http://www.wiki.irkutsk.ru/api.php?action=feedcontributions&user=%D0%98%D1%88%D0%BC%D1%83%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0+%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&feedformat=atomIrkutskWiki - Вклад участника [ru]2024-03-28T23:39:45ZВклад участникаMediaWiki 1.19.0http://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-04-05T06:50:05Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* Визитка проекта */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Сколько волос на голове, сколько травинок в поле?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
Этапы работы:<br />
*1. Подготовка: выбор темы проекта, определение цели и содержания проект.Формирование творческих групп: теоретики, исследователи,журналисты. Формирование положительной мотивации к деятельности.<br />
*2. Подготовка презентация «Лекарственные растения», из которой школьники могут узнать о многообразии лекарственных растений и их значимости для человека. <br />
*3. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).<br />
*4. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.<br />
*5. Составление анкеты.<br />
*6.Оформление выставки рисунков.<br />
*7. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о лекарственных растениях. Обработка данных.<br />
*8.Проведения открытого урока "Зеленая аптека". Викторина «Зеленая аптека под ногами», ролевая игра "Лечебница доктора Айболита" с использованием ИКТ.<br />
*9. Презентация: защита проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/?tab=Xo&authuser=0#home]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Зел ап 1.JPG<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Зел ап 2.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1uKY0fQ4HHXWYnS3GhqkF4mg0EhuTIwhTPpWtZbgUjxk/edit#slide=id.p14| Презентация учебного проекта для обучающихся]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Зел ап 1.JPG<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/?tab=wo&authuser=0&pli=1#home| Презентация учебного проекта]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''В процессе проведения проекта предусмотрено проведение формирующего и итогового оценивания:''' <br />
<br />
*'''Перед проектом:''' проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя. [https://docs.google.com/document/d/1CN0ofSBd2Uiu-D4fsutM5wgzY8T4w8QfLZ2jGWK22es/edit| Анкетирование учащихся]<br />
<br />
<br />
*'''По окончании проекта:''' [https://docs.google.com/document/d/1dBXj-OK9OzB6WlKPDqf8J14lHd455nhqiIz59DKBb1o/edit |самооценка], итоговый тест.<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
htthttp://www.inflora.ru/directory/medicinal-plants<br />
<br />
http://bio-cat.ru/<br />
<br />
http://yandex.ru/yandsearch?text<br />
<br />
http://images.yandex.ru<br />
<br />
http://ru.wikipedia.org/wiki/<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/<br />
<br />
<br />
• Чиков П. С. Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР. — М.: Картография, 1983. — 340 с.<br />
<br />
• Обухов А. Н. Лекарственные растения, сырьё и препараты. — Краснодар: книжное издательство, 1962. — 298 с. 2<br />
<br />
• Гончарова Т.А. Энциклопедия лекарственных растений. — М.: Дом МСП, 1997.<br />
<br />
• Лекарственные растения // Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия / Гл. ред. А. П. Горкин. — М.: Росмэн, 2006. — 560 с. — (Современная иллюстрированная энциклопедия). — ISBN 5-353-02413-3<br />
<br />
• Лекарственные растения — статья из Большой советской энциклопедии (Проверено 2 декабря 2011)<br />
<br />
• Марчукова С. М. Лекарственные растения Нового Света и стран Востока (отрывок из книги «Медицина в зеркале истории»)<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
Учебники, методические пособия, хрестоматии, энциклопедии, справочный материал, учебный фильм и т.д.</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-04-04T08:12:07Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* Визитка проекта */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Сколько волос на голове, сколько травинок в поле?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
Этапы работы:<br />
*1. Подготовка: выбор темы проекта, определение цели и содержания проект.Формирование творческих групп: теоретики, исследователи,журналисты. Формирование положительной мотивации к деятельности.<br />
*2. Подготовка презентация «Лекарственные растения», из которой школьники могут узнать о многообразии лекарственных растений и их значимости для человека. <br />
*3. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).<br />
*4. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.<br />
*5. Составление анкеты.<br />
*6.Оформление выставки рисунков.<br />
*7. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о лекарственных растениях. Обработка данных.<br />
*8.Проведения открытого урока "Зеленая аптека". Викторина «Зеленая аптека под ногами», ролевая игра "Лечебница доктора Айболита" с использованием ИКТ.<br />
*9. Презентация: защита проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
[[https://docs.google.com/?tab=wo&authuser=0&pli=1#home|]|Визитка проекта]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Зел ап 1.JPG<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Зел ап 2.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1uKY0fQ4HHXWYnS3GhqkF4mg0EhuTIwhTPpWtZbgUjxk/edit#slide=id.p14| Презентация учебного проекта для обучающихся]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Зел ап 1.JPG<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/?tab=wo&authuser=0&pli=1#home| Презентация учебного проекта]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''В процессе проведения проекта предусмотрено проведение формирующего и итогового оценивания:''' <br />
<br />
*'''Перед проектом:''' проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя. [https://docs.google.com/document/d/1CN0ofSBd2Uiu-D4fsutM5wgzY8T4w8QfLZ2jGWK22es/edit| Анкетирование учащихся]<br />
<br />
<br />
*'''По окончании проекта:''' [https://docs.google.com/document/d/1dBXj-OK9OzB6WlKPDqf8J14lHd455nhqiIz59DKBb1o/edit |самооценка], итоговый тест.<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
htthttp://www.inflora.ru/directory/medicinal-plants<br />
<br />
http://bio-cat.ru/<br />
<br />
http://yandex.ru/yandsearch?text<br />
<br />
http://images.yandex.ru<br />
<br />
http://ru.wikipedia.org/wiki/<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/<br />
<br />
<br />
• Чиков П. С. Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР. — М.: Картография, 1983. — 340 с.<br />
<br />
• Обухов А. Н. Лекарственные растения, сырьё и препараты. — Краснодар: книжное издательство, 1962. — 298 с. 2<br />
<br />
• Гончарова Т.А. Энциклопедия лекарственных растений. — М.: Дом МСП, 1997.<br />
<br />
• Лекарственные растения // Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия / Гл. ред. А. П. Горкин. — М.: Росмэн, 2006. — 560 с. — (Современная иллюстрированная энциклопедия). — ISBN 5-353-02413-3<br />
<br />
• Лекарственные растения — статья из Большой советской энциклопедии (Проверено 2 декабря 2011)<br />
<br />
• Марчукова С. М. Лекарственные растения Нового Света и стран Востока (отрывок из книги «Медицина в зеркале истории»)<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
Учебники, методические пособия, хрестоматии, энциклопедии, справочный материал, учебный фильм и т.д.</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-04-04T08:00:41Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* Визитка проекта */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Сколько волос на голове, сколько травинок в поле?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
Этапы работы:<br />
*1. Подготовка: выбор темы проекта, определение цели и содержания проект.Формирование творческих групп: теоретики, исследователи,журналисты. Формирование положительной мотивации к деятельности.<br />
*2. Подготовка презентация «Лекарственные растения», из которой школьники могут узнать о многообразии лекарственных растений и их значимости для человека. <br />
*3. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).<br />
*4. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.<br />
*5. Составление анкеты.<br />
*6.Оформление выставки рисунков.<br />
*7. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о лекарственных растениях. Обработка данных.<br />
*8.Проведения открытого урока "Зеленая аптека". Викторина «Зеленая аптека под ногами», ролевая игра "Лечебница доктора Айболита" с использованием ИКТ.<br />
*9. Презентация: защита проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/?tab=wo&authuser=0&pli=1#home|]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Зел ап 1.JPG<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Зел ап 2.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1uKY0fQ4HHXWYnS3GhqkF4mg0EhuTIwhTPpWtZbgUjxk/edit#slide=id.p14| Презентация учебного проекта для обучающихся]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Зел ап 1.JPG<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/?tab=wo&authuser=0&pli=1#home| Презентация учебного проекта]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''В процессе проведения проекта предусмотрено проведение формирующего и итогового оценивания:''' <br />
<br />
*'''Перед проектом:''' проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя. [https://docs.google.com/document/d/1CN0ofSBd2Uiu-D4fsutM5wgzY8T4w8QfLZ2jGWK22es/edit| Анкетирование учащихся]<br />
<br />
<br />
*'''По окончании проекта:''' [https://docs.google.com/document/d/1dBXj-OK9OzB6WlKPDqf8J14lHd455nhqiIz59DKBb1o/edit |самооценка], итоговый тест.<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
htthttp://www.inflora.ru/directory/medicinal-plants<br />
<br />
http://bio-cat.ru/<br />
<br />
http://yandex.ru/yandsearch?text<br />
<br />
http://images.yandex.ru<br />
<br />
http://ru.wikipedia.org/wiki/<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/<br />
<br />
<br />
• Чиков П. С. Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР. — М.: Картография, 1983. — 340 с.<br />
<br />
• Обухов А. Н. Лекарственные растения, сырьё и препараты. — Краснодар: книжное издательство, 1962. — 298 с. 2<br />
<br />
• Гончарова Т.А. Энциклопедия лекарственных растений. — М.: Дом МСП, 1997.<br />
<br />
• Лекарственные растения // Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия / Гл. ред. А. П. Горкин. — М.: Росмэн, 2006. — 560 с. — (Современная иллюстрированная энциклопедия). — ISBN 5-353-02413-3<br />
<br />
• Лекарственные растения — статья из Большой советской энциклопедии (Проверено 2 декабря 2011)<br />
<br />
• Марчукова С. М. Лекарственные растения Нового Света и стран Востока (отрывок из книги «Медицина в зеркале истории»)<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
Учебники, методические пособия, хрестоматии, энциклопедии, справочный материал, учебный фильм и т.д.</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-04-04T07:42:06Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* Другие документы */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Сколько волос на голове, сколько травинок в поле?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
Этапы работы:<br />
*1. Подготовка: выбор темы проекта, определение цели и содержания проект.Формирование творческих групп: теоретики, исследователи,журналисты. Формирование положительной мотивации к деятельности.<br />
*2. Подготовка презентация «Лекарственные растения», из которой школьники могут узнать о многообразии лекарственных растений и их значимости для человека. <br />
*3. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).<br />
*4. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.<br />
*5. Составление анкеты.<br />
*6.Оформление выставки рисунков.<br />
*7. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о лекарственных растениях. Обработка данных.<br />
*8.Проведения открытого урока "Зеленая аптека". Викторина «Зеленая аптека под ногами», ролевая игра "Лечебница доктора Айболита" с использованием ИКТ.<br />
*9. Презентация: защита проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Зел ап 1.JPG<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Зел ап 2.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1uKY0fQ4HHXWYnS3GhqkF4mg0EhuTIwhTPpWtZbgUjxk/edit#slide=id.p14| Презентация учебного проекта для обучающихся]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Зел ап 1.JPG<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/?tab=wo&authuser=0&pli=1#home| Презентация учебного проекта]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''В процессе проведения проекта предусмотрено проведение формирующего и итогового оценивания:''' <br />
<br />
*'''Перед проектом:''' проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя. [https://docs.google.com/document/d/1CN0ofSBd2Uiu-D4fsutM5wgzY8T4w8QfLZ2jGWK22es/edit| Анкетирование учащихся]<br />
<br />
<br />
*'''По окончании проекта:''' [https://docs.google.com/document/d/1dBXj-OK9OzB6WlKPDqf8J14lHd455nhqiIz59DKBb1o/edit |самооценка], итоговый тест.<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
htthttp://www.inflora.ru/directory/medicinal-plants<br />
<br />
http://bio-cat.ru/<br />
<br />
http://yandex.ru/yandsearch?text<br />
<br />
http://images.yandex.ru<br />
<br />
http://ru.wikipedia.org/wiki/<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/<br />
<br />
<br />
• Чиков П. С. Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР. — М.: Картография, 1983. — 340 с.<br />
<br />
• Обухов А. Н. Лекарственные растения, сырьё и препараты. — Краснодар: книжное издательство, 1962. — 298 с. 2<br />
<br />
• Гончарова Т.А. Энциклопедия лекарственных растений. — М.: Дом МСП, 1997.<br />
<br />
• Лекарственные растения // Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия / Гл. ред. А. П. Горкин. — М.: Росмэн, 2006. — 560 с. — (Современная иллюстрированная энциклопедия). — ISBN 5-353-02413-3<br />
<br />
• Лекарственные растения — статья из Большой советской энциклопедии (Проверено 2 декабря 2011)<br />
<br />
• Марчукова С. М. Лекарственные растения Нового Света и стран Востока (отрывок из книги «Медицина в зеркале истории»)<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
Учебники, методические пособия, хрестоматии, энциклопедии, справочный материал, учебный фильм и т.д.</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-04-04T07:34:20Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* Другие документы */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Сколько волос на голове, сколько травинок в поле?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
Этапы работы:<br />
*1. Подготовка: выбор темы проекта, определение цели и содержания проект.Формирование творческих групп: теоретики, исследователи,журналисты. Формирование положительной мотивации к деятельности.<br />
*2. Подготовка презентация «Лекарственные растения», из которой школьники могут узнать о многообразии лекарственных растений и их значимости для человека. <br />
*3. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).<br />
*4. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.<br />
*5. Составление анкеты.<br />
*6.Оформление выставки рисунков.<br />
*7. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о лекарственных растениях. Обработка данных.<br />
*8.Проведения открытого урока "Зеленая аптека". Викторина «Зеленая аптека под ногами», ролевая игра "Лечебница доктора Айболита" с использованием ИКТ.<br />
*9. Презентация: защита проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Зел ап 1.JPG<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Зел ап 2.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1uKY0fQ4HHXWYnS3GhqkF4mg0EhuTIwhTPpWtZbgUjxk/edit#slide=id.p14| Презентация учебного проекта для обучающихся]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Зел ап 1.JPG<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/?tab=wo&authuser=0&pli=1#home| Презентация учебного проекта]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''В процессе проведения проекта предусмотрено проведение формирующего и итогового оценивания:''' <br />
<br />
*'''Перед проектом:''' проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя. [https://docs.google.com/document/d/1CN0ofSBd2Uiu-D4fsutM5wgzY8T4w8QfLZ2jGWK22es/edit| Анкетирование учащихся]<br />
<br />
<br />
*'''По окончании проекта:''' [https://docs.google.com/document/d/1dBXj-OK9OzB6WlKPDqf8J14lHd455nhqiIz59DKBb1o/edit |самооценка], итоговый тест.<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
htthttp://www.inflora.ru/directory/medicinal-plants<br />
<br />
http://bio-cat.ru/<br />
<br />
http://yandex.ru/yandsearch?text<br />
<br />
http://images.yandex.ru<br />
<br />
http://ru.wikipedia.org/wiki/<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/<br />
<br />
<br />
• Чиков П. С. Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР. — М.: Картография, 1983. — 340 с.<br />
<br />
• Обухов А. Н. Лекарственные растения, сырьё и препараты. — Краснодар: книжное издательство, 1962. — 298 с. 2<br />
<br />
• Гончарова Т.А. Энциклопедия лекарственных растений. — М.: Дом МСП, 1997.<br />
<br />
• Лекарственные растения // Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия / Гл. ред. А. П. Горкин. — М.: Росмэн, 2006. — 560 с. — (Современная иллюстрированная энциклопедия). — ISBN 5-353-02413-3<br />
<br />
• Лекарственные растения — статья из Большой советской энциклопедии (Проверено 2 декабря 2011)<br />
<br />
• Марчукова С. М. Лекарственные растения Нового Света и стран Востока (отрывок из книги «Медицина в зеркале истории»)<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
Компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.<br />
Программы обработки изображений, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM.<br />
Учебники, методические пособия, хрестоматии, энциклопедии, справочный материал, учебный фильм и т.д.</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-04-04T07:33:49Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* Другие документы */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Сколько волос на голове, сколько травинок в поле?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
Этапы работы:<br />
*1. Подготовка: выбор темы проекта, определение цели и содержания проект.Формирование творческих групп: теоретики, исследователи,журналисты. Формирование положительной мотивации к деятельности.<br />
*2. Подготовка презентация «Лекарственные растения», из которой школьники могут узнать о многообразии лекарственных растений и их значимости для человека. <br />
*3. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).<br />
*4. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.<br />
*5. Составление анкеты.<br />
*6.Оформление выставки рисунков.<br />
*7. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о лекарственных растениях. Обработка данных.<br />
*8.Проведения открытого урока "Зеленая аптека". Викторина «Зеленая аптека под ногами», ролевая игра "Лечебница доктора Айболита" с использованием ИКТ.<br />
*9. Презентация: защита проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Зел ап 1.JPG<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Зел ап 2.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1uKY0fQ4HHXWYnS3GhqkF4mg0EhuTIwhTPpWtZbgUjxk/edit#slide=id.p14| Презентация учебного проекта для обучающихся]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Зел ап 1.JPG<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/?tab=wo&authuser=0&pli=1#home| Презентация учебного проекта]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''В процессе проведения проекта предусмотрено проведение формирующего и итогового оценивания:''' <br />
<br />
*'''Перед проектом:''' проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя. [https://docs.google.com/document/d/1CN0ofSBd2Uiu-D4fsutM5wgzY8T4w8QfLZ2jGWK22es/edit| Анкетирование учащихся]<br />
<br />
<br />
*'''По окончании проекта:''' [https://docs.google.com/document/d/1dBXj-OK9OzB6WlKPDqf8J14lHd455nhqiIz59DKBb1o/edit |самооценка], итоговый тест.<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
htthttp://www.inflora.ru/directory/medicinal-plants<br />
<br />
http://bio-cat.ru/<br />
<br />
http://yandex.ru/yandsearch?text<br />
<br />
http://images.yandex.ru<br />
<br />
http://ru.wikipedia.org/wiki/<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/<br />
<br />
<br />
• Чиков П. С. Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР. — М.: Картография, 1983. — 340 с.<br />
<br />
• Обухов А. Н. Лекарственные растения, сырьё и препараты. — Краснодар: книжное издательство, 1962. — 298 с. 2<br />
<br />
• Гончарова Т.А. Энциклопедия лекарственных растений. — М.: Дом МСП, 1997.<br />
<br />
• Лекарственные растения // Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия / Гл. ред. А. П. Горкин. — М.: Росмэн, 2006. — 560 с. — (Современная иллюстрированная энциклопедия). — ISBN 5-353-02413-3<br />
<br />
• Лекарственные растения — статья из Большой советской энциклопедии (Проверено 2 декабря 2011)<br />
<br />
• Марчукова С. М. Лекарственные растения Нового Света и стран Востока (отрывок из книги «Медицина в зеркале истории»)<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
Компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.<br />
Программы обработки изображений, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM.<br />
Учебники, методические пособия, хрестоматии, энциклопедии, справочный материал, учебный фильм и т.д.</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-04-04T07:22:38Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Сколько волос на голове, сколько травинок в поле?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
Этапы работы:<br />
*1. Подготовка: выбор темы проекта, определение цели и содержания проект.Формирование творческих групп: теоретики, исследователи,журналисты. Формирование положительной мотивации к деятельности.<br />
*2. Подготовка презентация «Лекарственные растения», из которой школьники могут узнать о многообразии лекарственных растений и их значимости для человека. <br />
*3. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).<br />
*4. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.<br />
*5. Составление анкеты.<br />
*6.Оформление выставки рисунков.<br />
*7. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о лекарственных растениях. Обработка данных.<br />
*8.Проведения открытого урока "Зеленая аптека". Викторина «Зеленая аптека под ногами», ролевая игра "Лечебница доктора Айболита" с использованием ИКТ.<br />
*9. Презентация: защита проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Зел ап 1.JPG<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Зел ап 2.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1uKY0fQ4HHXWYnS3GhqkF4mg0EhuTIwhTPpWtZbgUjxk/edit#slide=id.p14| Презентация учебного проекта для обучающихся]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Зел ап 1.JPG<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/?tab=wo&authuser=0&pli=1#home| Презентация учебного проекта]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''В процессе проведения проекта предусмотрено проведение формирующего и итогового оценивания:''' <br />
<br />
*'''Перед проектом:''' проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя. [https://docs.google.com/document/d/1CN0ofSBd2Uiu-D4fsutM5wgzY8T4w8QfLZ2jGWK22es/edit| Анкетирование учащихся]<br />
<br />
<br />
*'''По окончании проекта:''' [https://docs.google.com/document/d/1dBXj-OK9OzB6WlKPDqf8J14lHd455nhqiIz59DKBb1o/edit |самооценка], итоговый тест.<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
htthttp://www.inflora.ru/directory/medicinal-plants<br />
<br />
http://bio-cat.ru/<br />
<br />
http://yandex.ru/yandsearch?text<br />
<br />
http://images.yandex.ru<br />
<br />
http://ru.wikipedia.org/wiki/<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/<br />
<br />
<br />
• Чиков П. С. Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР. — М.: Картография, 1983. — 340 с.<br />
<br />
• Обухов А. Н. Лекарственные растения, сырьё и препараты. — Краснодар: книжное издательство, 1962. — 298 с. 2<br />
<br />
• Гончарова Т.А. Энциклопедия лекарственных растений. — М.: Дом МСП, 1997.<br />
<br />
• Лекарственные растения // Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия / Гл. ред. А. П. Горкин. — М.: Росмэн, 2006. — 560 с. — (Современная иллюстрированная энциклопедия). — ISBN 5-353-02413-3<br />
<br />
• Лекарственные растения — статья из Большой советской энциклопедии (Проверено 2 декабря 2011)<br />
<br />
• Марчукова С. М. Лекарственные растения Нового Света и стран Востока (отрывок из книги «Медицина в зеркале истории»)<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-04-04T07:20:08Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Сколько волос на голове, сколько травинок в поле?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
Этапы работы:<br />
*1. Подготовка: выбор темы проекта, определение цели и содержания проект.Формирование творческих групп: теоретики, исследователи,журналисты. Формирование положительной мотивации к деятельности.<br />
*2. Подготовка презентация «Лекарственные растения», из которой школьники могут узнать о многообразии лекарственных растений и их значимости для человека. <br />
*3. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).<br />
*4. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.<br />
*5. Составление анкеты.<br />
*6.Оформление выставки рисунков.<br />
*7. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о лекарственных растениях. Обработка данных.<br />
*8.Проведения открытого урока "Зеленая аптека". Викторина «Зеленая аптека под ногами», ролевая игра "Лечебница доктора Айболита" с использованием ИКТ.<br />
*9. Презентация: защита проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Зел ап 1.JPG<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Зел ап 2.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1uKY0fQ4HHXWYnS3GhqkF4mg0EhuTIwhTPpWtZbgUjxk/edit#slide=id.p14| Презентация учебного проекта для обучающихся]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Зел ап 1.JPG<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/?tab=wo&authuser=0&pli=1#home| Презентация учебного проекта]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''В процессе проведения проекта предусмотрено проведение формирующего и итогового оценивания:''' <br />
<br />
*'''Перед проектом:''' проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя. [https://docs.google.com/document/d/1CN0ofSBd2Uiu-D4fsutM5wgzY8T4w8QfLZ2jGWK22es/edit| Анкетирование учащихся]<br />
<br />
<br />
*'''По окончании проекта:''' [https://docs.google.com/document/d/1dBXj-OK9OzB6WlKPDqf8J14lHd455nhqiIz59DKBb1o/edit |самооценка], итоговый тест.<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
htthttp://www.inflora.ru/directory/medicinal-plants<br />
<br />
http://bio-cat.ru/<br />
<br />
http://yandex.ru/yandsearch?text<br />
<br />
http://images.yandex.ru<br />
<br />
http://ru.wikipedia.org/wiki/<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/<br />
<br />
<br />
<br />
• Лекарственные растения // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.<br />
<br />
• Чиков П. С. Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР. — М.: Картография, 1983. — 340 с.<br />
<br />
• Обухов А. Н. Лекарственные растения, сырьё и препараты. — Краснодар: книжное издательство, 1962. — 298 с. 2<br />
<br />
• Гончарова Т.А. Энциклопедия лекарственных растений. — М.: Дом МСП, 1997.<br />
<br />
• Лекарственные растения // Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия / Гл. ред. А. П. Горкин. — М.: Росмэн, 2006. — 560 с. — (Современная иллюстрированная энциклопедия). — ISBN 5-353-02413-3<br />
<br />
• Лекарственные растения — статья из Большой советской энциклопедии (Проверено 2 декабря 2011)<br />
<br />
• Марчукова С. М. Лекарственные растения Нового Света и стран Востока (отрывок из книги «Медицина в зеркале истории»)<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-04-04T07:18:05Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Сколько волос на голове, сколько травинок в поле?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
Этапы работы:<br />
*1. Подготовка: выбор темы проекта, определение цели и содержания проект.Формирование творческих групп: теоретики, исследователи,журналисты. Формирование положительной мотивации к деятельности.<br />
*2. Подготовка презентация «Лекарственные растения», из которой школьники могут узнать о многообразии лекарственных растений и их значимости для человека. <br />
*3. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).<br />
*4. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.<br />
*5. Составление анкеты.<br />
*6.Оформление выставки рисунков.<br />
*7. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о лекарственных растениях. Обработка данных.<br />
*8.Проведения открытого урока "Зеленая аптека". Викторина «Зеленая аптека под ногами», ролевая игра "Лечебница доктора Айболита" с использованием ИКТ.<br />
*9. Презентация: защита проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Зел ап 1.JPG<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Зел ап 2.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1uKY0fQ4HHXWYnS3GhqkF4mg0EhuTIwhTPpWtZbgUjxk/edit#slide=id.p14| Презентация учебного проекта для обучающихся]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Зел ап 1.JPG<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/?tab=wo&authuser=0&pli=1#home| Презентация учебного проекта]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''В процессе проведения проекта предусмотрено проведение формирующего и итогового оценивания:''' <br />
<br />
*'''Перед проектом:''' проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя. [https://docs.google.com/document/d/1CN0ofSBd2Uiu-D4fsutM5wgzY8T4w8QfLZ2jGWK22es/edit| Анкетирование учащихся]<br />
<br />
<br />
*'''По окончании проекта:''' [https://docs.google.com/document/d/1dBXj-OK9OzB6WlKPDqf8J14lHd455nhqiIz59DKBb1o/edit |самооценка], итоговый тест.<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[http://www.inflora.ru/directory/medicinal-plants| Энциклопедия лекарственных растений]<br />
<br />
http://images.yandex.ru/yandsearch?text<br />
<br />
http://ru.wikipedia.org/wiki/<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/<br />
<br />
htthttp://www.inflora.ru/directory/medicinal-plants<br />
<br />
http://bio-cat.ru/<br />
<br />
http://yandex.ru/yandsearch?text<br />
<br />
http://images.yandex.ru<br />
<br />
http://ru.wikipedia.org/wiki/<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/<br />
<br />
<br />
<br />
• Лекарственные растения // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.<br />
<br />
• Чиков П. С. Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР. — М.: Картография, 1983. — 340 с.<br />
<br />
• Обухов А. Н. Лекарственные растения, сырьё и препараты. — Краснодар: книжное издательство, 1962. — 298 с. 2<br />
<br />
• Гончарова Т.А. Энциклопедия лекарственных растений. — М.: Дом МСП, 1997.<br />
<br />
• Лекарственные растения // Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия / Гл. ред. А. П. Горкин. — М.: Росмэн, 2006. — 560 с. — (Современная иллюстрированная энциклопедия). — ISBN 5-353-02413-3<br />
<br />
• Лекарственные растения — статья из Большой советской энциклопедии (Проверено 2 декабря 2011)<br />
<br />
• Марчукова С. М. Лекарственные растения Нового Света и стран Востока (отрывок из книги «Медицина в зеркале истории»)<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-04-03T07:03:11Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Сколько волос на голове, сколько травинок в поле?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
Этапы работы:<br />
*1. Подготовка: выбор темы проекта, определение цели и содержания проект.Формирование творческих групп: теоретики, исследователи,журналисты. Формирование положительной мотивации к деятельности.<br />
*2. Подготовка презентация «Лекарственные растения», из которой школьники могут узнать о многообразии лекарственных растений и их значимости для человека. <br />
*3. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).<br />
*4. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.<br />
*5. Составление анкеты.<br />
*6.Оформление выставки рисунков.<br />
*7. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о лекарственных растениях. Обработка данных.<br />
*8.Проведения открытого урока "Зеленая аптека". Викторина «Зеленая аптека под ногами», ролевая игра "Лечебница доктора Айболита" с использованием ИКТ.<br />
*9. Презентация: защита проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Зел ап 1.JPG<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Зел ап 2.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1uKY0fQ4HHXWYnS3GhqkF4mg0EhuTIwhTPpWtZbgUjxk/edit#slide=id.p14| Презентация учебного проекта для обучающихся]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Зел ап 1.JPG<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/?tab=wo&authuser=0&pli=1#home| Презентация учебного проекта]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''В процессе проведения проекта предусмотрено проведение формирующего и итогового оценивания:''' <br />
<br />
*'''Перед проектом:''' проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя. [https://docs.google.com/document/d/1CN0ofSBd2Uiu-D4fsutM5wgzY8T4w8QfLZ2jGWK22es/edit| Анкетирование учащихся]<br />
<br />
<br />
*'''По окончании проекта:''' [https://docs.google.com/document/d/1dBXj-OK9OzB6WlKPDqf8J14lHd455nhqiIz59DKBb1o/edit |самооценка], итоговый тест.<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[http://www.inflora.ru/directory/medicinal-plants| Энциклопедия лекарственных растений]<br />
<br />
http://images.yandex.ru/yandsearch?text<br />
<br />
http://ru.wikipedia.org/wiki/<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/<br />
<br />
<br />
• Лекарственные растения // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.<br />
<br />
• Чиков П. С. Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР. — М.: Картография, 1983. — 340 с.<br />
<br />
• Обухов А. Н. Лекарственные растения, сырьё и препараты. — Краснодар: книжное издательство, 1962. — 298 с. 2<br />
<br />
• Гончарова Т.А. Энциклопедия лекарственных растений. — М.: Дом МСП, 1997.<br />
<br />
• Лекарственные растения // Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия / Гл. ред. А. П. Горкин. — М.: Росмэн, 2006. — 560 с. — (Современная иллюстрированная энциклопедия). — ISBN 5-353-02413-3<br />
<br />
• Лекарственные растения — статья из Большой советской энциклопедии (Проверено 2 декабря 2011)<br />
<br />
• Марчукова С. М. Лекарственные растения Нового Света и стран Востока (отрывок из книги «Медицина в зеркале истории»)<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-04-03T07:00:48Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Сколько волос на голове, сколько травинок в поле?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
Этапы работы:<br />
*1. Подготовка: выбор темы проекта, определение цели и содержания проект.Формирование творческих групп: теоретики, исследователи,журналисты. Формирование положительной мотивации к деятельности.<br />
*2. Подготовка презентация «Лекарственные растения», из которой школьники могут узнать о многообразии лекарственных растений и их значимости для человека. <br />
*3. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).<br />
*4. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.<br />
*5. Составление анкеты.<br />
*6.Оформление выставки рисунков.<br />
*7. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о лекарственных растениях. Обработка данных.<br />
*8.Проведения открытого урока "Зеленая аптека". Викторина «Зеленая аптека под ногами», ролевая игра "Лечебница доктора Айболита" с использованием ИКТ.<br />
*9. Презентация: защита проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Зел ап 1.JPG<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Зел ап 2.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1uKY0fQ4HHXWYnS3GhqkF4mg0EhuTIwhTPpWtZbgUjxk/edit#slide=id.p14| Презентация учебного проекта для обучающихся]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Зел ап 1.JPG<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/?tab=wo&authuser=0&pli=1#home| Презентация учебного проекта]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''В процессе проведения проекта предусмотрено проведение формирующего и итогового оценивания:''' <br />
<br />
*'''Перед проектом:''' проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя. [https://docs.google.com/document/d/1CN0ofSBd2Uiu-D4fsutM5wgzY8T4w8QfLZ2jGWK22es/edit| Анкетирование учащихся]<br />
<br />
<br />
*'''По окончании проекта:''' [https://docs.google.com/document/d/1dBXj-OK9OzB6WlKPDqf8J14lHd455nhqiIz59DKBb1o/edit |самооценка], итоговый тест.<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[http://www.inflora.ru/directory/medicinal-plants| Энциклопедия лекарственных растений]<br />
<br />
http://images.yandex.ru/yandsearch?text<br />
<br />
http://ru.wikipedia.org/wiki/<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/<br />
<br />
• Лекарственные растения // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.<br />
<br />
• Чиков П. С. Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР. — М.: Картография, 1983. — 340 с.<br />
<br />
• Обухов А. Н. Лекарственные растения, сырьё и препараты. — Краснодар: книжное издательство, 1962. — 298 с. 2<br />
<br />
• Гончарова Т.А. Энциклопедия лекарственных растений. — М.: Дом МСП, 1997.<br />
<br />
• Лекарственные растения // Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия / Гл. ред. А. П. Горкин. — М.: Росмэн, 2006. — 560 с. — (Современная иллюстрированная энциклопедия). — ISBN 5-353-02413-3<br />
<br />
• Лекарственные растения — статья из Большой советской энциклопедии (Проверено 2 декабря 2011)<br />
<br />
• Марчукова С. М. Лекарственные растения Нового Света и стран Востока (отрывок из книги «Медицина в зеркале истории»)<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-04-03T06:58:37Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Сколько волос на голове, сколько травинок в поле?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
Этапы работы:<br />
*1. Подготовка: выбор темы проекта, определение цели и содержания проект.Формирование творческих групп: теоретики, исследователи,журналисты. Формирование положительной мотивации к деятельности.<br />
*2. Подготовка презентация «Лекарственные растения», из которой школьники могут узнать о многообразии лекарственных растений и их значимости для человека. <br />
*3. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).<br />
*4. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.<br />
*5. Составление анкеты.<br />
*6.Оформление выставки рисунков.<br />
*7. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о лекарственных растениях. Обработка данных.<br />
*8.Проведения открытого урока "Зеленая аптека". Викторина «Зеленая аптека под ногами», ролевая игра "Лечебница доктора Айболита" с использованием ИКТ.<br />
*9. Презентация: защита проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Зел ап 1.JPG<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Зел ап 2.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1uKY0fQ4HHXWYnS3GhqkF4mg0EhuTIwhTPpWtZbgUjxk/edit#slide=id.p14| Презентация учебного проекта для обучающихся]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Зел ап 1.JPG<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/?tab=wo&authuser=0&pli=1#home| Презентация учебного проекта]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''В процессе проведения проекта предусмотрено проведение формирующего и итогового оценивания:''' <br />
<br />
*'''Перед проектом:''' проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя. [https://docs.google.com/document/d/1CN0ofSBd2Uiu-D4fsutM5wgzY8T4w8QfLZ2jGWK22es/edit| Анкетирование учащихся]<br />
<br />
<br />
*'''По окончании проекта:''' [https://docs.google.com/document/d/1dBXj-OK9OzB6WlKPDqf8J14lHd455nhqiIz59DKBb1o/edit |самооценка], итоговый тест.<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[http://www.inflora.ru/directory/medicinal-plants|Энциклопедия лекарственных растений]<br />
<br />
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F<br />
<br />
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%E5%EA%E0%F0%F1%F2%E2%E5%ED%ED%FB%E5_%F0%E0%F1%F2%E5%ED%E8%FF<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/%D0%9E_%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/%D0%9E_%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85<br />
<br />
• Лекарственные растения // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.<br />
<br />
• Чиков П. С. Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР. — М.: Картография, 1983. — 340 с.<br />
<br />
• Обухов А. Н. Лекарственные растения, сырьё и препараты. — Краснодар: книжное издательство, 1962. — 298 с. 2<br />
<br />
• Гончарова Т.А. Энциклопедия лекарственных растений. — М.: Дом МСП, 1997.<br />
<br />
• Лекарственные растения // Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия / Гл. ред. А. П. Горкин. — М.: Росмэн, 2006. — 560 с. — (Современная иллюстрированная энциклопедия). — ISBN 5-353-02413-3<br />
<br />
• Лекарственные растения — статья из Большой советской энциклопедии (Проверено 2 декабря 2011)<br />
<br />
• Марчукова С. М. Лекарственные растения Нового Света и стран Востока (отрывок из книги «Медицина в зеркале истории»)<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-04-03T06:56:41Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Сколько волос на голове, сколько травинок в поле?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
Этапы работы:<br />
*1. Подготовка: выбор темы проекта, определение цели и содержания проект.Формирование творческих групп: теоретики, исследователи,журналисты. Формирование положительной мотивации к деятельности.<br />
*2. Подготовка презентация «Лекарственные растения», из которой школьники могут узнать о многообразии лекарственных растений и их значимости для человека. <br />
*3. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).<br />
*4. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.<br />
*5. Составление анкеты.<br />
*6.Оформление выставки рисунков.<br />
*7. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о лекарственных растениях. Обработка данных.<br />
*8.Проведения открытого урока "Зеленая аптека". Викторина «Зеленая аптека под ногами», ролевая игра "Лечебница доктора Айболита" с использованием ИКТ.<br />
*9. Презентация: защита проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Зел ап 1.JPG<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Зел ап 2.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1uKY0fQ4HHXWYnS3GhqkF4mg0EhuTIwhTPpWtZbgUjxk/edit#slide=id.p14| Презентация учебного проекта для обучающихся]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Зел ап 1.JPG<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/?tab=wo&authuser=0&pli=1#home| Презентация учебного проекта]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''В процессе проведения проекта предусмотрено проведение формирующего и итогового оценивания:''' <br />
<br />
*'''Перед проектом:''' проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя. [https://docs.google.com/document/d/1CN0ofSBd2Uiu-D4fsutM5wgzY8T4w8QfLZ2jGWK22es/edit| Анкетирование учащихся]<br />
<br />
<br />
*'''По окончании проекта:''' [https://docs.google.com/document/d/1dBXj-OK9OzB6WlKPDqf8J14lHd455nhqiIz59DKBb1o/edit |самооценка], итоговый тест.<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
http://www.inflora.ru/directory/medicinal-plants<br />
<br />
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F<br />
<br />
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%E5%EA%E0%F0%F1%F2%E2%E5%ED%ED%FB%E5_%F0%E0%F1%F2%E5%ED%E8%FF<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/%D0%9E_%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/%D0%9E_%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85<br />
<br />
• Лекарственные растения // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.<br />
<br />
• Чиков П. С. Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР. — М.: Картография, 1983. — 340 с.<br />
<br />
• Обухов А. Н. Лекарственные растения, сырьё и препараты. — Краснодар: книжное издательство, 1962. — 298 с. 2<br />
<br />
• Гончарова Т.А. Энциклопедия лекарственных растений. — М.: Дом МСП, 1997.<br />
<br />
• Лекарственные растения // Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия / Гл. ред. А. П. Горкин. — М.: Росмэн, 2006. — 560 с. — (Современная иллюстрированная энциклопедия). — ISBN 5-353-02413-3<br />
<br />
• Лекарственные растения — статья из Большой советской энциклопедии (Проверено 2 декабря 2011)<br />
<br />
• Марчукова С. М. Лекарственные растения Нового Света и стран Востока (отрывок из книги «Медицина в зеркале истории»)<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-04-03T06:53:38Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Сколько волос на голове, сколько травинок в поле?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
Этапы работы:<br />
*1. Подготовка: выбор темы проекта, определение цели и содержания проект.Формирование творческих групп: теоретики, исследователи,журналисты. Формирование положительной мотивации к деятельности.<br />
*2. Подготовка презентация «Лекарственные растения», из которой школьники могут узнать о многообразии лекарственных растений и их значимости для человека. <br />
*3. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).<br />
*4. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.<br />
*5. Составление анкеты.<br />
*6.Оформление выставки рисунков.<br />
*7. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о лекарственных растениях. Обработка данных.<br />
*8.Проведения открытого урока "Зеленая аптека". Викторина «Зеленая аптека под ногами», ролевая игра "Лечебница доктора Айболита" с использованием ИКТ.<br />
*9. Презентация: защита проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Зел ап 1.JPG<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Зел ап 2.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1uKY0fQ4HHXWYnS3GhqkF4mg0EhuTIwhTPpWtZbgUjxk/edit#slide=id.p14| Презентация учебного проекта для обучающихся]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Зел ап 1.JPG<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/?tab=wo&authuser=0&pli=1#home| Презентация учебного проекта]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''В процессе проведения проекта предусмотрено проведение формирующего и итогового оценивания:''' <br />
<br />
*'''Перед проектом:''' проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя. [https://docs.google.com/document/d/1CN0ofSBd2Uiu-D4fsutM5wgzY8T4w8QfLZ2jGWK22es/edit| Анкетирование учащихся]<br />
<br />
*'''В ходе проекта:''' использование учащимися «Контрольных листов» с критериями оценки , презентации, Вики-статьи для выполнения качественной работы; самооценка взаимодействия членов творческих групп; заполнение учителем «Журнала продвижения в проекте».<br />
<br />
*'''По окончании проекта:''' самооценка, перекрестная оценка, оценка учителя и гостей проекта продуктов деятельности учащихся (Вики-статья с включенными в нее публикациями и презентациями творческих групп), оценивание проекта участниками и учителем при проведении рефлексии.<br />
<br />
<br />
'''Вы можете просмотреть ниже примеры разных видов оценивания:'''<br />
<br />
*[http://narod.ru/disk/9950936000/%D0%91%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BA%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD.doc.html Бланк самостоятельного оценивания взаимодействия] <br />
*[http://narod.ru/disk/9950939000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9.xls.html Критерии оценивания презентаций для самооценки и перекрестной оценки]<br />
*[http://narod.ru/disk/9950963000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B81.doc.html Критерии оценки Вики статьи]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
http://www.inflora.ru/directory/medicinal-plants<br />
<br />
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F<br />
<br />
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%E5%EA%E0%F0%F1%F2%E2%E5%ED%ED%FB%E5_%F0%E0%F1%F2%E5%ED%E8%FF<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/%D0%9E_%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/%D0%9E_%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85<br />
<br />
• Лекарственные растения // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.<br />
<br />
• Чиков П. С. Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР. — М.: Картография, 1983. — 340 с.<br />
<br />
• Обухов А. Н. Лекарственные растения, сырьё и препараты. — Краснодар: книжное издательство, 1962. — 298 с. 2<br />
<br />
• Гончарова Т.А. Энциклопедия лекарственных растений. — М.: Дом МСП, 1997.<br />
<br />
• Лекарственные растения // Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия / Гл. ред. А. П. Горкин. — М.: Росмэн, 2006. — 560 с. — (Современная иллюстрированная энциклопедия). — ISBN 5-353-02413-3<br />
<br />
• Лекарственные растения — статья из Большой советской энциклопедии (Проверено 2 декабря 2011)<br />
<br />
• Марчукова С. М. Лекарственные растения Нового Света и стран Востока (отрывок из книги «Медицина в зеркале истории»)<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-04-03T05:38:18Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: </p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Сколько волос на голове, сколько травинок в поле?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
Этапы работы:<br />
*1. Подготовка: выбор темы проекта, определение цели и содержания проект.Формирование творческих групп: теоретики, исследователи,журналисты. Формирование положительной мотивации к деятельности.<br />
*2. Подготовка презентация «Лекарственные растения», из которой школьники могут узнать о многообразии лекарственных растений и их значимости для человека. <br />
*3. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).<br />
*4. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.<br />
*5. Составление анкеты.<br />
*6.Оформление выставки рисунков.<br />
*7. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о лекарственных растениях. Обработка данных.<br />
*8.Проведения открытого урока "Зеленая аптека". Викторина «Зеленая аптека под ногами», ролевая игра "Лечебница доктора Айболита" с использованием ИКТ.<br />
*9. Презентация: защита проекта.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Зел ап 1.JPG<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Зел ап 2.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1uKY0fQ4HHXWYnS3GhqkF4mg0EhuTIwhTPpWtZbgUjxk/edit#slide=id.p14| Презентация учебного проекта для обучающихся]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Зел ап 1.JPG<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/?tab=wo&authuser=0&pli=1#home| Презентация учебного проекта]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''В процессе проведения проекта предусмотрено проведение формирующего и итогового оценивания:''' <br />
<br />
*'''Перед проектом:''' проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя.<br />
<br />
*'''В ходе проекта:''' использование учащимися «Контрольных листов» с критериями оценки , презентации, Вики-статьи для выполнения качественной работы; самооценка взаимодействия членов творческих групп; заполнение учителем «Журнала продвижения в проекте».<br />
<br />
*'''По окончании проекта:''' самооценка, перекрестная оценка, оценка учителя и гостей проекта продуктов деятельности учащихся (Вики-статья с включенными в нее публикациями и презентациями творческих групп), оценивание проекта участниками и учителем при проведении рефлексии.<br />
<br />
<br />
'''Вы можете просмотреть ниже примеры разных видов оценивания:'''<br />
<br />
*[http://narod.ru/disk/9950936000/%D0%91%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BA%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD.doc.html Бланк самостоятельного оценивания взаимодействия] <br />
*[http://narod.ru/disk/9950939000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9.xls.html Критерии оценивания презентаций для самооценки и перекрестной оценки]<br />
*[http://narod.ru/disk/9950963000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B81.doc.html Критерии оценки Вики статьи]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
http://www.inflora.ru/directory/medicinal-plants<br />
<br />
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F<br />
<br />
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%E5%EA%E0%F0%F1%F2%E2%E5%ED%ED%FB%E5_%F0%E0%F1%F2%E5%ED%E8%FF<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/%D0%9E_%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/%D0%9E_%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85<br />
<br />
• Лекарственные растения // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.<br />
<br />
• Чиков П. С. Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР. — М.: Картография, 1983. — 340 с.<br />
<br />
• Обухов А. Н. Лекарственные растения, сырьё и препараты. — Краснодар: книжное издательство, 1962. — 298 с. 2<br />
<br />
• Гончарова Т.А. Энциклопедия лекарственных растений. — М.: Дом МСП, 1997.<br />
<br />
• Лекарственные растения // Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия / Гл. ред. А. П. Горкин. — М.: Росмэн, 2006. — 560 с. — (Современная иллюстрированная энциклопедия). — ISBN 5-353-02413-3<br />
<br />
• Лекарственные растения — статья из Большой советской энциклопедии (Проверено 2 декабря 2011)<br />
<br />
• Марчукова С. М. Лекарственные растения Нового Света и стран Востока (отрывок из книги «Медицина в зеркале истории»)<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-04-03T05:34:27Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* Публикация учителя */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Сколько волос на голове, сколько травинок в поле?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
Этапы работы:<br />
*1. Подготовка: выбор темы проекта, определение цели и содержания проект.Формирование творческих групп: теоретики, исследователи,журналисты. Формирование положительной мотивации к деятельности.<br />
*2. Подготовка презентация «Лекарственные растения», из которой школьники могут узнать о многообразии лекарственных растений и их значимости для человека. <br />
*3. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).<br />
*4. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.<br />
*5. Составление анкеты.<br />
*6.Оформление выставки рисунков.<br />
*7. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о лекарственных растениях. Обработка данных.<br />
*8.Проведения открытого урока "Зеленая аптека". Викторина «Зеленая аптека под ногами», ролевая игра "Лечебница доктора Айболита" с использованием ИКТ.<br />
*9. Презентация: защита проекта.<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Зел ап 1.JPG<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Зел ап 2.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1uKY0fQ4HHXWYnS3GhqkF4mg0EhuTIwhTPpWtZbgUjxk/edit#slide=id.p14| Презентация учебного проекта для обучающихся]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Зел ап 1.JPG<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/?tab=wo&authuser=0&pli=1#home| Презентация учебного проекта]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''В процессе проведения проекта предусмотрено проведение формирующего и итогового оценивания:''' <br />
<br />
*'''Перед проектом:''' проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя.<br />
<br />
*'''В ходе проекта:''' использование учащимися «Контрольных листов» с критериями оценки , презентации, Вики-статьи для выполнения качественной работы; самооценка взаимодействия членов творческих групп; заполнение учителем «Журнала продвижения в проекте».<br />
<br />
*'''По окончании проекта:''' самооценка, перекрестная оценка, оценка учителя и гостей проекта продуктов деятельности учащихся (Вики-статья с включенными в нее публикациями и презентациями творческих групп), оценивание проекта участниками и учителем при проведении рефлексии.<br />
<br />
<br />
'''Вы можете просмотреть ниже примеры разных видов оценивания:'''<br />
<br />
*[http://narod.ru/disk/9950936000/%D0%91%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BA%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD.doc.html Бланк самостоятельного оценивания взаимодействия] <br />
*[http://narod.ru/disk/9950939000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9.xls.html Критерии оценивания презентаций для самооценки и перекрестной оценки]<br />
*[http://narod.ru/disk/9950963000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B81.doc.html Критерии оценки Вики статьи]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
http://www.inflora.ru/directory/medicinal-plants<br />
<br />
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F<br />
<br />
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%E5%EA%E0%F0%F1%F2%E2%E5%ED%ED%FB%E5_%F0%E0%F1%F2%E5%ED%E8%FF<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/%D0%9E_%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/%D0%9E_%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85<br />
<br />
• Лекарственные растения // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.<br />
<br />
• Чиков П. С. Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР. — М.: Картография, 1983. — 340 с.<br />
<br />
• Обухов А. Н. Лекарственные растения, сырьё и препараты. — Краснодар: книжное издательство, 1962. — 298 с. 2<br />
<br />
• Гончарова Т.А. Энциклопедия лекарственных растений. — М.: Дом МСП, 1997.<br />
<br />
• Лекарственные растения // Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия / Гл. ред. А. П. Горкин. — М.: Росмэн, 2006. — 560 с. — (Современная иллюстрированная энциклопедия). — ISBN 5-353-02413-3<br />
<br />
• Лекарственные растения — статья из Большой советской энциклопедии (Проверено 2 декабря 2011)<br />
<br />
• Марчукова С. М. Лекарственные растения Нового Света и стран Востока (отрывок из книги «Медицина в зеркале истории»)<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-04-03T05:33:02Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Сколько волос на голове, сколько травинок в поле?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
Этапы работы:<br />
*1. Подготовка: выбор темы проекта, определение цели и содержания проект.Формирование творческих групп: теоретики, исследователи,журналисты. Формирование положительной мотивации к деятельности.<br />
*2. Подготовка презентация «Лекарственные растения», из которой школьники могут узнать о многообразии лекарственных растений и их значимости для человека. <br />
*3. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).<br />
*4. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.<br />
*5. Составление анкеты.<br />
*6.Оформление выставки рисунков.<br />
*7. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о лекарственных растениях. Обработка данных.<br />
*8.Проведения открытого урока "Зеленая аптека". Викторина «Зеленая аптека под ногами», ролевая игра "Лечебница доктора Айболита" с использованием ИКТ.<br />
*9. Презентация: защита проекта.<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева буклет1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева буклет2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Зел ап 2.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1uKY0fQ4HHXWYnS3GhqkF4mg0EhuTIwhTPpWtZbgUjxk/edit#slide=id.p14| Презентация учебного проекта для обучающихся]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Зел ап 1.JPG<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/?tab=wo&authuser=0&pli=1#home| Презентация учебного проекта]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''В процессе проведения проекта предусмотрено проведение формирующего и итогового оценивания:''' <br />
<br />
*'''Перед проектом:''' проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя.<br />
<br />
*'''В ходе проекта:''' использование учащимися «Контрольных листов» с критериями оценки , презентации, Вики-статьи для выполнения качественной работы; самооценка взаимодействия членов творческих групп; заполнение учителем «Журнала продвижения в проекте».<br />
<br />
*'''По окончании проекта:''' самооценка, перекрестная оценка, оценка учителя и гостей проекта продуктов деятельности учащихся (Вики-статья с включенными в нее публикациями и презентациями творческих групп), оценивание проекта участниками и учителем при проведении рефлексии.<br />
<br />
<br />
'''Вы можете просмотреть ниже примеры разных видов оценивания:'''<br />
<br />
*[http://narod.ru/disk/9950936000/%D0%91%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BA%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD.doc.html Бланк самостоятельного оценивания взаимодействия] <br />
*[http://narod.ru/disk/9950939000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9.xls.html Критерии оценивания презентаций для самооценки и перекрестной оценки]<br />
*[http://narod.ru/disk/9950963000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B81.doc.html Критерии оценки Вики статьи]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
http://www.inflora.ru/directory/medicinal-plants<br />
<br />
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F<br />
<br />
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%E5%EA%E0%F0%F1%F2%E2%E5%ED%ED%FB%E5_%F0%E0%F1%F2%E5%ED%E8%FF<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/%D0%9E_%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/%D0%9E_%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85<br />
<br />
• Лекарственные растения // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.<br />
<br />
• Чиков П. С. Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР. — М.: Картография, 1983. — 340 с.<br />
<br />
• Обухов А. Н. Лекарственные растения, сырьё и препараты. — Краснодар: книжное издательство, 1962. — 298 с. 2<br />
<br />
• Гончарова Т.А. Энциклопедия лекарственных растений. — М.: Дом МСП, 1997.<br />
<br />
• Лекарственные растения // Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия / Гл. ред. А. П. Горкин. — М.: Росмэн, 2006. — 560 с. — (Современная иллюстрированная энциклопедия). — ISBN 5-353-02413-3<br />
<br />
• Лекарственные растения — статья из Большой советской энциклопедии (Проверено 2 декабря 2011)<br />
<br />
• Марчукова С. М. Лекарственные растения Нового Света и стран Востока (отрывок из книги «Медицина в зеркале истории»)<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%97%D0%B5%D0%BB_%D0%B0%D0%BF_2.JPGФайл:Зел ап 2.JPG2012-04-03T05:32:15Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: </p>
<hr />
<div></div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-04-03T05:28:56Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Сколько волос на голове, сколько травинок в поле?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
Этапы работы:<br />
*1. Подготовка: выбор темы проекта, определение цели и содержания проект.Формирование творческих групп: теоретики, исследователи,журналисты. Формирование положительной мотивации к деятельности.<br />
*2. Подготовка презентация «Лекарственные растения», из которой школьники могут узнать о многообразии лекарственных растений и их значимости для человека. <br />
*3. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).<br />
*4. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.<br />
*5. Составление анкеты.<br />
*6.Оформление выставки рисунков.<br />
*7. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о лекарственных растениях. Обработка данных.<br />
*8.Проведения открытого урока "Зеленая аптека". Викторина «Зеленая аптека под ногами», ролевая игра "Лечебница доктора Айболита" с использованием ИКТ.<br />
*9. Презентация: защита проекта.<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева буклет1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева буклет2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева ст презентация1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст проект2.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация3.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация4.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1uKY0fQ4HHXWYnS3GhqkF4mg0EhuTIwhTPpWtZbgUjxk/edit#slide=id.p14| Презентация учебного проекта для обучающихся]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Зел ап 1.JPG<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/?tab=wo&authuser=0&pli=1#home| Презентация учебного проекта]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''В процессе проведения проекта предусмотрено проведение формирующего и итогового оценивания:''' <br />
<br />
*'''Перед проектом:''' проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя.<br />
<br />
*'''В ходе проекта:''' использование учащимися «Контрольных листов» с критериями оценки , презентации, Вики-статьи для выполнения качественной работы; самооценка взаимодействия членов творческих групп; заполнение учителем «Журнала продвижения в проекте».<br />
<br />
*'''По окончании проекта:''' самооценка, перекрестная оценка, оценка учителя и гостей проекта продуктов деятельности учащихся (Вики-статья с включенными в нее публикациями и презентациями творческих групп), оценивание проекта участниками и учителем при проведении рефлексии.<br />
<br />
<br />
'''Вы можете просмотреть ниже примеры разных видов оценивания:'''<br />
<br />
*[http://narod.ru/disk/9950936000/%D0%91%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BA%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD.doc.html Бланк самостоятельного оценивания взаимодействия] <br />
*[http://narod.ru/disk/9950939000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9.xls.html Критерии оценивания презентаций для самооценки и перекрестной оценки]<br />
*[http://narod.ru/disk/9950963000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B81.doc.html Критерии оценки Вики статьи]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
http://www.inflora.ru/directory/medicinal-plants<br />
<br />
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F<br />
<br />
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%E5%EA%E0%F0%F1%F2%E2%E5%ED%ED%FB%E5_%F0%E0%F1%F2%E5%ED%E8%FF<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/%D0%9E_%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/%D0%9E_%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85<br />
<br />
• Лекарственные растения // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.<br />
<br />
• Чиков П. С. Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР. — М.: Картография, 1983. — 340 с.<br />
<br />
• Обухов А. Н. Лекарственные растения, сырьё и препараты. — Краснодар: книжное издательство, 1962. — 298 с. 2<br />
<br />
• Гончарова Т.А. Энциклопедия лекарственных растений. — М.: Дом МСП, 1997.<br />
<br />
• Лекарственные растения // Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия / Гл. ред. А. П. Горкин. — М.: Росмэн, 2006. — 560 с. — (Современная иллюстрированная энциклопедия). — ISBN 5-353-02413-3<br />
<br />
• Лекарственные растения — статья из Большой советской энциклопедии (Проверено 2 декабря 2011)<br />
<br />
• Марчукова С. М. Лекарственные растения Нового Света и стран Востока (отрывок из книги «Медицина в зеркале истории»)<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%97%D0%B5%D0%BB_%D0%B0%D0%BF_1.JPGФайл:Зел ап 1.JPG2012-04-03T05:26:33Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: </p>
<hr />
<div></div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-04-03T05:03:58Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Сколько волос на голове, сколько травинок в поле?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
Этапы работы:<br />
*1. Подготовка: выбор темы проекта, определение цели и содержания проект.Формирование творческих групп: теоретики, исследователи,журналисты. Формирование положительной мотивации к деятельности.<br />
*2. Подготовка презентация «Лекарственные растения», из которой школьники могут узнать о многообразии лекарственных растений и их значимости для человека. <br />
*3. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).<br />
*4. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.<br />
*5. Составление анкеты.<br />
*6.Оформление выставки рисунков.<br />
*7. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о лекарственных растениях. Обработка данных.<br />
*8.Проведения открытого урока "Зеленая аптека". Викторина «Зеленая аптека под ногами», ролевая игра "Лечебница доктора Айболита" с использованием ИКТ.<br />
*9. Презентация: защита проекта.<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева буклет1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева буклет2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева ст презентация1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст проект2.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация3.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация4.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1uKY0fQ4HHXWYnS3GhqkF4mg0EhuTIwhTPpWtZbgUjxk/edit#slide=id.p14| Презентация учебного проекта для обучающихся]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Bobyleva4.jpg|Скачать отчет группы нумерологов [http://narod.ru/disk/9825749000/samoe%20krasivoe%20chislo.ppt.html]<br />
Изображение:Bobyleva_5.jpg<br />
Изображение:Bobyleva_6.jpg|Скачать отчет группы социологов [http://narod.ru/disk/9825765000/sociologi.ppt.html]<br />
Изображение:Bobyleva_7.jpg<br />
Изображение:Bobyleva_8.JPG<br />
Изображение:Bobyleva_9.JPG|Скачать отчет группы историков [http://narod.ru/disk/9825738000/istoriki.ppt.html]<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/?tab=wo&authuser=0&pli=1#home| Презентация учебного проекта]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''В процессе проведения проекта предусмотрено проведение формирующего и итогового оценивания:''' <br />
<br />
*'''Перед проектом:''' проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя.<br />
<br />
*'''В ходе проекта:''' использование учащимися «Контрольных листов» с критериями оценки , презентации, Вики-статьи для выполнения качественной работы; самооценка взаимодействия членов творческих групп; заполнение учителем «Журнала продвижения в проекте».<br />
<br />
*'''По окончании проекта:''' самооценка, перекрестная оценка, оценка учителя и гостей проекта продуктов деятельности учащихся (Вики-статья с включенными в нее публикациями и презентациями творческих групп), оценивание проекта участниками и учителем при проведении рефлексии.<br />
<br />
<br />
'''Вы можете просмотреть ниже примеры разных видов оценивания:'''<br />
<br />
*[http://narod.ru/disk/9950936000/%D0%91%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BA%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD.doc.html Бланк самостоятельного оценивания взаимодействия] <br />
*[http://narod.ru/disk/9950939000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9.xls.html Критерии оценивания презентаций для самооценки и перекрестной оценки]<br />
*[http://narod.ru/disk/9950963000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B81.doc.html Критерии оценки Вики статьи]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
http://www.inflora.ru/directory/medicinal-plants<br />
<br />
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F<br />
<br />
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%E5%EA%E0%F0%F1%F2%E2%E5%ED%ED%FB%E5_%F0%E0%F1%F2%E5%ED%E8%FF<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/%D0%9E_%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/%D0%9E_%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85<br />
<br />
• Лекарственные растения // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.<br />
<br />
• Чиков П. С. Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР. — М.: Картография, 1983. — 340 с.<br />
<br />
• Обухов А. Н. Лекарственные растения, сырьё и препараты. — Краснодар: книжное издательство, 1962. — 298 с. 2<br />
<br />
• Гончарова Т.А. Энциклопедия лекарственных растений. — М.: Дом МСП, 1997.<br />
<br />
• Лекарственные растения // Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия / Гл. ред. А. П. Горкин. — М.: Росмэн, 2006. — 560 с. — (Современная иллюстрированная энциклопедия). — ISBN 5-353-02413-3<br />
<br />
• Лекарственные растения — статья из Большой советской энциклопедии (Проверено 2 декабря 2011)<br />
<br />
• Марчукова С. М. Лекарственные растения Нового Света и стран Востока (отрывок из книги «Медицина в зеркале истории»)<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-04-03T05:03:28Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Сколько волос на голове, сколько травинок в поле?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
Этапы работы:<br />
*1. Подготовка: выбор темы проекта, определение цели и содержания проект.Формирование творческих групп: теоретики, исследователи,журналисты. Формирование положительной мотивации к деятельности.<br />
*2. Подготовка презентация «Лекарственные растения», из которой школьники могут узнать о многообразии лекарственных растений и их значимости для человека. <br />
*3. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).<br />
*4. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.<br />
*5. Составление анкеты.<br />
*6.Оформление выставки рисунков.<br />
*7. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о лекарственных растениях. Обработка данных.<br />
*8.Проведения открытого урока "Зеленая аптека". Викторина «Зеленая аптека под ногами», ролевая игра "Лечебница доктора Айболита" с использованием ИКТ.<br />
*9. Презентация: защита проекта.<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева буклет1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева буклет2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева ст презентация1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст проект2.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация3.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация4.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1uKY0fQ4HHXWYnS3GhqkF4mg0EhuTIwhTPpWtZbgUjxk/edit#slide=id.p14| Презентация учебного проекта для обучающихся]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Bobyleva4.jpg|Скачать отчет группы нумерологов [http://narod.ru/disk/9825749000/samoe%20krasivoe%20chislo.ppt.html]<br />
Изображение:Bobyleva_5.jpg<br />
Изображение:Bobyleva_6.jpg|Скачать отчет группы социологов [http://narod.ru/disk/9825765000/sociologi.ppt.html]<br />
Изображение:Bobyleva_7.jpg<br />
Изображение:Bobyleva_8.JPG<br />
Изображение:Bobyleva_9.JPG|Скачать отчет группы историков [http://narod.ru/disk/9825738000/istoriki.ppt.html]<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/?tab=wo&authuser=0&pli=1#home | Презентация учебного проекта]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''В процессе проведения проекта предусмотрено проведение формирующего и итогового оценивания:''' <br />
<br />
*'''Перед проектом:''' проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя.<br />
<br />
*'''В ходе проекта:''' использование учащимися «Контрольных листов» с критериями оценки , презентации, Вики-статьи для выполнения качественной работы; самооценка взаимодействия членов творческих групп; заполнение учителем «Журнала продвижения в проекте».<br />
<br />
*'''По окончании проекта:''' самооценка, перекрестная оценка, оценка учителя и гостей проекта продуктов деятельности учащихся (Вики-статья с включенными в нее публикациями и презентациями творческих групп), оценивание проекта участниками и учителем при проведении рефлексии.<br />
<br />
<br />
'''Вы можете просмотреть ниже примеры разных видов оценивания:'''<br />
<br />
*[http://narod.ru/disk/9950936000/%D0%91%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BA%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD.doc.html Бланк самостоятельного оценивания взаимодействия] <br />
*[http://narod.ru/disk/9950939000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9.xls.html Критерии оценивания презентаций для самооценки и перекрестной оценки]<br />
*[http://narod.ru/disk/9950963000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B81.doc.html Критерии оценки Вики статьи]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
http://www.inflora.ru/directory/medicinal-plants<br />
<br />
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F<br />
<br />
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%E5%EA%E0%F0%F1%F2%E2%E5%ED%ED%FB%E5_%F0%E0%F1%F2%E5%ED%E8%FF<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/%D0%9E_%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/%D0%9E_%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85<br />
<br />
• Лекарственные растения // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.<br />
<br />
• Чиков П. С. Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР. — М.: Картография, 1983. — 340 с.<br />
<br />
• Обухов А. Н. Лекарственные растения, сырьё и препараты. — Краснодар: книжное издательство, 1962. — 298 с. 2<br />
<br />
• Гончарова Т.А. Энциклопедия лекарственных растений. — М.: Дом МСП, 1997.<br />
<br />
• Лекарственные растения // Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия / Гл. ред. А. П. Горкин. — М.: Росмэн, 2006. — 560 с. — (Современная иллюстрированная энциклопедия). — ISBN 5-353-02413-3<br />
<br />
• Лекарственные растения — статья из Большой советской энциклопедии (Проверено 2 декабря 2011)<br />
<br />
• Марчукова С. М. Лекарственные растения Нового Света и стран Востока (отрывок из книги «Медицина в зеркале истории»)<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-04-03T05:02:47Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Сколько волос на голове, сколько травинок в поле?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
Этапы работы:<br />
*1. Подготовка: выбор темы проекта, определение цели и содержания проект.Формирование творческих групп: теоретики, исследователи,журналисты. Формирование положительной мотивации к деятельности.<br />
*2. Подготовка презентация «Лекарственные растения», из которой школьники могут узнать о многообразии лекарственных растений и их значимости для человека. <br />
*3. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).<br />
*4. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.<br />
*5. Составление анкеты.<br />
*6.Оформление выставки рисунков.<br />
*7. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о лекарственных растениях. Обработка данных.<br />
*8.Проведения открытого урока "Зеленая аптека". Викторина «Зеленая аптека под ногами», ролевая игра "Лечебница доктора Айболита" с использованием ИКТ.<br />
*9. Презентация: защита проекта.<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева буклет1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева буклет2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева ст презентация1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст проект2.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация3.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация4.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1uKY0fQ4HHXWYnS3GhqkF4mg0EhuTIwhTPpWtZbgUjxk/edit#slide=id.p14| Презентация учебного проекта для обучающихся]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Bobyleva4.jpg|Скачать отчет группы нумерологов [http://narod.ru/disk/9825749000/samoe%20krasivoe%20chislo.ppt.html]<br />
Изображение:Bobyleva_5.jpg<br />
Изображение:Bobyleva_6.jpg|Скачать отчет группы социологов [http://narod.ru/disk/9825765000/sociologi.ppt.html]<br />
Изображение:Bobyleva_7.jpg<br />
Изображение:Bobyleva_8.JPG<br />
Изображение:Bobyleva_9.JPG|Скачать отчет группы историков [http://narod.ru/disk/9825738000/istoriki.ppt.html]<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
https://docs.google.com/?tab=wo&authuser=0&pli=1#home | Презентация учебного проекта<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''В процессе проведения проекта предусмотрено проведение формирующего и итогового оценивания:''' <br />
<br />
*'''Перед проектом:''' проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя.<br />
<br />
*'''В ходе проекта:''' использование учащимися «Контрольных листов» с критериями оценки , презентации, Вики-статьи для выполнения качественной работы; самооценка взаимодействия членов творческих групп; заполнение учителем «Журнала продвижения в проекте».<br />
<br />
*'''По окончании проекта:''' самооценка, перекрестная оценка, оценка учителя и гостей проекта продуктов деятельности учащихся (Вики-статья с включенными в нее публикациями и презентациями творческих групп), оценивание проекта участниками и учителем при проведении рефлексии.<br />
<br />
<br />
'''Вы можете просмотреть ниже примеры разных видов оценивания:'''<br />
<br />
*[http://narod.ru/disk/9950936000/%D0%91%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BA%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD.doc.html Бланк самостоятельного оценивания взаимодействия] <br />
*[http://narod.ru/disk/9950939000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9.xls.html Критерии оценивания презентаций для самооценки и перекрестной оценки]<br />
*[http://narod.ru/disk/9950963000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B81.doc.html Критерии оценки Вики статьи]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
http://www.inflora.ru/directory/medicinal-plants<br />
<br />
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F<br />
<br />
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%E5%EA%E0%F0%F1%F2%E2%E5%ED%ED%FB%E5_%F0%E0%F1%F2%E5%ED%E8%FF<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/%D0%9E_%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/%D0%9E_%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85<br />
<br />
• Лекарственные растения // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.<br />
<br />
• Чиков П. С. Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР. — М.: Картография, 1983. — 340 с.<br />
<br />
• Обухов А. Н. Лекарственные растения, сырьё и препараты. — Краснодар: книжное издательство, 1962. — 298 с. 2<br />
<br />
• Гончарова Т.А. Энциклопедия лекарственных растений. — М.: Дом МСП, 1997.<br />
<br />
• Лекарственные растения // Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия / Гл. ред. А. П. Горкин. — М.: Росмэн, 2006. — 560 с. — (Современная иллюстрированная энциклопедия). — ISBN 5-353-02413-3<br />
<br />
• Лекарственные растения — статья из Большой советской энциклопедии (Проверено 2 декабря 2011)<br />
<br />
• Марчукова С. М. Лекарственные растения Нового Света и стран Востока (отрывок из книги «Медицина в зеркале истории»)<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-04-03T05:01:37Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Сколько волос на голове, сколько травинок в поле?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
Этапы работы:<br />
*1. Подготовка: выбор темы проекта, определение цели и содержания проект.Формирование творческих групп: теоретики, исследователи,журналисты. Формирование положительной мотивации к деятельности.<br />
*2. Подготовка презентация «Лекарственные растения», из которой школьники могут узнать о многообразии лекарственных растений и их значимости для человека. <br />
*3. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).<br />
*4. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.<br />
*5. Составление анкеты.<br />
*6.Оформление выставки рисунков.<br />
*7. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о лекарственных растениях. Обработка данных.<br />
*8.Проведения открытого урока "Зеленая аптека". Викторина «Зеленая аптека под ногами», ролевая игра "Лечебница доктора Айболита" с использованием ИКТ.<br />
*9. Презентация: защита проекта.<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева буклет1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева буклет2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева ст презентация1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст проект2.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация3.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация4.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1uKY0fQ4HHXWYnS3GhqkF4mg0EhuTIwhTPpWtZbgUjxk/edit#slide=id.p14| Презентация учебного проекта для обучающихся]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Bobyleva4.jpg|Скачать отчет группы нумерологов [http://narod.ru/disk/9825749000/samoe%20krasivoe%20chislo.ppt.html]<br />
Изображение:Bobyleva_5.jpg<br />
Изображение:Bobyleva_6.jpg|Скачать отчет группы социологов [http://narod.ru/disk/9825765000/sociologi.ppt.html]<br />
Изображение:Bobyleva_7.jpg<br />
Изображение:Bobyleva_8.JPG<br />
Изображение:Bobyleva_9.JPG|Скачать отчет группы историков [http://narod.ru/disk/9825738000/istoriki.ppt.html]<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
https://docs.google.com/?tab=wo&authuser=0&pli=1#home |<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''В процессе проведения проекта предусмотрено проведение формирующего и итогового оценивания:''' <br />
<br />
*'''Перед проектом:''' проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя.<br />
<br />
*'''В ходе проекта:''' использование учащимися «Контрольных листов» с критериями оценки , презентации, Вики-статьи для выполнения качественной работы; самооценка взаимодействия членов творческих групп; заполнение учителем «Журнала продвижения в проекте».<br />
<br />
*'''По окончании проекта:''' самооценка, перекрестная оценка, оценка учителя и гостей проекта продуктов деятельности учащихся (Вики-статья с включенными в нее публикациями и презентациями творческих групп), оценивание проекта участниками и учителем при проведении рефлексии.<br />
<br />
<br />
'''Вы можете просмотреть ниже примеры разных видов оценивания:'''<br />
<br />
*[http://narod.ru/disk/9950936000/%D0%91%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BA%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD.doc.html Бланк самостоятельного оценивания взаимодействия] <br />
*[http://narod.ru/disk/9950939000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9.xls.html Критерии оценивания презентаций для самооценки и перекрестной оценки]<br />
*[http://narod.ru/disk/9950963000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B81.doc.html Критерии оценки Вики статьи]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
http://www.inflora.ru/directory/medicinal-plants<br />
<br />
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F<br />
<br />
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%E5%EA%E0%F0%F1%F2%E2%E5%ED%ED%FB%E5_%F0%E0%F1%F2%E5%ED%E8%FF<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/%D0%9E_%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/%D0%9E_%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85<br />
<br />
• Лекарственные растения // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.<br />
<br />
• Чиков П. С. Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР. — М.: Картография, 1983. — 340 с.<br />
<br />
• Обухов А. Н. Лекарственные растения, сырьё и препараты. — Краснодар: книжное издательство, 1962. — 298 с. 2<br />
<br />
• Гончарова Т.А. Энциклопедия лекарственных растений. — М.: Дом МСП, 1997.<br />
<br />
• Лекарственные растения // Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия / Гл. ред. А. П. Горкин. — М.: Росмэн, 2006. — 560 с. — (Современная иллюстрированная энциклопедия). — ISBN 5-353-02413-3<br />
<br />
• Лекарственные растения — статья из Большой советской энциклопедии (Проверено 2 декабря 2011)<br />
<br />
• Марчукова С. М. Лекарственные растения Нового Света и стран Востока (отрывок из книги «Медицина в зеркале истории»)<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-04-03T04:51:35Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Сколько волос на голове, сколько травинок в поле?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
Этапы работы:<br />
*1. Подготовка: выбор темы проекта, определение цели и содержания проект.Формирование творческих групп: теоретики, исследователи,журналисты. Формирование положительной мотивации к деятельности.<br />
*2. Подготовка презентация «Лекарственные растения», из которой школьники могут узнать о многообразии лекарственных растений и их значимости для человека. <br />
*3. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).<br />
*4. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.<br />
*5. Составление анкеты.<br />
*6.Оформление выставки рисунков.<br />
*7. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о лекарственных растениях. Обработка данных.<br />
*8.Проведения открытого урока "Зеленая аптека". Викторина «Зеленая аптека под ногами», ролевая игра "Лечебница доктора Айболита" с использованием ИКТ.<br />
*9. Презентация: защита проекта.<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева буклет1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева буклет2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева ст презентация1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст проект2.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация3.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация4.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1uKY0fQ4HHXWYnS3GhqkF4mg0EhuTIwhTPpWtZbgUjxk/edit#slide=id.p14| Презентация учебного проекта для обучающихся]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Bobyleva4.jpg|Скачать отчет группы нумерологов [http://narod.ru/disk/9825749000/samoe%20krasivoe%20chislo.ppt.html]<br />
Изображение:Bobyleva_5.jpg<br />
Изображение:Bobyleva_6.jpg|Скачать отчет группы социологов [http://narod.ru/disk/9825765000/sociologi.ppt.html]<br />
Изображение:Bobyleva_7.jpg<br />
Изображение:Bobyleva_8.JPG<br />
Изображение:Bobyleva_9.JPG|Скачать отчет группы историков [http://narod.ru/disk/9825738000/istoriki.ppt.html]<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''В процессе проведения проекта предусмотрено проведение формирующего и итогового оценивания:''' <br />
<br />
*'''Перед проектом:''' проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя.<br />
<br />
*'''В ходе проекта:''' использование учащимися «Контрольных листов» с критериями оценки , презентации, Вики-статьи для выполнения качественной работы; самооценка взаимодействия членов творческих групп; заполнение учителем «Журнала продвижения в проекте».<br />
<br />
*'''По окончании проекта:''' самооценка, перекрестная оценка, оценка учителя и гостей проекта продуктов деятельности учащихся (Вики-статья с включенными в нее публикациями и презентациями творческих групп), оценивание проекта участниками и учителем при проведении рефлексии.<br />
<br />
<br />
'''Вы можете просмотреть ниже примеры разных видов оценивания:'''<br />
<br />
*[http://narod.ru/disk/9950936000/%D0%91%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BA%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD.doc.html Бланк самостоятельного оценивания взаимодействия] <br />
*[http://narod.ru/disk/9950939000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9.xls.html Критерии оценивания презентаций для самооценки и перекрестной оценки]<br />
*[http://narod.ru/disk/9950963000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B81.doc.html Критерии оценки Вики статьи]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
http://www.inflora.ru/directory/medicinal-plants<br />
<br />
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F<br />
<br />
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%E5%EA%E0%F0%F1%F2%E2%E5%ED%ED%FB%E5_%F0%E0%F1%F2%E5%ED%E8%FF<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/%D0%9E_%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/%D0%9E_%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85<br />
<br />
• Лекарственные растения // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.<br />
<br />
• Чиков П. С. Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР. — М.: Картография, 1983. — 340 с.<br />
<br />
• Обухов А. Н. Лекарственные растения, сырьё и препараты. — Краснодар: книжное издательство, 1962. — 298 с. 2<br />
<br />
• Гончарова Т.А. Энциклопедия лекарственных растений. — М.: Дом МСП, 1997.<br />
<br />
• Лекарственные растения // Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия / Гл. ред. А. П. Горкин. — М.: Росмэн, 2006. — 560 с. — (Современная иллюстрированная энциклопедия). — ISBN 5-353-02413-3<br />
<br />
• Лекарственные растения — статья из Большой советской энциклопедии (Проверено 2 декабря 2011)<br />
<br />
• Марчукова С. М. Лекарственные растения Нового Света и стран Востока (отрывок из книги «Медицина в зеркале истории»)<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-04-03T04:51:03Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Сколько волос на голове, сколько травинок в поле?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
Этапы работы:<br />
*1. Подготовка: выбор темы проекта, определение цели и содержания проект.Формирование творческих групп: теоретики, исследователи,журналисты. Формирование положительной мотивации к деятельности.<br />
*2. Подготовка презентация «Лекарственные растения», из которой школьники могут узнать о многообразии лекарственных растений и их значимости для человека. <br />
*3. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).<br />
*4. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.<br />
*5. Составление анкеты.<br />
*6.Оформление выставки рисунков.<br />
*7. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о лекарственных растениях. Обработка данных.<br />
*8.Проведения открытого урока "Зеленая аптека". Викторина «Зеленая аптека под ногами», ролевая игра "Лечебница доктора Айболита" с использованием ИКТ.<br />
*9. Презентация: защита проекта.<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева буклет1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева буклет2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева ст презентация1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст проект2.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация3.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация4.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1uKY0fQ4HHXWYnS3GhqkF4mg0EhuTIwhTPpWtZbgUjxk/edit#slide=id.p14|Презентация учебного проекта для обучающихся]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Bobyleva4.jpg|Скачать отчет группы нумерологов [http://narod.ru/disk/9825749000/samoe%20krasivoe%20chislo.ppt.html]<br />
Изображение:Bobyleva_5.jpg<br />
Изображение:Bobyleva_6.jpg|Скачать отчет группы социологов [http://narod.ru/disk/9825765000/sociologi.ppt.html]<br />
Изображение:Bobyleva_7.jpg<br />
Изображение:Bobyleva_8.JPG<br />
Изображение:Bobyleva_9.JPG|Скачать отчет группы историков [http://narod.ru/disk/9825738000/istoriki.ppt.html]<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''В процессе проведения проекта предусмотрено проведение формирующего и итогового оценивания:''' <br />
<br />
*'''Перед проектом:''' проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя.<br />
<br />
*'''В ходе проекта:''' использование учащимися «Контрольных листов» с критериями оценки , презентации, Вики-статьи для выполнения качественной работы; самооценка взаимодействия членов творческих групп; заполнение учителем «Журнала продвижения в проекте».<br />
<br />
*'''По окончании проекта:''' самооценка, перекрестная оценка, оценка учителя и гостей проекта продуктов деятельности учащихся (Вики-статья с включенными в нее публикациями и презентациями творческих групп), оценивание проекта участниками и учителем при проведении рефлексии.<br />
<br />
<br />
'''Вы можете просмотреть ниже примеры разных видов оценивания:'''<br />
<br />
*[http://narod.ru/disk/9950936000/%D0%91%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BA%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD.doc.html Бланк самостоятельного оценивания взаимодействия] <br />
*[http://narod.ru/disk/9950939000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9.xls.html Критерии оценивания презентаций для самооценки и перекрестной оценки]<br />
*[http://narod.ru/disk/9950963000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B81.doc.html Критерии оценки Вики статьи]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
http://www.inflora.ru/directory/medicinal-plants<br />
<br />
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F<br />
<br />
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%E5%EA%E0%F0%F1%F2%E2%E5%ED%ED%FB%E5_%F0%E0%F1%F2%E5%ED%E8%FF<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/%D0%9E_%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/%D0%9E_%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85<br />
<br />
• Лекарственные растения // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.<br />
<br />
• Чиков П. С. Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР. — М.: Картография, 1983. — 340 с.<br />
<br />
• Обухов А. Н. Лекарственные растения, сырьё и препараты. — Краснодар: книжное издательство, 1962. — 298 с. 2<br />
<br />
• Гончарова Т.А. Энциклопедия лекарственных растений. — М.: Дом МСП, 1997.<br />
<br />
• Лекарственные растения // Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия / Гл. ред. А. П. Горкин. — М.: Росмэн, 2006. — 560 с. — (Современная иллюстрированная энциклопедия). — ISBN 5-353-02413-3<br />
<br />
• Лекарственные растения — статья из Большой советской энциклопедии (Проверено 2 декабря 2011)<br />
<br />
• Марчукова С. М. Лекарственные растения Нового Света и стран Востока (отрывок из книги «Медицина в зеркале истории»)<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-04-02T08:28:10Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* ''Основополагающий вопрос'' */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Сколько волос на голове, сколько травинок в поле?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
Этапы работы:<br />
*1. Подготовка: выбор темы проекта, определение цели и содержания проект.Формирование творческих групп: теоретики, исследователи,журналисты. Формирование положительной мотивации к деятельности.<br />
*2. Подготовка презентация «Лекарственные растения», из которой школьники могут узнать о многообразии лекарственных растений и их значимости для человека. <br />
*3. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).<br />
*4. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.<br />
*5. Составление анкеты.<br />
*6.Оформление выставки рисунков.<br />
*7. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о лекарственных растениях. Обработка данных.<br />
*8.Проведения открытого урока "Зеленая аптека". Викторина «Зеленая аптека под ногами», ролевая игра "Лечебница доктора Айболита" с использованием ИКТ.<br />
*9. Презентация: защита проекта.<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева буклет1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева буклет2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева ст презентация1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст проект2.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация3.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация4.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Bobyleva4.jpg|Скачать отчет группы нумерологов [http://narod.ru/disk/9825749000/samoe%20krasivoe%20chislo.ppt.html]<br />
Изображение:Bobyleva_5.jpg<br />
Изображение:Bobyleva_6.jpg|Скачать отчет группы социологов [http://narod.ru/disk/9825765000/sociologi.ppt.html]<br />
Изображение:Bobyleva_7.jpg<br />
Изображение:Bobyleva_8.JPG<br />
Изображение:Bobyleva_9.JPG|Скачать отчет группы историков [http://narod.ru/disk/9825738000/istoriki.ppt.html]<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''В процессе проведения проекта предусмотрено проведение формирующего и итогового оценивания:''' <br />
<br />
*'''Перед проектом:''' проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя.<br />
<br />
*'''В ходе проекта:''' использование учащимися «Контрольных листов» с критериями оценки , презентации, Вики-статьи для выполнения качественной работы; самооценка взаимодействия членов творческих групп; заполнение учителем «Журнала продвижения в проекте».<br />
<br />
*'''По окончании проекта:''' самооценка, перекрестная оценка, оценка учителя и гостей проекта продуктов деятельности учащихся (Вики-статья с включенными в нее публикациями и презентациями творческих групп), оценивание проекта участниками и учителем при проведении рефлексии.<br />
<br />
<br />
'''Вы можете просмотреть ниже примеры разных видов оценивания:'''<br />
<br />
*[http://narod.ru/disk/9950936000/%D0%91%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BA%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD.doc.html Бланк самостоятельного оценивания взаимодействия] <br />
*[http://narod.ru/disk/9950939000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9.xls.html Критерии оценивания презентаций для самооценки и перекрестной оценки]<br />
*[http://narod.ru/disk/9950963000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B81.doc.html Критерии оценки Вики статьи]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
http://www.inflora.ru/directory/medicinal-plants<br />
<br />
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F<br />
<br />
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%E5%EA%E0%F0%F1%F2%E2%E5%ED%ED%FB%E5_%F0%E0%F1%F2%E5%ED%E8%FF<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/%D0%9E_%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/%D0%9E_%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85<br />
<br />
• Лекарственные растения // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.<br />
<br />
• Чиков П. С. Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР. — М.: Картография, 1983. — 340 с.<br />
<br />
• Обухов А. Н. Лекарственные растения, сырьё и препараты. — Краснодар: книжное издательство, 1962. — 298 с. 2<br />
<br />
• Гончарова Т.А. Энциклопедия лекарственных растений. — М.: Дом МСП, 1997.<br />
<br />
• Лекарственные растения // Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия / Гл. ред. А. П. Горкин. — М.: Росмэн, 2006. — 560 с. — (Современная иллюстрированная энциклопедия). — ISBN 5-353-02413-3<br />
<br />
• Лекарственные растения — статья из Большой советской энциклопедии (Проверено 2 декабря 2011)<br />
<br />
• Марчукова С. М. Лекарственные растения Нового Света и стран Востока (отрывок из книги «Медицина в зеркале истории»)<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-04-01T05:56:45Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Откуда берутся лекарственные вещества?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
Этапы работы:<br />
*1. Подготовка: выбор темы проекта, определение цели и содержания проект.Формирование творческих групп: теоретики, исследователи,журналисты. Формирование положительной мотивации к деятельности.<br />
*2. Подготовка презентация «Лекарственные растения», из которой школьники могут узнать о многообразии лекарственных растений и их значимости для человека. <br />
*3. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).<br />
*4. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.<br />
*5. Составление анкеты.<br />
*6.Оформление выставки рисунков.<br />
*7. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о лекарственных растениях. Обработка данных.<br />
*8.Проведения открытого урока "Зеленая аптека". Викторина «Зеленая аптека под ногами», ролевая игра "Лечебница доктора Айболита" с использованием ИКТ.<br />
*9. Презентация: защита проекта.<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева буклет1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева буклет2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева ст презентация1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст проект2.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация3.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация4.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Bobyleva4.jpg|Скачать отчет группы нумерологов [http://narod.ru/disk/9825749000/samoe%20krasivoe%20chislo.ppt.html]<br />
Изображение:Bobyleva_5.jpg<br />
Изображение:Bobyleva_6.jpg|Скачать отчет группы социологов [http://narod.ru/disk/9825765000/sociologi.ppt.html]<br />
Изображение:Bobyleva_7.jpg<br />
Изображение:Bobyleva_8.JPG<br />
Изображение:Bobyleva_9.JPG|Скачать отчет группы историков [http://narod.ru/disk/9825738000/istoriki.ppt.html]<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''В процессе проведения проекта предусмотрено проведение формирующего и итогового оценивания:''' <br />
<br />
*'''Перед проектом:''' проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя.<br />
<br />
*'''В ходе проекта:''' использование учащимися «Контрольных листов» с критериями оценки , презентации, Вики-статьи для выполнения качественной работы; самооценка взаимодействия членов творческих групп; заполнение учителем «Журнала продвижения в проекте».<br />
<br />
*'''По окончании проекта:''' самооценка, перекрестная оценка, оценка учителя и гостей проекта продуктов деятельности учащихся (Вики-статья с включенными в нее публикациями и презентациями творческих групп), оценивание проекта участниками и учителем при проведении рефлексии.<br />
<br />
<br />
'''Вы можете просмотреть ниже примеры разных видов оценивания:'''<br />
<br />
*[http://narod.ru/disk/9950936000/%D0%91%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BA%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD.doc.html Бланк самостоятельного оценивания взаимодействия] <br />
*[http://narod.ru/disk/9950939000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9.xls.html Критерии оценивания презентаций для самооценки и перекрестной оценки]<br />
*[http://narod.ru/disk/9950963000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B81.doc.html Критерии оценки Вики статьи]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
http://www.inflora.ru/directory/medicinal-plants<br />
<br />
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F<br />
<br />
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%E5%EA%E0%F0%F1%F2%E2%E5%ED%ED%FB%E5_%F0%E0%F1%F2%E5%ED%E8%FF<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/%D0%9E_%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/%D0%9E_%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85<br />
<br />
• Лекарственные растения // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.<br />
<br />
• Чиков П. С. Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР. — М.: Картография, 1983. — 340 с.<br />
<br />
• Обухов А. Н. Лекарственные растения, сырьё и препараты. — Краснодар: книжное издательство, 1962. — 298 с. 2<br />
<br />
• Гончарова Т.А. Энциклопедия лекарственных растений. — М.: Дом МСП, 1997.<br />
<br />
• Лекарственные растения // Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия / Гл. ред. А. П. Горкин. — М.: Росмэн, 2006. — 560 с. — (Современная иллюстрированная энциклопедия). — ISBN 5-353-02413-3<br />
<br />
• Лекарственные растения — статья из Большой советской энциклопедии (Проверено 2 декабря 2011)<br />
<br />
• Марчукова С. М. Лекарственные растения Нового Света и стран Востока (отрывок из книги «Медицина в зеркале истории»)<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-04-01T05:54:05Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Откуда берутся лекарственные вещества?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
Этапы работы:<br />
*1. Подготовка: выбор темы проекта, определение цели и содержания проект.Формирование творческих групп: теоретики, исследователи,журналисты. Формирование положительной мотивации к деятельности.<br />
*2. Подготовка презентация «Лекарственные растения», из которой школьники могут узнать о многообразии лекарственных растений и их значимости для человека. <br />
*3. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).<br />
*4. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.<br />
*5. Составление анкеты.<br />
*6.Оформление выставки рисунков.<br />
*7. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о лекарственных растениях. Обработка данных.<br />
*8.Проведения открытого урока "Зеленая аптека". Викторина «Зеленая аптека под ногами», ролевая игра "Лечебница доктора Айболита" с использованием ИКТ.<br />
*9. Презентация: защита проекта.<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева буклет1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева буклет2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева ст презентация1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст проект2.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация3.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация4.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Bobyleva4.jpg|Скачать отчет группы нумерологов [http://narod.ru/disk/9825749000/samoe%20krasivoe%20chislo.ppt.html]<br />
Изображение:Bobyleva_5.jpg<br />
Изображение:Bobyleva_6.jpg|Скачать отчет группы социологов [http://narod.ru/disk/9825765000/sociologi.ppt.html]<br />
Изображение:Bobyleva_7.jpg<br />
Изображение:Bobyleva_8.JPG<br />
Изображение:Bobyleva_9.JPG|Скачать отчет группы историков [http://narod.ru/disk/9825738000/istoriki.ppt.html]<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''В процессе проведения проекта предусмотрено проведение формирующего и итогового оценивания:''' <br />
<br />
*'''Перед проектом:''' проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя.<br />
<br />
*'''В ходе проекта:''' использование учащимися «Контрольных листов» с критериями оценки , презентации, Вики-статьи для выполнения качественной работы; самооценка взаимодействия членов творческих групп; заполнение учителем «Журнала продвижения в проекте».<br />
<br />
*'''По окончании проекта:''' самооценка, перекрестная оценка, оценка учителя и гостей проекта продуктов деятельности учащихся (Вики-статья с включенными в нее публикациями и презентациями творческих групп), оценивание проекта участниками и учителем при проведении рефлексии.<br />
<br />
<br />
'''Вы можете просмотреть ниже примеры разных видов оценивания:'''<br />
<br />
*[http://narod.ru/disk/9950936000/%D0%91%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BA%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD.doc.html Бланк самостоятельного оценивания взаимодействия] <br />
*[http://narod.ru/disk/9950939000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9.xls.html Критерии оценивания презентаций для самооценки и перекрестной оценки]<br />
*[http://narod.ru/disk/9950963000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B81.doc.html Критерии оценки Вики статьи]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
http://www.inflora.ru/directory/medicinal-plants<br />
<br />
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F<br />
<br />
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%E5%EA%E0%F0%F1%F2%E2%E5%ED%ED%FB%E5_%F0%E0%F1%F2%E5%ED%E8%FF<br />
<br />
http://www.coolreferat.com/%D0%9E_%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85<br />
<br />
• Лекарственные растения // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.<br />
<br />
• Чиков П. С. Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР. — М.: Картография, 1983. — 340 с.<br />
<br />
• Обухов А. Н. Лекарственные растения, сырьё и препараты. — Краснодар: книжное издательство, 1962. — 298 с. 2<br />
<br />
• Гончарова Т.А. Энциклопедия лекарственных растений. — М.: Дом МСП, 1997.<br />
<br />
• Лекарственные растения // Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия / Гл. ред. А. П. Горкин. — М.: Росмэн, 2006. — 560 с. — (Современная иллюстрированная энциклопедия). — ISBN 5-353-02413-3<br />
<br />
• Лекарственные растения — статья из Большой советской энциклопедии (Проверено 2 декабря 2011)<br />
<br />
• Марчукова С. М. Лекарственные растения Нового Света и стран Востока (отрывок из книги «Медицина в зеркале истории»)<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-04-01T05:04:39Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Откуда берутся лекарственные вещества?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
Этапы работы:<br />
*1. Подготовка: выбор темы проекта, определение цели и содержания проект.Формирование творческих групп: теоретики, исследователи,журналисты. Формирование положительной мотивации к деятельности.<br />
*2. Подготовка презентация «Лекарственные растения», из которой школьники могут узнать о многообразии лекарственных растений и их значимости для человека. <br />
*3. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).<br />
*4. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.<br />
*5. Составление анкеты.<br />
*6.Оформление выставки рисунков.<br />
*7. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о лекарственных растениях. Обработка данных.<br />
*8.Проведения открытого урока "Зеленая аптека". Викторина «Зеленая аптека под ногами», ролевая игра "Лечебница доктора Айболита" с использованием ИКТ.<br />
*9. Презентация: защита проекта.<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева буклет1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева буклет2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева ст презентация1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст проект2.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация3.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация4.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Bobyleva4.jpg|Скачать отчет группы нумерологов [http://narod.ru/disk/9825749000/samoe%20krasivoe%20chislo.ppt.html]<br />
Изображение:Bobyleva_5.jpg<br />
Изображение:Bobyleva_6.jpg|Скачать отчет группы социологов [http://narod.ru/disk/9825765000/sociologi.ppt.html]<br />
Изображение:Bobyleva_7.jpg<br />
Изображение:Bobyleva_8.JPG<br />
Изображение:Bobyleva_9.JPG|Скачать отчет группы историков [http://narod.ru/disk/9825738000/istoriki.ppt.html]<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''В процессе проведения проекта предусмотрено проведение формирующего и итогового оценивания:''' <br />
<br />
*'''Перед проектом:''' проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя.<br />
<br />
*'''В ходе проекта:''' использование учащимися «Контрольных листов» с критериями оценки , презентации, Вики-статьи для выполнения качественной работы; самооценка взаимодействия членов творческих групп; заполнение учителем «Журнала продвижения в проекте».<br />
<br />
*'''По окончании проекта:''' самооценка, перекрестная оценка, оценка учителя и гостей проекта продуктов деятельности учащихся (Вики-статья с включенными в нее публикациями и презентациями творческих групп), оценивание проекта участниками и учителем при проведении рефлексии.<br />
<br />
<br />
'''Вы можете просмотреть ниже примеры разных видов оценивания:'''<br />
<br />
*[http://narod.ru/disk/9950936000/%D0%91%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BA%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD.doc.html Бланк самостоятельного оценивания взаимодействия] <br />
*[http://narod.ru/disk/9950939000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9.xls.html Критерии оценивания презентаций для самооценки и перекрестной оценки]<br />
*[http://narod.ru/disk/9950963000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B81.doc.html Критерии оценки Вики статьи]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
http://www.inflora.ru/directory/medicinal-plants<br />
<br />
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F<br />
<br />
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%E5%EA%E0%F0%F1%F2%E2%E5%ED%ED%FB%E5_%F0%E0%F1%F2%E5%ED%E8%FF<br />
<br />
• Лекарственные растения // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.<br />
<br />
• Чиков П. С. Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР. — М.: Картография, 1983. — 340 с.<br />
<br />
• Обухов А. Н. Лекарственные растения, сырьё и препараты. — Краснодар: книжное издательство, 1962. — 298 с. 2<br />
<br />
• Гончарова Т.А. Энциклопедия лекарственных растений. — М.: Дом МСП, 1997.<br />
<br />
• Лекарственные растения // Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия / Гл. ред. А. П. Горкин. — М.: Росмэн, 2006. — 560 с. — (Современная иллюстрированная энциклопедия). — ISBN 5-353-02413-3<br />
<br />
• Лекарственные растения — статья из Большой советской энциклопедии (Проверено 2 декабря 2011)<br />
<br />
• Марчукова С. М. Лекарственные растения Нового Света и стран Востока (отрывок из книги «Медицина в зеркале истории»)<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-04-01T05:02:24Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Откуда берутся лекарственные вещества?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
Этапы работы:<br />
*1. Подготовка: выбор темы проекта, определение цели и содержания проект.Формирование творческих групп: теоретики, исследователи,журналисты. Формирование положительной мотивации к деятельности.<br />
*2. Подготовка презентация «Лекарственные растения», из которой школьники могут узнать о многообразии лекарственных растений и их значимости для человека. <br />
*3. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).<br />
*4. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.<br />
*5. Составление анкеты.<br />
*6.Оформление выставки рисунков.<br />
*7. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о лекарственных растениях. Обработка данных.<br />
*8.Проведения открытого урока "Зеленая аптека". Викторина «Зеленая аптека под ногами», ролевая игра "Лечебница доктора Айболита" с использованием ИКТ.<br />
*9. Презентация: защита проекта.<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева буклет1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева буклет2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева ст презентация1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст проект2.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация3.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация4.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Bobyleva4.jpg|Скачать отчет группы нумерологов [http://narod.ru/disk/9825749000/samoe%20krasivoe%20chislo.ppt.html]<br />
Изображение:Bobyleva_5.jpg<br />
Изображение:Bobyleva_6.jpg|Скачать отчет группы социологов [http://narod.ru/disk/9825765000/sociologi.ppt.html]<br />
Изображение:Bobyleva_7.jpg<br />
Изображение:Bobyleva_8.JPG<br />
Изображение:Bobyleva_9.JPG|Скачать отчет группы историков [http://narod.ru/disk/9825738000/istoriki.ppt.html]<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''В процессе проведения проекта предусмотрено проведение формирующего и итогового оценивания:''' <br />
<br />
*'''Перед проектом:''' проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя.<br />
<br />
*'''В ходе проекта:''' использование учащимися «Контрольных листов» с критериями оценки , презентации, Вики-статьи для выполнения качественной работы; самооценка взаимодействия членов творческих групп; заполнение учителем «Журнала продвижения в проекте».<br />
<br />
*'''По окончании проекта:''' самооценка, перекрестная оценка, оценка учителя и гостей проекта продуктов деятельности учащихся (Вики-статья с включенными в нее публикациями и презентациями творческих групп), оценивание проекта участниками и учителем при проведении рефлексии.<br />
<br />
<br />
'''Вы можете просмотреть ниже примеры разных видов оценивания:'''<br />
<br />
*[http://narod.ru/disk/9950936000/%D0%91%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BA%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD.doc.html Бланк самостоятельного оценивания взаимодействия] <br />
*[http://narod.ru/disk/9950939000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9.xls.html Критерии оценивания презентаций для самооценки и перекрестной оценки]<br />
*[http://narod.ru/disk/9950963000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B81.doc.html Критерии оценки Вики статьи]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
http://www.inflora.ru/directory/medicinal-plants<br />
<br />
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%E5%EA%E0%F0%F1%F2%E2%E5%ED%ED%FB%E5_%F0%E0%F1%F2%E5%ED%E8%FF<br />
<br />
• Лекарственные растения // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.<br />
<br />
• Чиков П. С. Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР. — М.: Картография, 1983. — 340 с.<br />
<br />
• Обухов А. Н. Лекарственные растения, сырьё и препараты. — Краснодар: книжное издательство, 1962. — 298 с. 2<br />
<br />
• Гончарова Т.А. Энциклопедия лекарственных растений. — М.: Дом МСП, 1997.<br />
<br />
• Лекарственные растения // Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия / Гл. ред. А. П. Горкин. — М.: Росмэн, 2006. — 560 с. — (Современная иллюстрированная энциклопедия). — ISBN 5-353-02413-3<br />
<br />
• Лекарственные растения — статья из Большой советской энциклопедии (Проверено 2 декабря 2011)<br />
<br />
• Марчукова С. М. Лекарственные растения Нового Света и стран Востока (отрывок из книги «Медицина в зеркале истории»)<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-04-01T04:58:39Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Откуда берутся лекарственные вещества?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
Этапы работы:<br />
*1. Подготовка: выбор темы проекта, определение цели и содержания проект.Формирование творческих групп: теоретики, исследователи,журналисты. Формирование положительной мотивации к деятельности.<br />
*2. Подготовка презентация «Лекарственные растения», из которой школьники могут узнать о многообразии лекарственных растений и их значимости для человека. <br />
*3. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).<br />
*4. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.<br />
*5. Составление анкеты.<br />
*6.Оформление выставки рисунков.<br />
*7. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о лекарственных растениях. Обработка данных.<br />
*8.Проведения открытого урока "Зеленая аптека". Викторина «Зеленая аптека под ногами», ролевая игра "Лечебница доктора Айболита" с использованием ИКТ.<br />
*9. Презентация: защита проекта.<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева буклет1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева буклет2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева ст презентация1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст проект2.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация3.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация4.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Bobyleva4.jpg|Скачать отчет группы нумерологов [http://narod.ru/disk/9825749000/samoe%20krasivoe%20chislo.ppt.html]<br />
Изображение:Bobyleva_5.jpg<br />
Изображение:Bobyleva_6.jpg|Скачать отчет группы социологов [http://narod.ru/disk/9825765000/sociologi.ppt.html]<br />
Изображение:Bobyleva_7.jpg<br />
Изображение:Bobyleva_8.JPG<br />
Изображение:Bobyleva_9.JPG|Скачать отчет группы историков [http://narod.ru/disk/9825738000/istoriki.ppt.html]<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''В процессе проведения проекта предусмотрено проведение формирующего и итогового оценивания:''' <br />
<br />
*'''Перед проектом:''' проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя.<br />
<br />
*'''В ходе проекта:''' использование учащимися «Контрольных листов» с критериями оценки , презентации, Вики-статьи для выполнения качественной работы; самооценка взаимодействия членов творческих групп; заполнение учителем «Журнала продвижения в проекте».<br />
<br />
*'''По окончании проекта:''' самооценка, перекрестная оценка, оценка учителя и гостей проекта продуктов деятельности учащихся (Вики-статья с включенными в нее публикациями и презентациями творческих групп), оценивание проекта участниками и учителем при проведении рефлексии.<br />
<br />
<br />
'''Вы можете просмотреть ниже примеры разных видов оценивания:'''<br />
<br />
*[http://narod.ru/disk/9950936000/%D0%91%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BA%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD.doc.html Бланк самостоятельного оценивания взаимодействия] <br />
*[http://narod.ru/disk/9950939000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9.xls.html Критерии оценивания презентаций для самооценки и перекрестной оценки]<br />
*[http://narod.ru/disk/9950963000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B81.doc.html Критерии оценки Вики статьи]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
http://www.inflora.ru/directory/medicinal-plants<br />
<br />
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%E5%EA%E0%F0%F1%F2%E2%E5%ED%ED%FB%E5_%F0%E0%F1%F2%E5%ED%E8%FF<br />
<br />
• Лекарственные растения // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.<br />
• Чиков П. С. Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР. — М.: Картография, 1983. — 340 с.<br />
• Обухов А. Н. Лекарственные растения, сырьё и препараты. — Краснодар: книжное издательство, 1962. — 298 с. 2<br />
• Гончарова Т.А. Энциклопедия лекарственных растений. — М.: Дом МСП, 1997.<br />
• Лекарственные растения // Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия / Гл. ред. А. П. Горкин. — М.: Росмэн, 2006. — 560 с. — (Современная иллюстрированная энциклопедия). — ISBN 5-353-02413-3<br />
• Лекарственные растения — статья из Большой советской энциклопедии (Проверено 2 декабря 2011)<br />
• Марчукова С. М. Лекарственные растения Нового Света и стран Востока (отрывок из книги «Медицина в зеркале истории»)<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-04-01T04:58:15Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Откуда берутся лекарственные вещества?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
Этапы работы:<br />
*1. Подготовка: выбор темы проекта, определение цели и содержания проект.Формирование творческих групп: теоретики, исследователи,журналисты. Формирование положительной мотивации к деятельности.<br />
*2. Подготовка презентация «Лекарственные растения», из которой школьники могут узнать о многообразии лекарственных растений и их значимости для человека. <br />
*3. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).<br />
*4. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.<br />
*5. Составление анкеты.<br />
*6.Оформление выставки рисунков.<br />
*7. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о лекарственных растениях. Обработка данных.<br />
*8.Проведения открытого урока "Зеленая аптека". Викторина «Зеленая аптека под ногами», ролевая игра "Лечебница доктора Айболита" с использованием ИКТ.<br />
*9. Презентация: защита проекта.<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева буклет1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева буклет2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева ст презентация1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст проект2.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация3.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация4.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Bobyleva4.jpg|Скачать отчет группы нумерологов [http://narod.ru/disk/9825749000/samoe%20krasivoe%20chislo.ppt.html]<br />
Изображение:Bobyleva_5.jpg<br />
Изображение:Bobyleva_6.jpg|Скачать отчет группы социологов [http://narod.ru/disk/9825765000/sociologi.ppt.html]<br />
Изображение:Bobyleva_7.jpg<br />
Изображение:Bobyleva_8.JPG<br />
Изображение:Bobyleva_9.JPG|Скачать отчет группы историков [http://narod.ru/disk/9825738000/istoriki.ppt.html]<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''В процессе проведения проекта предусмотрено проведение формирующего и итогового оценивания:''' <br />
<br />
*'''Перед проектом:''' проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя.<br />
<br />
*'''В ходе проекта:''' использование учащимися «Контрольных листов» с критериями оценки , презентации, Вики-статьи для выполнения качественной работы; самооценка взаимодействия членов творческих групп; заполнение учителем «Журнала продвижения в проекте».<br />
<br />
*'''По окончании проекта:''' самооценка, перекрестная оценка, оценка учителя и гостей проекта продуктов деятельности учащихся (Вики-статья с включенными в нее публикациями и презентациями творческих групп), оценивание проекта участниками и учителем при проведении рефлексии.<br />
<br />
<br />
'''Вы можете просмотреть ниже примеры разных видов оценивания:'''<br />
<br />
*[http://narod.ru/disk/9950936000/%D0%91%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BA%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD.doc.html Бланк самостоятельного оценивания взаимодействия] <br />
*[http://narod.ru/disk/9950939000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9.xls.html Критерии оценивания презентаций для самооценки и перекрестной оценки]<br />
*[http://narod.ru/disk/9950963000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B81.doc.html Критерии оценки Вики статьи]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
http://www.inflora.ru/directory/medicinal-plants<br />
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%E5%EA%E0%F0%F1%F2%E2%E5%ED%ED%FB%E5_%F0%E0%F1%F2%E5%ED%E8%FF<br />
<br />
• Лекарственные растения // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.<br />
• Чиков П. С. Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР. — М.: Картография, 1983. — 340 с.<br />
• Обухов А. Н. Лекарственные растения, сырьё и препараты. — Краснодар: книжное издательство, 1962. — 298 с. 2<br />
• Гончарова Т.А. Энциклопедия лекарственных растений. — М.: Дом МСП, 1997.<br />
• Лекарственные растения // Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия / Гл. ред. А. П. Горкин. — М.: Росмэн, 2006. — 560 с. — (Современная иллюстрированная энциклопедия). — ISBN 5-353-02413-3<br />
• Лекарственные растения — статья из Большой советской энциклопедии (Проверено 2 декабря 2011)<br />
• Марчукова С. М. Лекарственные растения Нового Света и стран Востока (отрывок из книги «Медицина в зеркале истории»)<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-04-01T04:55:33Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Откуда берутся лекарственные вещества?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
Этапы работы:<br />
*1. Подготовка: выбор темы проекта, определение цели и содержания проект.Формирование творческих групп: теоретики, исследователи,журналисты. Формирование положительной мотивации к деятельности.<br />
*2. Подготовка презентация «Лекарственные растения», из которой школьники могут узнать о многообразии лекарственных растений и их значимости для человека. <br />
*3. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).<br />
*4. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.<br />
*5. Составление анкеты.<br />
*6.Оформление выставки рисунков.<br />
*7. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о лекарственных растениях. Обработка данных.<br />
*8.Проведения открытого урока "Зеленая аптека". Викторина «Зеленая аптека под ногами», ролевая игра "Лечебница доктора Айболита" с использованием ИКТ.<br />
*9. Презентация: защита проекта.<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева буклет1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева буклет2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева ст презентация1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст проект2.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация3.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация4.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Bobyleva4.jpg|Скачать отчет группы нумерологов [http://narod.ru/disk/9825749000/samoe%20krasivoe%20chislo.ppt.html]<br />
Изображение:Bobyleva_5.jpg<br />
Изображение:Bobyleva_6.jpg|Скачать отчет группы социологов [http://narod.ru/disk/9825765000/sociologi.ppt.html]<br />
Изображение:Bobyleva_7.jpg<br />
Изображение:Bobyleva_8.JPG<br />
Изображение:Bobyleva_9.JPG|Скачать отчет группы историков [http://narod.ru/disk/9825738000/istoriki.ppt.html]<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''В процессе проведения проекта предусмотрено проведение формирующего и итогового оценивания:''' <br />
<br />
*'''Перед проектом:''' проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя.<br />
<br />
*'''В ходе проекта:''' использование учащимися «Контрольных листов» с критериями оценки , презентации, Вики-статьи для выполнения качественной работы; самооценка взаимодействия членов творческих групп; заполнение учителем «Журнала продвижения в проекте».<br />
<br />
*'''По окончании проекта:''' самооценка, перекрестная оценка, оценка учителя и гостей проекта продуктов деятельности учащихся (Вики-статья с включенными в нее публикациями и презентациями творческих групп), оценивание проекта участниками и учителем при проведении рефлексии.<br />
<br />
<br />
'''Вы можете просмотреть ниже примеры разных видов оценивания:'''<br />
<br />
*[http://narod.ru/disk/9950936000/%D0%91%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BA%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD.doc.html Бланк самостоятельного оценивания взаимодействия] <br />
*[http://narod.ru/disk/9950939000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9.xls.html Критерии оценивания презентаций для самооценки и перекрестной оценки]<br />
*[http://narod.ru/disk/9950963000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B81.doc.html Критерии оценки Вики статьи]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-04-01T04:53:01Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Откуда берутся лекарственные вещества?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
Этапы работы:<br />
*1. Подготовка: выбор темы проекта, определение цели и содержания проект.Формирование творческих групп: теоретики, исследователи,журналисты. Формирование положительной мотивации к деятельности.<br />
*2. Подготовка презентация «Лекарственные растения», из которой школьники могут узнать о многообразии лекарственных растений и их значимости для человека. <br />
*3. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).<br />
*4. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.<br />
*5. Составление анкеты.<br />
*6.Оформление выставки рисунков.<br />
*7. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о лекарственных растениях. Обработка данных.<br />
*8.Проведения открытого урока "Зеленая аптека". Викторина «Зеленая аптека под ногами», ролевая игра "Лечебница доктора Айболита" с использованием ИКТ.<br />
*9. Презентация: защита проекта.<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева буклет1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева буклет2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева ст презентация1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст проект2.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация3.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация4.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
'''В процессе проведения проекта предусмотрено проведение формирующего и итогового оценивания:''' <br />
<br />
*'''Перед проектом:''' проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя.<br />
<br />
*'''В ходе проекта:''' использование учащимися «Контрольных листов» с критериями оценки , презентации, Вики-статьи для выполнения качественной работы; самооценка взаимодействия членов творческих групп; заполнение учителем «Журнала продвижения в проекте».<br />
<br />
*'''По окончании проекта:''' самооценка, перекрестная оценка, оценка учителя и гостей проекта продуктов деятельности учащихся (Вики-статья с включенными в нее публикациями и презентациями творческих групп), оценивание проекта участниками и учителем при проведении рефлексии.<br />
<br />
<br />
'''Вы можете просмотреть ниже примеры разных видов оценивания:'''<br />
<br />
*[http://narod.ru/disk/9950936000/%D0%91%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BA%20%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD.doc.html Бланк самостоятельного оценивания взаимодействия] <br />
*[http://narod.ru/disk/9950939000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9.xls.html Критерии оценивания презентаций для самооценки и перекрестной оценки]<br />
*[http://narod.ru/disk/9950963000/%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B81.doc.html Критерии оценки Вики статьи]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-03-30T02:55:50Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* План проведения проекта */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Откуда берутся лекарственные вещества?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
Этапы работы:<br />
*1. Подготовка: выбор темы проекта, определение цели и содержания проект.Формирование творческих групп: теоретики, исследователи,журналисты. Формирование положительной мотивации к деятельности.<br />
*2. Подготовка презентация «Лекарственные растения», из которой школьники могут узнать о многообразии лекарственных растений и их значимости для человека. <br />
*3. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).<br />
*4. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.<br />
*5. Составление анкеты.<br />
*6.Оформление выставки рисунков.<br />
*7. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о лекарственных растениях. Обработка данных.<br />
*8.Проведения открытого урока "Зеленая аптека". Викторина «Зеленая аптека под ногами», ролевая игра "Лечебница доктора Айболита" с использованием ИКТ.<br />
*9. Презентация: защита проекта.<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева буклет1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева буклет2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева ст презентация1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст проект2.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация3.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация4.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-03-30T02:54:33Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* ''Основополагающий вопрос'' */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Откуда берутся лекарственные вещества?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
Этапы работы:<br />
*1. Подготовка: выбор темы проекта, определение цели и содержания проект.Формирование творческих групп: теоретики, исследователи,журналисты. Формирование положительной мотивации к деятельности.<br />
*2. Подготовка презентация «Лекарственные растения», из которой школьники могут узнать о многообразии лекарственных растений и их значимости для человека. <br />
*3. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).<br />
*4. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.<br />
*5. Составление анкеты.<br />
*6.Овормление выставки рисунков.<br />
*7. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о лекарственных растениях. Обработка данных.<br />
*8.Проведения открытого урока "Зеленая аптека". Викторина «Зеленая аптека под ногами», ролевая игра "Лечебница доктора Айболита"лели с использованием ИКТ.<br />
*9. Презентация: защита проекта.<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева буклет1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева буклет2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева ст презентация1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст проект2.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация3.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация4.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-03-30T02:53:50Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* План проведения проекта */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Откуда в таблетках лекарственные вещества берутся?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
Этапы работы:<br />
*1. Подготовка: выбор темы проекта, определение цели и содержания проект.Формирование творческих групп: теоретики, исследователи,журналисты. Формирование положительной мотивации к деятельности.<br />
*2. Подготовка презентация «Лекарственные растения», из которой школьники могут узнать о многообразии лекарственных растений и их значимости для человека. <br />
*3. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).<br />
*4. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.<br />
*5. Составление анкеты.<br />
*6.Овормление выставки рисунков.<br />
*7. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о лекарственных растениях. Обработка данных.<br />
*8.Проведения открытого урока "Зеленая аптека". Викторина «Зеленая аптека под ногами», ролевая игра "Лечебница доктора Айболита"лели с использованием ИКТ.<br />
*9. Презентация: защита проекта.<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева буклет1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева буклет2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева ст презентация1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст проект2.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация3.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация4.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-03-30T02:49:21Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* План проведения проекта */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Откуда в таблетках лекарственные вещества берутся?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
Этапы работы:<br />
*1. Подготовка: выбор темы проекта, определение цели и содержания проект.Формирование творческих групп: теоретики, исследователи,журналисты. Формирование положительной мотивации к деятельности.<br />
<br />
*2. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).<br />
*2. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.<br />
*3. Подготовка презентация «Лекарственные растения», из которой школьники могут узнать о многообразии лекарственных растений и их значимости для человека. <br />
*4. Провести наблюдение за своими кошками, узнать об особенностям их пород, составить рассказ, проиллюстрировать его фотографиями.<br />
*5. Составление анкеты.<br />
*6. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о лекарственных растениях. Обработка данных.<br />
*7.Викторина «Зеленая аптека под ногами».<br />
*8.Проведения открытого урока "Зеленая аптека". Викторина «Зеленая аптека под ногами», ролевая игра "Лечебница доктора Айболита"лели с использованием ИКТ.<br />
*9. Презентация: защита проекта.<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева буклет1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева буклет2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева ст презентация1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст проект2.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация3.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация4.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-03-28T07:06:14Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* ''Учебные вопросы'' */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Откуда в таблетках лекарственные вещества берутся?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
Этапы работы:<br />
*1. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).<br />
*2. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.<br />
*3. Подготовлена презентация «Домашние кошки», из которой школьники могут узнать об истории домашней кошки и многообразии пород. <br />
*4. Провести наблюдение за своими кошками, узнать об особенностям их пород, составить рассказ, проиллюстрировать его фотографиями.<br />
*5. Составление анкеты.<br />
*6. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о своих домашних питомцах. Обработка данных.<br />
*7. Подбор заданий (логические задания, загадки, пословицы и др.) для проведения внеклассного мероприятия на параллели с использованием возможностей интерактивной доски.<br />
*8. Проведения занятия в кружке «Живой уголок», группе продленного дня.<br />
*9. Подготовка и представление материалов на школьных Ломоносовских чтениях.<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева буклет1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева буклет2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева ст презентация1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст проект2.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация3.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация4.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-03-28T07:04:50Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* ''Учебные вопросы'' */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Откуда в таблетках лекарственные вещества берутся?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева буклет1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева буклет2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева ст презентация1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст проект2.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация3.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация4.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-03-28T07:03:42Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* План проведения проекта */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Откуда в таблетках лекарственные вещества берутся?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
==Этапы работы:<br />
*1. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).<br />
*2. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.<br />
*3. Подготовлена презентация «Домашние кошки», из которой школьники могут узнать об истории домашней кошки и многообразии пород. <br />
*4. Провести наблюдение за своими кошками, узнать об особенностям их пород, составить рассказ, проиллюстрировать его фотографиями.<br />
*5. Составление анкеты.<br />
*6. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о своих домашних питомцах. Обработка данных.<br />
*7. Подбор заданий (логические задания, загадки, пословицы и др.) для проведения внеклассного мероприятия на параллели с использованием возможностей интерактивной доски.<br />
*8. Проведения занятия в кружке «Живой уголок», группе продленного дня.<br />
*9. Подготовка и представление материалов на школьных Ломоносовских чтениях.<br />
<br />
<br />
План проведения проекта ==<br />
*'''Подготовительный этап'''<br />
#Составление предварительного плана проекта<br />
#Формирование команды (актива) проекта (родителей, учителей), распределение обязанностей<br />
#Подбор литературы, фотографий, иллюстраций, стихотворений, рассказов, ресурсов интернета и др. о лекарственных растениях<br />
#Подготовка презентации для привлечения детей к проекту<br />
*'''Рабочий этап'''<br />
#Проведение родительского собрания с целью привлечения к проекту (поиск материалов в сети интернет, оказание спонсорской помощи) совместно с учащимися. Показ презентации о проекте<br />
#Составление анкет для учащихся<br />
#Анкетирование среди учащихся 2-4 классов с целью выявления знаний по теме проекта<br />
#Обработка анкет<br />
#Создание творческих групп детей: "Айболиты", "Цветоводы" и "Знайки"<br />
#Составление плана-задания для каждой группы и назначение ответственных<br />
#Прикрепление наставников из числа родителей для каждой группы<br />
#Обсуждение плана-задания каждой группой<br />
#Работа групп по подбору материалов для своего плана-задания<br />
#Отбор материала в каждой группе совместно с родителем,прикрепленным к каждой группе<br />
#Выбор каждой группой форм представления своей работы: "Айболиты - составление таблицы с указанием названий комнатных растений и какую помощь они оказывают человеку; "Цветоводы" - демонстрация фотосессии по проведению опытов с комнатными растениями; "Знайки" - подготовка презентации о влиянии комнатных растений на жизнь человека<br />
#Составление тестов для каждой группы с целью выявления полученных знаний<br />
#Тестирование учащихся<br />
#Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми<br />
#Оценивание учителями и родителями представленных работ каждой группы<br />
#Подбор учащимися фото с любимыми растениями (1-2 фото). Подготовка к выставке "Мир комнатных растений" совместно всеми группами. Отбор самых интересных вариантов.<br />
*'''Завершающий этап'''<br />
#Защита проекта среди учащихся начальных классов<br />
#Проведение выставки фотографий "Мир комнатных растений"<br />
#Награждение участников проекта, вручение подарков<br />
#Проведение чаепития<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева буклет1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева буклет2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева ст презентация1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст проект2.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация3.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация4.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-03-28T07:01:55Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* ''Учебные вопросы'' */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Откуда в таблетках лекарственные вещества берутся?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
*Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
*На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
*Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
*Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
*Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
*Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
*'''Подготовительный этап'''<br />
#Составление предварительного плана проекта<br />
#Формирование команды (актива) проекта (родителей, учителей), распределение обязанностей<br />
#Подбор литературы, фотографий, иллюстраций, стихотворений, рассказов, ресурсов интернета и др. о лекарственных растениях<br />
#Подготовка презентации для привлечения детей к проекту<br />
*'''Рабочий этап'''<br />
#Проведение родительского собрания с целью привлечения к проекту (поиск материалов в сети интернет, оказание спонсорской помощи) совместно с учащимися. Показ презентации о проекте<br />
#Составление анкет для учащихся<br />
#Анкетирование среди учащихся 2-4 классов с целью выявления знаний по теме проекта<br />
#Обработка анкет<br />
#Создание творческих групп детей: "Айболиты", "Цветоводы" и "Знайки"<br />
#Составление плана-задания для каждой группы и назначение ответственных<br />
#Прикрепление наставников из числа родителей для каждой группы<br />
#Обсуждение плана-задания каждой группой<br />
#Работа групп по подбору материалов для своего плана-задания<br />
#Отбор материала в каждой группе совместно с родителем,прикрепленным к каждой группе<br />
#Выбор каждой группой форм представления своей работы: "Айболиты - составление таблицы с указанием названий комнатных растений и какую помощь они оказывают человеку; "Цветоводы" - демонстрация фотосессии по проведению опытов с комнатными растениями; "Знайки" - подготовка презентации о влиянии комнатных растений на жизнь человека<br />
#Составление тестов для каждой группы с целью выявления полученных знаний<br />
#Тестирование учащихся<br />
#Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми<br />
#Оценивание учителями и родителями представленных работ каждой группы<br />
#Подбор учащимися фото с любимыми растениями (1-2 фото). Подготовка к выставке "Мир комнатных растений" совместно всеми группами. Отбор самых интересных вариантов.<br />
*'''Завершающий этап'''<br />
#Защита проекта среди учащихся начальных классов<br />
#Проведение выставки фотографий "Мир комнатных растений"<br />
#Награждение участников проекта, вручение подарков<br />
#Проведение чаепития<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева буклет1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева буклет2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева ст презентация1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст проект2.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация3.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация4.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-03-28T07:01:26Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* ''Проблемные вопросы'' */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Откуда в таблетках лекарственные вещества берутся?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*Почему среди растений одни лекарственные , а другие нет?<br />
*Где встречаются лекарственные растения?<br />
*Какие болезни сможно лечить с помощью лекарственных растений?<br />
*Что лучше лечит лекарства или лекарственные растения?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
*'''Подготовительный этап'''<br />
#Составление предварительного плана проекта<br />
#Формирование команды (актива) проекта (родителей, учителей), распределение обязанностей<br />
#Подбор литературы, фотографий, иллюстраций, стихотворений, рассказов, ресурсов интернета и др. о лекарственных растениях<br />
#Подготовка презентации для привлечения детей к проекту<br />
*'''Рабочий этап'''<br />
#Проведение родительского собрания с целью привлечения к проекту (поиск материалов в сети интернет, оказание спонсорской помощи) совместно с учащимися. Показ презентации о проекте<br />
#Составление анкет для учащихся<br />
#Анкетирование среди учащихся 2-4 классов с целью выявления знаний по теме проекта<br />
#Обработка анкет<br />
#Создание творческих групп детей: "Айболиты", "Цветоводы" и "Знайки"<br />
#Составление плана-задания для каждой группы и назначение ответственных<br />
#Прикрепление наставников из числа родителей для каждой группы<br />
#Обсуждение плана-задания каждой группой<br />
#Работа групп по подбору материалов для своего плана-задания<br />
#Отбор материала в каждой группе совместно с родителем,прикрепленным к каждой группе<br />
#Выбор каждой группой форм представления своей работы: "Айболиты - составление таблицы с указанием названий комнатных растений и какую помощь они оказывают человеку; "Цветоводы" - демонстрация фотосессии по проведению опытов с комнатными растениями; "Знайки" - подготовка презентации о влиянии комнатных растений на жизнь человека<br />
#Составление тестов для каждой группы с целью выявления полученных знаний<br />
#Тестирование учащихся<br />
#Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми<br />
#Оценивание учителями и родителями представленных работ каждой группы<br />
#Подбор учащимися фото с любимыми растениями (1-2 фото). Подготовка к выставке "Мир комнатных растений" совместно всеми группами. Отбор самых интересных вариантов.<br />
*'''Завершающий этап'''<br />
#Защита проекта среди учащихся начальных классов<br />
#Проведение выставки фотографий "Мир комнатных растений"<br />
#Награждение участников проекта, вручение подарков<br />
#Проведение чаепития<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева буклет1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева буклет2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева ст презентация1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст проект2.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация3.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация4.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-03-28T06:57:45Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* ''Учебные вопросы'' */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Откуда в таблетках лекарственные вещества берутся?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*В чем главное богатство Иркутской области?<br />
*Какие экологические следы оставил человек?<br />
*Почему Байкал включен в Список Объектов Всемирного наследия?<br />
*Какую воду мы пьем?<br />
*Кто сохранит малые реки?<br />
*Есть ли проблемы у воды?<br />
*Для чего нужна вода?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
<br />
Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
<br />
На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
<br />
Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
<br />
Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
<br />
Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
<br />
Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
*'''Подготовительный этап'''<br />
#Составление предварительного плана проекта<br />
#Формирование команды (актива) проекта (родителей, учителей), распределение обязанностей<br />
#Подбор литературы, фотографий, иллюстраций, стихотворений, рассказов, ресурсов интернета и др. о лекарственных растениях<br />
#Подготовка презентации для привлечения детей к проекту<br />
*'''Рабочий этап'''<br />
#Проведение родительского собрания с целью привлечения к проекту (поиск материалов в сети интернет, оказание спонсорской помощи) совместно с учащимися. Показ презентации о проекте<br />
#Составление анкет для учащихся<br />
#Анкетирование среди учащихся 2-4 классов с целью выявления знаний по теме проекта<br />
#Обработка анкет<br />
#Создание творческих групп детей: "Айболиты", "Цветоводы" и "Знайки"<br />
#Составление плана-задания для каждой группы и назначение ответственных<br />
#Прикрепление наставников из числа родителей для каждой группы<br />
#Обсуждение плана-задания каждой группой<br />
#Работа групп по подбору материалов для своего плана-задания<br />
#Отбор материала в каждой группе совместно с родителем,прикрепленным к каждой группе<br />
#Выбор каждой группой форм представления своей работы: "Айболиты - составление таблицы с указанием названий комнатных растений и какую помощь они оказывают человеку; "Цветоводы" - демонстрация фотосессии по проведению опытов с комнатными растениями; "Знайки" - подготовка презентации о влиянии комнатных растений на жизнь человека<br />
#Составление тестов для каждой группы с целью выявления полученных знаний<br />
#Тестирование учащихся<br />
#Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми<br />
#Оценивание учителями и родителями представленных работ каждой группы<br />
#Подбор учащимися фото с любимыми растениями (1-2 фото). Подготовка к выставке "Мир комнатных растений" совместно всеми группами. Отбор самых интересных вариантов.<br />
*'''Завершающий этап'''<br />
#Защита проекта среди учащихся начальных классов<br />
#Проведение выставки фотографий "Мир комнатных растений"<br />
#Награждение участников проекта, вручение подарков<br />
#Проведение чаепития<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева буклет1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева буклет2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева ст презентация1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст проект2.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация3.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация4.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-03-28T06:56:29Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* ''Учебные вопросы'' */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Откуда в таблетках лекарственные вещества берутся?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*В чем главное богатство Иркутской области?<br />
*Какие экологические следы оставил человек?<br />
*Почему Байкал включен в Список Объектов Всемирного наследия?<br />
*Какую воду мы пьем?<br />
*Кто сохранит малые реки?<br />
*Есть ли проблемы у воды?<br />
*Для чего нужна вода?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Какие лекарственные растения есть в природе?<br />
На сколько разнообразен мир лекарственных растений?<br />
Какими целебными свойствами обладают лекарственные растения?<br />
Существуют ли особые правила сбора лекарственных растений?<br />
Нужно-ли охранять лекарственные растения?<br />
Самые распространенные лекарственные растения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
*'''Подготовительный этап'''<br />
#Составление предварительного плана проекта<br />
#Формирование команды (актива) проекта (родителей, учителей), распределение обязанностей<br />
#Подбор литературы, фотографий, иллюстраций, стихотворений, рассказов, ресурсов интернета и др. о лекарственных растениях<br />
#Подготовка презентации для привлечения детей к проекту<br />
*'''Рабочий этап'''<br />
#Проведение родительского собрания с целью привлечения к проекту (поиск материалов в сети интернет, оказание спонсорской помощи) совместно с учащимися. Показ презентации о проекте<br />
#Составление анкет для учащихся<br />
#Анкетирование среди учащихся 2-4 классов с целью выявления знаний по теме проекта<br />
#Обработка анкет<br />
#Создание творческих групп детей: "Айболиты", "Цветоводы" и "Знайки"<br />
#Составление плана-задания для каждой группы и назначение ответственных<br />
#Прикрепление наставников из числа родителей для каждой группы<br />
#Обсуждение плана-задания каждой группой<br />
#Работа групп по подбору материалов для своего плана-задания<br />
#Отбор материала в каждой группе совместно с родителем,прикрепленным к каждой группе<br />
#Выбор каждой группой форм представления своей работы: "Айболиты - составление таблицы с указанием названий комнатных растений и какую помощь они оказывают человеку; "Цветоводы" - демонстрация фотосессии по проведению опытов с комнатными растениями; "Знайки" - подготовка презентации о влиянии комнатных растений на жизнь человека<br />
#Составление тестов для каждой группы с целью выявления полученных знаний<br />
#Тестирование учащихся<br />
#Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми<br />
#Оценивание учителями и родителями представленных работ каждой группы<br />
#Подбор учащимися фото с любимыми растениями (1-2 фото). Подготовка к выставке "Мир комнатных растений" совместно всеми группами. Отбор самых интересных вариантов.<br />
*'''Завершающий этап'''<br />
#Защита проекта среди учащихся начальных классов<br />
#Проведение выставки фотографий "Мир комнатных растений"<br />
#Награждение участников проекта, вручение подарков<br />
#Проведение чаепития<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева буклет1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева буклет2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева ст презентация1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст проект2.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация3.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация4.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-03-28T06:41:16Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* Предмет, класс */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
1-4 классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Откуда в таблетках лекарственные вещества берутся?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*В чем главное богатство Иркутской области?<br />
*Какие экологические следы оставил человек?<br />
*Почему Байкал включен в Список Объектов Всемирного наследия?<br />
*Какую воду мы пьем?<br />
*Кто сохранит малые реки?<br />
*Есть ли проблемы у воды?<br />
*Для чего нужна вода?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Из каких частей состоит растение?<br />
<br />
Какие виды растений существуют?<br />
<br />
Где родина комнатных растений?<br />
<br />
Как размножаются комнатные растения?<br />
<br />
Какую пользу приносят комнатные растения?<br />
<br />
Как почва кормит растения?<br />
<br />
Какие бывают подкормки?<br />
<br />
Какие цветы у нас в классе?<br />
<br />
А какие растения у вас дома?<br />
<br />
Самые распространенные комнатные растения7<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
*'''Подготовительный этап'''<br />
#Составление предварительного плана проекта<br />
#Формирование команды (актива) проекта (родителей, учителей), распределение обязанностей<br />
#Подбор литературы, фотографий, иллюстраций, стихотворений, рассказов, ресурсов интернета и др. о лекарственных растениях<br />
#Подготовка презентации для привлечения детей к проекту<br />
*'''Рабочий этап'''<br />
#Проведение родительского собрания с целью привлечения к проекту (поиск материалов в сети интернет, оказание спонсорской помощи) совместно с учащимися. Показ презентации о проекте<br />
#Составление анкет для учащихся<br />
#Анкетирование среди учащихся 2-4 классов с целью выявления знаний по теме проекта<br />
#Обработка анкет<br />
#Создание творческих групп детей: "Айболиты", "Цветоводы" и "Знайки"<br />
#Составление плана-задания для каждой группы и назначение ответственных<br />
#Прикрепление наставников из числа родителей для каждой группы<br />
#Обсуждение плана-задания каждой группой<br />
#Работа групп по подбору материалов для своего плана-задания<br />
#Отбор материала в каждой группе совместно с родителем,прикрепленным к каждой группе<br />
#Выбор каждой группой форм представления своей работы: "Айболиты - составление таблицы с указанием названий комнатных растений и какую помощь они оказывают человеку; "Цветоводы" - демонстрация фотосессии по проведению опытов с комнатными растениями; "Знайки" - подготовка презентации о влиянии комнатных растений на жизнь человека<br />
#Составление тестов для каждой группы с целью выявления полученных знаний<br />
#Тестирование учащихся<br />
#Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми<br />
#Оценивание учителями и родителями представленных работ каждой группы<br />
#Подбор учащимися фото с любимыми растениями (1-2 фото). Подготовка к выставке "Мир комнатных растений" совместно всеми группами. Отбор самых интересных вариантов.<br />
*'''Завершающий этап'''<br />
#Защита проекта среди учащихся начальных классов<br />
#Проведение выставки фотографий "Мир комнатных растений"<br />
#Награждение участников проекта, вручение подарков<br />
#Проведение чаепития<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева буклет1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева буклет2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева ст презентация1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст проект2.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация3.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация4.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-03-28T06:40:41Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* ''Основополагающий вопрос'' */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Начальные классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Откуда в таблетках лекарственные вещества берутся?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*В чем главное богатство Иркутской области?<br />
*Какие экологические следы оставил человек?<br />
*Почему Байкал включен в Список Объектов Всемирного наследия?<br />
*Какую воду мы пьем?<br />
*Кто сохранит малые реки?<br />
*Есть ли проблемы у воды?<br />
*Для чего нужна вода?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Из каких частей состоит растение?<br />
<br />
Какие виды растений существуют?<br />
<br />
Где родина комнатных растений?<br />
<br />
Как размножаются комнатные растения?<br />
<br />
Какую пользу приносят комнатные растения?<br />
<br />
Как почва кормит растения?<br />
<br />
Какие бывают подкормки?<br />
<br />
Какие цветы у нас в классе?<br />
<br />
А какие растения у вас дома?<br />
<br />
Самые распространенные комнатные растения7<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
*'''Подготовительный этап'''<br />
#Составление предварительного плана проекта<br />
#Формирование команды (актива) проекта (родителей, учителей), распределение обязанностей<br />
#Подбор литературы, фотографий, иллюстраций, стихотворений, рассказов, ресурсов интернета и др. о лекарственных растениях<br />
#Подготовка презентации для привлечения детей к проекту<br />
*'''Рабочий этап'''<br />
#Проведение родительского собрания с целью привлечения к проекту (поиск материалов в сети интернет, оказание спонсорской помощи) совместно с учащимися. Показ презентации о проекте<br />
#Составление анкет для учащихся<br />
#Анкетирование среди учащихся 2-4 классов с целью выявления знаний по теме проекта<br />
#Обработка анкет<br />
#Создание творческих групп детей: "Айболиты", "Цветоводы" и "Знайки"<br />
#Составление плана-задания для каждой группы и назначение ответственных<br />
#Прикрепление наставников из числа родителей для каждой группы<br />
#Обсуждение плана-задания каждой группой<br />
#Работа групп по подбору материалов для своего плана-задания<br />
#Отбор материала в каждой группе совместно с родителем,прикрепленным к каждой группе<br />
#Выбор каждой группой форм представления своей работы: "Айболиты - составление таблицы с указанием названий комнатных растений и какую помощь они оказывают человеку; "Цветоводы" - демонстрация фотосессии по проведению опытов с комнатными растениями; "Знайки" - подготовка презентации о влиянии комнатных растений на жизнь человека<br />
#Составление тестов для каждой группы с целью выявления полученных знаний<br />
#Тестирование учащихся<br />
#Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми<br />
#Оценивание учителями и родителями представленных работ каждой группы<br />
#Подбор учащимися фото с любимыми растениями (1-2 фото). Подготовка к выставке "Мир комнатных растений" совместно всеми группами. Отбор самых интересных вариантов.<br />
*'''Завершающий этап'''<br />
#Защита проекта среди учащихся начальных классов<br />
#Проведение выставки фотографий "Мир комнатных растений"<br />
#Награждение участников проекта, вручение подарков<br />
#Проведение чаепития<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева буклет1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева буклет2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева ст презентация1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст проект2.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация3.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация4.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-03-28T06:23:19Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Начальные классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*В чем главное богатство Иркутской области?<br />
*Какие экологические следы оставил человек?<br />
*Почему Байкал включен в Список Объектов Всемирного наследия?<br />
*Какую воду мы пьем?<br />
*Кто сохранит малые реки?<br />
*Есть ли проблемы у воды?<br />
*Для чего нужна вода?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Из каких частей состоит растение?<br />
<br />
Какие виды растений существуют?<br />
<br />
Где родина комнатных растений?<br />
<br />
Как размножаются комнатные растения?<br />
<br />
Какую пользу приносят комнатные растения?<br />
<br />
Как почва кормит растения?<br />
<br />
Какие бывают подкормки?<br />
<br />
Какие цветы у нас в классе?<br />
<br />
А какие растения у вас дома?<br />
<br />
Самые распространенные комнатные растения7<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
*'''Подготовительный этап'''<br />
#Составление предварительного плана проекта<br />
#Формирование команды (актива) проекта (родителей, учителей), распределение обязанностей<br />
#Подбор литературы, фотографий, иллюстраций, стихотворений, рассказов, ресурсов интернета и др. о лекарственных растениях<br />
#Подготовка презентации для привлечения детей к проекту<br />
*'''Рабочий этап'''<br />
#Проведение родительского собрания с целью привлечения к проекту (поиск материалов в сети интернет, оказание спонсорской помощи) совместно с учащимися. Показ презентации о проекте<br />
#Составление анкет для учащихся<br />
#Анкетирование среди учащихся 2-4 классов с целью выявления знаний по теме проекта<br />
#Обработка анкет<br />
#Создание творческих групп детей: "Айболиты", "Цветоводы" и "Знайки"<br />
#Составление плана-задания для каждой группы и назначение ответственных<br />
#Прикрепление наставников из числа родителей для каждой группы<br />
#Обсуждение плана-задания каждой группой<br />
#Работа групп по подбору материалов для своего плана-задания<br />
#Отбор материала в каждой группе совместно с родителем,прикрепленным к каждой группе<br />
#Выбор каждой группой форм представления своей работы: "Айболиты - составление таблицы с указанием названий комнатных растений и какую помощь они оказывают человеку; "Цветоводы" - демонстрация фотосессии по проведению опытов с комнатными растениями; "Знайки" - подготовка презентации о влиянии комнатных растений на жизнь человека<br />
#Составление тестов для каждой группы с целью выявления полученных знаний<br />
#Тестирование учащихся<br />
#Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми<br />
#Оценивание учителями и родителями представленных работ каждой группы<br />
#Подбор учащимися фото с любимыми растениями (1-2 фото). Подготовка к выставке "Мир комнатных растений" совместно всеми группами. Отбор самых интересных вариантов.<br />
*'''Завершающий этап'''<br />
#Защита проекта среди учащихся начальных классов<br />
#Проведение выставки фотографий "Мир комнатных растений"<br />
#Награждение участников проекта, вручение подарков<br />
#Проведение чаепития<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева буклет1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева буклет2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева ст презентация1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст проект2.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация3.jpg<br />
Изображение:Тарбеева ст презентация4.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-03-28T06:17:40Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* Публикация учителя */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Начальные классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*В чем главное богатство Иркутской области?<br />
*Какие экологические следы оставил человек?<br />
*Почему Байкал включен в Список Объектов Всемирного наследия?<br />
*Какую воду мы пьем?<br />
*Кто сохранит малые реки?<br />
*Есть ли проблемы у воды?<br />
*Для чего нужна вода?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Из каких частей состоит растение?<br />
<br />
Какие виды растений существуют?<br />
<br />
Где родина комнатных растений?<br />
<br />
Как размножаются комнатные растения?<br />
<br />
Какую пользу приносят комнатные растения?<br />
<br />
Как почва кормит растения?<br />
<br />
Какие бывают подкормки?<br />
<br />
Какие цветы у нас в классе?<br />
<br />
А какие растения у вас дома?<br />
<br />
Самые распространенные комнатные растения7<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
*'''Подготовительный этап'''<br />
#Составление предварительного плана проекта<br />
#Формирование команды (актива) проекта (родителей, учителей), распределение обязанностей<br />
#Подбор литературы, фотографий, иллюстраций, стихотворений, рассказов, ресурсов интернета и др. о лекарственных растениях<br />
#Подготовка презентации для привлечения детей к проекту<br />
*'''Рабочий этап'''<br />
#Проведение родительского собрания с целью привлечения к проекту (поиск материалов в сети интернет, оказание спонсорской помощи) совместно с учащимися. Показ презентации о проекте<br />
#Составление анкет для учащихся<br />
#Анкетирование среди учащихся 2-4 классов с целью выявления знаний по теме проекта<br />
#Обработка анкет<br />
#Создание творческих групп детей: "Айболиты", "Цветоводы" и "Знайки"<br />
#Составление плана-задания для каждой группы и назначение ответственных<br />
#Прикрепление наставников из числа родителей для каждой группы<br />
#Обсуждение плана-задания каждой группой<br />
#Работа групп по подбору материалов для своего плана-задания<br />
#Отбор материала в каждой группе совместно с родителем,прикрепленным к каждой группе<br />
#Выбор каждой группой форм представления своей работы: "Айболиты - составление таблицы с указанием названий комнатных растений и какую помощь они оказывают человеку; "Цветоводы" - демонстрация фотосессии по проведению опытов с комнатными растениями; "Знайки" - подготовка презентации о влиянии комнатных растений на жизнь человека<br />
#Составление тестов для каждой группы с целью выявления полученных знаний<br />
#Тестирование учащихся<br />
#Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми<br />
#Оценивание учителями и родителями представленных работ каждой группы<br />
#Подбор учащимися фото с любимыми растениями (1-2 фото). Подготовка к выставке "Мир комнатных растений" совместно всеми группами. Отбор самых интересных вариантов.<br />
*'''Завершающий этап'''<br />
#Защита проекта среди учащихся начальных классов<br />
#Проведение выставки фотографий "Мир комнатных растений"<br />
#Награждение участников проекта, вручение подарков<br />
#Проведение чаепития<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Тарбеева буклет1.jpg<br />
Изображение:Тарбеева буклет2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевнаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9E_,_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85...Портфолио учебного проекта О , сколько нам открытий чудных...2012-03-28T06:10:02Z<p>Ишмуратова Надежда Анатольевна: /* ''Проблемные вопросы'' */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
Ишмуратова Надежда Анатольевна<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Начальные классы<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
*В чем главное богатство Иркутской области?<br />
*Какие экологические следы оставил человек?<br />
*Почему Байкал включен в Список Объектов Всемирного наследия?<br />
*Какую воду мы пьем?<br />
*Кто сохранит малые реки?<br />
*Есть ли проблемы у воды?<br />
*Для чего нужна вода?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Из каких частей состоит растение?<br />
<br />
Какие виды растений существуют?<br />
<br />
Где родина комнатных растений?<br />
<br />
Как размножаются комнатные растения?<br />
<br />
Какую пользу приносят комнатные растения?<br />
<br />
Как почва кормит растения?<br />
<br />
Какие бывают подкормки?<br />
<br />
Какие цветы у нас в классе?<br />
<br />
А какие растения у вас дома?<br />
<br />
Самые распространенные комнатные растения7<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
*'''Подготовительный этап'''<br />
#Составление предварительного плана проекта<br />
#Формирование команды (актива) проекта (родителей, учителей), распределение обязанностей<br />
#Подбор литературы, фотографий, иллюстраций, стихотворений, рассказов, ресурсов интернета и др. о лекарственных растениях<br />
#Подготовка презентации для привлечения детей к проекту<br />
*'''Рабочий этап'''<br />
#Проведение родительского собрания с целью привлечения к проекту (поиск материалов в сети интернет, оказание спонсорской помощи) совместно с учащимися. Показ презентации о проекте<br />
#Составление анкет для учащихся<br />
#Анкетирование среди учащихся 2-4 классов с целью выявления знаний по теме проекта<br />
#Обработка анкет<br />
#Создание творческих групп детей: "Айболиты", "Цветоводы" и "Знайки"<br />
#Составление плана-задания для каждой группы и назначение ответственных<br />
#Прикрепление наставников из числа родителей для каждой группы<br />
#Обсуждение плана-задания каждой группой<br />
#Работа групп по подбору материалов для своего плана-задания<br />
#Отбор материала в каждой группе совместно с родителем,прикрепленным к каждой группе<br />
#Выбор каждой группой форм представления своей работы: "Айболиты - составление таблицы с указанием названий комнатных растений и какую помощь они оказывают человеку; "Цветоводы" - демонстрация фотосессии по проведению опытов с комнатными растениями; "Знайки" - подготовка презентации о влиянии комнатных растений на жизнь человека<br />
#Составление тестов для каждой группы с целью выявления полученных знаний<br />
#Тестирование учащихся<br />
#Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми<br />
#Оценивание учителями и родителями представленных работ каждой группы<br />
#Подбор учащимися фото с любимыми растениями (1-2 фото). Подготовка к выставке "Мир комнатных растений" совместно всеми группами. Отбор самых интересных вариантов.<br />
*'''Завершающий этап'''<br />
#Защита проекта среди учащихся начальных классов<br />
#Проведение выставки фотографий "Мир комнатных растений"<br />
#Награждение участников проекта, вручение подарков<br />
#Проведение чаепития<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Ишмуратова Надежда Анатольевна