методические.<br />
# Продумать ход проведения проекта: основополагающий вопрос, проблемные вопросы, учебные вопросы, план оценивания.<br />
# Распределение обучающихся по группам. Первая (географы) - работает с картами, собирает топонимы на исследуемой территории, классифицирует их (гидронимы, ойконимы), составляет карты. Вторая (лингвисты) - изучает особенности словообразования эвенкийского и бурятского языков, ведёт поиски в системе Интернет, работает со словарями, классифицирует топонимы по этимологии. Третья (краеведы) – собирает топонимический материал у жителей Жигаловского района. Вместе с лингвистами составляют «Топонимический словарь». <br />
# Определить, где и в какой форме будем презентовать проектно-исследовательскую работу. <br />
'''II Основной этап'''<br />
# Показать презентацию учителя по теме проекта, заинтересовать членов кружка темой, выявить представления и интересы учащихся. Обсудить вопросы, направляющие проект.<br />
# Определить план работы групп, скоординировать их работу. Определить действия каждого ученика, дать конкретные планы-задания.<br />
# Организовать самостоятельное исследование по теме проекта. <br />
# Обсудить формы промежуточного отчёта групп о проделанной работе, дать рекомендации.<br />
# Привести исследуемый материал в систему, приготовить защиту проекта в разных формах.<br />
'''III Заключительный этап'''<br />
# Защита проекта в форме компьютерной презентации по теме на школьной научно-практической конференции;<br />
# На районной конференции – компьютерная презентация;<br />
# На межрегиональной краеведческой конференции школьников «Историко-культурное и природное наследие Сибири» в городе Иркутске – стендовая защита; <br />
# Участие в межрегиональном конкурсе проектов «Мы познаём мир», организованном Байкальской академией образования – дистанционная форма защиты проекта (видеоролик + тезисы).<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13902803 визитка]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out5.jpg<br />
Изображение:Следы.jpg<br />
Изображение:Следы1.jpg<br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14021134 буклет]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:Следы2.jpg <br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14062441 презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br />
<gallery><br />
<br />
изображение:Люд.jpg|Презентация "Жигаловское судостроение на изломе времён"<br />
изображение:Участнику_Винокуровских_дней.jpg|Участнику <br />
изображение:Люд12.jpg|Презентация "По следам далёких предков"<br />
Изображение:Пред1.jpg|История заселения Жигаловского района<br />
Изображение:Зб1.jpg<br />
Изображение:Зб2.jpg<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14021134 буклет]<br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14062604 История заселения Жигаловского района]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917155 Жигаловское судостроение на изломе времён]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917550 По следам далёких предков]<br />
<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918605 топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918644 топонимы русского происхождения]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918674 ойконимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918740 нерусские топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918765 гидронимы]<br />
<br />
== Фотогаллерея==<br />
<gallery><br />
Изображение:SDC10758.JPG|Влад Шлёнский презентует проект "ССЗ на изсоме времён" <br />
Изображение:SDC10805.JPG|На школьной научно-исследовательской...<br />
Изображение:SAM 0849.JPG|Екатерина Молчанова держит экзамен перед С.Н. Гурулёвым <br />
Изображение:SAM_0848.JPG|Стендовая защита<br />
Изображение:SAM_0847.JPG|Это была репетиция<br />
Изображение:Image001.jpg|Эвенки в селении Вершина Тутуры - Гарамзины (бабушка с внучками)<br />
Изображение:Image003.jpg|Гарамзина Надежда Семёновна, ещё одна внучка - проживает в Жигалово<br />
Изображение:Image111.jpg|Потомками эвенков полнится Сибирь...<br />
Изображение:Image123.jpg|Её прапрадеды были эвенками <br />
Изображение:DSC01513.JPG|На районной научно-исследовательской конференции<br />
Изображение:DSC01514.JPG|Строгое, но справедливое жюри районной конференции<br />
</gallery><br />
<br />
==Наши награды==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out1.jpg|с региональной конференции БАО "Мы познаем мир",март 2011 г.<br />
Изображение:Out2.jpg|за I место в районе, февраль 2011 год<br />
Изображение:Out4.jpg|работа вошла в "десятку" лучших IV межрегиональной конференции в г.Иркутске, март 2011г.<br />
Изображение:Out.jpg|за инициативность и творческий подход в вопросах местного значения - ВСМС<br />
Изображение:<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
'''Список использованной литературы:'''<br />
<br />
# В.М.Бояркин «География Иркутской области», Иркутск: Восточно-Сибирская издательская компания, 2000.<br />
# Бурятско-русский словарь / Сост.К.М.Черемисов, Москва, 1973.<br />
# Г.М. Василевич «Эвенкийско-русский словарь», Москва, 1958. <br />
# Я.М. Грушко «На теплоходах по рекам Прибайкалья. Путеводитель», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1972.<br />
# С.А. Гурулёв «Реки Байкала. Происхождение названий», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1989. <br />
# С.А. Гурулев «Что в имени твоем, Байкал?» - Новосибирск, «Наука», Сибирское отделение, 1991г.<br />
# В.И.Даль «Толковый словарь живого великорусского народа», Москва, «Русский язык», 1978.<br />
# М.Н. Мельхеев «Географические названия Восточной Сибири», Иркутск, ИГУ, 1995.<br />
# А.П. Окладников «Неолит и бронзовый век Прибайкалья», Москва, 1955.<br />
# С.У. Ремезов «Чертёжная книга Сибири», Приложение, СПб, 1882<br />
# В.Н.Шерстобоев «Илимская пашня», Иркутск, 2001<br />
# Л.В. Шулунова «Ономастика Прибайкалья», Улан-Удэ, 1995.<br />
# Сборник «Исследования по бурятской филологии» («Характеристика парадигм, сочетающихся согласных в бурятском языке»), Улан-Удэ, 1978.<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
[[Категория:Веб 2.0]]<br />
[[Категория:V 10.0]]<br />
[[Категория:Конференция 2012]]</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%8B2.jpgФайл:Следы2.jpg2012-03-15T00:28:07Z<p>Людмила Замащикова: </p>
<hr />
<div></div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D1%8E...Портфолио учебного проекта Приленский край дарован нам судьбою...2012-03-14T23:49:22Z<p>Людмила Замащикова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Замащикова Людмила Алексеевна|Замащикова Людмила Алексеевна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
лингвистика, география, история<br />
<br />
5,8 классы<br />
<br />
Проект долгосрочный<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Приленский край дарован нам судьбою…» представляет собою несколько исследовательских работ-проектов, связанных общим направлением – История малой родины. Работа «По следам далёких предков» - это история заселения края в далёкие-далёкие времена, до пришествия на эти земли русских. Проект «Жигаловский Судостроительный завод на изломе времён» расказываает о судьбе крупного предприятия Приленского бассейна. Цикл фильмов о Жизни Замечательных Людей Приленья имеет общее название «С Приленьем связанные судьбы».<br />
Каждая из выбранных тем – очень актуальна, так как связана с судьбой того уголка Земли, где мы живём, где наши корни. В качестве составной части проекта более подробно представляем первую тему «По следам далёких предков». Членами одноимённого кружка (8 классы) проделана работа, которой в районе никто не занимался: лингвистические исследования собранных в бассейне Илги топонимов. Исследования дали возможность определить, из каких языков пришли географические названия, и, как следствие, мы смогли сделать вывод, какие народы проживали на этой территории. Продуктом исследований стали: "Карта распространения русских топонимов в бассейне Илги", "Карта распространения бурятских и эвенкийских топонимов в бассейне Илги", а также положено начало созданию «Топонимического словаря Жигаловского района". В него включены собранные материалы по этимологии и семантике географических названий бассейна реки Илги, левого притока Лены. Это - начало большой работы, которая в дальнейшем будет продолжена. Данный проект, несомненно, имеет большое значение, прежде всего для тех, кто его выполнял. Его участники приобретали навыки проектно-исследовательской работы, навыки использования информационных технологий. Кроме того, имеющийся материал можно использовать на уроках и элективных курсах по лингвистике, географии, истории. Очевидна значимость проекта для будущих поколений.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая великая тайна сокрыта в топонимах?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
* Как язык связан с историей заселения?<br />
* Кто является нашими предками? <br />
* Что в имени твоём, Топоним?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
* Какие топонимы подарил нам эвенкийский язык? <br />
* Какие топонимы пришли из бурятского языка? <br />
* Почему в одном топониме содержатся словоформы различных языков?<br />
* Как определить, какие народы проживали на территории?<br />
* Как определить, что у современных эвенков и бурят были общие предки?<br />
* Почему буряты не являются коренным населением?<br />
* По каким признакам русские давали «имена» гидронимам, ойконимам?<br />
* По каким признакам эвенки и буряты называли реки и поселения?<br />
* Гидронимы или ойконимы получали «имя» раньше?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''I Подготовительный этап'''<br />
# Подготовить необходимые для исследования материалы:картографические, лингвистические, методические.<br />
# Продумать ход проведения проекта: основополагающий вопрос, проблемные вопросы, учебные вопросы, план оценивания.<br />
# Распределение обучающихся по группам. Первая (географы) - работает с картами, собирает топонимы на исследуемой территории, классифицирует их (гидронимы, ойконимы), составляет карты. Вторая (лингвисты) - изучает особенности словообразования эвенкийского и бурятского языков, ведёт поиски в системе Интернет, работает со словарями, классифицирует топонимы по этимологии. Третья (краеведы) – собирает топонимический материал у жителей Жигаловского района. Вместе с лингвистами составляют «Топонимический словарь». <br />
# Определить, где и в какой форме будем презентовать проектно-исследовательскую работу. <br />
'''II Основной этап'''<br />
# Показать презентацию учителя по теме проекта, заинтересовать членов кружка темой, выявить представления и интересы учащихся. Обсудить вопросы, направляющие проект.<br />
# Определить план работы групп, скоординировать их работу. Определить действия каждого ученика, дать конкретные планы-задания.<br />
# Организовать самостоятельное исследование по теме проекта. <br />
# Обсудить формы промежуточного отчёта групп о проделанной работе, дать рекомендации.<br />
# Привести исследуемый материал в систему, приготовить защиту проекта в разных формах.<br />
'''III Заключительный этап'''<br />
# Защита проекта в форме компьютерной презентации по теме на школьной научно-практической конференции;<br />
# На районной конференции – компьютерная презентация;<br />
# На межрегиональной краеведческой конференции школьников «Историко-культурное и природное наследие Сибири» в городе Иркутске – стендовая защита; <br />
# Участие в межрегиональном конкурсе проектов «Мы познаём мир», организованном Байкальской академией образования – дистанционная форма защиты проекта (видеоролик + тезисы).<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13902803 визитка]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out5.jpg<br />
Изображение:Следы.jpg<br />
Изображение:Следы1.jpg<br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14021134 буклет]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:Шд.jpg <br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14062441 презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br />
<gallery><br />
<br />
изображение:Люд.jpg|Презентация "Жигаловское судостроение на изломе времён"<br />
изображение:Участнику_Винокуровских_дней.jpg|Участнику <br />
изображение:Люд12.jpg|Презентация "По следам далёких предков"<br />
Изображение:Пред1.jpg|История заселения Жигаловского района<br />
Изображение:Зб1.jpg<br />
Изображение:Зб2.jpg<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14021134 буклет]<br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14062604 История заселения Жигаловского района]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917155 Жигаловское судостроение на изломе времён]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917550 По следам далёких предков]<br />
<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918605 топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918644 топонимы русского происхождения]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918674 ойконимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918740 нерусские топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918765 гидронимы]<br />
<br />
== Фотогаллерея==<br />
<gallery><br />
Изображение:SDC10758.JPG|Влад Шлёнский презентует проект "ССЗ на изсоме времён" <br />
Изображение:SDC10805.JPG|На школьной научно-исследовательской...<br />
Изображение:SAM 0849.JPG|Екатерина Молчанова держит экзамен перед С.Н. Гурулёвым <br />
Изображение:SAM_0848.JPG|Стендовая защита<br />
Изображение:SAM_0847.JPG|Это была репетиция<br />
Изображение:Image001.jpg|Эвенки в селении Вершина Тутуры - Гарамзины (бабушка с внучками)<br />
Изображение:Image003.jpg|Гарамзина Надежда Семёновна, ещё одна внучка - проживает в Жигалово<br />
Изображение:Image111.jpg|Потомками эвенков полнится Сибирь...<br />
Изображение:Image123.jpg|Её прапрадеды были эвенками <br />
Изображение:DSC01513.JPG|На районной научно-исследовательской конференции<br />
Изображение:DSC01514.JPG|Строгое, но справедливое жюри районной конференции<br />
</gallery><br />
<br />
==Наши награды==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out1.jpg|с региональной конференции БАО "Мы познаем мир",март 2011 г.<br />
Изображение:Out2.jpg|за I место в районе, февраль 2011 год<br />
Изображение:Out4.jpg|работа вошла в "десятку" лучших IV межрегиональной конференции в г.Иркутске, март 2011г.<br />
Изображение:Out.jpg|за инициативность и творческий подход в вопросах местного значения - ВСМС<br />
Изображение:<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
'''Список использованной литературы:'''<br />
<br />
# В.М.Бояркин «География Иркутской области», Иркутск: Восточно-Сибирская издательская компания, 2000.<br />
# Бурятско-русский словарь / Сост.К.М.Черемисов, Москва, 1973.<br />
# Г.М. Василевич «Эвенкийско-русский словарь», Москва, 1958. <br />
# Я.М. Грушко «На теплоходах по рекам Прибайкалья. Путеводитель», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1972.<br />
# С.А. Гурулёв «Реки Байкала. Происхождение названий», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1989. <br />
# С.А. Гурулев «Что в имени твоем, Байкал?» - Новосибирск, «Наука», Сибирское отделение, 1991г.<br />
# В.И.Даль «Толковый словарь живого великорусского народа», Москва, «Русский язык», 1978.<br />
# М.Н. Мельхеев «Географические названия Восточной Сибири», Иркутск, ИГУ, 1995.<br />
# А.П. Окладников «Неолит и бронзовый век Прибайкалья», Москва, 1955.<br />
# С.У. Ремезов «Чертёжная книга Сибири», Приложение, СПб, 1882<br />
# В.Н.Шерстобоев «Илимская пашня», Иркутск, 2001<br />
# Л.В. Шулунова «Ономастика Прибайкалья», Улан-Удэ, 1995.<br />
# Сборник «Исследования по бурятской филологии» («Характеристика парадигм, сочетающихся согласных в бурятском языке»), Улан-Удэ, 1978.<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
[[Категория:Веб 2.0]]<br />
[[Категория:V 10.0]]<br />
[[Категория:Конференция 2012]]</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D1%8E...Портфолио учебного проекта Приленский край дарован нам судьбою...2012-03-14T23:44:14Z<p>Людмила Замащикова: /* Публикация учителя */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Замащикова Людмила Алексеевна|Замащикова Людмила Алексеевна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
лингвистика, география, история<br />
<br />
5,8 классы<br />
<br />
Проект долгосрочный<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Приленский край дарован нам судьбою…» представляет собою несколько исследовательских работ-проектов, связанных общим направлением – История малой родины. Работа «По следам далёких предков» - это история заселения края в далёкие-далёкие времена, до пришествия на эти земли русских. Проект «Жигаловский Судостроительный завод на изломе времён» расказываает о судьбе крупного предприятия Приленского бассейна. Цикл фильмов о Жизни Замечательных Людей Приленья имеет общее название «С Приленьем связанные судьбы».<br />
Каждая из выбранных тем – очень актуальна, так как связана с судьбой того уголка Земли, где мы живём, где наши корни. В качестве составной части проекта более подробно представляем первую тему «По следам далёких предков». Членами одноимённого кружка (8 классы) проделана работа, которой в районе никто не занимался: лингвистические исследования собранных в бассейне Илги топонимов. Исследования дали возможность определить, из каких языков пришли географические названия, и, как следствие, мы смогли сделать вывод, какие народы проживали на этой территории. Продуктом исследований стали: "Карта распространения русских топонимов в бассейне Илги", "Карта распространения бурятских и эвенкийских топонимов в бассейне Илги", а также положено начало созданию «Топонимического словаря Жигаловского района". В него включены собранные материалы по этимологии и семантике географических названий бассейна реки Илги, левого притока Лены. Это - начало большой работы, которая в дальнейшем будет продолжена. Данный проект, несомненно, имеет большое значение, прежде всего для тех, кто его выполнял. Его участники приобретали навыки проектно-исследовательской работы, навыки использования информационных технологий. Кроме того, имеющийся материал можно использовать на уроках и элективных курсах по лингвистике, географии, истории. Очевидна значимость проекта для будущих поколений.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая великая тайна сокрыта в топонимах?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
* Как язык связан с историей заселения?<br />
* Кто является нашими предками? <br />
* Что в имени твоём, Топоним?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
* Какие топонимы подарил нам эвенкийский язык? <br />
* Какие топонимы пришли из бурятского языка? <br />
* Почему в одном топониме содержатся словоформы различных языков?<br />
* Как определить, какие народы проживали на территории?<br />
* Как определить, что у современных эвенков и бурят были общие предки?<br />
* Почему буряты не являются коренным населением?<br />
* По каким признакам русские давали «имена» гидронимам, ойконимам?<br />
* По каким признакам эвенки и буряты называли реки и поселения?<br />
* Гидронимы или ойконимы получали «имя» раньше?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''I Подготовительный этап'''<br />
# Подготовить необходимые для исследования материалы:картографические, лингвистические, методические.<br />
# Продумать ход проведения проекта: основополагающий вопрос, проблемные вопросы, учебные вопросы, план оценивания.<br />
# Распределение обучающихся по группам. Первая (географы) - работает с картами, собирает топонимы на исследуемой территории, классифицирует их (гидронимы, ойконимы), составляет карты. Вторая (лингвисты) - изучает особенности словообразования эвенкийского и бурятского языков, ведёт поиски в системе Интернет, работает со словарями, классифицирует топонимы по этимологии. Третья (краеведы) – собирает топонимический материал у жителей Жигаловского района. Вместе с лингвистами составляют «Топонимический словарь». <br />
# Определить, где и в какой форме будем презентовать проектно-исследовательскую работу. <br />
'''II Основной этап'''<br />
# Показать презентацию учителя по теме проекта, заинтересовать членов кружка темой, выявить представления и интересы учащихся. Обсудить вопросы, направляющие проект.<br />
# Определить план работы групп, скоординировать их работу. Определить действия каждого ученика, дать конкретные планы-задания.<br />
# Организовать самостоятельное исследование по теме проекта. <br />
# Обсудить формы промежуточного отчёта групп о проделанной работе, дать рекомендации.<br />
# Привести исследуемый материал в систему, приготовить защиту проекта в разных формах.<br />
'''III Заключительный этап'''<br />
# Защита проекта в форме компьютерной презентации по теме на школьной научно-практической конференции;<br />
# На районной конференции – компьютерная презентация;<br />
# На межрегиональной краеведческой конференции школьников «Историко-культурное и природное наследие Сибири» в городе Иркутске – стендовая защита; <br />
# Участие в межрегиональном конкурсе проектов «Мы познаём мир», организованном Байкальской академией образования – дистанционная форма защиты проекта (видеоролик + тезисы).<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13902803 визитка]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out5.jpg<br />
Изображение:Следы.jpg<br />
Изображение:Следы1.jpg<br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14021134 буклет]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:Шд.jpg <br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14062441 презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br />
<gallery><br />
<br />
изображение:Люд.jpg|Презентация "Жигаловское судостроение на изломе времён"<br />
изображение:Люд12.jpg|Презентация "По следам далёких предков"<br />
Изображение:Пред1.jpg|История заселения Жигаловского района<br />
<br />
Изображение:Зб1.jpg<br />
Изображение:Зб2.jpg<br />
изображение:Участнику_Винокуровских_дней.jpg|Участнику <br />
</gallery><br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14021134 буклет]<br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14062604 История заселения Жигаловского района]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917155 Жигаловское судостроение на изломе времён]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917550 По следам далёких предков]<br />
<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918605 топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918644 топонимы русского происхождения]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918674 ойконимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918740 нерусские топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918765 гидронимы]<br />
<br />
== Фотогаллерея==<br />
<gallery><br />
Изображение:SDC10758.JPG|Влад Шлёнский презентует проект "ССЗ на изсоме времён" <br />
Изображение:SDC10805.JPG|На школьной научно-исследовательской...<br />
Изображение:SAM 0849.JPG|Екатерина Молчанова держит экзамен перед С.Н. Гурулёвым <br />
Изображение:SAM_0848.JPG|Стендовая защита<br />
Изображение:SAM_0847.JPG|Это была репетиция<br />
Изображение:Image001.jpg|Эвенки в селении Вершина Тутуры - Гарамзины (бабушка с внучками)<br />
Изображение:Image003.jpg|Гарамзина Надежда Семёновна, ещё одна внучка - проживает в Жигалово<br />
Изображение:Image111.jpg|Потомками эвенков полнится Сибирь...<br />
Изображение:Image123.jpg|Её прапрадеды были эвенками <br />
Изображение:DSC01513.JPG|На районной научно-исследовательской конференции<br />
Изображение:DSC01514.JPG|Строгое, но справедливое жюри районной конференции<br />
</gallery><br />
<br />
==Наши награды==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out1.jpg|с региональной конференции БАО "Мы познаем мир",март 2011 г.<br />
Изображение:Out2.jpg|за I место в районе, февраль 2011 год<br />
Изображение:Out4.jpg|работа вошла в "десятку" лучших IV межрегиональной конференции в г.Иркутске, март 2011г.<br />
Изображение:Out.jpg|за инициативность и творческий подход в вопросах местного значения - ВСМС<br />
Изображение:<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
'''Список использованной литературы:'''<br />
<br />
# В.М.Бояркин «География Иркутской области», Иркутск: Восточно-Сибирская издательская компания, 2000.<br />
# Бурятско-русский словарь / Сост.К.М.Черемисов, Москва, 1973.<br />
# Г.М. Василевич «Эвенкийско-русский словарь», Москва, 1958. <br />
# Я.М. Грушко «На теплоходах по рекам Прибайкалья. Путеводитель», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1972.<br />
# С.А. Гурулёв «Реки Байкала. Происхождение названий», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1989. <br />
# С.А. Гурулев «Что в имени твоем, Байкал?» - Новосибирск, «Наука», Сибирское отделение, 1991г.<br />
# В.И.Даль «Толковый словарь живого великорусского народа», Москва, «Русский язык», 1978.<br />
# М.Н. Мельхеев «Географические названия Восточной Сибири», Иркутск, ИГУ, 1995.<br />
# А.П. Окладников «Неолит и бронзовый век Прибайкалья», Москва, 1955.<br />
# С.У. Ремезов «Чертёжная книга Сибири», Приложение, СПб, 1882<br />
# В.Н.Шерстобоев «Илимская пашня», Иркутск, 2001<br />
# Л.В. Шулунова «Ономастика Прибайкалья», Улан-Удэ, 1995.<br />
# Сборник «Исследования по бурятской филологии» («Характеристика парадигм, сочетающихся согласных в бурятском языке»), Улан-Удэ, 1978.<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
[[Категория:Веб 2.0]]<br />
[[Категория:V 10.0]]<br />
[[Категория:Конференция 2012]]</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%8B1.jpgФайл:Следы1.jpg2012-03-14T23:43:52Z<p>Людмила Замащикова: </p>
<hr />
<div></div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%8B.jpgФайл:Следы.jpg2012-03-14T23:43:08Z<p>Людмила Замащикова: </p>
<hr />
<div></div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D1%8E...Портфолио учебного проекта Приленский край дарован нам судьбою...2012-03-14T23:41:38Z<p>Людмила Замащикова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Замащикова Людмила Алексеевна|Замащикова Людмила Алексеевна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
лингвистика, география, история<br />
<br />
5,8 классы<br />
<br />
Проект долгосрочный<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Приленский край дарован нам судьбою…» представляет собою несколько исследовательских работ-проектов, связанных общим направлением – История малой родины. Работа «По следам далёких предков» - это история заселения края в далёкие-далёкие времена, до пришествия на эти земли русских. Проект «Жигаловский Судостроительный завод на изломе времён» расказываает о судьбе крупного предприятия Приленского бассейна. Цикл фильмов о Жизни Замечательных Людей Приленья имеет общее название «С Приленьем связанные судьбы».<br />
Каждая из выбранных тем – очень актуальна, так как связана с судьбой того уголка Земли, где мы живём, где наши корни. В качестве составной части проекта более подробно представляем первую тему «По следам далёких предков». Членами одноимённого кружка (8 классы) проделана работа, которой в районе никто не занимался: лингвистические исследования собранных в бассейне Илги топонимов. Исследования дали возможность определить, из каких языков пришли географические названия, и, как следствие, мы смогли сделать вывод, какие народы проживали на этой территории. Продуктом исследований стали: "Карта распространения русских топонимов в бассейне Илги", "Карта распространения бурятских и эвенкийских топонимов в бассейне Илги", а также положено начало созданию «Топонимического словаря Жигаловского района". В него включены собранные материалы по этимологии и семантике географических названий бассейна реки Илги, левого притока Лены. Это - начало большой работы, которая в дальнейшем будет продолжена. Данный проект, несомненно, имеет большое значение, прежде всего для тех, кто его выполнял. Его участники приобретали навыки проектно-исследовательской работы, навыки использования информационных технологий. Кроме того, имеющийся материал можно использовать на уроках и элективных курсах по лингвистике, географии, истории. Очевидна значимость проекта для будущих поколений.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая великая тайна сокрыта в топонимах?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
* Как язык связан с историей заселения?<br />
* Кто является нашими предками? <br />
* Что в имени твоём, Топоним?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
* Какие топонимы подарил нам эвенкийский язык? <br />
* Какие топонимы пришли из бурятского языка? <br />
* Почему в одном топониме содержатся словоформы различных языков?<br />
* Как определить, какие народы проживали на территории?<br />
* Как определить, что у современных эвенков и бурят были общие предки?<br />
* Почему буряты не являются коренным населением?<br />
* По каким признакам русские давали «имена» гидронимам, ойконимам?<br />
* По каким признакам эвенки и буряты называли реки и поселения?<br />
* Гидронимы или ойконимы получали «имя» раньше?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''I Подготовительный этап'''<br />
# Подготовить необходимые для исследования материалы:картографические, лингвистические, методические.<br />
# Продумать ход проведения проекта: основополагающий вопрос, проблемные вопросы, учебные вопросы, план оценивания.<br />
# Распределение обучающихся по группам. Первая (географы) - работает с картами, собирает топонимы на исследуемой территории, классифицирует их (гидронимы, ойконимы), составляет карты. Вторая (лингвисты) - изучает особенности словообразования эвенкийского и бурятского языков, ведёт поиски в системе Интернет, работает со словарями, классифицирует топонимы по этимологии. Третья (краеведы) – собирает топонимический материал у жителей Жигаловского района. Вместе с лингвистами составляют «Топонимический словарь». <br />
# Определить, где и в какой форме будем презентовать проектно-исследовательскую работу. <br />
'''II Основной этап'''<br />
# Показать презентацию учителя по теме проекта, заинтересовать членов кружка темой, выявить представления и интересы учащихся. Обсудить вопросы, направляющие проект.<br />
# Определить план работы групп, скоординировать их работу. Определить действия каждого ученика, дать конкретные планы-задания.<br />
# Организовать самостоятельное исследование по теме проекта. <br />
# Обсудить формы промежуточного отчёта групп о проделанной работе, дать рекомендации.<br />
# Привести исследуемый материал в систему, приготовить защиту проекта в разных формах.<br />
'''III Заключительный этап'''<br />
# Защита проекта в форме компьютерной презентации по теме на школьной научно-практической конференции;<br />
# На районной конференции – компьютерная презентация;<br />
# На межрегиональной краеведческой конференции школьников «Историко-культурное и природное наследие Сибири» в городе Иркутске – стендовая защита; <br />
# Участие в межрегиональном конкурсе проектов «Мы познаём мир», организованном Байкальской академией образования – дистанционная форма защиты проекта (видеоролик + тезисы).<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13902803 визитка]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out5.jpg<br />
Изображение:Зб1.jpg<br />
Изображение:Зб2.jpg<br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14021134 буклет]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:Шд.jpg <br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14062441 презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br />
<gallery><br />
<br />
изображение:Люд.jpg|Презентация "Жигаловское судостроение на изломе времён"<br />
изображение:Люд12.jpg|Презентация "По следам далёких предков"<br />
Изображение:Пред1.jpg|История заселения Жигаловского района<br />
<br />
Изображение:Зб1.jpg<br />
Изображение:Зб2.jpg<br />
изображение:Участнику_Винокуровских_дней.jpg|Участнику <br />
</gallery><br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14021134 буклет]<br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14062604 История заселения Жигаловского района]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917155 Жигаловское судостроение на изломе времён]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917550 По следам далёких предков]<br />
<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918605 топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918644 топонимы русского происхождения]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918674 ойконимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918740 нерусские топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918765 гидронимы]<br />
<br />
== Фотогаллерея==<br />
<gallery><br />
Изображение:SDC10758.JPG|Влад Шлёнский презентует проект "ССЗ на изсоме времён" <br />
Изображение:SDC10805.JPG|На школьной научно-исследовательской...<br />
Изображение:SAM 0849.JPG|Екатерина Молчанова держит экзамен перед С.Н. Гурулёвым <br />
Изображение:SAM_0848.JPG|Стендовая защита<br />
Изображение:SAM_0847.JPG|Это была репетиция<br />
Изображение:Image001.jpg|Эвенки в селении Вершина Тутуры - Гарамзины (бабушка с внучками)<br />
Изображение:Image003.jpg|Гарамзина Надежда Семёновна, ещё одна внучка - проживает в Жигалово<br />
Изображение:Image111.jpg|Потомками эвенков полнится Сибирь...<br />
Изображение:Image123.jpg|Её прапрадеды были эвенками <br />
Изображение:DSC01513.JPG|На районной научно-исследовательской конференции<br />
Изображение:DSC01514.JPG|Строгое, но справедливое жюри районной конференции<br />
</gallery><br />
<br />
==Наши награды==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out1.jpg|с региональной конференции БАО "Мы познаем мир",март 2011 г.<br />
Изображение:Out2.jpg|за I место в районе, февраль 2011 год<br />
Изображение:Out4.jpg|работа вошла в "десятку" лучших IV межрегиональной конференции в г.Иркутске, март 2011г.<br />
Изображение:Out.jpg|за инициативность и творческий подход в вопросах местного значения - ВСМС<br />
Изображение:<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
'''Список использованной литературы:'''<br />
<br />
# В.М.Бояркин «География Иркутской области», Иркутск: Восточно-Сибирская издательская компания, 2000.<br />
# Бурятско-русский словарь / Сост.К.М.Черемисов, Москва, 1973.<br />
# Г.М. Василевич «Эвенкийско-русский словарь», Москва, 1958. <br />
# Я.М. Грушко «На теплоходах по рекам Прибайкалья. Путеводитель», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1972.<br />
# С.А. Гурулёв «Реки Байкала. Происхождение названий», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1989. <br />
# С.А. Гурулев «Что в имени твоем, Байкал?» - Новосибирск, «Наука», Сибирское отделение, 1991г.<br />
# В.И.Даль «Толковый словарь живого великорусского народа», Москва, «Русский язык», 1978.<br />
# М.Н. Мельхеев «Географические названия Восточной Сибири», Иркутск, ИГУ, 1995.<br />
# А.П. Окладников «Неолит и бронзовый век Прибайкалья», Москва, 1955.<br />
# С.У. Ремезов «Чертёжная книга Сибири», Приложение, СПб, 1882<br />
# В.Н.Шерстобоев «Илимская пашня», Иркутск, 2001<br />
# Л.В. Шулунова «Ономастика Прибайкалья», Улан-Удэ, 1995.<br />
# Сборник «Исследования по бурятской филологии» («Характеристика парадигм, сочетающихся согласных в бурятском языке»), Улан-Удэ, 1978.<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
[[Категория:Веб 2.0]]<br />
[[Категория:V 10.0]]<br />
[[Категория:Конференция 2012]]</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D1%8E...Портфолио учебного проекта Приленский край дарован нам судьбою...2012-03-14T23:40:09Z<p>Людмила Замащикова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Замащикова Людмила Алексеевна|Замащикова Людмила Алексеевна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
лингвистика, география, история<br />
<br />
5,8 классы<br />
<br />
Проект долгосрочный<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Приленский край дарован нам судьбою…» представляет собою несколько исследовательских работ-проектов, связанных общим направлением – История малой родины. Работа «По следам далёких предков» - это история заселения края в далёкие-далёкие времена, до пришествия на эти земли русских. Проект «Жигаловский Судостроительный завод на изломе времён» расказываает о судьбе крупного предприятия Приленского бассейна. Цикл фильмов о Жизни Замечательных Людей Приленья имеет общее название «С Приленьем связанные судьбы».<br />
Каждая из выбранных тем – очень актуальна, так как связана с судьбой того уголка Земли, где мы живём, где наши корни. В качестве составной части проекта более подробно представляем первую тему «По следам далёких предков». Членами одноимённого кружка (8 классы) проделана работа, которой в районе никто не занимался: лингвистические исследования собранных в бассейне Илги топонимов. Исследования дали возможность определить, из каких языков пришли географические названия, и, как следствие, мы смогли сделать вывод, какие народы проживали на этой территории. Продуктом исследований стали: "Карта распространения русских топонимов в бассейне Илги", "Карта распространения бурятских и эвенкийских топонимов в бассейне Илги", а также положено начало созданию «Топонимического словаря Жигаловского района". В него включены собранные материалы по этимологии и семантике географических названий бассейна реки Илги, левого притока Лены. Это - начало большой работы, которая в дальнейшем будет продолжена. Данный проект, несомненно, имеет большое значение, прежде всего для тех, кто его выполнял. Его участники приобретали навыки проектно-исследовательской работы, навыки использования информационных технологий. Кроме того, имеющийся материал можно использовать на уроках и элективных курсах по лингвистике, географии, истории. Очевидна значимость проекта для будущих поколений.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая великая тайна сокрыта в топонимах?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
* Как язык связан с историей заселения?<br />
* Кто является нашими предками? <br />
* Что в имени твоём, Топоним?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
* Какие топонимы подарил нам эвенкийский язык? <br />
* Какие топонимы пришли из бурятского языка? <br />
* Почему в одном топониме содержатся словоформы различных языков?<br />
* Как определить, какие народы проживали на территории?<br />
* Как определить, что у современных эвенков и бурят были общие предки?<br />
* Почему буряты не являются коренным населением?<br />
* По каким признакам русские давали «имена» гидронимам, ойконимам?<br />
* По каким признакам эвенки и буряты называли реки и поселения?<br />
* Гидронимы или ойконимы получали «имя» раньше?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''I Подготовительный этап'''<br />
# Подготовить необходимые для исследования материалы:картографические, лингвистические, методические.<br />
# Продумать ход проведения проекта: основополагающий вопрос, проблемные вопросы, учебные вопросы, план оценивания.<br />
# Распределение обучающихся по группам. Первая (географы) - работает с картами, собирает топонимы на исследуемой территории, классифицирует их (гидронимы, ойконимы), составляет карты. Вторая (лингвисты) - изучает особенности словообразования эвенкийского и бурятского языков, ведёт поиски в системе Интернет, работает со словарями, классифицирует топонимы по этимологии. Третья (краеведы) – собирает топонимический материал у жителей Жигаловского района. Вместе с лингвистами составляют «Топонимический словарь». <br />
# Определить, где и в какой форме будем презентовать проектно-исследовательскую работу. <br />
'''II Основной этап'''<br />
# Показать презентацию учителя по теме проекта, заинтересовать членов кружка темой, выявить представления и интересы учащихся. Обсудить вопросы, направляющие проект.<br />
# Определить план работы групп, скоординировать их работу. Определить действия каждого ученика, дать конкретные планы-задания.<br />
# Организовать самостоятельное исследование по теме проекта. <br />
# Обсудить формы промежуточного отчёта групп о проделанной работе, дать рекомендации.<br />
# Привести исследуемый материал в систему, приготовить защиту проекта в разных формах.<br />
'''III Заключительный этап'''<br />
# Защита проекта в форме компьютерной презентации по теме на школьной научно-практической конференции;<br />
# На районной конференции – компьютерная презентация;<br />
# На межрегиональной краеведческой конференции школьников «Историко-культурное и природное наследие Сибири» в городе Иркутске – стендовая защита; <br />
# Участие в межрегиональном конкурсе проектов «Мы познаём мир», организованном Байкальской академией образования – дистанционная форма защиты проекта (видеоролик + тезисы).<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13902803 визитка]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out5.jpg<br />
Изображение:Зб1.jpg<br />
Изображение:Зб2.jpg<br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14021134 буклет]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:Шд.jpg <br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14062441 презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br />
<gallery><br />
<br />
изображение:Люд.jpg|Презентация "Жигаловское судостроение на изломе времён"<br />
изображение:Люд12.jpg|Презентация "По следам далёких предков"<br />
Изображение:Пред1.jpg|История заселения Жигаловского района<br />
Изображение:Зб1.jpg<br />
Изображение:Зб2.jpg<br />
изображение:Участнику_Винокуровских_дней.jpg|Участнику <br />
</gallery><br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14021134 буклет]<br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14062604 История заселения Жигаловского района]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917155 Жигаловское судостроение на изломе времён]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917550 По следам далёких предков]<br />
<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918605 топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918644 топонимы русского происхождения]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918674 ойконимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918740 нерусские топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918765 гидронимы]<br />
<br />
== Фотогаллерея==<br />
<gallery><br />
Изображение:SDC10758.JPG|Влад Шлёнский презентует проект "ССЗ на изсоме времён" <br />
Изображение:SDC10805.JPG|На школьной научно-исследовательской...<br />
Изображение:SAM 0849.JPG|Екатерина Молчанова держит экзамен перед С.Н. Гурулёвым <br />
Изображение:SAM_0848.JPG|Стендовая защита<br />
Изображение:SAM_0847.JPG|Это была репетиция<br />
Изображение:Image001.jpg|Эвенки в селении Вершина Тутуры - Гарамзины (бабушка с внучками)<br />
Изображение:Image003.jpg|Гарамзина Надежда Семёновна, ещё одна внучка - проживает в Жигалово<br />
Изображение:Image111.jpg|Потомками эвенков полнится Сибирь...<br />
Изображение:Image123.jpg|Её прапрадеды были эвенками <br />
Изображение:DSC01513.JPG|На районной научно-исследовательской конференции<br />
Изображение:DSC01514.JPG|Строгое, но справедливое жюри районной конференции<br />
</gallery><br />
<br />
==Наши награды==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out1.jpg|с региональной конференции БАО "Мы познаем мир",март 2011 г.<br />
Изображение:Out2.jpg|за I место в районе, февраль 2011 год<br />
Изображение:Out4.jpg|работа вошла в "десятку" лучших IV межрегиональной конференции в г.Иркутске, март 2011г.<br />
Изображение:Out.jpg|за инициативность и творческий подход в вопросах местного значения - ВСМС<br />
Изображение:<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
'''Список использованной литературы:'''<br />
<br />
# В.М.Бояркин «География Иркутской области», Иркутск: Восточно-Сибирская издательская компания, 2000.<br />
# Бурятско-русский словарь / Сост.К.М.Черемисов, Москва, 1973.<br />
# Г.М. Василевич «Эвенкийско-русский словарь», Москва, 1958. <br />
# Я.М. Грушко «На теплоходах по рекам Прибайкалья. Путеводитель», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1972.<br />
# С.А. Гурулёв «Реки Байкала. Происхождение названий», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1989. <br />
# С.А. Гурулев «Что в имени твоем, Байкал?» - Новосибирск, «Наука», Сибирское отделение, 1991г.<br />
# В.И.Даль «Толковый словарь живого великорусского народа», Москва, «Русский язык», 1978.<br />
# М.Н. Мельхеев «Географические названия Восточной Сибири», Иркутск, ИГУ, 1995.<br />
# А.П. Окладников «Неолит и бронзовый век Прибайкалья», Москва, 1955.<br />
# С.У. Ремезов «Чертёжная книга Сибири», Приложение, СПб, 1882<br />
# В.Н.Шерстобоев «Илимская пашня», Иркутск, 2001<br />
# Л.В. Шулунова «Ономастика Прибайкалья», Улан-Удэ, 1995.<br />
# Сборник «Исследования по бурятской филологии» («Характеристика парадигм, сочетающихся согласных в бурятском языке»), Улан-Удэ, 1978.<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
[[Категория:Веб 2.0]]<br />
[[Категория:V 10.0]]<br />
[[Категория:Конференция 2012]]</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D1%8E...Портфолио учебного проекта Приленский край дарован нам судьбою...2012-03-14T23:22:55Z<p>Людмила Замащикова: /* Вопросы, направляющие проект */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Замащикова Людмила Алексеевна|Замащикова Людмила Алексеевна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
лингвистика, география, история<br />
<br />
5,8 классы<br />
<br />
Проект долгосрочный<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Приленский край дарован нам судьбою…» представляет собою несколько исследовательских работ-проектов, связанных общим направлением – История малой родины. Работа «По следам далёких предков» - это история заселения края в далёкие-далёкие времена, до пришествия на эти земли русских. Проект «Жигаловский Судостроительный завод на изломе времён» расказываает о судьбе крупного предприятия Приленского бассейна. Цикл фильмов о Жизни Замечательных Людей Приленья имеет общее название «С Приленьем связанные судьбы».<br />
Каждая из выбранных тем – очень актуальна, так как связана с судьбой того уголка Земли, где мы живём, где наши корни. В качестве составной части проекта более подробно представляем первую тему «По следам далёких предков». Членами одноимённого кружка (8 классы) проделана работа, которой в районе никто не занимался: лингвистические исследования собранных в бассейне Илги топонимов. Исследования дали возможность определить, из каких языков пришли географические названия, и, как следствие, мы смогли сделать вывод, какие народы проживали на этой территории. Продуктом исследований стали: "Карта распространения русских топонимов в бассейне Илги", "Карта распространения бурятских и эвенкийских топонимов в бассейне Илги", а также положено начало созданию «Топонимического словаря Жигаловского района". В него включены собранные материалы по этимологии и семантике географических названий бассейна реки Илги, левого притока Лены. Это - начало большой работы, которая в дальнейшем будет продолжена. Данный проект, несомненно, имеет большое значение, прежде всего для тех, кто его выполнял. Его участники приобретали навыки проектно-исследовательской работы, навыки использования информационных технологий. Кроме того, имеющийся материал можно использовать на уроках и элективных курсах по лингвистике, географии, истории. Очевидна значимость проекта для будущих поколений.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая великая тайна сокрыта в топонимах?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
* Как язык связан с историей заселения?<br />
* Кто является нашими предками? <br />
* Что в имени твоём, Топоним?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
* Какие топонимы подарил нам эвенкийский язык? <br />
* Какие топонимы пришли из бурятского языка? <br />
* Почему в одном топониме содержатся словоформы различных языков?<br />
* Как определить, какие народы проживали на территории?<br />
* Как определить, что у современных эвенков и бурят были общие предки?<br />
* Почему буряты не являются коренным населением?<br />
* По каким признакам русские давали «имена» гидронимам, ойконимам?<br />
* По каким признакам эвенки и буряты называли реки и поселения?<br />
* Гидронимы или ойконимы получали «имя» раньше?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''I Подготовительный этап'''<br />
# Подготовить необходимые для исследования материалы:картографические, лингвистические, методические.<br />
# Продумать ход проведения проекта: основополагающий вопрос, проблемные вопросы, учебные вопросы, план оценивания.<br />
# Распределение обучающихся по группам. Первая (географы) - работает с картами, собирает топонимы на исследуемой территории, классифицирует их (гидронимы, ойконимы), составляет карты. Вторая (лингвисты) - изучает особенности словообразования эвенкийского и бурятского языков, ведёт поиски в системе Интернет, работает со словарями, классифицирует топонимы по этимологии. Третья (краеведы) – собирает топонимический материал у жителей Жигаловского района. Вместе с лингвистами составляют «Топонимический словарь». <br />
# Определить, где и в какой форме будем презентовать проектно-исследовательскую работу. <br />
'''II Основной этап'''<br />
# Показать презентацию учителя по теме проекта, заинтересовать членов кружка темой, выявить представления и интересы учащихся. Обсудить вопросы, направляющие проект.<br />
# Определить план работы групп, скоординировать их работу. Определить действия каждого ученика, дать конкретные планы-задания.<br />
# Организовать самостоятельное исследование по теме проекта. <br />
# Обсудить формы промежуточного отчёта групп о проделанной работе, дать рекомендации.<br />
# Привести исследуемый материал в систему, приготовить защиту проекта в разных формах.<br />
'''III Заключительный этап'''<br />
# Защита проекта в форме компьютерной презентации по теме на школьной научно-практической конференции;<br />
# На районной конференции – компьютерная презентация;<br />
# На межрегиональной краеведческой конференции школьников «Историко-культурное и природное наследие Сибири» в городе Иркутске – стендовая защита; <br />
# Участие в межрегиональном конкурсе проектов «Мы познаём мир», организованном Байкальской академией образования – дистанционная форма защиты проекта (видеоролик + тезисы).<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13902803 визитка]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out5.jpg<br />
Изображение:Зб1.jpg<br />
Изображение:Зб2.jpg<br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14021134 буклет]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:Шд.jpg <br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14062441 презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br />
<gallery><br />
Изображение:Пред1.jpg|История заселения Жигаловского района<br />
изображение:Люд.jpg|Презентация "Жигаловское судостроение на изломе времён"<br />
изображение:Люд12.jpg|Презентация "По следам далёких предков"<br />
изображение:Участнику_Винокуровских_дней.jpg|Участнику <br />
</gallery><br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14062604 История заселения Жигаловского района]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917155 Жигаловское судостроение на изломе времён]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917550 По следам далёких предков]<br />
<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918605 топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918644 топонимы русского происхождения]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918674 ойконимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918740 нерусские топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918765 гидронимы]<br />
<br />
== Фотогаллерея==<br />
<gallery><br />
Изображение:SDC10758.JPG|Влад Шлёнский презентует проект "ССЗ на изсоме времён" <br />
Изображение:SDC10805.JPG|На школьной научно-исследовательской...<br />
Изображение:SAM 0849.JPG|Екатерина Молчанова держит экзамен перед С.Н. Гурулёвым <br />
Изображение:SAM_0848.JPG|Стендовая защита<br />
Изображение:SAM_0847.JPG|Это была репетиция<br />
Изображение:Image001.jpg|Эвенки в селении Вершина Тутуры - Гарамзины (бабушка с внучками)<br />
Изображение:Image003.jpg|Гарамзина Надежда Семёновна, ещё одна внучка - проживает в Жигалово<br />
Изображение:Image111.jpg|Потомками эвенков полнится Сибирь...<br />
Изображение:Image123.jpg|Её прапрадеды были эвенками <br />
Изображение:DSC01513.JPG|На районной научно-исследовательской конференции<br />
Изображение:DSC01514.JPG|Строгое, но справедливое жюри районной конференции<br />
</gallery><br />
<br />
==Наши награды==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out1.jpg|с региональной конференции БАО "Мы познаем мир",март 2011 г.<br />
Изображение:Out2.jpg|за I место в районе, февраль 2011 год<br />
Изображение:Out4.jpg|работа вошла в "десятку" лучших IV межрегиональной конференции в г.Иркутске, март 2011г.<br />
Изображение:Out.jpg|за инициативность и творческий подход в вопросах местного значения - ВСМС<br />
Изображение:<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
'''Список использованной литературы:'''<br />
<br />
# В.М.Бояркин «География Иркутской области», Иркутск: Восточно-Сибирская издательская компания, 2000.<br />
# Бурятско-русский словарь / Сост.К.М.Черемисов, Москва, 1973.<br />
# Г.М. Василевич «Эвенкийско-русский словарь», Москва, 1958. <br />
# Я.М. Грушко «На теплоходах по рекам Прибайкалья. Путеводитель», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1972.<br />
# С.А. Гурулёв «Реки Байкала. Происхождение названий», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1989. <br />
# С.А. Гурулев «Что в имени твоем, Байкал?» - Новосибирск, «Наука», Сибирское отделение, 1991г.<br />
# В.И.Даль «Толковый словарь живого великорусского народа», Москва, «Русский язык», 1978.<br />
# М.Н. Мельхеев «Географические названия Восточной Сибири», Иркутск, ИГУ, 1995.<br />
# А.П. Окладников «Неолит и бронзовый век Прибайкалья», Москва, 1955.<br />
# С.У. Ремезов «Чертёжная книга Сибири», Приложение, СПб, 1882<br />
# В.Н.Шерстобоев «Илимская пашня», Иркутск, 2001<br />
# Л.В. Шулунова «Ономастика Прибайкалья», Улан-Удэ, 1995.<br />
# Сборник «Исследования по бурятской филологии» («Характеристика парадигм, сочетающихся согласных в бурятском языке»), Улан-Удэ, 1978.<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]<br />
[[Категория:Проекты]]<br />
[[Категория:Веб 2.0]]<br />
[[Категория:V 10.0]]<br />
[[Категория:Конференция 2012]]</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D1%8E...Портфолио учебного проекта Приленский край дарован нам судьбою...2012-03-13T07:53:44Z<p>Людмила Замащикова: /* ''Основополагающий вопрос'' */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Замащикова Людмила Алексеевна|Замащикова Людмила Алексеевна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
лингвистика, география, история<br />
<br />
5,8 классы<br />
<br />
Проект долгосрочный<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Приленский край дарован нам судьбою…» представляет собою несколько исследовательских работ-проектов, связанных общим направлением – История малой родины. Работа «По следам далёких предков» - это история заселения края в далёкие-далёкие времена, до пришествия на эти земли русских. Проект «Жигаловский Судостроительный завод на изломе времён» расказываает о судьбе крупного предприятия Приленского бассейна. Цикл фильмов о Жизни Замечательных Людей Приленья имеет общее название «С Приленьем связанные судьбы».<br />
Каждая из выбранных тем – очень актуальна, так как связана с судьбой того уголка Земли, где мы живём, где наши корни. В качестве составной части проекта более подробно представляем первую тему «По следам далёких предков». Членами одноимённого кружка (8 классы) проделана работа, которой в районе никто не занимался: лингвистические исследования собранных в бассейне Илги топонимов. Исследования дали возможность определить, из каких языков пришли географические названия, и, как следствие, мы смогли сделать вывод, какие народы проживали на этой территории. Продуктом исследований стали: "Карта распространения русских топонимов в бассейне Илги", "Карта распространения бурятских и эвенкийских топонимов в бассейне Илги", а также положено начало созданию «Топонимического словаря Жигаловского района". В него включены собранные материалы по этимологии и семантике географических названий бассейна реки Илги, левого притока Лены. Это - начало большой работы, которая в дальнейшем будет продолжена. Данный проект, несомненно, имеет большое значение, прежде всего для тех, кто его выполнял. Его участники приобретали навыки проектно-исследовательской работы, навыки использования информационных технологий. Кроме того, имеющийся материал можно использовать на уроках и элективных курсах по лингвистике, географии, истории. Очевидна значимость проекта для будущих поколений.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как язык связан с историей заселения территории бассейна Илги и её притоков?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
* Почему среди явно русских географических названий встречаются нерусские?<br />
* Почему среди жителей района встречаются лица с чертами монголоидной рассы? Кто по национальности были наши далёкие предки? <br />
* Как по строению имеющихся географических названий определить, какие народы проживали на этой территории?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
* История заселения Прибайкалья. Появление на территории эвенкийского и бурятского этноса.<br />
* Жигаловский район - один из субъектов Иркутской области. <br />
* Работа с картографическим материалом Жигаловского района. Географические названия бассейна Илги, левого притока Лены. <br />
* Особенности эвенкийского языка (словообразование).<br />
* Особенности бурятского языка (фонетика, словообразование)<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''I Подготовительный этап'''<br />
# Подготовить необходимые для исследования материалы:картографические, лингвистические, методические.<br />
# Продумать ход проведения проекта: основополагающий вопрос, проблемные вопросы, учебные вопросы, план оценивания.<br />
# Распределение обучающихся по группам. Первая (географы) - работает с картами, собирает топонимы на исследуемой территории, классифицирует их (гидронимы, ойконимы), составляет карты. Вторая (лингвисты) - изучает особенности словообразования эвенкийского и бурятского языков, ведёт поиски в системе Интернет, работает со словарями, классифицирует топонимы по этимологии. Третья (краеведы) – собирает топонимический материал у жителей Жигаловского района. Вместе с лингвистами составляют «Топонимический словарь». <br />
# Определить, где и в какой форме будем презентовать проектно-исследовательскую работу. <br />
'''II Основной этап'''<br />
# Показать презентацию учителя по теме проекта, заинтересовать членов кружка темой, выявить представления и интересы учащихся. Обсудить вопросы, направляющие проект.<br />
# Определить план работы групп, скоординировать их работу. Определить действия каждого ученика, дать конкретные планы-задания.<br />
# Организовать самостоятельное исследование по теме проекта. <br />
# Обсудить формы промежуточного отчёта групп о проделанной работе, дать рекомендации.<br />
# Привести исследуемый материал в систему, приготовить защиту проекта в разных формах.<br />
'''III Заключительный этап'''<br />
# Защита проекта в форме компьютерной презентации по теме на школьной научно-практической конференции;<br />
# На районной конференции – компьютерная презентация;<br />
# На межрегиональной краеведческой конференции школьников «Историко-культурное и природное наследие Сибири» в городе Иркутске – стендовая защита; <br />
# Участие в межрегиональном конкурсе проектов «Мы познаём мир», организованном Байкальской академией образования – дистанционная форма защиты проекта (видеоролик + тезисы).<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13902803 визитка]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out5.jpg<br />
Изображение:Зб1.jpg<br />
Изображение:Зб2.jpg<br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14021134 буклет]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:Шд.jpg <br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14062441 презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br />
<gallery><br />
Изображение:Пред1.jpg|История заселения Жигаловского района<br />
изображение:Люд.jpg|Презентация "Жигаловское судостроение на изломе времён"<br />
изображение:Люд12.jpg|Презентация "По следам далёких предков"<br />
изображение:Участнику_Винокуровских_дней.jpg|Участнику <br />
</gallery><br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14062604 История заселения Жигаловского района]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917155 Жигаловское судостроение на изломе времён]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917550 По следам далёких предков]<br />
<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918605 топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918644 топонимы русского происхождения]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918674 ойконимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918740 нерусские топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918765 гидронимы]<br />
<br />
== Фотогаллерея==<br />
<gallery><br />
Изображение:SDC10758.JPG|Влад Шлёнский презентует проект "ССЗ на изсоме времён" <br />
Изображение:SDC10805.JPG|На школьной научно-исследовательской...<br />
Изображение:SAM 0849.JPG|Екатерина Молчанова держит экзамен перед С.Н. Гурулёвым <br />
Изображение:SAM_0848.JPG|Стендовая защита<br />
Изображение:SAM_0847.JPG|Это была репетиция<br />
Изображение:Image001.jpg|Эвенки в селении Вершина Тутуры - Гарамзины (бабушка с внучками)<br />
Изображение:Image003.jpg|Гарамзина Надежда Семёновна, ещё одна внучка - проживает в Жигалово<br />
Изображение:Image111.jpg|Потомками эвенков полнится Сибирь...<br />
Изображение:Image123.jpg|Её прапрадеды были эвенками <br />
Изображение:DSC01513.JPG|На районной научно-исследовательской конференции<br />
Изображение:DSC01514.JPG|Строгое, но справедливое жюри районной конференции<br />
</gallery><br />
<br />
==Наши награды==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out1.jpg|с региональной конференции БАО "Мы познаем мир",март 2011 г.<br />
Изображение:Out2.jpg|за I место в районе, февраль 2011 год<br />
Изображение:Out4.jpg|работа вошла в "десятку" лучших IV межрегиональной конференции в г.Иркутске, март 2011г.<br />
Изображение:Out.jpg|за инициативность и творческий подход в вопросах местного значения - ВСМС<br />
Изображение:<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
'''Список использованной литературы:'''<br />
<br />
# В.М.Бояркин «География Иркутской области», Иркутск: Восточно-Сибирская издательская компания, 2000.<br />
# Бурятско-русский словарь / Сост.К.М.Черемисов, Москва, 1973.<br />
# Г.М. Василевич «Эвенкийско-русский словарь», Москва, 1958. <br />
# Я.М. Грушко «На теплоходах по рекам Прибайкалья. Путеводитель», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1972.<br />
# С.А. Гурулёв «Реки Байкала. Происхождение названий», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1989. <br />
# С.А. Гурулев «Что в имени твоем, Байкал?» - Новосибирск, «Наука», Сибирское отделение, 1991г.<br />
# В.И.Даль «Толковый словарь живого великорусского народа», Москва, «Русский язык», 1978.<br />
# М.Н. Мельхеев «Географические названия Восточной Сибири», Иркутск, ИГУ, 1995.<br />
# А.П. Окладников «Неолит и бронзовый век Прибайкалья», Москва, 1955.<br />
# С.У. Ремезов «Чертёжная книга Сибири», Приложение, СПб, 1882<br />
# В.Н.Шерстобоев «Илимская пашня», Иркутск, 2001<br />
# Л.В. Шулунова «Ономастика Прибайкалья», Улан-Удэ, 1995.<br />
# Сборник «Исследования по бурятской филологии» («Характеристика парадигм, сочетающихся согласных в бурятском языке»), Улан-Удэ, 1978.<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D1%8E...Портфолио учебного проекта Приленский край дарован нам судьбою...2012-03-13T07:52:18Z<p>Людмила Замащикова: /* ''Проблемные вопросы'' */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Замащикова Людмила Алексеевна|Замащикова Людмила Алексеевна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
лингвистика, география, история<br />
<br />
5,8 классы<br />
<br />
Проект долгосрочный<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Приленский край дарован нам судьбою…» представляет собою несколько исследовательских работ-проектов, связанных общим направлением – История малой родины. Работа «По следам далёких предков» - это история заселения края в далёкие-далёкие времена, до пришествия на эти земли русских. Проект «Жигаловский Судостроительный завод на изломе времён» расказываает о судьбе крупного предприятия Приленского бассейна. Цикл фильмов о Жизни Замечательных Людей Приленья имеет общее название «С Приленьем связанные судьбы».<br />
Каждая из выбранных тем – очень актуальна, так как связана с судьбой того уголка Земли, где мы живём, где наши корни. В качестве составной части проекта более подробно представляем первую тему «По следам далёких предков». Членами одноимённого кружка (8 классы) проделана работа, которой в районе никто не занимался: лингвистические исследования собранных в бассейне Илги топонимов. Исследования дали возможность определить, из каких языков пришли географические названия, и, как следствие, мы смогли сделать вывод, какие народы проживали на этой территории. Продуктом исследований стали: "Карта распространения русских топонимов в бассейне Илги", "Карта распространения бурятских и эвенкийских топонимов в бассейне Илги", а также положено начало созданию «Топонимического словаря Жигаловского района". В него включены собранные материалы по этимологии и семантике географических названий бассейна реки Илги, левого притока Лены. Это - начало большой работы, которая в дальнейшем будет продолжена. Данный проект, несомненно, имеет большое значение, прежде всего для тех, кто его выполнял. Его участники приобретали навыки проектно-исследовательской работы, навыки использования информационных технологий. Кроме того, имеющийся материал можно использовать на уроках и элективных курсах по лингвистике, географии, истории. Очевидна значимость проекта для будущих поколений.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как язык связан с историей заселения?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
* Почему среди явно русских географических названий встречаются нерусские?<br />
* Почему среди жителей района встречаются лица с чертами монголоидной рассы? Кто по национальности были наши далёкие предки? <br />
* Как по строению имеющихся географических названий определить, какие народы проживали на этой территории?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
* История заселения Прибайкалья. Появление на территории эвенкийского и бурятского этноса.<br />
* Жигаловский район - один из субъектов Иркутской области. <br />
* Работа с картографическим материалом Жигаловского района. Географические названия бассейна Илги, левого притока Лены. <br />
* Особенности эвенкийского языка (словообразование).<br />
* Особенности бурятского языка (фонетика, словообразование)<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''I Подготовительный этап'''<br />
# Подготовить необходимые для исследования материалы:картографические, лингвистические, методические.<br />
# Продумать ход проведения проекта: основополагающий вопрос, проблемные вопросы, учебные вопросы, план оценивания.<br />
# Распределение обучающихся по группам. Первая (географы) - работает с картами, собирает топонимы на исследуемой территории, классифицирует их (гидронимы, ойконимы), составляет карты. Вторая (лингвисты) - изучает особенности словообразования эвенкийского и бурятского языков, ведёт поиски в системе Интернет, работает со словарями, классифицирует топонимы по этимологии. Третья (краеведы) – собирает топонимический материал у жителей Жигаловского района. Вместе с лингвистами составляют «Топонимический словарь». <br />
# Определить, где и в какой форме будем презентовать проектно-исследовательскую работу. <br />
'''II Основной этап'''<br />
# Показать презентацию учителя по теме проекта, заинтересовать членов кружка темой, выявить представления и интересы учащихся. Обсудить вопросы, направляющие проект.<br />
# Определить план работы групп, скоординировать их работу. Определить действия каждого ученика, дать конкретные планы-задания.<br />
# Организовать самостоятельное исследование по теме проекта. <br />
# Обсудить формы промежуточного отчёта групп о проделанной работе, дать рекомендации.<br />
# Привести исследуемый материал в систему, приготовить защиту проекта в разных формах.<br />
'''III Заключительный этап'''<br />
# Защита проекта в форме компьютерной презентации по теме на школьной научно-практической конференции;<br />
# На районной конференции – компьютерная презентация;<br />
# На межрегиональной краеведческой конференции школьников «Историко-культурное и природное наследие Сибири» в городе Иркутске – стендовая защита; <br />
# Участие в межрегиональном конкурсе проектов «Мы познаём мир», организованном Байкальской академией образования – дистанционная форма защиты проекта (видеоролик + тезисы).<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13902803 визитка]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out5.jpg<br />
Изображение:Зб1.jpg<br />
Изображение:Зб2.jpg<br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14021134 буклет]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:Шд.jpg <br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14062441 презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br />
<gallery><br />
Изображение:Пред1.jpg|История заселения Жигаловского района<br />
изображение:Люд.jpg|Презентация "Жигаловское судостроение на изломе времён"<br />
изображение:Люд12.jpg|Презентация "По следам далёких предков"<br />
изображение:Участнику_Винокуровских_дней.jpg|Участнику <br />
</gallery><br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14062604 История заселения Жигаловского района]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917155 Жигаловское судостроение на изломе времён]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917550 По следам далёких предков]<br />
<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918605 топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918644 топонимы русского происхождения]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918674 ойконимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918740 нерусские топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918765 гидронимы]<br />
<br />
== Фотогаллерея==<br />
<gallery><br />
Изображение:SDC10758.JPG|Влад Шлёнский презентует проект "ССЗ на изсоме времён" <br />
Изображение:SDC10805.JPG|На школьной научно-исследовательской...<br />
Изображение:SAM 0849.JPG|Екатерина Молчанова держит экзамен перед С.Н. Гурулёвым <br />
Изображение:SAM_0848.JPG|Стендовая защита<br />
Изображение:SAM_0847.JPG|Это была репетиция<br />
Изображение:Image001.jpg|Эвенки в селении Вершина Тутуры - Гарамзины (бабушка с внучками)<br />
Изображение:Image003.jpg|Гарамзина Надежда Семёновна, ещё одна внучка - проживает в Жигалово<br />
Изображение:Image111.jpg|Потомками эвенков полнится Сибирь...<br />
Изображение:Image123.jpg|Её прапрадеды были эвенками <br />
Изображение:DSC01513.JPG|На районной научно-исследовательской конференции<br />
Изображение:DSC01514.JPG|Строгое, но справедливое жюри районной конференции<br />
</gallery><br />
<br />
==Наши награды==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out1.jpg|с региональной конференции БАО "Мы познаем мир",март 2011 г.<br />
Изображение:Out2.jpg|за I место в районе, февраль 2011 год<br />
Изображение:Out4.jpg|работа вошла в "десятку" лучших IV межрегиональной конференции в г.Иркутске, март 2011г.<br />
Изображение:Out.jpg|за инициативность и творческий подход в вопросах местного значения - ВСМС<br />
Изображение:<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
'''Список использованной литературы:'''<br />
<br />
# В.М.Бояркин «География Иркутской области», Иркутск: Восточно-Сибирская издательская компания, 2000.<br />
# Бурятско-русский словарь / Сост.К.М.Черемисов, Москва, 1973.<br />
# Г.М. Василевич «Эвенкийско-русский словарь», Москва, 1958. <br />
# Я.М. Грушко «На теплоходах по рекам Прибайкалья. Путеводитель», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1972.<br />
# С.А. Гурулёв «Реки Байкала. Происхождение названий», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1989. <br />
# С.А. Гурулев «Что в имени твоем, Байкал?» - Новосибирск, «Наука», Сибирское отделение, 1991г.<br />
# В.И.Даль «Толковый словарь живого великорусского народа», Москва, «Русский язык», 1978.<br />
# М.Н. Мельхеев «Географические названия Восточной Сибири», Иркутск, ИГУ, 1995.<br />
# А.П. Окладников «Неолит и бронзовый век Прибайкалья», Москва, 1955.<br />
# С.У. Ремезов «Чертёжная книга Сибири», Приложение, СПб, 1882<br />
# В.Н.Шерстобоев «Илимская пашня», Иркутск, 2001<br />
# Л.В. Шулунова «Ономастика Прибайкалья», Улан-Удэ, 1995.<br />
# Сборник «Исследования по бурятской филологии» («Характеристика парадигм, сочетающихся согласных в бурятском языке»), Улан-Удэ, 1978.<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D1%8E...Портфолио учебного проекта Приленский край дарован нам судьбою...2012-03-13T07:39:25Z<p>Людмила Замащикова: /* ''Основополагающий вопрос'' */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Замащикова Людмила Алексеевна|Замащикова Людмила Алексеевна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
лингвистика, география, история<br />
<br />
5,8 классы<br />
<br />
Проект долгосрочный<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Приленский край дарован нам судьбою…» представляет собою несколько исследовательских работ-проектов, связанных общим направлением – История малой родины. Работа «По следам далёких предков» - это история заселения края в далёкие-далёкие времена, до пришествия на эти земли русских. Проект «Жигаловский Судостроительный завод на изломе времён» расказываает о судьбе крупного предприятия Приленского бассейна. Цикл фильмов о Жизни Замечательных Людей Приленья имеет общее название «С Приленьем связанные судьбы».<br />
Каждая из выбранных тем – очень актуальна, так как связана с судьбой того уголка Земли, где мы живём, где наши корни. В качестве составной части проекта более подробно представляем первую тему «По следам далёких предков». Членами одноимённого кружка (8 классы) проделана работа, которой в районе никто не занимался: лингвистические исследования собранных в бассейне Илги топонимов. Исследования дали возможность определить, из каких языков пришли географические названия, и, как следствие, мы смогли сделать вывод, какие народы проживали на этой территории. Продуктом исследований стали: "Карта распространения русских топонимов в бассейне Илги", "Карта распространения бурятских и эвенкийских топонимов в бассейне Илги", а также положено начало созданию «Топонимического словаря Жигаловского района". В него включены собранные материалы по этимологии и семантике географических названий бассейна реки Илги, левого притока Лены. Это - начало большой работы, которая в дальнейшем будет продолжена. Данный проект, несомненно, имеет большое значение, прежде всего для тех, кто его выполнял. Его участники приобретали навыки проектно-исследовательской работы, навыки использования информационных технологий. Кроме того, имеющийся материал можно использовать на уроках и элективных курсах по лингвистике, географии, истории. Очевидна значимость проекта для будущих поколений.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как язык связан с историей заселения?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
* Как по имеющимся географическим названиям определить, какие народы проживали на этой территории?<br />
* Проживали ли эвенки на исследуемой территории?<br />
* Почему буряты на данный момент в Жигаловском районе не являются коренным населением? Они проживали на этой территории?<br />
* Почему в топонимах местности сохранились тюркские словоформы?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
* История заселения Прибайкалья. Появление на территории эвенкийского и бурятского этноса.<br />
* Жигаловский район - один из субъектов Иркутской области. <br />
* Работа с картографическим материалом Жигаловского района. Географические названия бассейна Илги, левого притока Лены. <br />
* Особенности эвенкийского языка (словообразование).<br />
* Особенности бурятского языка (фонетика, словообразование)<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''I Подготовительный этап'''<br />
# Подготовить необходимые для исследования материалы:картографические, лингвистические, методические.<br />
# Продумать ход проведения проекта: основополагающий вопрос, проблемные вопросы, учебные вопросы, план оценивания.<br />
# Распределение обучающихся по группам. Первая (географы) - работает с картами, собирает топонимы на исследуемой территории, классифицирует их (гидронимы, ойконимы), составляет карты. Вторая (лингвисты) - изучает особенности словообразования эвенкийского и бурятского языков, ведёт поиски в системе Интернет, работает со словарями, классифицирует топонимы по этимологии. Третья (краеведы) – собирает топонимический материал у жителей Жигаловского района. Вместе с лингвистами составляют «Топонимический словарь». <br />
# Определить, где и в какой форме будем презентовать проектно-исследовательскую работу. <br />
'''II Основной этап'''<br />
# Показать презентацию учителя по теме проекта, заинтересовать членов кружка темой, выявить представления и интересы учащихся. Обсудить вопросы, направляющие проект.<br />
# Определить план работы групп, скоординировать их работу. Определить действия каждого ученика, дать конкретные планы-задания.<br />
# Организовать самостоятельное исследование по теме проекта. <br />
# Обсудить формы промежуточного отчёта групп о проделанной работе, дать рекомендации.<br />
# Привести исследуемый материал в систему, приготовить защиту проекта в разных формах.<br />
'''III Заключительный этап'''<br />
# Защита проекта в форме компьютерной презентации по теме на школьной научно-практической конференции;<br />
# На районной конференции – компьютерная презентация;<br />
# На межрегиональной краеведческой конференции школьников «Историко-культурное и природное наследие Сибири» в городе Иркутске – стендовая защита; <br />
# Участие в межрегиональном конкурсе проектов «Мы познаём мир», организованном Байкальской академией образования – дистанционная форма защиты проекта (видеоролик + тезисы).<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13902803 визитка]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out5.jpg<br />
Изображение:Зб1.jpg<br />
Изображение:Зб2.jpg<br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14021134 буклет]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:Шд.jpg <br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14062441 презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br />
<gallery><br />
Изображение:Пред1.jpg|История заселения Жигаловского района<br />
изображение:Люд.jpg|Презентация "Жигаловское судостроение на изломе времён"<br />
изображение:Люд12.jpg|Презентация "По следам далёких предков"<br />
изображение:Участнику_Винокуровских_дней.jpg|Участнику <br />
</gallery><br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14062604 История заселения Жигаловского района]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917155 Жигаловское судостроение на изломе времён]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917550 По следам далёких предков]<br />
<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918605 топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918644 топонимы русского происхождения]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918674 ойконимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918740 нерусские топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918765 гидронимы]<br />
<br />
== Фотогаллерея==<br />
<gallery><br />
Изображение:SDC10758.JPG|Влад Шлёнский презентует проект "ССЗ на изсоме времён" <br />
Изображение:SDC10805.JPG|На школьной научно-исследовательской...<br />
Изображение:SAM 0849.JPG|Екатерина Молчанова держит экзамен перед С.Н. Гурулёвым <br />
Изображение:SAM_0848.JPG|Стендовая защита<br />
Изображение:SAM_0847.JPG|Это была репетиция<br />
Изображение:Image001.jpg|Эвенки в селении Вершина Тутуры - Гарамзины (бабушка с внучками)<br />
Изображение:Image003.jpg|Гарамзина Надежда Семёновна, ещё одна внучка - проживает в Жигалово<br />
Изображение:Image111.jpg|Потомками эвенков полнится Сибирь...<br />
Изображение:Image123.jpg|Её прапрадеды были эвенками <br />
Изображение:DSC01513.JPG|На районной научно-исследовательской конференции<br />
Изображение:DSC01514.JPG|Строгое, но справедливое жюри районной конференции<br />
</gallery><br />
<br />
==Наши награды==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out1.jpg|с региональной конференции БАО "Мы познаем мир",март 2011 г.<br />
Изображение:Out2.jpg|за I место в районе, февраль 2011 год<br />
Изображение:Out4.jpg|работа вошла в "десятку" лучших IV межрегиональной конференции в г.Иркутске, март 2011г.<br />
Изображение:Out.jpg|за инициативность и творческий подход в вопросах местного значения - ВСМС<br />
Изображение:<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
'''Список использованной литературы:'''<br />
<br />
# В.М.Бояркин «География Иркутской области», Иркутск: Восточно-Сибирская издательская компания, 2000.<br />
# Бурятско-русский словарь / Сост.К.М.Черемисов, Москва, 1973.<br />
# Г.М. Василевич «Эвенкийско-русский словарь», Москва, 1958. <br />
# Я.М. Грушко «На теплоходах по рекам Прибайкалья. Путеводитель», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1972.<br />
# С.А. Гурулёв «Реки Байкала. Происхождение названий», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1989. <br />
# С.А. Гурулев «Что в имени твоем, Байкал?» - Новосибирск, «Наука», Сибирское отделение, 1991г.<br />
# В.И.Даль «Толковый словарь живого великорусского народа», Москва, «Русский язык», 1978.<br />
# М.Н. Мельхеев «Географические названия Восточной Сибири», Иркутск, ИГУ, 1995.<br />
# А.П. Окладников «Неолит и бронзовый век Прибайкалья», Москва, 1955.<br />
# С.У. Ремезов «Чертёжная книга Сибири», Приложение, СПб, 1882<br />
# В.Н.Шерстобоев «Илимская пашня», Иркутск, 2001<br />
# Л.В. Шулунова «Ономастика Прибайкалья», Улан-Удэ, 1995.<br />
# Сборник «Исследования по бурятской филологии» («Характеристика парадигм, сочетающихся согласных в бурятском языке»), Улан-Удэ, 1978.<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D1%8E...Портфолио учебного проекта Приленский край дарован нам судьбою...2012-03-13T07:13:14Z<p>Людмила Замащикова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Замащикова Людмила Алексеевна|Замащикова Людмила Алексеевна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
лингвистика, география, история<br />
<br />
5,8 классы<br />
<br />
Проект долгосрочный<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Приленский край дарован нам судьбою…» представляет собою несколько исследовательских работ-проектов, связанных общим направлением – История малой родины. Работа «По следам далёких предков» - это история заселения края в далёкие-далёкие времена, до пришествия на эти земли русских. Проект «Жигаловский Судостроительный завод на изломе времён» расказываает о судьбе крупного предприятия Приленского бассейна. Цикл фильмов о Жизни Замечательных Людей Приленья имеет общее название «С Приленьем связанные судьбы».<br />
Каждая из выбранных тем – очень актуальна, так как связана с судьбой того уголка Земли, где мы живём, где наши корни. В качестве составной части проекта более подробно представляем первую тему «По следам далёких предков». Членами одноимённого кружка (8 классы) проделана работа, которой в районе никто не занимался: лингвистические исследования собранных в бассейне Илги топонимов. Исследования дали возможность определить, из каких языков пришли географические названия, и, как следствие, мы смогли сделать вывод, какие народы проживали на этой территории. Продуктом исследований стали: "Карта распространения русских топонимов в бассейне Илги", "Карта распространения бурятских и эвенкийских топонимов в бассейне Илги", а также положено начало созданию «Топонимического словаря Жигаловского района". В него включены собранные материалы по этимологии и семантике географических названий бассейна реки Илги, левого притока Лены. Это - начало большой работы, которая в дальнейшем будет продолжена. Данный проект, несомненно, имеет большое значение, прежде всего для тех, кто его выполнял. Его участники приобретали навыки проектно-исследовательской работы, навыки использования информационных технологий. Кроме того, имеющийся материал можно использовать на уроках и элективных курсах по лингвистике, географии, истории. Очевидна значимость проекта для будущих поколений.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как язык связан с историей?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
* Как по имеющимся географическим названиям определить, какие народы проживали на этой территории?<br />
* Проживали ли эвенки на исследуемой территории?<br />
* Почему буряты на данный момент в Жигаловском районе не являются коренным населением? Они проживали на этой территории?<br />
* Почему в топонимах местности сохранились тюркские словоформы?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
* История заселения Прибайкалья. Появление на территории эвенкийского и бурятского этноса.<br />
* Жигаловский район - один из субъектов Иркутской области. <br />
* Работа с картографическим материалом Жигаловского района. Географические названия бассейна Илги, левого притока Лены. <br />
* Особенности эвенкийского языка (словообразование).<br />
* Особенности бурятского языка (фонетика, словообразование)<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''I Подготовительный этап'''<br />
# Подготовить необходимые для исследования материалы:картографические, лингвистические, методические.<br />
# Продумать ход проведения проекта: основополагающий вопрос, проблемные вопросы, учебные вопросы, план оценивания.<br />
# Распределение обучающихся по группам. Первая (географы) - работает с картами, собирает топонимы на исследуемой территории, классифицирует их (гидронимы, ойконимы), составляет карты. Вторая (лингвисты) - изучает особенности словообразования эвенкийского и бурятского языков, ведёт поиски в системе Интернет, работает со словарями, классифицирует топонимы по этимологии. Третья (краеведы) – собирает топонимический материал у жителей Жигаловского района. Вместе с лингвистами составляют «Топонимический словарь». <br />
# Определить, где и в какой форме будем презентовать проектно-исследовательскую работу. <br />
'''II Основной этап'''<br />
# Показать презентацию учителя по теме проекта, заинтересовать членов кружка темой, выявить представления и интересы учащихся. Обсудить вопросы, направляющие проект.<br />
# Определить план работы групп, скоординировать их работу. Определить действия каждого ученика, дать конкретные планы-задания.<br />
# Организовать самостоятельное исследование по теме проекта. <br />
# Обсудить формы промежуточного отчёта групп о проделанной работе, дать рекомендации.<br />
# Привести исследуемый материал в систему, приготовить защиту проекта в разных формах.<br />
'''III Заключительный этап'''<br />
# Защита проекта в форме компьютерной презентации по теме на школьной научно-практической конференции;<br />
# На районной конференции – компьютерная презентация;<br />
# На межрегиональной краеведческой конференции школьников «Историко-культурное и природное наследие Сибири» в городе Иркутске – стендовая защита; <br />
# Участие в межрегиональном конкурсе проектов «Мы познаём мир», организованном Байкальской академией образования – дистанционная форма защиты проекта (видеоролик + тезисы).<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13902803 визитка]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out5.jpg<br />
Изображение:Зб1.jpg<br />
Изображение:Зб2.jpg<br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14021134 буклет]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:Шд.jpg <br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14062441 презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br />
<gallery><br />
Изображение:Пред1.jpg|История заселения Жигаловского района<br />
изображение:Люд.jpg|Презентация "Жигаловское судостроение на изломе времён"<br />
изображение:Люд12.jpg|Презентация "По следам далёких предков"<br />
изображение:Участнику_Винокуровских_дней.jpg|Участнику <br />
</gallery><br />
<br />
*[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14062604 История заселения Жигаловского района]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917155 Жигаловское судостроение на изломе времён]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917550 По следам далёких предков]<br />
<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918605 топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918644 топонимы русского происхождения]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918674 ойконимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918740 нерусские топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918765 гидронимы]<br />
<br />
== Фотогаллерея==<br />
<gallery><br />
Изображение:SDC10758.JPG|Влад Шлёнский презентует проект "ССЗ на изсоме времён" <br />
Изображение:SDC10805.JPG|На школьной научно-исследовательской...<br />
Изображение:SAM 0849.JPG|Екатерина Молчанова держит экзамен перед С.Н. Гурулёвым <br />
Изображение:SAM_0848.JPG|Стендовая защита<br />
Изображение:SAM_0847.JPG|Это была репетиция<br />
Изображение:Image001.jpg|Эвенки в селении Вершина Тутуры - Гарамзины (бабушка с внучками)<br />
Изображение:Image003.jpg|Гарамзина Надежда Семёновна, ещё одна внучка - проживает в Жигалово<br />
Изображение:Image111.jpg|Потомками эвенков полнится Сибирь...<br />
Изображение:Image123.jpg|Её прапрадеды были эвенками <br />
Изображение:DSC01513.JPG|На районной научно-исследовательской конференции<br />
Изображение:DSC01514.JPG|Строгое, но справедливое жюри районной конференции<br />
</gallery><br />
<br />
==Наши награды==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out1.jpg|с региональной конференции БАО "Мы познаем мир",март 2011 г.<br />
Изображение:Out2.jpg|за I место в районе, февраль 2011 год<br />
Изображение:Out4.jpg|работа вошла в "десятку" лучших IV межрегиональной конференции в г.Иркутске, март 2011г.<br />
Изображение:Out.jpg|за инициативность и творческий подход в вопросах местного значения - ВСМС<br />
Изображение:<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
'''Список использованной литературы:'''<br />
<br />
# В.М.Бояркин «География Иркутской области», Иркутск: Восточно-Сибирская издательская компания, 2000.<br />
# Бурятско-русский словарь / Сост.К.М.Черемисов, Москва, 1973.<br />
# Г.М. Василевич «Эвенкийско-русский словарь», Москва, 1958. <br />
# Я.М. Грушко «На теплоходах по рекам Прибайкалья. Путеводитель», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1972.<br />
# С.А. Гурулёв «Реки Байкала. Происхождение названий», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1989. <br />
# С.А. Гурулев «Что в имени твоем, Байкал?» - Новосибирск, «Наука», Сибирское отделение, 1991г.<br />
# В.И.Даль «Толковый словарь живого великорусского народа», Москва, «Русский язык», 1978.<br />
# М.Н. Мельхеев «Географические названия Восточной Сибири», Иркутск, ИГУ, 1995.<br />
# А.П. Окладников «Неолит и бронзовый век Прибайкалья», Москва, 1955.<br />
# С.У. Ремезов «Чертёжная книга Сибири», Приложение, СПб, 1882<br />
# В.Н.Шерстобоев «Илимская пашня», Иркутск, 2001<br />
# Л.В. Шулунова «Ономастика Прибайкалья», Улан-Удэ, 1995.<br />
# Сборник «Исследования по бурятской филологии» («Характеристика парадигм, сочетающихся согласных в бурятском языке»), Улан-Удэ, 1978.<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D1%8E...Портфолио учебного проекта Приленский край дарован нам судьбою...2012-03-13T07:06:28Z<p>Людмила Замащикова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Замащикова Людмила Алексеевна|Замащикова Людмила Алексеевна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
лингвистика, география, история<br />
<br />
5,8 классы<br />
<br />
Проект долгосрочный<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Приленский край дарован нам судьбою…» представляет собою несколько исследовательских работ-проектов, связанных общим направлением – История малой родины. Работа «По следам далёких предков» - это история заселения края в далёкие-далёкие времена, до пришествия на эти земли русских. Проект «Жигаловский Судостроительный завод на изломе времён» расказываает о судьбе крупного предприятия Приленского бассейна. Цикл фильмов о Жизни Замечательных Людей Приленья имеет общее название «С Приленьем связанные судьбы».<br />
Каждая из выбранных тем – очень актуальна, так как связана с судьбой того уголка Земли, где мы живём, где наши корни. В качестве составной части проекта более подробно представляем первую тему «По следам далёких предков». Членами одноимённого кружка (8 классы) проделана работа, которой в районе никто не занимался: лингвистические исследования собранных в бассейне Илги топонимов. Исследования дали возможность определить, из каких языков пришли географические названия, и, как следствие, мы смогли сделать вывод, какие народы проживали на этой территории. Продуктом исследований стали: "Карта распространения русских топонимов в бассейне Илги", "Карта распространения бурятских и эвенкийских топонимов в бассейне Илги", а также положено начало созданию «Топонимического словаря Жигаловского района". В него включены собранные материалы по этимологии и семантике географических названий бассейна реки Илги, левого притока Лены. Это - начало большой работы, которая в дальнейшем будет продолжена. Данный проект, несомненно, имеет большое значение, прежде всего для тех, кто его выполнял. Его участники приобретали навыки проектно-исследовательской работы, навыки использования информационных технологий. Кроме того, имеющийся материал можно использовать на уроках и элективных курсах по лингвистике, географии, истории. Очевидна значимость проекта для будущих поколений.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как язык связан с историей?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
* Как по имеющимся географическим названиям определить, какие народы проживали на этой территории?<br />
* Проживали ли эвенки на исследуемой территории?<br />
* Почему буряты на данный момент в Жигаловском районе не являются коренным населением? Они проживали на этой территории?<br />
* Почему в топонимах местности сохранились тюркские словоформы?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
* История заселения Прибайкалья. Появление на территории эвенкийского и бурятского этноса.<br />
* Жигаловский район - один из субъектов Иркутской области. <br />
* Работа с картографическим материалом Жигаловского района. Географические названия бассейна Илги, левого притока Лены. <br />
* Особенности эвенкийского языка (словообразование).<br />
* Особенности бурятского языка (фонетика, словообразование)<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''I Подготовительный этап'''<br />
# Подготовить необходимые для исследования материалы:картографические, лингвистические, методические.<br />
# Продумать ход проведения проекта: основополагающий вопрос, проблемные вопросы, учебные вопросы, план оценивания.<br />
# Распределение обучающихся по группам. Первая (географы) - работает с картами, собирает топонимы на исследуемой территории, классифицирует их (гидронимы, ойконимы), составляет карты. Вторая (лингвисты) - изучает особенности словообразования эвенкийского и бурятского языков, ведёт поиски в системе Интернет, работает со словарями, классифицирует топонимы по этимологии. Третья (краеведы) – собирает топонимический материал у жителей Жигаловского района. Вместе с лингвистами составляют «Топонимический словарь». <br />
# Определить, где и в какой форме будем презентовать проектно-исследовательскую работу. <br />
'''II Основной этап'''<br />
# Показать презентацию учителя по теме проекта, заинтересовать членов кружка темой, выявить представления и интересы учащихся. Обсудить вопросы, направляющие проект.<br />
# Определить план работы групп, скоординировать их работу. Определить действия каждого ученика, дать конкретные планы-задания.<br />
# Организовать самостоятельное исследование по теме проекта. <br />
# Обсудить формы промежуточного отчёта групп о проделанной работе, дать рекомендации.<br />
# Привести исследуемый материал в систему, приготовить защиту проекта в разных формах.<br />
'''III Заключительный этап'''<br />
# Защита проекта в форме компьютерной презентации по теме на школьной научно-практической конференции;<br />
# На районной конференции – компьютерная презентация;<br />
# На межрегиональной краеведческой конференции школьников «Историко-культурное и природное наследие Сибири» в городе Иркутске – стендовая защита; <br />
# Участие в межрегиональном конкурсе проектов «Мы познаём мир», организованном Байкальской академией образования – дистанционная форма защиты проекта (видеоролик + тезисы).<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13902803 визитка]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out5.jpg<br />
Изображение:Зб1.jpg<br />
Изображение:Зб2.jpg<br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14021134 буклет]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:Шд.jpg <br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14062441 презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br />
<gallery><br />
Изображение:Пред1.jpg|История заселения Жигаловского района<br />
изображение:Люд.jpg|Презентация "Жигаловское судостроение на изломе времён"<br />
изображение:Люд12.jpg|Презентация "По следам далёких предков"<br />
изображение:Участнику_Винокуровских_дней.jpg|Участнику <br />
</gallery><br />
<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917155 Жигаловское судостроение на изломе времён]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917550 По следам далёких предков]<br />
<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918605 топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918644 топонимы русского происхождения]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918674 ойконимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918740 нерусские топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918765 гидронимы]<br />
<br />
== Фотогаллерея==<br />
<gallery><br />
Изображение:SDC10758.JPG|Влад Шлёнский презентует проект "ССЗ на изсоме времён" <br />
Изображение:SDC10805.JPG|На школьной научно-исследовательской...<br />
Изображение:SAM 0849.JPG|Екатерина Молчанова держит экзамен перед С.Н. Гурулёвым <br />
Изображение:SAM_0848.JPG|Стендовая защита<br />
Изображение:SAM_0847.JPG|Это была репетиция<br />
Изображение:Image001.jpg|Эвенки в селении Вершина Тутуры - Гарамзины (бабушка с внучками)<br />
Изображение:Image003.jpg|Гарамзина Надежда Семёновна, ещё одна внучка - проживает в Жигалово<br />
Изображение:Image111.jpg|Потомками эвенков полнится Сибирь...<br />
Изображение:Image123.jpg|Её прапрадеды были эвенками <br />
Изображение:DSC01513.JPG|На районной научно-исследовательской конференции<br />
Изображение:DSC01514.JPG|Строгое, но справедливое жюри районной конференции<br />
</gallery><br />
<br />
==Наши награды==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out1.jpg|с региональной конференции БАО "Мы познаем мир",март 2011 г.<br />
Изображение:Out2.jpg|за I место в районе, февраль 2011 год<br />
Изображение:Out4.jpg|работа вошла в "десятку" лучших IV межрегиональной конференции в г.Иркутске, март 2011г.<br />
Изображение:Out.jpg|за инициативность и творческий подход в вопросах местного значения - ВСМС<br />
Изображение:<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
'''Список использованной литературы:'''<br />
<br />
# В.М.Бояркин «География Иркутской области», Иркутск: Восточно-Сибирская издательская компания, 2000.<br />
# Бурятско-русский словарь / Сост.К.М.Черемисов, Москва, 1973.<br />
# Г.М. Василевич «Эвенкийско-русский словарь», Москва, 1958. <br />
# Я.М. Грушко «На теплоходах по рекам Прибайкалья. Путеводитель», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1972.<br />
# С.А. Гурулёв «Реки Байкала. Происхождение названий», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1989. <br />
# С.А. Гурулев «Что в имени твоем, Байкал?» - Новосибирск, «Наука», Сибирское отделение, 1991г.<br />
# В.И.Даль «Толковый словарь живого великорусского народа», Москва, «Русский язык», 1978.<br />
# М.Н. Мельхеев «Географические названия Восточной Сибири», Иркутск, ИГУ, 1995.<br />
# А.П. Окладников «Неолит и бронзовый век Прибайкалья», Москва, 1955.<br />
# С.У. Ремезов «Чертёжная книга Сибири», Приложение, СПб, 1882<br />
# В.Н.Шерстобоев «Илимская пашня», Иркутск, 2001<br />
# Л.В. Шулунова «Ономастика Прибайкалья», Улан-Удэ, 1995.<br />
# Сборник «Исследования по бурятской филологии» («Характеристика парадигм, сочетающихся согласных в бурятском языке»), Улан-Удэ, 1978.<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D1%8E...Портфолио учебного проекта Приленский край дарован нам судьбою...2012-03-13T07:05:24Z<p>Людмила Замащикова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Замащикова Людмила Алексеевна|Замащикова Людмила Алексеевна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
лингвистика, география, история<br />
<br />
5,8 классы<br />
<br />
Проект долгосрочный<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Приленский край дарован нам судьбою…» представляет собою несколько исследовательских работ-проектов, связанных общим направлением – История малой родины. Работа «По следам далёких предков» - это история заселения края в далёкие-далёкие времена, до пришествия на эти земли русских. Проект «Жигаловский Судостроительный завод на изломе времён» расказываает о судьбе крупного предприятия Приленского бассейна. Цикл фильмов о Жизни Замечательных Людей Приленья имеет общее название «С Приленьем связанные судьбы».<br />
Каждая из выбранных тем – очень актуальна, так как связана с судьбой того уголка Земли, где мы живём, где наши корни. В качестве составной части проекта более подробно представляем первую тему «По следам далёких предков». Членами одноимённого кружка (8 классы) проделана работа, которой в районе никто не занимался: лингвистические исследования собранных в бассейне Илги топонимов. Исследования дали возможность определить, из каких языков пришли географические названия, и, как следствие, мы смогли сделать вывод, какие народы проживали на этой территории. Продуктом исследований стали: "Карта распространения русских топонимов в бассейне Илги", "Карта распространения бурятских и эвенкийских топонимов в бассейне Илги", а также положено начало созданию «Топонимического словаря Жигаловского района". В него включены собранные материалы по этимологии и семантике географических названий бассейна реки Илги, левого притока Лены. Это - начало большой работы, которая в дальнейшем будет продолжена. Данный проект, несомненно, имеет большое значение, прежде всего для тех, кто его выполнял. Его участники приобретали навыки проектно-исследовательской работы, навыки использования информационных технологий. Кроме того, имеющийся материал можно использовать на уроках и элективных курсах по лингвистике, географии, истории. Очевидна значимость проекта для будущих поколений.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как язык связан с историей?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
* Как по имеющимся географическим названиям определить, какие народы проживали на этой территории?<br />
* Проживали ли эвенки на исследуемой территории?<br />
* Почему буряты на данный момент в Жигаловском районе не являются коренным населением? Они проживали на этой территории?<br />
* Почему в топонимах местности сохранились тюркские словоформы?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
* История заселения Прибайкалья. Появление на территории эвенкийского и бурятского этноса.<br />
* Жигаловский район - один из субъектов Иркутской области. <br />
* Работа с картографическим материалом Жигаловского района. Географические названия бассейна Илги, левого притока Лены. <br />
* Особенности эвенкийского языка (словообразование).<br />
* Особенности бурятского языка (фонетика, словообразование)<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''I Подготовительный этап'''<br />
# Подготовить необходимые для исследования материалы:картографические, лингвистические, методические.<br />
# Продумать ход проведения проекта: основополагающий вопрос, проблемные вопросы, учебные вопросы, план оценивания.<br />
# Распределение обучающихся по группам. Первая (географы) - работает с картами, собирает топонимы на исследуемой территории, классифицирует их (гидронимы, ойконимы), составляет карты. Вторая (лингвисты) - изучает особенности словообразования эвенкийского и бурятского языков, ведёт поиски в системе Интернет, работает со словарями, классифицирует топонимы по этимологии. Третья (краеведы) – собирает топонимический материал у жителей Жигаловского района. Вместе с лингвистами составляют «Топонимический словарь». <br />
# Определить, где и в какой форме будем презентовать проектно-исследовательскую работу. <br />
'''II Основной этап'''<br />
# Показать презентацию учителя по теме проекта, заинтересовать членов кружка темой, выявить представления и интересы учащихся. Обсудить вопросы, направляющие проект.<br />
# Определить план работы групп, скоординировать их работу. Определить действия каждого ученика, дать конкретные планы-задания.<br />
# Организовать самостоятельное исследование по теме проекта. <br />
# Обсудить формы промежуточного отчёта групп о проделанной работе, дать рекомендации.<br />
# Привести исследуемый материал в систему, приготовить защиту проекта в разных формах.<br />
'''III Заключительный этап'''<br />
# Защита проекта в форме компьютерной презентации по теме на школьной научно-практической конференции;<br />
# На районной конференции – компьютерная презентация;<br />
# На межрегиональной краеведческой конференции школьников «Историко-культурное и природное наследие Сибири» в городе Иркутске – стендовая защита; <br />
# Участие в межрегиональном конкурсе проектов «Мы познаём мир», организованном Байкальской академией образования – дистанционная форма защиты проекта (видеоролик + тезисы).<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13902803 визитка]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out5.jpg<br />
Изображение:Зб1.jpg<br />
Изображение:Зб2.jpg<br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14021134 буклет]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:Шд.jpg <br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14062441 презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br />
<gallery><br />
Изображение:Пред1.jpg<br />
изображение:Люд.jpg|Презентация "Жигаловское судостроение на изломе времён"<br />
изображение:Люд12.jpg|Презентация "По следам далёких предков"<br />
изображение:Участнику_Винокуровских_дней.jpg|Участнику <br />
</gallery><br />
<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917155 Жигаловское судостроение на изломе времён]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917550 По следам далёких предков]<br />
<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918605 топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918644 топонимы русского происхождения]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918674 ойконимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918740 нерусские топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918765 гидронимы]<br />
<br />
== Фотогаллерея==<br />
<gallery><br />
Изображение:SDC10758.JPG|Влад Шлёнский презентует проект "ССЗ на изсоме времён" <br />
Изображение:SDC10805.JPG|На школьной научно-исследовательской...<br />
Изображение:SAM 0849.JPG|Екатерина Молчанова держит экзамен перед С.Н. Гурулёвым <br />
Изображение:SAM_0848.JPG|Стендовая защита<br />
Изображение:SAM_0847.JPG|Это была репетиция<br />
Изображение:Image001.jpg|Эвенки в селении Вершина Тутуры - Гарамзины (бабушка с внучками)<br />
Изображение:Image003.jpg|Гарамзина Надежда Семёновна, ещё одна внучка - проживает в Жигалово<br />
Изображение:Image111.jpg|Потомками эвенков полнится Сибирь...<br />
Изображение:Image123.jpg|Её прапрадеды были эвенками <br />
Изображение:DSC01513.JPG|На районной научно-исследовательской конференции<br />
Изображение:DSC01514.JPG|Строгое, но справедливое жюри районной конференции<br />
</gallery><br />
<br />
==Наши награды==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out1.jpg|с региональной конференции БАО "Мы познаем мир",март 2011 г.<br />
Изображение:Out2.jpg|за I место в районе, февраль 2011 год<br />
Изображение:Out4.jpg|работа вошла в "десятку" лучших IV межрегиональной конференции в г.Иркутске, март 2011г.<br />
Изображение:Out.jpg|за инициативность и творческий подход в вопросах местного значения - ВСМС<br />
Изображение:<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
'''Список использованной литературы:'''<br />
<br />
# В.М.Бояркин «География Иркутской области», Иркутск: Восточно-Сибирская издательская компания, 2000.<br />
# Бурятско-русский словарь / Сост.К.М.Черемисов, Москва, 1973.<br />
# Г.М. Василевич «Эвенкийско-русский словарь», Москва, 1958. <br />
# Я.М. Грушко «На теплоходах по рекам Прибайкалья. Путеводитель», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1972.<br />
# С.А. Гурулёв «Реки Байкала. Происхождение названий», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1989. <br />
# С.А. Гурулев «Что в имени твоем, Байкал?» - Новосибирск, «Наука», Сибирское отделение, 1991г.<br />
# В.И.Даль «Толковый словарь живого великорусского народа», Москва, «Русский язык», 1978.<br />
# М.Н. Мельхеев «Географические названия Восточной Сибири», Иркутск, ИГУ, 1995.<br />
# А.П. Окладников «Неолит и бронзовый век Прибайкалья», Москва, 1955.<br />
# С.У. Ремезов «Чертёжная книга Сибири», Приложение, СПб, 1882<br />
# В.Н.Шерстобоев «Илимская пашня», Иркутск, 2001<br />
# Л.В. Шулунова «Ономастика Прибайкалья», Улан-Удэ, 1995.<br />
# Сборник «Исследования по бурятской филологии» («Характеристика парадигм, сочетающихся согласных в бурятском языке»), Улан-Удэ, 1978.<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B41.jpgФайл:Пред1.jpg2012-03-13T07:04:52Z<p>Людмила Замащикова: </p>
<hr />
<div></div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D1%8E...Портфолио учебного проекта Приленский край дарован нам судьбою...2012-03-13T04:36:07Z<p>Людмила Замащикова: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Замащикова Людмила Алексеевна|Замащикова Людмила Алексеевна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
лингвистика, география, история<br />
<br />
5,8 классы<br />
<br />
Проект долгосрочный<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Приленский край дарован нам судьбою…» представляет собою несколько исследовательских работ-проектов, связанных общим направлением – История малой родины. Работа «По следам далёких предков» - это история заселения края в далёкие-далёкие времена, до пришествия на эти земли русских. Проект «Жигаловский Судостроительный завод на изломе времён» расказываает о судьбе крупного предприятия Приленского бассейна. Цикл фильмов о Жизни Замечательных Людей Приленья имеет общее название «С Приленьем связанные судьбы».<br />
Каждая из выбранных тем – очень актуальна, так как связана с судьбой того уголка Земли, где мы живём, где наши корни. В качестве составной части проекта более подробно представляем первую тему «По следам далёких предков». Членами одноимённого кружка (8 классы) проделана работа, которой в районе никто не занимался: лингвистические исследования собранных в бассейне Илги топонимов. Исследования дали возможность определить, из каких языков пришли географические названия, и, как следствие, мы смогли сделать вывод, какие народы проживали на этой территории. Продуктом исследований стали: "Карта распространения русских топонимов в бассейне Илги", "Карта распространения бурятских и эвенкийских топонимов в бассейне Илги", а также положено начало созданию «Топонимического словаря Жигаловского района". В него включены собранные материалы по этимологии и семантике географических названий бассейна реки Илги, левого притока Лены. Это - начало большой работы, которая в дальнейшем будет продолжена. Данный проект, несомненно, имеет большое значение, прежде всего для тех, кто его выполнял. Его участники приобретали навыки проектно-исследовательской работы, навыки использования информационных технологий. Кроме того, имеющийся материал можно использовать на уроках и элективных курсах по лингвистике, географии, истории. Очевидна значимость проекта для будущих поколений.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как язык связан с историей?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
* Как по имеющимся географическим названиям определить, какие народы проживали на этой территории?<br />
* Проживали ли эвенки на исследуемой территории?<br />
* Почему буряты на данный момент в Жигаловском районе не являются коренным населением? Они проживали на этой территории?<br />
* Почему в топонимах местности сохранились тюркские словоформы?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
* История заселения Прибайкалья. Появление на территории эвенкийского и бурятского этноса.<br />
* Жигаловский район - один из субъектов Иркутской области. <br />
* Работа с картографическим материалом Жигаловского района. Географические названия бассейна Илги, левого притока Лены. <br />
* Особенности эвенкийского языка (словообразование).<br />
* Особенности бурятского языка (фонетика, словообразование)<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''I Подготовительный этап'''<br />
# Подготовить необходимые для исследования материалы:картографические, лингвистические, методические.<br />
# Продумать ход проведения проекта: основополагающий вопрос, проблемные вопросы, учебные вопросы, план оценивания.<br />
# Распределение обучающихся по группам. Первая (географы) - работает с картами, собирает топонимы на исследуемой территории, классифицирует их (гидронимы, ойконимы), составляет карты. Вторая (лингвисты) - изучает особенности словообразования эвенкийского и бурятского языков, ведёт поиски в системе Интернет, работает со словарями, классифицирует топонимы по этимологии. Третья (краеведы) – собирает топонимический материал у жителей Жигаловского района. Вместе с лингвистами составляют «Топонимический словарь». <br />
# Определить, где и в какой форме будем презентовать проектно-исследовательскую работу. <br />
'''II Основной этап'''<br />
# Показать презентацию учителя по теме проекта, заинтересовать членов кружка темой, выявить представления и интересы учащихся. Обсудить вопросы, направляющие проект.<br />
# Определить план работы групп, скоординировать их работу. Определить действия каждого ученика, дать конкретные планы-задания.<br />
# Организовать самостоятельное исследование по теме проекта. <br />
# Обсудить формы промежуточного отчёта групп о проделанной работе, дать рекомендации.<br />
# Привести исследуемый материал в систему, приготовить защиту проекта в разных формах.<br />
'''III Заключительный этап'''<br />
# Защита проекта в форме компьютерной презентации по теме на школьной научно-практической конференции;<br />
# На районной конференции – компьютерная презентация;<br />
# На межрегиональной краеведческой конференции школьников «Историко-культурное и природное наследие Сибири» в городе Иркутске – стендовая защита; <br />
# Участие в межрегиональном конкурсе проектов «Мы познаём мир», организованном Байкальской академией образования – дистанционная форма защиты проекта (видеоролик + тезисы).<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13902803 визитка]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out5.jpg<br />
Изображение:Зб1.jpg<br />
Изображение:Зб2.jpg<br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14021134 буклет]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:Шд.jpg <br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14062441 презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br />
<gallery><br />
изображение:Люд.jpg|Презентация "Жигаловское судостроение на изломе времён"<br />
изображение:Люд12.jpg|Презентация "По следам далёких предков"<br />
изображение:Участнику_Винокуровских_дней.jpg|Участнику <br />
</gallery><br />
<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917155 Жигаловское судостроение на изломе времён]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917550 По следам далёких предков]<br />
<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918605 топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918644 топонимы русского происхождения]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918674 ойконимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918740 нерусские топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918765 гидронимы]<br />
<br />
== Фотогаллерея==<br />
<gallery><br />
Изображение:SDC10758.JPG|Влад Шлёнский презентует проект "ССЗ на изсоме времён" <br />
Изображение:SDC10805.JPG|На школьной научно-исследовательской...<br />
Изображение:SAM 0849.JPG|Екатерина Молчанова держит экзамен перед С.Н. Гурулёвым <br />
Изображение:SAM_0848.JPG|Стендовая защита<br />
Изображение:SAM_0847.JPG|Это была репетиция<br />
Изображение:Image001.jpg|Эвенки в селении Вершина Тутуры - Гарамзины (бабушка с внучками)<br />
Изображение:Image003.jpg|Гарамзина Надежда Семёновна, ещё одна внучка - проживает в Жигалово<br />
Изображение:Image111.jpg|Потомками эвенков полнится Сибирь...<br />
Изображение:Image123.jpg|Её прапрадеды были эвенками <br />
Изображение:DSC01513.JPG|На районной научно-исследовательской конференции<br />
Изображение:DSC01514.JPG|Строгое, но справедливое жюри районной конференции<br />
</gallery><br />
<br />
==Наши награды==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out1.jpg|с региональной конференции БАО "Мы познаем мир",март 2011 г.<br />
Изображение:Out2.jpg|за I место в районе, февраль 2011 год<br />
Изображение:Out4.jpg|работа вошла в "десятку" лучших IV межрегиональной конференции в г.Иркутске, март 2011г.<br />
Изображение:Out.jpg|за инициативность и творческий подход в вопросах местного значения - ВСМС<br />
Изображение:<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
'''Список использованной литературы:'''<br />
<br />
# В.М.Бояркин «География Иркутской области», Иркутск: Восточно-Сибирская издательская компания, 2000.<br />
# Бурятско-русский словарь / Сост.К.М.Черемисов, Москва, 1973.<br />
# Г.М. Василевич «Эвенкийско-русский словарь», Москва, 1958. <br />
# Я.М. Грушко «На теплоходах по рекам Прибайкалья. Путеводитель», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1972.<br />
# С.А. Гурулёв «Реки Байкала. Происхождение названий», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1989. <br />
# С.А. Гурулев «Что в имени твоем, Байкал?» - Новосибирск, «Наука», Сибирское отделение, 1991г.<br />
# В.И.Даль «Толковый словарь живого великорусского народа», Москва, «Русский язык», 1978.<br />
# М.Н. Мельхеев «Географические названия Восточной Сибири», Иркутск, ИГУ, 1995.<br />
# А.П. Окладников «Неолит и бронзовый век Прибайкалья», Москва, 1955.<br />
# С.У. Ремезов «Чертёжная книга Сибири», Приложение, СПб, 1882<br />
# В.Н.Шерстобоев «Илимская пашня», Иркутск, 2001<br />
# Л.В. Шулунова «Ономастика Прибайкалья», Улан-Удэ, 1995.<br />
# Сборник «Исследования по бурятской филологии» («Характеристика парадигм, сочетающихся согласных в бурятском языке»), Улан-Удэ, 1978.<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D1%8E...Портфолио учебного проекта Приленский край дарован нам судьбою...2012-03-13T04:15:48Z<p>Людмила Замащикова: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Замащикова Людмила Алексеевна|Замащикова Людмила Алексеевна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
лингвистика, география, история<br />
<br />
5,8 классы<br />
<br />
Проект долгосрочный<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Приленский край дарован нам судьбою…» представляет собою несколько исследовательских работ-проектов, связанных общим направлением – История малой родины. Работа «По следам далёких предков» - это история заселения края в далёкие-далёкие времена, до пришествия на эти земли русских. Проект «Жигаловский Судостроительный завод на изломе времён» расказываает о судьбе крупного предприятия Приленского бассейна. Цикл фильмов о Жизни Замечательных Людей Приленья имеет общее название «С Приленьем связанные судьбы».<br />
Каждая из выбранных тем – очень актуальна, так как связана с судьбой того уголка Земли, где мы живём, где наши корни. В качестве составной части проекта более подробно представляем первую тему «По следам далёких предков». Членами одноимённого кружка (8 классы) проделана работа, которой в районе никто не занимался: лингвистические исследования собранных в бассейне Илги топонимов. Исследования дали возможность определить, из каких языков пришли географические названия, и, как следствие, мы смогли сделать вывод, какие народы проживали на этой территории. Продуктом исследований стали: "Карта распространения русских топонимов в бассейне Илги", "Карта распространения бурятских и эвенкийских топонимов в бассейне Илги", а также положено начало созданию «Топонимического словаря Жигаловского района". В него включены собранные материалы по этимологии и семантике географических названий бассейна реки Илги, левого притока Лены. Это - начало большой работы, которая в дальнейшем будет продолжена. Данный проект, несомненно, имеет большое значение, прежде всего для тех, кто его выполнял. Его участники приобретали навыки проектно-исследовательской работы, навыки использования информационных технологий. Кроме того, имеющийся материал можно использовать на уроках и элективных курсах по лингвистике, географии, истории. Очевидна значимость проекта для будущих поколений.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как язык связан с историей?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
* Как по имеющимся географическим названиям определить, какие народы проживали на этой территории?<br />
* Проживали ли эвенки на исследуемой территории?<br />
* Почему буряты на данный момент в Жигаловском районе не являются коренным населением? Они проживали на этой территории?<br />
* Почему в топонимах местности сохранились тюркские словоформы?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
* История заселения Прибайкалья. Появление на территории эвенкийского и бурятского этноса.<br />
* Жигаловский район - один из субъектов Иркутской области. <br />
* Работа с картографическим материалом Жигаловского района. Географические названия бассейна Илги, левого притока Лены. <br />
* Особенности эвенкийского языка (словообразование).<br />
* Особенности бурятского языка (фонетика, словообразование)<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''I Подготовительный этап'''<br />
# Подготовить необходимые для исследования материалы:картографические, лингвистические, методические.<br />
# Продумать ход проведения проекта: основополагающий вопрос, проблемные вопросы, учебные вопросы, план оценивания.<br />
# Распределение обучающихся по группам. Первая (географы) - работает с картами, собирает топонимы на исследуемой территории, классифицирует их (гидронимы, ойконимы), составляет карты. Вторая (лингвисты) - изучает особенности словообразования эвенкийского и бурятского языков, ведёт поиски в системе Интернет, работает со словарями, классифицирует топонимы по этимологии. Третья (краеведы) – собирает топонимический материал у жителей Жигаловского района. Вместе с лингвистами составляют «Топонимический словарь». <br />
# Определить, где и в какой форме будем презентовать проектно-исследовательскую работу. <br />
'''II Основной этап'''<br />
# Показать презентацию учителя по теме проекта, заинтересовать членов кружка темой, выявить представления и интересы учащихся. Обсудить вопросы, направляющие проект.<br />
# Определить план работы групп, скоординировать их работу. Определить действия каждого ученика, дать конкретные планы-задания.<br />
# Организовать самостоятельное исследование по теме проекта. <br />
# Обсудить формы промежуточного отчёта групп о проделанной работе, дать рекомендации.<br />
# Привести исследуемый материал в систему, приготовить защиту проекта в разных формах.<br />
'''III Заключительный этап'''<br />
# Защита проекта в форме компьютерной презентации по теме на школьной научно-практической конференции;<br />
# На районной конференции – компьютерная презентация;<br />
# На межрегиональной краеведческой конференции школьников «Историко-культурное и природное наследие Сибири» в городе Иркутске – стендовая защита; <br />
# Участие в межрегиональном конкурсе проектов «Мы познаём мир», организованном Байкальской академией образования – дистанционная форма защиты проекта (видеоролик + тезисы).<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13902803 визитка]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out5.jpg<br />
Изображение:Зб1.jpg<br />
Изображение:Зб2.jpg<br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14021134 буклет]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение:Шд.jpg <br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br />
<gallery><br />
изображение:Люд.jpg|Презентация "Жигаловское судостроение на изломе времён"<br />
изображение:Люд12.jpg|Презентация "По следам далёких предков"<br />
изображение:Участнику_Винокуровских_дней.jpg|Участнику <br />
</gallery><br />
<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917155 Жигаловское судостроение на изломе времён]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917550 По следам далёких предков]<br />
<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918605 топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918644 топонимы русского происхождения]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918674 ойконимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918740 нерусские топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918765 гидронимы]<br />
<br />
== Фотогаллерея==<br />
<gallery><br />
Изображение:SDC10758.JPG|Влад Шлёнский презентует проект "ССЗ на изсоме времён" <br />
Изображение:SDC10805.JPG|На школьной научно-исследовательской...<br />
Изображение:SAM 0849.JPG|Екатерина Молчанова держит экзамен перед С.Н. Гурулёвым <br />
Изображение:SAM_0848.JPG|Стендовая защита<br />
Изображение:SAM_0847.JPG|Это была репетиция<br />
Изображение:Image001.jpg|Эвенки в селении Вершина Тутуры - Гарамзины (бабушка с внучками)<br />
Изображение:Image003.jpg|Гарамзина Надежда Семёновна, ещё одна внучка - проживает в Жигалово<br />
Изображение:Image111.jpg|Потомками эвенков полнится Сибирь...<br />
Изображение:Image123.jpg|Её прапрадеды были эвенками <br />
Изображение:DSC01513.JPG|На районной научно-исследовательской конференции<br />
Изображение:DSC01514.JPG|Строгое, но справедливое жюри районной конференции<br />
</gallery><br />
<br />
==Наши награды==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out1.jpg|с региональной конференции БАО "Мы познаем мир",март 2011 г.<br />
Изображение:Out2.jpg|за I место в районе, февраль 2011 год<br />
Изображение:Out4.jpg|работа вошла в "десятку" лучших IV межрегиональной конференции в г.Иркутске, март 2011г.<br />
Изображение:Out.jpg|за инициативность и творческий подход в вопросах местного значения - ВСМС<br />
Изображение:<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
'''Список использованной литературы:'''<br />
<br />
# В.М.Бояркин «География Иркутской области», Иркутск: Восточно-Сибирская издательская компания, 2000.<br />
# Бурятско-русский словарь / Сост.К.М.Черемисов, Москва, 1973.<br />
# Г.М. Василевич «Эвенкийско-русский словарь», Москва, 1958. <br />
# Я.М. Грушко «На теплоходах по рекам Прибайкалья. Путеводитель», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1972.<br />
# С.А. Гурулёв «Реки Байкала. Происхождение названий», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1989. <br />
# С.А. Гурулев «Что в имени твоем, Байкал?» - Новосибирск, «Наука», Сибирское отделение, 1991г.<br />
# В.И.Даль «Толковый словарь живого великорусского народа», Москва, «Русский язык», 1978.<br />
# М.Н. Мельхеев «Географические названия Восточной Сибири», Иркутск, ИГУ, 1995.<br />
# А.П. Окладников «Неолит и бронзовый век Прибайкалья», Москва, 1955.<br />
# С.У. Ремезов «Чертёжная книга Сибири», Приложение, СПб, 1882<br />
# В.Н.Шерстобоев «Илимская пашня», Иркутск, 2001<br />
# Л.В. Шулунова «Ономастика Прибайкалья», Улан-Удэ, 1995.<br />
# Сборник «Исследования по бурятской филологии» («Характеристика парадигм, сочетающихся согласных в бурятском языке»), Улан-Удэ, 1978.<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A8%D0%B4.jpgФайл:Шд.jpg2012-03-13T04:15:16Z<p>Людмила Замащикова: </p>
<hr />
<div></div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D1%8E...Портфолио учебного проекта Приленский край дарован нам судьбою...2012-03-05T06:18:33Z<p>Людмила Замащикова: /* ''Проблемные вопросы'' */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Замащикова Людмила Алексеевна|Замащикова Людмила Алексеевна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
лингвистика, география, история<br />
<br />
5,8 классы<br />
<br />
Проект долгосрочный<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Приленский край дарован нам судьбою…» представляет собою несколько исследовательских работ-проектов, связанных общим направлением – История малой родины. Работа «По следам далёких предков» - это история заселения края в далёкие-далёкие времена, до пришествия на эти земли русских. Проект «Жигаловский Судостроительный завод на изломе времён» расказываает о судьбе крупного предприятия Приленского бассейна. Цикл фильмов о Жизни Замечательных Людей Приленья имеет общее название «С Приленьем связанные судьбы».<br />
Каждая из выбранных тем – очень актуальна, так как связана с судьбой того уголка Земли, где мы живём, где наши корни. В качестве составной части проекта более подробно представляем первую тему «По следам далёких предков». Членами одноимённого кружка (8 классы) проделана работа, которой в районе никто не занимался: лингвистические исследования собранных в бассейне Илги топонимов. Исследования дали возможность определить, из каких языков пришли географические названия, и, как следствие, мы смогли сделать вывод, какие народы проживали на этой территории. Продуктом исследований стали: "Карта распространения русских топонимов в бассейне Илги", "Карта распространения бурятских и эвенкийских топонимов в бассейне Илги", а также положено начало созданию «Топонимического словаря Жигаловского района". В него включены собранные материалы по этимологии и семантике географических названий бассейна реки Илги, левого притока Лены. Это - начало большой работы, которая в дальнейшем будет продолжена. Данный проект, несомненно, имеет большое значение, прежде всего для тех, кто его выполнял. Его участники приобретали навыки проектно-исследовательской работы, навыки использования информационных технологий. Кроме того, имеющийся материал можно использовать на уроках и элективных курсах по лингвистике, географии, истории. Очевидна значимость проекта для будущих поколений.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как язык связан с историей?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
* Как по имеющимся географическим названиям определить, какие народы проживали на этой территории?<br />
* Проживали ли эвенки на исследуемой территории?<br />
* Почему буряты на данный момент в Жигаловском районе не являются коренным населением? Они проживали на этой территории?<br />
* Почему в топонимах местности сохранились тюркские словоформы?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
* История заселения Прибайкалья. Появление на территории эвенкийского и бурятского этноса.<br />
* Жигаловский район - один из субъектов Иркутской области. <br />
* Работа с картографическим материалом Жигаловского района. Географические названия бассейна Илги, левого притока Лены. <br />
* Особенности эвенкийского языка (словообразование).<br />
* Особенности бурятского языка (фонетика, словообразование)<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''I Подготовительный этап'''<br />
# Подготовить необходимые для исследования материалы:картографические, лингвистические, методические.<br />
# Продумать ход проведения проекта: основополагающий вопрос, проблемные вопросы, учебные вопросы, план оценивания.<br />
# Распределение обучающихся по группам. Первая (географы) - работает с картами, собирает топонимы на исследуемой территории, классифицирует их (гидронимы, ойконимы), составляет карты. Вторая (лингвисты) - изучает особенности словообразования эвенкийского и бурятского языков, ведёт поиски в системе Интернет, работает со словарями, классифицирует топонимы по этимологии. Третья (краеведы) – собирает топонимический материал у жителей Жигаловского района. Вместе с лингвистами составляют «Топонимический словарь». <br />
# Определить, где и в какой форме будем презентовать проектно-исследовательскую работу. <br />
'''II Основной этап'''<br />
# Показать презентацию учителя по теме проекта, заинтересовать членов кружка темой, выявить представления и интересы учащихся. Обсудить вопросы, направляющие проект.<br />
# Определить план работы групп, скоординировать их работу. Определить действия каждого ученика, дать конкретные планы-задания.<br />
# Организовать самостоятельное исследование по теме проекта. <br />
# Обсудить формы промежуточного отчёта групп о проделанной работе, дать рекомендации.<br />
# Привести исследуемый материал в систему, приготовить защиту проекта в разных формах.<br />
'''III Заключительный этап'''<br />
# Защита проекта в форме компьютерной презентации по теме на школьной научно-практической конференции;<br />
# На районной конференции – компьютерная презентация;<br />
# На межрегиональной краеведческой конференции школьников «Историко-культурное и природное наследие Сибири» в городе Иркутске – стендовая защита; <br />
# Участие в межрегиональном конкурсе проектов «Мы познаём мир», организованном Байкальской академией образования – дистанционная форма защиты проекта (видеоролик + тезисы).<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13902803 визитка]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out5.jpg<br />
Изображение:Зб1.jpg<br />
Изображение:Зб2.jpg<br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14021134 буклет]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br />
<gallery><br />
изображение:Люд.jpg|Презентация "Жигаловское судостроение на изломе времён"<br />
изображение:Люд12.jpg|Презентация "По следам далёких предков"<br />
изображение:Участнику_Винокуровских_дней.jpg|Участнику <br />
</gallery><br />
<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917155 Жигаловское судостроение на изломе времён]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917550 По следам далёких предков]<br />
<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918605 топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918644 топонимы русского происхождения]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918674 ойконимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918740 нерусские топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918765 гидронимы]<br />
<br />
== Фотогаллерея==<br />
<gallery><br />
Изображение:SDC10758.JPG|Влад Шлёнский презентует проект "ССЗ на изсоме времён" <br />
Изображение:SDC10805.JPG|На школьной научно-исследовательской...<br />
Изображение:SAM 0849.JPG|Екатерина Молчанова держит экзамен перед С.Н. Гурулёвым <br />
Изображение:SAM_0848.JPG|Стендовая защита<br />
Изображение:SAM_0847.JPG|Это была репетиция<br />
Изображение:Image001.jpg|Эвенки в селении Вершина Тутуры - Гарамзины (бабушка с внучками)<br />
Изображение:Image003.jpg|Гарамзина Надежда Семёновна, ещё одна внучка - проживает в Жигалово<br />
Изображение:Image111.jpg|Потомками эвенков полнится Сибирь...<br />
Изображение:Image123.jpg|Её прапрадеды были эвенками <br />
Изображение:DSC01513.JPG|На районной научно-исследовательской конференции<br />
Изображение:DSC01514.JPG|Строгое, но справедливое жюри районной конференции<br />
</gallery><br />
<br />
==Наши награды==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out1.jpg|с региональной конференции БАО "Мы познаем мир",март 2011 г.<br />
Изображение:Out2.jpg|за I место в районе, февраль 2011 год<br />
Изображение:Out4.jpg|работа вошла в "десятку" лучших IV межрегиональной конференции в г.Иркутске, март 2011г.<br />
Изображение:Out.jpg|за инициативность и творческий подход в вопросах местного значения - ВСМС<br />
Изображение:<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
'''Список использованной литературы:'''<br />
<br />
# В.М.Бояркин «География Иркутской области», Иркутск: Восточно-Сибирская издательская компания, 2000.<br />
# Бурятско-русский словарь / Сост.К.М.Черемисов, Москва, 1973.<br />
# Г.М. Василевич «Эвенкийско-русский словарь», Москва, 1958. <br />
# Я.М. Грушко «На теплоходах по рекам Прибайкалья. Путеводитель», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1972.<br />
# С.А. Гурулёв «Реки Байкала. Происхождение названий», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1989. <br />
# С.А. Гурулев «Что в имени твоем, Байкал?» - Новосибирск, «Наука», Сибирское отделение, 1991г.<br />
# В.И.Даль «Толковый словарь живого великорусского народа», Москва, «Русский язык», 1978.<br />
# М.Н. Мельхеев «Географические названия Восточной Сибири», Иркутск, ИГУ, 1995.<br />
# А.П. Окладников «Неолит и бронзовый век Прибайкалья», Москва, 1955.<br />
# С.У. Ремезов «Чертёжная книга Сибири», Приложение, СПб, 1882<br />
# В.Н.Шерстобоев «Илимская пашня», Иркутск, 2001<br />
# Л.В. Шулунова «Ономастика Прибайкалья», Улан-Удэ, 1995.<br />
# Сборник «Исследования по бурятской филологии» («Характеристика парадигм, сочетающихся согласных в бурятском языке»), Улан-Удэ, 1978.<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D1%8E...Портфолио учебного проекта Приленский край дарован нам судьбою...2012-03-05T06:16:11Z<p>Людмила Замащикова: /* ''Основополагающий вопрос'' */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Замащикова Людмила Алексеевна|Замащикова Людмила Алексеевна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
лингвистика, география, история<br />
<br />
5,8 классы<br />
<br />
Проект долгосрочный<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Приленский край дарован нам судьбою…» представляет собою несколько исследовательских работ-проектов, связанных общим направлением – История малой родины. Работа «По следам далёких предков» - это история заселения края в далёкие-далёкие времена, до пришествия на эти земли русских. Проект «Жигаловский Судостроительный завод на изломе времён» расказываает о судьбе крупного предприятия Приленского бассейна. Цикл фильмов о Жизни Замечательных Людей Приленья имеет общее название «С Приленьем связанные судьбы».<br />
Каждая из выбранных тем – очень актуальна, так как связана с судьбой того уголка Земли, где мы живём, где наши корни. В качестве составной части проекта более подробно представляем первую тему «По следам далёких предков». Членами одноимённого кружка (8 классы) проделана работа, которой в районе никто не занимался: лингвистические исследования собранных в бассейне Илги топонимов. Исследования дали возможность определить, из каких языков пришли географические названия, и, как следствие, мы смогли сделать вывод, какие народы проживали на этой территории. Продуктом исследований стали: "Карта распространения русских топонимов в бассейне Илги", "Карта распространения бурятских и эвенкийских топонимов в бассейне Илги", а также положено начало созданию «Топонимического словаря Жигаловского района". В него включены собранные материалы по этимологии и семантике географических названий бассейна реки Илги, левого притока Лены. Это - начало большой работы, которая в дальнейшем будет продолжена. Данный проект, несомненно, имеет большое значение, прежде всего для тех, кто его выполнял. Его участники приобретали навыки проектно-исследовательской работы, навыки использования информационных технологий. Кроме того, имеющийся материал можно использовать на уроках и элективных курсах по лингвистике, географии, истории. Очевидна значимость проекта для будущих поколений.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Как язык связан с историей?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
* Возможно ли по имеющимся географическим названиям определить, какие народы проживали на этой территории?<br />
* Проживали ли эвенки на исследуемой территории?<br />
* Почему буряты на данный момент в Жигаловском районе не являются коренным населением? Они проживали на этой территории?<br />
* Почему в топонимах местности сохранились тюркские словоформы?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
* История заселения Прибайкалья. Появление на территории эвенкийского и бурятского этноса.<br />
* Жигаловский район - один из субъектов Иркутской области. <br />
* Работа с картографическим материалом Жигаловского района. Географические названия бассейна Илги, левого притока Лены. <br />
* Особенности эвенкийского языка (словообразование).<br />
* Особенности бурятского языка (фонетика, словообразование)<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''I Подготовительный этап'''<br />
# Подготовить необходимые для исследования материалы:картографические, лингвистические, методические.<br />
# Продумать ход проведения проекта: основополагающий вопрос, проблемные вопросы, учебные вопросы, план оценивания.<br />
# Распределение обучающихся по группам. Первая (географы) - работает с картами, собирает топонимы на исследуемой территории, классифицирует их (гидронимы, ойконимы), составляет карты. Вторая (лингвисты) - изучает особенности словообразования эвенкийского и бурятского языков, ведёт поиски в системе Интернет, работает со словарями, классифицирует топонимы по этимологии. Третья (краеведы) – собирает топонимический материал у жителей Жигаловского района. Вместе с лингвистами составляют «Топонимический словарь». <br />
# Определить, где и в какой форме будем презентовать проектно-исследовательскую работу. <br />
'''II Основной этап'''<br />
# Показать презентацию учителя по теме проекта, заинтересовать членов кружка темой, выявить представления и интересы учащихся. Обсудить вопросы, направляющие проект.<br />
# Определить план работы групп, скоординировать их работу. Определить действия каждого ученика, дать конкретные планы-задания.<br />
# Организовать самостоятельное исследование по теме проекта. <br />
# Обсудить формы промежуточного отчёта групп о проделанной работе, дать рекомендации.<br />
# Привести исследуемый материал в систему, приготовить защиту проекта в разных формах.<br />
'''III Заключительный этап'''<br />
# Защита проекта в форме компьютерной презентации по теме на школьной научно-практической конференции;<br />
# На районной конференции – компьютерная презентация;<br />
# На межрегиональной краеведческой конференции школьников «Историко-культурное и природное наследие Сибири» в городе Иркутске – стендовая защита; <br />
# Участие в межрегиональном конкурсе проектов «Мы познаём мир», организованном Байкальской академией образования – дистанционная форма защиты проекта (видеоролик + тезисы).<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13902803 визитка]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out5.jpg<br />
Изображение:Зб1.jpg<br />
Изображение:Зб2.jpg<br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14021134 буклет]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br />
<gallery><br />
изображение:Люд.jpg|Презентация "Жигаловское судостроение на изломе времён"<br />
изображение:Люд12.jpg|Презентация "По следам далёких предков"<br />
изображение:Участнику_Винокуровских_дней.jpg|Участнику <br />
</gallery><br />
<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917155 Жигаловское судостроение на изломе времён]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917550 По следам далёких предков]<br />
<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918605 топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918644 топонимы русского происхождения]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918674 ойконимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918740 нерусские топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918765 гидронимы]<br />
<br />
== Фотогаллерея==<br />
<gallery><br />
Изображение:SDC10758.JPG|Влад Шлёнский презентует проект "ССЗ на изсоме времён" <br />
Изображение:SDC10805.JPG|На школьной научно-исследовательской...<br />
Изображение:SAM 0849.JPG|Екатерина Молчанова держит экзамен перед С.Н. Гурулёвым <br />
Изображение:SAM_0848.JPG|Стендовая защита<br />
Изображение:SAM_0847.JPG|Это была репетиция<br />
Изображение:Image001.jpg|Эвенки в селении Вершина Тутуры - Гарамзины (бабушка с внучками)<br />
Изображение:Image003.jpg|Гарамзина Надежда Семёновна, ещё одна внучка - проживает в Жигалово<br />
Изображение:Image111.jpg|Потомками эвенков полнится Сибирь...<br />
Изображение:Image123.jpg|Её прапрадеды были эвенками <br />
Изображение:DSC01513.JPG|На районной научно-исследовательской конференции<br />
Изображение:DSC01514.JPG|Строгое, но справедливое жюри районной конференции<br />
</gallery><br />
<br />
==Наши награды==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out1.jpg|с региональной конференции БАО "Мы познаем мир",март 2011 г.<br />
Изображение:Out2.jpg|за I место в районе, февраль 2011 год<br />
Изображение:Out4.jpg|работа вошла в "десятку" лучших IV межрегиональной конференции в г.Иркутске, март 2011г.<br />
Изображение:Out.jpg|за инициативность и творческий подход в вопросах местного значения - ВСМС<br />
Изображение:<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
'''Список использованной литературы:'''<br />
<br />
# В.М.Бояркин «География Иркутской области», Иркутск: Восточно-Сибирская издательская компания, 2000.<br />
# Бурятско-русский словарь / Сост.К.М.Черемисов, Москва, 1973.<br />
# Г.М. Василевич «Эвенкийско-русский словарь», Москва, 1958. <br />
# Я.М. Грушко «На теплоходах по рекам Прибайкалья. Путеводитель», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1972.<br />
# С.А. Гурулёв «Реки Байкала. Происхождение названий», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1989. <br />
# С.А. Гурулев «Что в имени твоем, Байкал?» - Новосибирск, «Наука», Сибирское отделение, 1991г.<br />
# В.И.Даль «Толковый словарь живого великорусского народа», Москва, «Русский язык», 1978.<br />
# М.Н. Мельхеев «Географические названия Восточной Сибири», Иркутск, ИГУ, 1995.<br />
# А.П. Окладников «Неолит и бронзовый век Прибайкалья», Москва, 1955.<br />
# С.У. Ремезов «Чертёжная книга Сибири», Приложение, СПб, 1882<br />
# В.Н.Шерстобоев «Илимская пашня», Иркутск, 2001<br />
# Л.В. Шулунова «Ономастика Прибайкалья», Улан-Удэ, 1995.<br />
# Сборник «Исследования по бурятской филологии» («Характеристика парадигм, сочетающихся согласных в бурятском языке»), Улан-Удэ, 1978.<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/VII_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE-%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D1%81_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D0%98%D0%9A%D0%A2_(%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%B0%D1%85_VIII_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%BC%D0%B0_%22%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%B0%D1%80%D1%8C%D1%8F_-_2012%22)VII конкурс учебно-методических разработок с использованием ИКТ (в рамках VIII Областного форума "Образование Приангарья - 2012")2012-02-24T07:42:10Z<p>Людмила Замащикова: /* Участники конкурса */</p>
<hr />
<div>=== <font color="firebrick" size="3">'''Внимание!'''</font> ===<br />
<br />
4-5 апреля 2012 г. состоится VII региональная научно-практическая конференция "Информационно-коммуникационные технологии в педагогической деятельности". В рамках конференции пройдет ежегодный конкурс учебных проектов.<br />
<br />
=== Даты проведения ===<br />
* прием [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVYUWtjMGJYN0ZNNF9TZkhaM01ZWlE6MA заявок] и проектов на конкурс - '''ДО''' 15 марта 2012 года<br />
* экспертиза проектов - до 20 марта 2012 года <br />
* защита проектов - 4 апреля 2012 года<br />
<br />
===Место проведения=== <br />
[http://ipkro-38.ru/ Иркутский ИПКРО], кафедра Информатики и ИКТ<br />
<br />
=== Требования к проектам ===<br />
Проект должен:<br />
* быть реально проведен<br />
* иметь грамотные ОПВ и проблемные вопросы<br />
* иметь элементы учебного исследования<br />
* иметь все материалы (визитка, буклет для родителей, стартовая презентация, детские работы в любом формате, инструменты формирующего оценивания, ...) в соответствии с требованиями 10.0 V, которые выставлены в Сети<br />
* использовать сетевые сервисы Веб 2.0. (блоги, гугл-сервисы, фотосервисы, ...)<br />
<br />
=== <font color="firebrick" size="3">'''Внимание!!!'''</font> ===<br />
Уважаемые коллеги, участники конкурса!<br />
Впишите, пожалуйста, ФИО (+ ссылка на визитку) и ссылку на портфолио вашего проекта. <br />
<br />
Экспертиза проектов начнется 17 марта 2012.<br />
<br />
На страничку своего портфолио проставьте Категорию '''Конференция 2012'''. <br />
<br />
===Участники конкурса===<br />
'''Работы, заявленные на VIII конкурс учебно-методических разработок с использованием ИКТ - апрель 2012 года''' <br />
<br />
#[[Участник:Матвеева Оксана|Матвеева Оксана]] - [[Портфолио проекта Наш дар бесценный - речь]] <font color="firebrick" size="2">'''- ОБРАЗЕЦ'''</font><br />
#[[Участник:Максим Ларин|Ларин Максим Станиславович]] - [[Индекс Е]]<br />
#[[Участник: Сероштанова Ирина|Сероштанова Ирина Георгиевна]] - [[Портфолио проекта Компьютерные вирусы... или Найти и обезвредить!]]<br />
#[[Участник: Полугрудова Алена|Полугрудова Алена Юрьевна]] - [[Портфолио учебного проекта Радуга эмоций]]<br />
#[[Участник: Хингеева Ирина|Хингеева Ирина Сергеевна]] - [[Портфолио проекта:"Жизнь дворового крестьянина в господском доме"]]<br />
#[[Участник:Костинец Галина|Костинец Галина Алексеевна]] - [[Портфолио учебного проекта Я твоя сестричка, я твоя привычка]]<br />
#[[Участник: Пириг Наталья|Пириг Наталья Николаевна]] - [["Солдаты, не ждущие орденов"]]<br />
#[[Участник: Галина Пахомовская|Пахомовская Галина Николаевна]] - [["В гостях у Логика"]]<br />
#[[Участник: Кривобокова Ираида, Капитанова Татьяна, Селезнева Татьяна|Кривобокова Ираида Иннокентьевна, Капитанова Татьяна Александровна, Селезнева Татьяна Кузьмовна]] - [[Портфолио учебного проекта Земля Иркутская в 18-19 вв. в истории и литературе]]<br />
# [[Участник: Михалёва Елена Геннадьевна|Елена Геннадьевна Михалёва]] - [[Портфолио учебного проекта Где живут искусственные горы? | Где живут искусственные горы?]]<br />
#[[Участник: Вологжина Татьяна|Вологжина Татьяна]] - [[Портфолио учебного проекта Пришкольный участок]]<br />
#[[Участник: Замащикова Людмила Алексеевна|Замащикова Людмила Алексеевна]] - [[Портфолио учебного проекта Приленский край дарован нам судьбою...]]<br />
Вписываем свою работу самостоятельно, не забываем заполнить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVYUWtjMGJYN0ZNNF9TZkhaM01ZWlE6MA анкету участника конкурса]<br />
<br />
===Организаторы конкурса=== <br />
*[[Участник:Гончарова Наталья|Гончарова Наталья Юрьевна]]<br />
*[[Участник:Полюшкина Наталья|Полюшкина Наталья Александровна]]<br />
*[[Участник:Воронович Татьяна|Воронович Татьяна Александровна]]<br />
*[[Участник:Селезнева Татьяна|Селезнева Татьяна Кузьмовна]]<br />
<br />
Подать [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHBncHZVMDZIazVyWDBia3dXZ3NTQXc6MA#gid=0 заявку на участие в конференции]<br />
<br />
== Дополнительные материалы ==<br />
<br />
*[[Портфолио проекта]]<br />
*[http://narod.ru/disk/1005207000/Визитка_шаблон.doc.html Визитка проекта] <br />
*[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]<br />
<br />
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]<br />
[[Категория:Веб 2.0]]<br />
[[Категория:V 10.0]]</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D1%8E...Портфолио учебного проекта Приленский край дарован нам судьбою...2012-02-20T05:10:08Z<p>Людмила Замащикова: /* Публикация учителя */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Замащикова Людмила Алексеевна|Замащикова Людмила Алексеевна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
лингвистика, география, история<br />
<br />
5,8 классы<br />
<br />
Проект долгосрочный<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Приленский край дарован нам судьбою…» представляет собою несколько исследовательских работ-проектов, связанных общим направлением – История малой родины. Работа «По следам далёких предков» - это история заселения края в далёкие-далёкие времена, до пришествия на эти земли русских. Проект «Жигаловский Судостроительный завод на изломе времён» расказываает о судьбе крупного предприятия Приленского бассейна. Цикл фильмов о Жизни Замечательных Людей Приленья имеет общее название «С Приленьем связанные судьбы».<br />
Каждая из выбранных тем – очень актуальна, так как связана с судьбой того уголка Земли, где мы живём, где наши корни. В качестве составной части проекта более подробно представляем первую тему «По следам далёких предков». Членами одноимённого кружка (8 классы) проделана работа, которой в районе никто не занимался: лингвистические исследования собранных в бассейне Илги топонимов. Исследования дали возможность определить, из каких языков пришли географические названия, и, как следствие, мы смогли сделать вывод, какие народы проживали на этой территории. Продуктом исследований стали: "Карта распространения русских топонимов в бассейне Илги", "Карта распространения бурятских и эвенкийских топонимов в бассейне Илги", а также положено начало созданию «Топонимического словаря Жигаловского района". В него включены собранные материалы по этимологии и семантике географических названий бассейна реки Илги, левого притока Лены. Это - начало большой работы, которая в дальнейшем будет продолжена. Данный проект, несомненно, имеет большое значение, прежде всего для тех, кто его выполнял. Его участники приобретали навыки проектно-исследовательской работы, навыки использования информационных технологий. Кроме того, имеющийся материал можно использовать на уроках и элективных курсах по лингвистике, географии, истории. Очевидна значимость проекта для будущих поколений.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Можем ли мы определить историю заселения Жигаловского района, исследуя структуру топонимов данной территории?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
* Возможно ли по имеющимся географическим названиям определить, какие народы проживали на этой территории?<br />
* Проживали ли эвенки на исследуемой территории?<br />
* Почему буряты на данный момент в Жигаловском районе не являются коренным населением? Они проживали на этой территории?<br />
* Почему в топонимах местности сохранились тюркские словоформы?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
* История заселения Прибайкалья. Появление на территории эвенкийского и бурятского этноса.<br />
* Жигаловский район - один из субъектов Иркутской области. <br />
* Работа с картографическим материалом Жигаловского района. Географические названия бассейна Илги, левого притока Лены. <br />
* Особенности эвенкийского языка (словообразование).<br />
* Особенности бурятского языка (фонетика, словообразование)<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''I Подготовительный этап'''<br />
# Подготовить необходимые для исследования материалы:картографические, лингвистические, методические.<br />
# Продумать ход проведения проекта: основополагающий вопрос, проблемные вопросы, учебные вопросы, план оценивания.<br />
# Распределение обучающихся по группам. Первая (географы) - работает с картами, собирает топонимы на исследуемой территории, классифицирует их (гидронимы, ойконимы), составляет карты. Вторая (лингвисты) - изучает особенности словообразования эвенкийского и бурятского языков, ведёт поиски в системе Интернет, работает со словарями, классифицирует топонимы по этимологии. Третья (краеведы) – собирает топонимический материал у жителей Жигаловского района. Вместе с лингвистами составляют «Топонимический словарь». <br />
# Определить, где и в какой форме будем презентовать проектно-исследовательскую работу. <br />
'''II Основной этап'''<br />
# Показать презентацию учителя по теме проекта, заинтересовать членов кружка темой, выявить представления и интересы учащихся. Обсудить вопросы, направляющие проект.<br />
# Определить план работы групп, скоординировать их работу. Определить действия каждого ученика, дать конкретные планы-задания.<br />
# Организовать самостоятельное исследование по теме проекта. <br />
# Обсудить формы промежуточного отчёта групп о проделанной работе, дать рекомендации.<br />
# Привести исследуемый материал в систему, приготовить защиту проекта в разных формах.<br />
'''III Заключительный этап'''<br />
# Защита проекта в форме компьютерной презентации по теме на школьной научно-практической конференции;<br />
# На районной конференции – компьютерная презентация;<br />
# На межрегиональной краеведческой конференции школьников «Историко-культурное и природное наследие Сибири» в городе Иркутске – стендовая защита; <br />
# Участие в межрегиональном конкурсе проектов «Мы познаём мир», организованном Байкальской академией образования – дистанционная форма защиты проекта (видеоролик + тезисы).<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13902803 визитка]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out5.jpg<br />
Изображение:Зб1.jpg<br />
Изображение:Зб2.jpg<br />
</gallery><br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/14021134 буклет]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br />
<gallery><br />
изображение:Люд.jpg|Презентация "Жигаловское судостроение на изломе времён"<br />
изображение:Люд12.jpg|Презентация "По следам далёких предков"<br />
изображение:Участнику_Винокуровских_дней.jpg|Участнику <br />
</gallery><br />
<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917155 Жигаловское судостроение на изломе времён]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917550 По следам далёких предков]<br />
<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918605 топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918644 топонимы русского происхождения]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918674 ойконимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918740 нерусские топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918765 гидронимы]<br />
<br />
== Фотогаллерея==<br />
<gallery><br />
Изображение:SDC10758.JPG|Влад Шлёнский презентует проект "ССЗ на изсоме времён" <br />
Изображение:SDC10805.JPG|На школьной научно-исследовательской...<br />
Изображение:SAM 0849.JPG|Екатерина Молчанова держит экзамен перед С.Н. Гурулёвым <br />
Изображение:SAM_0848.JPG|Стендовая защита<br />
Изображение:SAM_0847.JPG|Это была репетиция<br />
Изображение:Image001.jpg|Эвенки в селении Вершина Тутуры - Гарамзины (бабушка с внучками)<br />
Изображение:Image003.jpg|Гарамзина Надежда Семёновна, ещё одна внучка - проживает в Жигалово<br />
Изображение:Image111.jpg|Потомками эвенков полнится Сибирь...<br />
Изображение:Image123.jpg|Её прапрадеды были эвенками <br />
Изображение:DSC01513.JPG|На районной научно-исследовательской конференции<br />
Изображение:DSC01514.JPG|Строгое, но справедливое жюри районной конференции<br />
</gallery><br />
<br />
==Наши награды==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out1.jpg|с региональной конференции БАО "Мы познаем мир",март 2011 г.<br />
Изображение:Out2.jpg|за I место в районе, февраль 2011 год<br />
Изображение:Out4.jpg|работа вошла в "десятку" лучших IV межрегиональной конференции в г.Иркутске, март 2011г.<br />
Изображение:Out.jpg|за инициативность и творческий подход в вопросах местного значения - ВСМС<br />
Изображение:<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
'''Список использованной литературы:'''<br />
<br />
# В.М.Бояркин «География Иркутской области», Иркутск: Восточно-Сибирская издательская компания, 2000.<br />
# Бурятско-русский словарь / Сост.К.М.Черемисов, Москва, 1973.<br />
# Г.М. Василевич «Эвенкийско-русский словарь», Москва, 1958. <br />
# Я.М. Грушко «На теплоходах по рекам Прибайкалья. Путеводитель», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1972.<br />
# С.А. Гурулёв «Реки Байкала. Происхождение названий», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1989. <br />
# С.А. Гурулев «Что в имени твоем, Байкал?» - Новосибирск, «Наука», Сибирское отделение, 1991г.<br />
# В.И.Даль «Толковый словарь живого великорусского народа», Москва, «Русский язык», 1978.<br />
# М.Н. Мельхеев «Географические названия Восточной Сибири», Иркутск, ИГУ, 1995.<br />
# А.П. Окладников «Неолит и бронзовый век Прибайкалья», Москва, 1955.<br />
# С.У. Ремезов «Чертёжная книга Сибири», Приложение, СПб, 1882<br />
# В.Н.Шерстобоев «Илимская пашня», Иркутск, 2001<br />
# Л.В. Шулунова «Ономастика Прибайкалья», Улан-Удэ, 1995.<br />
# Сборник «Исследования по бурятской филологии» («Характеристика парадигм, сочетающихся согласных в бурятском языке»), Улан-Удэ, 1978.<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D1%8E...Портфолио учебного проекта Приленский край дарован нам судьбою...2012-02-20T01:48:34Z<p>Людмила Замащикова: /* Публикация учителя */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Замащикова Людмила Алексеевна|Замащикова Людмила Алексеевна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
лингвистика, география, история<br />
<br />
5,8 классы<br />
<br />
Проект долгосрочный<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Проект «Приленский край дарован нам судьбою…» представляет собою несколько исследовательских работ-проектов, связанных общим направлением – История малой родины. Работа «По следам далёких предков» - это история заселения края в далёкие-далёкие времена, до пришествия на эти земли русских. Проект «Жигаловский Судостроительный завод на изломе времён» расказываает о судьбе крупного предприятия Приленского бассейна. Цикл фильмов о Жизни Замечательных Людей Приленья имеет общее название «С Приленьем связанные судьбы».<br />
Каждая из выбранных тем – очень актуальна, так как связана с судьбой того уголка Земли, где мы живём, где наши корни. В качестве составной части проекта более подробно представляем первую тему «По следам далёких предков». Членами одноимённого кружка (8 классы) проделана работа, которой в районе никто не занимался: лингвистические исследования собранных в бассейне Илги топонимов. Исследования дали возможность определить, из каких языков пришли географические названия, и, как следствие, мы смогли сделать вывод, какие народы проживали на этой территории. Продуктом исследований стали: "Карта распространения русских топонимов в бассейне Илги", "Карта распространения бурятских и эвенкийских топонимов в бассейне Илги", а также положено начало созданию «Топонимического словаря Жигаловского района". В него включены собранные материалы по этимологии и семантике географических названий бассейна реки Илги, левого притока Лены. Это - начало большой работы, которая в дальнейшем будет продолжена. Данный проект, несомненно, имеет большое значение, прежде всего для тех, кто его выполнял. Его участники приобретали навыки проектно-исследовательской работы, навыки использования информационных технологий. Кроме того, имеющийся материал можно использовать на уроках и элективных курсах по лингвистике, географии, истории. Очевидна значимость проекта для будущих поколений.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Можем ли мы определить историю заселения Жигаловского района, исследуя структуру топонимов данной территории?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
<br />
* Возможно ли по имеющимся географическим названиям определить, какие народы проживали на этой территории?<br />
* Проживали ли эвенки на исследуемой территории?<br />
* Почему буряты на данный момент в Жигаловском районе не являются коренным населением? Они проживали на этой территории?<br />
* Почему в топонимах местности сохранились тюркские словоформы?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
* История заселения Прибайкалья. Появление на территории эвенкийского и бурятского этноса.<br />
* Жигаловский район - один из субъектов Иркутской области. <br />
* Работа с картографическим материалом Жигаловского района. Географические названия бассейна Илги, левого притока Лены. <br />
* Особенности эвенкийского языка (словообразование).<br />
* Особенности бурятского языка (фонетика, словообразование)<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''I Подготовительный этап'''<br />
# Подготовить необходимые для исследования материалы:картографические, лингвистические, методические.<br />
# Продумать ход проведения проекта: основополагающий вопрос, проблемные вопросы, учебные вопросы, план оценивания.<br />
# Распределение обучающихся по группам. Первая (географы) - работает с картами, собирает топонимы на исследуемой территории, классифицирует их (гидронимы, ойконимы), составляет карты. Вторая (лингвисты) - изучает особенности словообразования эвенкийского и бурятского языков, ведёт поиски в системе Интернет, работает со словарями, классифицирует топонимы по этимологии. Третья (краеведы) – собирает топонимический материал у жителей Жигаловского района. Вместе с лингвистами составляют «Топонимический словарь». <br />
# Определить, где и в какой форме будем презентовать проектно-исследовательскую работу. <br />
'''II Основной этап'''<br />
# Показать презентацию учителя по теме проекта, заинтересовать членов кружка темой, выявить представления и интересы учащихся. Обсудить вопросы, направляющие проект.<br />
# Определить план работы групп, скоординировать их работу. Определить действия каждого ученика, дать конкретные планы-задания.<br />
# Организовать самостоятельное исследование по теме проекта. <br />
# Обсудить формы промежуточного отчёта групп о проделанной работе, дать рекомендации.<br />
# Привести исследуемый материал в систему, приготовить защиту проекта в разных формах.<br />
'''III Заключительный этап'''<br />
# Защита проекта в форме компьютерной презентации по теме на школьной научно-практической конференции;<br />
# На районной конференции – компьютерная презентация;<br />
# На межрегиональной краеведческой конференции школьников «Историко-культурное и природное наследие Сибири» в городе Иркутске – стендовая защита; <br />
# Участие в межрегиональном конкурсе проектов «Мы познаём мир», организованном Байкальской академией образования – дистанционная форма защиты проекта (видеоролик + тезисы).<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
[http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13902803 визитка]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out5.jpg<br />
Изображение:Зб1.jpg<br />
Изображение:Зб2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br />
<gallery><br />
изображение:Люд.jpg|Презентация "Жигаловское судостроение на изломе времён"<br />
изображение:Люд12.jpg|Презентация "По следам далёких предков"<br />
изображение:Участнику_Винокуровских_дней.jpg|Участнику <br />
</gallery><br />
<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917155 Жигаловское судостроение на изломе времён]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13917550 По следам далёких предков]<br />
<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918605 топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918644 топонимы русского происхождения]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918674 ойконимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918740 нерусские топонимы]<br />
* [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13918765 гидронимы]<br />
<br />
== Фотогаллерея==<br />
<gallery><br />
Изображение:SDC10758.JPG|Влад Шлёнский презентует проект "ССЗ на изсоме времён" <br />
Изображение:SDC10805.JPG|На школьной научно-исследовательской...<br />
Изображение:SAM 0849.JPG|Екатерина Молчанова держит экзамен перед С.Н. Гурулёвым <br />
Изображение:SAM_0848.JPG|Стендовая защита<br />
Изображение:SAM_0847.JPG|Это была репетиция<br />
Изображение:Image001.jpg|Эвенки в селении Вершина Тутуры - Гарамзины (бабушка с внучками)<br />
Изображение:Image003.jpg|Гарамзина Надежда Семёновна, ещё одна внучка - проживает в Жигалово<br />
Изображение:Image111.jpg|Потомками эвенков полнится Сибирь...<br />
Изображение:Image123.jpg|Её прапрадеды были эвенками <br />
Изображение:DSC01513.JPG|На районной научно-исследовательской конференции<br />
Изображение:DSC01514.JPG|Строгое, но справедливое жюри районной конференции<br />
</gallery><br />
<br />
==Наши награды==<br />
<gallery><br />
Изображение:Out1.jpg|с региональной конференции БАО "Мы познаем мир",март 2011 г.<br />
Изображение:Out2.jpg|за I место в районе, февраль 2011 год<br />
Изображение:Out4.jpg|работа вошла в "десятку" лучших IV межрегиональной конференции в г.Иркутске, март 2011г.<br />
Изображение:Out.jpg|за инициативность и творческий подход в вопросах местного значения - ВСМС<br />
Изображение:<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
'''Список использованной литературы:'''<br />
<br />
# В.М.Бояркин «География Иркутской области», Иркутск: Восточно-Сибирская издательская компания, 2000.<br />
# Бурятско-русский словарь / Сост.К.М.Черемисов, Москва, 1973.<br />
# Г.М. Василевич «Эвенкийско-русский словарь», Москва, 1958. <br />
# Я.М. Грушко «На теплоходах по рекам Прибайкалья. Путеводитель», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1972.<br />
# С.А. Гурулёв «Реки Байкала. Происхождение названий», Восточно-Сибирское книжное издательство, 1989. <br />
# С.А. Гурулев «Что в имени твоем, Байкал?» - Новосибирск, «Наука», Сибирское отделение, 1991г.<br />
# В.И.Даль «Толковый словарь живого великорусского народа», Москва, «Русский язык», 1978.<br />
# М.Н. Мельхеев «Географические названия Восточной Сибири», Иркутск, ИГУ, 1995.<br />
# А.П. Окладников «Неолит и бронзовый век Прибайкалья», Москва, 1955.<br />
# С.У. Ремезов «Чертёжная книга Сибири», Приложение, СПб, 1882<br />
# В.Н.Шерстобоев «Илимская пашня», Иркутск, 2001<br />
# Л.В. Шулунова «Ономастика Прибайкалья», Улан-Удэ, 1995.<br />
# Сборник «Исследования по бурятской филологии» («Характеристика парадигм, сочетающихся согласных в бурятском языке»), Улан-Удэ, 1978.<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Людмила Замащиковаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%97%D0%B12.jpgФайл:Зб2.jpg2012-02-20T01:48:09Z<p>Людмила Замащикова: </p>
<hr />
<div></div>Людмила Замащикова