http://www.wiki.irkutsk.ru/api.php?action=feedcontributions&user=%D0%91%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0&feedformat=atomIrkutskWiki - Вклад участника [ru]2024-03-29T12:34:56ZВклад участникаMediaWiki 1.19.0http://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой зеркальце, скажи...2011-04-15T02:31:03Z<p>Баженова Татьяна: </p>
<hr />
<div>#REDIRECT [[Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...]]</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-15T02:31:03Z<p>Баженова Татьяна: </p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В проекте интегрированы учебные предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура, информатика. Главная проблема, решаемая в ходе проекта -отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проект выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая бывает красота?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь - все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на твое здоровье?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачком - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ<br />
<br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ<br />
<br />
1. Организационный момент: <br />
*Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
*Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки».<br />
<br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
<br />
3. Составление плана работы каждой группы.<br />
<br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
*Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
*Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
*Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха»<br />
<br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
<br />
*Систематизация и анализ собранных материалов<br />
*Определение главного<br />
*Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
*Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
<br />
*Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
*Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
*Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
*Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
*Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
<br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
<br />
*На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Публикация_для_показа_сод.jpg|1 страница<br />
Изображение:Публикация_для_показа_сод.jpg2.jpg|2 страница<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11619214 Буклет для родителей]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:CMZ_1.gif<br />
Изображение:CMZ_2.gif<br />
Изображение:Cms3.gif<br />
Изображение:CMZ_4.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606612 скачать]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11619263 Презентация группы "доктора"]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Оценивание проекта<br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11607323 скачать]<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Osheh.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606918 Анкета по выявлению проектных умений]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606987 Критерии оценки презентации]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11607039 Матрица проекта]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Печатные источники:'''<br />
#Книга о красоте. Д.Кандо <br />
#Книга сверхчеловека. Д. Силлов <br />
#Статьи о тренинге и питании. Г. Горцев <br />
<br />
<br />
'''Электронные источники:'''<br />
#[http://www.allaboutbeauty.ru/ Сайт о красоте и здоровье]<br />
#[http://www.healthbeauty.ru/ Здоровье, красота, успех]<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]<br />
[[Категория:Веб 2.0]]<br />
[[Категория:V 10.0]]<br />
[[Категория:Проект]]</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-15T02:18:51Z<p>Баженова Татьяна: /* Вопросы, направляющие проект */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В проекте интегрированы учебные предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура, информатика. Главная проблема, решаемая в ходе проекта -отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проект выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая бывает красота?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь - все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на твое здоровье?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачком - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ<br />
<br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ<br />
<br />
1. Организационный момент: <br />
*Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
*Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки».<br />
<br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
<br />
3. Составление плана работы каждой группы.<br />
<br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
*Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
*Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
*Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха»<br />
<br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
<br />
*Систематизация и анализ собранных материалов<br />
*Определение главного<br />
*Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
*Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
<br />
*Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
*Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
*Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
*Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
*Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
<br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
<br />
*На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Публикация_для_показа_сод.jpg|1 страница<br />
Изображение:Публикация_для_показа_сод.jpg2.jpg|2 страница<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11619214 Буклет для родителей]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:CMZ_1.gif<br />
Изображение:CMZ_2.gif<br />
Изображение:Cms3.gif<br />
Изображение:CMZ_4.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606612 скачать]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11619263 Презентация группы "доктора"]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Оценивание проекта<br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11607323 скачать]<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Osheh.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606918 Анкета по выявлению проектных умений]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606987 Критерии оценки презентации]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11607039 Матрица проекта]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Печатные источники:'''<br />
#Книга о красоте. Д.Кандо <br />
#Книга сверхчеловека. Д. Силлов <br />
#Статьи о тренинге и питании. Г. Горцев <br />
<br />
<br />
'''Электронные источники:'''<br />
#[http://www.allaboutbeauty.ru/ Сайт о красоте и здоровье]<br />
#[http://www.healthbeauty.ru/ Здоровье, красота, успех]<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]<br />
[[Категория:Веб 2.0]]<br />
[[Категория:V 10.0]]<br />
[[Категория:Проект]]</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-15T01:49:59Z<p>Баженова Татьяна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В проекте интегрированы учебные предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура, информатика. Главная проблема, решаемая в ходе проекта -отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проект выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая бывает красота?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь - все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на твое здоровье?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачкои - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ<br />
<br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ<br />
<br />
1. Организационный момент: <br />
*Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
*Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки».<br />
<br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
<br />
3. Составление плана работы каждой группы.<br />
<br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
*Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
*Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
*Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха»<br />
<br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
<br />
*Систематизация и анализ собранных материалов<br />
*Определение главного<br />
*Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
*Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
<br />
*Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
*Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
*Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
*Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
*Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
<br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
<br />
*На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Публикация_для_показа_сод.jpg|1 страница<br />
Изображение:Публикация_для_показа_сод.jpg2.jpg|2 страница<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11619214 Буклет для родителей]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:CMZ_1.gif<br />
Изображение:CMZ_2.gif<br />
Изображение:Cms3.gif<br />
Изображение:CMZ_4.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606612 скачать]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11619263 Презентация группы "доктора"]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Оценивание проекта<br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11607323 скачать]<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Osheh.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606918 Анкета по выявлению проектных умений]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606987 Критерии оценки презентации]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11607039 Матрица проекта]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Печатные источники:'''<br />
#Книга о красоте. Д.Кандо <br />
#Книга сверхчеловека. Д. Силлов <br />
#Статьи о тренинге и питании. Г. Горцев <br />
<br />
<br />
'''Электронные источники:'''<br />
#[http://www.allaboutbeauty.ru/ Сайт о красоте и здоровье]<br />
#[http://www.healthbeauty.ru/ Здоровье, красота, успех]</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-15T01:44:49Z<p>Баженова Татьяна: /* Публикация учителя */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В проекте интегрированы учебные предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура, информатика. Главная проблема, решаемая в ходе проекта -отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проект выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая бывает красота?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь - все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на твое здоровье?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачкои - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ<br />
<br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ<br />
<br />
1. Организационный момент: <br />
*Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
*Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки».<br />
<br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
<br />
3. Составление плана работы каждой группы.<br />
<br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
*Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
*Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
*Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха»<br />
<br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
<br />
*Систематизация и анализ собранных материалов<br />
*Определение главного<br />
*Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
*Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
<br />
*Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
*Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
*Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
*Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
*Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
<br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
<br />
*На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Публикация_для_показа_сод.jpg|1 страница<br />
Изображение:Публикация_для_показа_сод.jpg2.jpg|2 страница<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11619214 Буклет для родителей]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:CMZ_1.gif<br />
Изображение:CMZ_2.gif<br />
Изображение:Cms3.gif<br />
Изображение:CMZ_4.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606612 скачать]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Оценивание проекта<br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11607323 скачать]<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Osheh.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606918 Анкета по выявлению проектных умений]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606987 Критерии оценки презентации]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11607039 Матрица проекта]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Печатные источники:'''<br />
#Книга о красоте. Д.Кандо <br />
#Книга сверхчеловека. Д. Силлов <br />
#Статьи о тренинге и питании. Г. Горцев <br />
<br />
<br />
'''Электронные источники:'''<br />
#[http://www.allaboutbeauty.ru/ Сайт о красоте и здоровье]<br />
#[http://www.healthbeauty.ru/ Здоровье, красота, успех]</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B4.jpg2.jpgФайл:Публикация для показа сод.jpg2.jpg2011-04-15T01:44:16Z<p>Баженова Татьяна: </p>
<hr />
<div></div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-15T01:43:49Z<p>Баженова Татьяна: /* Публикация учителя */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В проекте интегрированы учебные предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура, информатика. Главная проблема, решаемая в ходе проекта -отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проект выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая бывает красота?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь - все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на твое здоровье?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачкои - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ<br />
<br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ<br />
<br />
1. Организационный момент: <br />
*Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
*Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки».<br />
<br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
<br />
3. Составление плана работы каждой группы.<br />
<br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
*Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
*Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
*Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха»<br />
<br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
<br />
*Систематизация и анализ собранных материалов<br />
*Определение главного<br />
*Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
*Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
<br />
*Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
*Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
*Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
*Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
*Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
<br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
<br />
*На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
Изображение:Публикация_для_показа_сод.jpg|1 страница<br />
Изображение:Буклет_курсы2.jpg |2 страница<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11619214 Буклет для родителей]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:CMZ_1.gif<br />
Изображение:CMZ_2.gif<br />
Изображение:Cms3.gif<br />
Изображение:CMZ_4.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606612 скачать]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Оценивание проекта<br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11607323 скачать]<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Osheh.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606918 Анкета по выявлению проектных умений]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606987 Критерии оценки презентации]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11607039 Матрица проекта]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Печатные источники:'''<br />
#Книга о красоте. Д.Кандо <br />
#Книга сверхчеловека. Д. Силлов <br />
#Статьи о тренинге и питании. Г. Горцев <br />
<br />
<br />
'''Электронные источники:'''<br />
#[http://www.allaboutbeauty.ru/ Сайт о красоте и здоровье]<br />
#[http://www.healthbeauty.ru/ Здоровье, красота, успех]</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B4.jpgФайл:Публикация для показа сод.jpg2011-04-15T01:39:06Z<p>Баженова Татьяна: </p>
<hr />
<div></div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-15T01:34:36Z<p>Баженова Татьяна: /* Публикация учителя */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В проекте интегрированы учебные предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура, информатика. Главная проблема, решаемая в ходе проекта -отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проект выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая бывает красота?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь - все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на твое здоровье?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачкои - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ<br />
<br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ<br />
<br />
1. Организационный момент: <br />
*Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
*Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки».<br />
<br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
<br />
3. Составление плана работы каждой группы.<br />
<br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
*Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
*Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
*Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха»<br />
<br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
<br />
*Систематизация и анализ собранных материалов<br />
*Определение главного<br />
*Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
*Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
<br />
*Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
*Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
*Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
*Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
*Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
<br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
<br />
*На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11619214 Буклет для родителей]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:CMZ_1.gif<br />
Изображение:CMZ_2.gif<br />
Изображение:Cms3.gif<br />
Изображение:CMZ_4.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606612 скачать]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Оценивание проекта<br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11607323 скачать]<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Osheh.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606918 Анкета по выявлению проектных умений]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606987 Критерии оценки презентации]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11607039 Матрица проекта]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Печатные источники:'''<br />
#Книга о красоте. Д.Кандо <br />
#Книга сверхчеловека. Д. Силлов <br />
#Статьи о тренинге и питании. Г. Горцев <br />
<br />
<br />
'''Электронные источники:'''<br />
#[http://www.allaboutbeauty.ru/ Сайт о красоте и здоровье]<br />
#[http://www.healthbeauty.ru/ Здоровье, красота, успех]</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-14T04:13:21Z<p>Баженова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В проекте интегрированы учебные предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура, информатика. Главная проблема, решаемая в ходе проекта -отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проект выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая бывает красота?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь - все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на твое здоровье?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачкои - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ<br />
<br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ<br />
<br />
1. Организационный момент: <br />
*Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
*Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки».<br />
<br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
<br />
3. Составление плана работы каждой группы.<br />
<br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
*Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
*Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
*Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха»<br />
<br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
<br />
*Систематизация и анализ собранных материалов<br />
*Определение главного<br />
*Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
*Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
<br />
*Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
*Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
*Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
*Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
*Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
<br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
<br />
*На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:CMZ_1.gif<br />
Изображение:CMZ_2.gif<br />
Изображение:Cms3.gif<br />
Изображение:CMZ_4.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606612 скачать]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Оценивание проекта<br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11607323 скачать]<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Osheh.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606918 Анкета по выявлению проектных умений]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606987 Критерии оценки презентации]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11607039 Матрица проекта]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Печатные источники:'''<br />
#Книга о красоте. Д.Кандо <br />
#Книга сверхчеловека. Д. Силлов <br />
#Статьи о тренинге и питании. Г. Горцев <br />
<br />
<br />
'''Электронные источники:'''<br />
#[http://www.allaboutbeauty.ru/ Сайт о красоте и здоровье]<br />
#[http://www.healthbeauty.ru/ Здоровье, красота, успех]</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-14T04:10:54Z<p>Баженова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В проекте интегрированы учебные предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура, информатика. Главная проблема, решаемая в ходе проекта -отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проект выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая бывает красота?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь - все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на твое здоровье?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачкои - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ<br />
<br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ<br />
<br />
1. Организационный момент: <br />
*Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
*Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки».<br />
<br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
<br />
3. Составление плана работы каждой группы.<br />
<br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
*Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
*Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
*Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха»<br />
<br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
<br />
*Систематизация и анализ собранных материалов<br />
*Определение главного<br />
*Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
*Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
<br />
*Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
*Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
*Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
*Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
*Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
<br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
<br />
*На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:CMZ_1.gif<br />
Изображение:CMZ_2.gif<br />
Изображение:Cms3.gif<br />
Изображение:CMZ_4.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606612 скачать]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Оценивание проекта<br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606643 скачать]<br />
<gallery><br />
<br />
Изображение:Osheh.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606918 Анкета по выявлению проектных умений]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606987 Критерии оценки презентации]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11607039 Матрица проекта]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Печатные источники:'''<br />
#Книга о красоте. Д.Кандо <br />
#Книга сверхчеловека. Д. Силлов <br />
#Статьи о тренинге и питании. Г. Горцев <br />
<br />
<br />
'''Электронные источники:'''<br />
#[http://www.allaboutbeauty.ru/ Сайт о красоте и здоровье]<br />
#[http://www.healthbeauty.ru/ Здоровье, красота, успех]</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-14T04:10:17Z<p>Баженова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В проекте интегрированы учебные предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура, информатика. Главная проблема, решаемая в ходе проекта -отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проект выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая бывает красота?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь - все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на твое здоровье?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачкои - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ<br />
<br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ<br />
<br />
1. Организационный момент: <br />
*Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
*Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки».<br />
<br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
<br />
3. Составление плана работы каждой группы.<br />
<br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
*Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
*Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
*Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха»<br />
<br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
<br />
*Систематизация и анализ собранных материалов<br />
*Определение главного<br />
*Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
*Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
<br />
*Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
*Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
*Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
*Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
*Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
<br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
<br />
*На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:CMZ_1.gif<br />
Изображение:CMZ_2.gif<br />
Изображение:Cms3.gif<br />
Изображение:CMZ_4.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606612 скачать]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Оценивание проекта<br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606643 скачать]<br />
</gallery><br />
<br />
Изображение:Osheh.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606918 Анкета по выявлению проектных умений]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606987 Критерии оценки презентации]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11607039 Матрица проекта]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Печатные источники:'''<br />
#Книга о красоте. Д.Кандо <br />
#Книга сверхчеловека. Д. Силлов <br />
#Статьи о тренинге и питании. Г. Горцев <br />
<br />
<br />
'''Электронные источники:'''<br />
#[http://www.allaboutbeauty.ru/ Сайт о красоте и здоровье]<br />
#[http://www.healthbeauty.ru/ Здоровье, красота, успех]</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-14T03:59:03Z<p>Баженова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В проекте интегрированы учебные предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура, информатика. Главная проблема, решаемая в ходе проекта -отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проект выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая бывает красота?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь - все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на твое здоровье?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачкои - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ<br />
<br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ<br />
<br />
1. Организационный момент: <br />
*Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
*Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки».<br />
<br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
<br />
3. Составление плана работы каждой группы.<br />
<br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
*Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
*Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
*Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха»<br />
<br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
<br />
*Систематизация и анализ собранных материалов<br />
*Определение главного<br />
*Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
*Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
<br />
*Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
*Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
*Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
*Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
*Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
<br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
<br />
*На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:CMZ_1.gif<br />
Изображение:CMZ_2.gif<br />
Изображение:Cms3.gif<br />
Изображение:CMZ_4.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606612 скачать]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Оценивание проекта<br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606643 скачать]<br />
<br />
Изображение:Osheh.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606918 Анкета по выявлению проектных умений]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606987 Критерии оценки презентации]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11607039 Матрица проекта]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Печатные источники:'''<br />
#Книга о красоте. Д.Кандо <br />
#Книга сверхчеловека. Д. Силлов <br />
#Статьи о тренинге и питании. Г. Горцев <br />
<br />
<br />
'''Электронные источники:'''<br />
#[http://www.allaboutbeauty.ru/ Сайт о красоте и здоровье]<br />
#[http://www.healthbeauty.ru/ Здоровье, красота, успех]</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-14T03:58:28Z<p>Баженова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В проекте интегрированы учебные предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура, информатика. Главная проблема, решаемая в ходе проекта -отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проект выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая бывает красота?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь - все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на твое здоровье?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачкои - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ<br />
<br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ<br />
<br />
1. Организационный момент: <br />
*Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
*Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки».<br />
<br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
<br />
3. Составление плана работы каждой группы.<br />
<br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
*Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
*Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
*Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха»<br />
<br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
<br />
*Систематизация и анализ собранных материалов<br />
*Определение главного<br />
*Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
*Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
<br />
*Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
*Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
*Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
*Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
*Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
<br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
<br />
*На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:CMZ_1.gif<br />
Изображение:CMZ_2.gif<br />
Изображение:Cms3.gif<br />
Изображение:CMZ_4.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606612 скачать]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Оценивание проекта<br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606643 скачать]<br />
<br />
<br />
<br />
Изображение:Osheh.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606918 Анкета по выявлению проектных умений]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606987 Критерии оценки презентации]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11607039 Матрица проекта]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Печатные источники:'''<br />
#Книга о красоте. Д.Кандо <br />
#Книга сверхчеловека. Д. Силлов <br />
#Статьи о тренинге и питании. Г. Горцев <br />
<br />
<br />
'''Электронные источники:'''<br />
#[http://www.allaboutbeauty.ru/ Сайт о красоте и здоровье]<br />
#[http://www.healthbeauty.ru/ Здоровье, красота, успех]</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-14T03:57:44Z<p>Баженова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В проекте интегрированы учебные предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура, информатика. Главная проблема, решаемая в ходе проекта -отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проект выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая бывает красота?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь - все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на твое здоровье?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачкои - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ<br />
<br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ<br />
<br />
1. Организационный момент: <br />
*Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
*Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки».<br />
<br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
<br />
3. Составление плана работы каждой группы.<br />
<br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
*Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
*Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
*Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха»<br />
<br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
<br />
*Систематизация и анализ собранных материалов<br />
*Определение главного<br />
*Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
*Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
<br />
*Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
*Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
*Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
*Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
*Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
<br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
<br />
*На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:CMZ_1.gif<br />
Изображение:CMZ_2.gif<br />
Изображение:Cms3.gif<br />
Изображение:CMZ_4.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606612 скачать]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Оценивание проекта<br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606643 скачать]<br />
<br />
http://moemesto.ru/irgor90/link/11607225 скачать<br />
<br />
Изображение:Osheh.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606918 Анкета по выявлению проектных умений]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606987 Критерии оценки презентации]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11607039 Матрица проекта]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Печатные источники:'''<br />
#Книга о красоте. Д.Кандо <br />
#Книга сверхчеловека. Д. Силлов <br />
#Статьи о тренинге и питании. Г. Горцев <br />
<br />
<br />
'''Электронные источники:'''<br />
#[http://www.allaboutbeauty.ru/ Сайт о красоте и здоровье]<br />
#[http://www.healthbeauty.ru/ Здоровье, красота, успех]</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-14T03:56:30Z<p>Баженова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В проекте интегрированы учебные предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура, информатика. Главная проблема, решаемая в ходе проекта -отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проект выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая бывает красота?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь - все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на твое здоровье?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачкои - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ<br />
<br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ<br />
<br />
1. Организационный момент: <br />
*Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
*Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки».<br />
<br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
<br />
3. Составление плана работы каждой группы.<br />
<br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
*Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
*Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
*Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха»<br />
<br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
<br />
*Систематизация и анализ собранных материалов<br />
*Определение главного<br />
*Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
*Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
<br />
*Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
*Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
*Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
*Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
*Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
<br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
<br />
*На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:CMZ_1.gif<br />
Изображение:CMZ_2.gif<br />
Изображение:Cms3.gif<br />
Изображение:CMZ_4.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606612 скачать]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Оценивание проекта<br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606643 скачать]<br />
<br />
http://moemesto.ru/irgor90/link/11607225 скачать][http://www.example.Анкета "Культура питания"]<br />
<gallery><br />
Изображение:Osheh.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606918 Анкета по выявлению проектных умений]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606987 Критерии оценки презентации]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11607039 Матрица проекта]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Печатные источники:'''<br />
#Книга о красоте. Д.Кандо <br />
#Книга сверхчеловека. Д. Силлов <br />
#Статьи о тренинге и питании. Г. Горцев <br />
<br />
<br />
'''Электронные источники:'''<br />
#[http://www.allaboutbeauty.ru/ Сайт о красоте и здоровье]<br />
#[http://www.healthbeauty.ru/ Здоровье, красота, успех]</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-14T03:49:50Z<p>Баженова Татьяна: /* План проведения проекта */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В проекте интегрированы учебные предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура, информатика. Главная проблема, решаемая в ходе проекта -отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проект выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая бывает красота?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь - все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на твое здоровье?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачкои - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ<br />
<br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ<br />
<br />
1. Организационный момент: <br />
*Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
*Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки».<br />
<br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
<br />
3. Составление плана работы каждой группы.<br />
<br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
*Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
*Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
*Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха»<br />
<br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
<br />
*Систематизация и анализ собранных материалов<br />
*Определение главного<br />
*Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
*Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
<br />
*Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
*Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
*Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
*Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
*Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
<br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
<br />
*На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:CMZ_1.gif<br />
Изображение:CMZ_2.gif<br />
Изображение:Cms3.gif<br />
Изображение:CMZ_4.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606612 скачать]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Оценивание проекта<br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606643 скачать]<br />
<br />
<gallery><br />
Изображение:Osheh.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606918 Анкета по выявлению проектных умений]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606987 Критерии оценки презентации]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11607039 Матрица проекта]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Печатные источники:'''<br />
#Книга о красоте. Д.Кандо <br />
#Книга сверхчеловека. Д. Силлов <br />
#Статьи о тренинге и питании. Г. Горцев <br />
<br />
<br />
'''Электронные источники:'''<br />
#[http://www.allaboutbeauty.ru/ Сайт о красоте и здоровье]<br />
#[http://www.healthbeauty.ru/ Здоровье, красота, успех]</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-14T03:46:15Z<p>Баженова Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В проекте интегрированы учебные предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура, информатика. Главная проблема, решаемая в ходе проекта -отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проект выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая бывает красота?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь - все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на твое здоровье?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачкои - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ <br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ <br />
1. Организационный момент: <br />
*Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
*Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки». <br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
3. Составление плана работы каждой группы. <br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
*Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
*Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
*Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха» <br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
*Систематизация и анализ собранных материалов<br />
*Определение главного<br />
*Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
*Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
*Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
*Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
*Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
*Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
*Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
*На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:CMZ_1.gif<br />
Изображение:CMZ_2.gif<br />
Изображение:Cms3.gif<br />
Изображение:CMZ_4.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606612 скачать]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Оценивание проекта<br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606643 скачать]<br />
<br />
<gallery><br />
Изображение:Osheh.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606918 Анкета по выявлению проектных умений]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606987 Критерии оценки презентации]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11607039 Матрица проекта]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Печатные источники:'''<br />
#Книга о красоте. Д.Кандо <br />
#Книга сверхчеловека. Д. Силлов <br />
#Статьи о тренинге и питании. Г. Горцев <br />
<br />
<br />
'''Электронные источники:'''<br />
#[http://www.allaboutbeauty.ru/ Сайт о красоте и здоровье]<br />
#[http://www.healthbeauty.ru/ Здоровье, красота, успех]</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-14T03:44:17Z<p>Баженова Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В пректе интегрированы учебны предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура, информатика. Главная проблема, решаемая в ходе проекта - отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проекта выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая бывает красота?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь - все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на твое здоровье?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачкои - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ <br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ <br />
1. Организационный момент: <br />
*Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
*Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки». <br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
3. Составление плана работы каждой группы. <br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
*Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
*Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
*Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха» <br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
*Систематизация и анализ собранных материалов<br />
*Определение главного<br />
*Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
*Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
*Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
*Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
*Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
*Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
*Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
*На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:CMZ_1.gif<br />
Изображение:CMZ_2.gif<br />
Изображение:Cms3.gif<br />
Изображение:CMZ_4.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606612 скачать]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Оценивание проекта<br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606643 скачать]<br />
<br />
<gallery><br />
Изображение:Osheh.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606918 Анкета по выявлению проектных умений]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606987 Критерии оценки презентации]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11607039 Матрица проекта]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Печатные источники:'''<br />
#Книга о красоте. Д.Кандо <br />
#Книга сверхчеловека. Д. Силлов <br />
#Статьи о тренинге и питании. Г. Горцев <br />
<br />
<br />
'''Электронные источники:'''<br />
#[http://www.allaboutbeauty.ru/ Сайт о красоте и здоровье]<br />
#[http://www.healthbeauty.ru/ Здоровье, красота, успех]</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-14T03:43:50Z<p>Баженова Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В пректе интегрированы учебны предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура? информатика. Главная проблема, решаемая в ходе проекта - отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проекта выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая бывает красота?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь - все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на твое здоровье?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачкои - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ <br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ <br />
1. Организационный момент: <br />
*Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
*Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки». <br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
3. Составление плана работы каждой группы. <br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
*Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
*Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
*Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха» <br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
*Систематизация и анализ собранных материалов<br />
*Определение главного<br />
*Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
*Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
*Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
*Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
*Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
*Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
*Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
*На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:CMZ_1.gif<br />
Изображение:CMZ_2.gif<br />
Изображение:Cms3.gif<br />
Изображение:CMZ_4.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606612 скачать]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Оценивание проекта<br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606643 скачать]<br />
<br />
<gallery><br />
Изображение:Osheh.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606918 Анкета по выявлению проектных умений]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606987 Критерии оценки презентации]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11607039 Матрица проекта]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Печатные источники:'''<br />
#Книга о красоте. Д.Кандо <br />
#Книга сверхчеловека. Д. Силлов <br />
#Статьи о тренинге и питании. Г. Горцев <br />
<br />
<br />
'''Электронные источники:'''<br />
#[http://www.allaboutbeauty.ru/ Сайт о красоте и здоровье]<br />
#[http://www.healthbeauty.ru/ Здоровье, красота, успех]</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-14T03:42:46Z<p>Баженова Татьяна: /* План проведения проекта */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В пректе интегрированы учебны предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура. Главная проблема, решаемая в ходе проекта - отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проекта выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая бывает красота?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь - все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на твое здоровье?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачкои - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ <br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ <br />
1. Организационный момент: <br />
*Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
*Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки». <br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
3. Составление плана работы каждой группы. <br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
*Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
*Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
*Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха» <br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
*Систематизация и анализ собранных материалов<br />
*Определение главного<br />
*Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
*Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
*Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
*Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
*Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
*Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
*Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
*На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:CMZ_1.gif<br />
Изображение:CMZ_2.gif<br />
Изображение:Cms3.gif<br />
Изображение:CMZ_4.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606612 скачать]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Оценивание проекта<br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606643 скачать]<br />
<br />
<gallery><br />
Изображение:Osheh.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606918 Анкета по выявлению проектных умений]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606987 Критерии оценки презентации]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11607039 Матрица проекта]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Печатные источники:'''<br />
#Книга о красоте. Д.Кандо <br />
#Книга сверхчеловека. Д. Силлов <br />
#Статьи о тренинге и питании. Г. Горцев <br />
<br />
<br />
'''Электронные источники:'''<br />
#[http://www.allaboutbeauty.ru/ Сайт о красоте и здоровье]<br />
#[http://www.healthbeauty.ru/ Здоровье, красота, успех]</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D1%83%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8FПортфолио учебного проекта Эти удивительные растения2011-04-14T03:39:15Z<p>Баженова Татьяна: /* Другие документы */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
*[[Участник: Донска Елена|Донская Елена Геннадьевна]]<br />
*[[Участник: Тулубенская Оксана | Тулубенская Оксана Витальевна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Окружающий мир , литературное чтение, технология. 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект может быть проведён с учениками начальных классов. Он охватывает изучение учебных тем: «Размножение растений», «Природа и мы". <br />
Данный проект дает представление о размножении и развитии растений , развивает наблюдательность, творческие способности, прививает любовь к родному краю. <br />
При проведении проекта учитель помогает ученикам организовать самостоятельные исследования по учебной теме. <br />
Отработать основные навыки планирования и проведения простейших опытов, связанных с размножением и развитием растений. <br />
Формирование основ научного мышления ребенка в области природы. <br />
Формирование элементарной эрудиции ребенка, его общей культуры. <br />
Формирование творческой активности учащихся и самостоятельности в процессе обучения. <br />
Научить использовать информационные технологии для представления отчетов по исследованию.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему один хорошо, а много лучше?<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Как путешествует семя?<br />
#Как прорастает растение?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Что такое размножение?<br />
#Зачем одуванчику нужен "парашютик"?<br />
# Зачем нужны "усы" клубнике?<br />
# Почему выросла на крыше березка?<br />
#Как прорастает горошинка?<br />
# Откуда появилась Дюймовочка?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
*Подготовительный этап<br />
# Определение темы проекта, подбор литературы, иллюстраций<br />
# Подготовка коллекции семян <br />
# Экскурсии в сад, в лес, в поле<br />
# Создание презентации для детей <br />
# Привлечение учащихся и родителей к участию в проекте <br />
# Разработка критериев оценивания <br />
<br />
*Рабочий этап <br />
# Провести родительское собрание с целью привлечения их к проекту (поиск материала в сети интернет, оказание спонсорской помощи); <br />
# Разбить детей по творческим группам:"Парашютики", "Садоводы". <br />
# Составить план-задание для каждой группы и назначить ответственных;<br />
# Утвердить формы предоставляемых работ( фотовыставка , практическая работа с привлечением старшеклассников) <br />
# Практическая работа "Как правильно прорастить семена";<br />
# Поиск информации в интернете о размножении растений <br />
# Подготовка отчетов о проделанной работе (чему научились); <br />
# Создание общей презентации на тему проекта; <br />
# Оценивание детей по ходу работы над проектом учителем. <br />
<br />
*Заключительный этап<br />
# Отчет рабочих групп по проведенной исследовательской работе; <br />
# Показ презентации исследования и ее обсуждение на внеклассном мероприятии; <br />
# Итоговое оценивание детей; <br />
# Награждение учащихся;<br />
<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение: П123.jpg<br />
изображение: П234.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/donsky/file/7186441/display/donck1.pub Скачать]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
<gallery><br />
изображение: Rast1.jpg<br />
изображение: Rast2.jpg<br />
изображение: Rast3.jpg<br />
изображение: Rast4.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/donsky/file/7186664/display/predstartovaya.ppt Скачать]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение: S11.jpg<br />
изображение: S22.jpg<br />
изображение: S33.jpg<br />
изображение: S44.jpg<br />
</gallery><br />
#[http://moemesto.ru/donsky/file/7197980/Deti.ppt/ Скачать]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
До начала проекта <br />
<br />
#беседа по группам (активизация деятельности учащихся); <br />
#представление плана проведения проекта; <br />
#ознакомление с критериями оценивания работы учащихся. <br />
<br />
В ходе проекта <br />
<br />
#поэтапная корректировка результатов деятельности учащихся; <br />
#наблюдение за психологической атмосферой в группах; <br />
#заполнение дневников оценивания работы разных групп в ходе работы над проектом. <br />
<br />
После завершения проекта <br />
<br />
#взаимооценивание группами; <br />
#[http://moemesto.ru/donsky/file/7198171/display/Ochenivan.doc самооценка учащихся]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
* [http://edu.irkutsk.ru/intel/orlova/project_support/teacher_support/fasol/index.htm Проект "Веселая фасоль"]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Печатные источники:'''<br />
#<br />
'''Электронные источники:'''<br />
#[http://www.sc17krsk.narod.ru/eksper/deti1.htm/ Экспериментальная деятельность — детские проекты]<br />
#[http://www.ipmce.su/~vk/garden/bob.html/ Бобы — хороший детский проект в саду]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]<br />
[[Категория:Веб 2.0]]<br />
[[Категория:V 10.0]]<br />
[[Категория:Проект]]</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-14T03:38:15Z<p>Баженова Татьяна: /* Другие документы */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В пректе интегрированы учебны предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура. Главная проблема, решаемая в ходе проекта - отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проекта выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая бывает красота?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь - все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на твое здоровье?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачкои - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ <br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ <br />
1. Организационный момент: <br />
• Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
• Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
- формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки». <br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
3. Составление плана работы каждой группы. <br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
• Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
• Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
• Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха» <br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
• Систематизация и анализ собранных материалов<br />
• Определение главного<br />
• Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
• Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
• Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
• Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
• Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
• Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
• Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
• На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:CMZ_1.gif<br />
Изображение:CMZ_2.gif<br />
Изображение:Cms3.gif<br />
Изображение:CMZ_4.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606612 скачать]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Оценивание проекта<br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606643 скачать]<br />
<br />
<gallery><br />
Изображение:Osheh.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606918 Анкета по выявлению проектных умений]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606987 Критерии оценки презентации]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11607039 Матрица проекта]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Печатные источники:'''<br />
#Книга о красоте. Д.Кандо <br />
#Книга сверхчеловека. Д. Силлов <br />
#Статьи о тренинге и питании. Г. Горцев <br />
<br />
<br />
'''Электронные источники:'''<br />
#[http://www.allaboutbeauty.ru/ Сайт о красоте и здоровье]<br />
#[http://www.healthbeauty.ru/ Здоровье, красота, успех]</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D1%83%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8FПортфолио учебного проекта Эти удивительные растения2011-04-14T03:36:42Z<p>Баженова Татьяна: /* Другие документы */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
*[[Участник: Донска Елена|Донская Елена Геннадьевна]]<br />
*[[Участник: Тулубенская Оксана | Тулубенская Оксана Витальевна]]<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
Окружающий мир , литературное чтение, технология. 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект может быть проведён с учениками начальных классов. Он охватывает изучение учебных тем: «Размножение растений», «Природа и мы". <br />
Данный проект дает представление о размножении и развитии растений , развивает наблюдательность, творческие способности, прививает любовь к родному краю. <br />
При проведении проекта учитель помогает ученикам организовать самостоятельные исследования по учебной теме. <br />
Отработать основные навыки планирования и проведения простейших опытов, связанных с размножением и развитием растений. <br />
Формирование основ научного мышления ребенка в области природы. <br />
Формирование элементарной эрудиции ребенка, его общей культуры. <br />
Формирование творческой активности учащихся и самостоятельности в процессе обучения. <br />
Научить использовать информационные технологии для представления отчетов по исследованию.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Почему один хорошо, а много лучше?<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Как путешествует семя?<br />
#Как прорастает растение?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
#Что такое размножение?<br />
#Зачем одуванчику нужен "парашютик"?<br />
# Зачем нужны "усы" клубнике?<br />
# Почему выросла на крыше березка?<br />
#Как прорастает горошинка?<br />
# Откуда появилась Дюймовочка?<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
*Подготовительный этап<br />
# Определение темы проекта, подбор литературы, иллюстраций<br />
# Подготовка коллекции семян <br />
# Экскурсии в сад, в лес, в поле<br />
# Создание презентации для детей <br />
# Привлечение учащихся и родителей к участию в проекте <br />
# Разработка критериев оценивания <br />
<br />
*Рабочий этап <br />
# Провести родительское собрание с целью привлечения их к проекту (поиск материала в сети интернет, оказание спонсорской помощи); <br />
# Разбить детей по творческим группам:"Парашютики", "Садоводы". <br />
# Составить план-задание для каждой группы и назначить ответственных;<br />
# Утвердить формы предоставляемых работ( фотовыставка , практическая работа с привлечением старшеклассников) <br />
# Практическая работа "Как правильно прорастить семена";<br />
# Поиск информации в интернете о размножении растений <br />
# Подготовка отчетов о проделанной работе (чему научились); <br />
# Создание общей презентации на тему проекта; <br />
# Оценивание детей по ходу работы над проектом учителем. <br />
<br />
*Заключительный этап<br />
# Отчет рабочих групп по проведенной исследовательской работе; <br />
# Показ презентации исследования и ее обсуждение на внеклассном мероприятии; <br />
# Итоговое оценивание детей; <br />
# Награждение учащихся;<br />
<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<gallery><br />
изображение: П123.jpg<br />
изображение: П234.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/donsky/file/7186441/display/donck1.pub Скачать]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
<gallery><br />
изображение: Rast1.jpg<br />
изображение: Rast2.jpg<br />
изображение: Rast3.jpg<br />
изображение: Rast4.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/donsky/file/7186664/display/predstartovaya.ppt Скачать]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<gallery><br />
изображение: S11.jpg<br />
изображение: S22.jpg<br />
изображение: S33.jpg<br />
изображение: S44.jpg<br />
</gallery><br />
#[http://moemesto.ru/donsky/file/7197980/Deti.ppt/ Скачать]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
До начала проекта <br />
<br />
#беседа по группам (активизация деятельности учащихся); <br />
#представление плана проведения проекта; <br />
#ознакомление с критериями оценивания работы учащихся. <br />
<br />
В ходе проекта <br />
<br />
#поэтапная корректировка результатов деятельности учащихся; <br />
#наблюдение за психологической атмосферой в группах; <br />
#заполнение дневников оценивания работы разных групп в ходе работы над проектом. <br />
<br />
После завершения проекта <br />
<br />
#взаимооценивание группами; <br />
#[http://moemesto.ru/donsky/file/7198171/display/Ochenivan.doc самооценка учащихся]<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
* [http://edu.irkutsk.ru/intel/orlova/project_support/teacher_support/fasol/index.htm Проект "Веселая фасоль"]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Печатные источники:'''<br />
#Книга о красоте. Д.Кандо<br />
#Книга сверхчеловека. Д. Силлов<br />
#Статьи о тренинге и питании. Г. Горцев<br />
<br />
'''Электронные источники:'''<br />
#[http://www.sc17krsk.narod.ru/eksper/deti1.htm/ Экспериментальная деятельность — детские проекты]<br />
#[http://www.ipmce.su/~vk/garden/bob.html/ Бобы — хороший детский проект в саду]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]<br />
[[Категория:Веб 2.0]]<br />
[[Категория:V 10.0]]<br />
[[Категория:Проект]]</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-14T03:29:08Z<p>Баженова Татьяна: /* Другие документы */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В пректе интегрированы учебны предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура. Главная проблема, решаемая в ходе проекта - отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проекта выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая бывает красота?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь - все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на твое здоровье?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачкои - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ <br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ <br />
1. Организационный момент: <br />
• Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
• Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
- формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки». <br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
3. Составление плана работы каждой группы. <br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
• Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
• Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
• Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха» <br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
• Систематизация и анализ собранных материалов<br />
• Определение главного<br />
• Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
• Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
• Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
• Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
• Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
• Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
• Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
• На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:CMZ_1.gif<br />
Изображение:CMZ_2.gif<br />
Изображение:Cms3.gif<br />
Изображение:CMZ_4.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606612 скачать]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Оценивание проекта<br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606643 скачать]<br />
<br />
<gallery><br />
Изображение:Osheh.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606918 Анкета по выявлению проектных умений]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606987 Критерии оценки презентации]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11607039 Матрица проекта]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Печатные источники:'''<br />
#Книга для чтения по ботанике. Д. И. Трайтак.<br />
#Естествознание . Н. Я. Дмитриева, И.П.Товпинец<br />
#Окружающий мир. Н.Ф.Виноградов<br />
<br />
'''Электронные источники:'''<br />
#[http://www.allaboutbeauty.ru/ Сайт о красоте и здоровье]<br />
#[http://www.healthbeauty.ru/ Здоровье, красота, успех]</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-14T03:26:26Z<p>Баженова Татьяна: /* Другие документы */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В пректе интегрированы учебны предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура. Главная проблема, решаемая в ходе проекта - отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проекта выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая бывает красота?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь - все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на твое здоровье?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачкои - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ <br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ <br />
1. Организационный момент: <br />
• Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
• Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
- формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки». <br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
3. Составление плана работы каждой группы. <br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
• Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
• Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
• Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха» <br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
• Систематизация и анализ собранных материалов<br />
• Определение главного<br />
• Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
• Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
• Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
• Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
• Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
• Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
• Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
• На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:CMZ_1.gif<br />
Изображение:CMZ_2.gif<br />
Изображение:Cms3.gif<br />
Изображение:CMZ_4.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606612 скачать]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Оценивание проекта<br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606643 скачать]<br />
<br />
<gallery><br />
Изображение:Osheh.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606918 Анкета по выявлению проектных умений]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606987 Критерии оценки презентации]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11607039 Матрица проекта]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
'''Печатные источники:'''<br />
#Книга для чтения по ботанике. Д. И. Трайтак.<br />
#Естествознание . Н. Я. Дмитриева, И.П.Товпинец<br />
#Окружающий мир. Н.Ф.Виноградов<br />
<br />
'''Электронные источники:'''<br />
#[http://www.sc17krsk.narod.ru/eksper/deti1.htm/ Экспериментальная деятельность — детские проекты]<br />
#[http://www.ipmce.su/~vk/garden/bob.html/ Бобы — хороший детский проект в саду]</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-14T03:25:05Z<p>Баженова Татьяна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В пректе интегрированы учебны предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура. Главная проблема, решаемая в ходе проекта - отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проекта выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая бывает красота?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь - все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на твое здоровье?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачкои - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ <br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ <br />
1. Организационный момент: <br />
• Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
• Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
- формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки». <br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
3. Составление плана работы каждой группы. <br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
• Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
• Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
• Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха» <br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
• Систематизация и анализ собранных материалов<br />
• Определение главного<br />
• Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
• Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
• Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
• Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
• Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
• Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
• Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
• На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:CMZ_1.gif<br />
Изображение:CMZ_2.gif<br />
Изображение:Cms3.gif<br />
Изображение:CMZ_4.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606612 скачать]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Оценивание проекта<br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606643 скачать]<br />
<br />
<gallery><br />
Изображение:Osheh.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606918 Анкета по выявлению проектных умений]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606987 Критерии оценки презентации]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11607039 Матрица проекта]<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-14T03:23:08Z<p>Баженова Татьяна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В пректе интегрированы учебны предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура. Главная проблема, решаемая в ходе проекта - отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проекта выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая бывает красота?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь - все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на твое здоровье?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачкои - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ <br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ <br />
1. Организационный момент: <br />
• Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
• Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
- формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки». <br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
3. Составление плана работы каждой группы. <br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
• Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
• Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
• Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха» <br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
• Систематизация и анализ собранных материалов<br />
• Определение главного<br />
• Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
• Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
• Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
• Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
• Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
• Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
• Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
• На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:CMZ_1.gif<br />
Изображение:CMZ_2.gif<br />
Изображение:Cms3.gif<br />
Изображение:CMZ_4.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606612 скачать]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Оценивание проекта<br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606643 скачать]<br />
<br />
<gallery><br />
Изображение:Osheh.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606918 Анкета по выявлению проектных умений]<br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606987 Критерии оценки презентации]<br />
#<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-14T03:21:52Z<p>Баженова Татьяна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В пректе интегрированы учебны предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура. Главная проблема, решаемая в ходе проекта - отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проекта выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая бывает красота?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь - все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на твое здоровье?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачкои - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ <br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ <br />
1. Организационный момент: <br />
• Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
• Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
- формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки». <br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
3. Составление плана работы каждой группы. <br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
• Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
• Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
• Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха» <br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
• Систематизация и анализ собранных материалов<br />
• Определение главного<br />
• Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
• Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
• Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
• Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
• Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
• Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
• Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
• На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:CMZ_1.gif<br />
Изображение:CMZ_2.gif<br />
Изображение:Cms3.gif<br />
Изображение:CMZ_4.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606612 скачать]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Оценивание проекта<br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606643 скачать]<br />
<br />
<gallery><br />
Изображение:Osheh.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
#Анкета по выявлению проектных умений[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606918 скачать]<br />
#Критерии оценки презентации [http://moemesto.ru/irgor90/link/11606987 скачать] <br />
#[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606987 Критерии оценки презентации]<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-14T03:07:11Z<p>Баженова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В пректе интегрированы учебны предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура. Главная проблема, решаемая в ходе проекта - отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проекта выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая бывает красота?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь - все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на твое здоровье?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачкои - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ <br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ <br />
1. Организационный момент: <br />
• Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
• Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
- формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки». <br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
3. Составление плана работы каждой группы. <br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
• Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
• Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
• Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха» <br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
• Систематизация и анализ собранных материалов<br />
• Определение главного<br />
• Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
• Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
• Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
• Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
• Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
• Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
• Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
• На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:CMZ_1.gif<br />
Изображение:CMZ_2.gif<br />
Изображение:Cms3.gif<br />
Изображение:CMZ_4.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606612 скачать]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Оценивание проекта<br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606643 скачать]<br />
<br />
<gallery><br />
Изображение:Osheh.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
Анкета по выявлению проектных умений<br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606918 скачать]<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-14T03:06:54Z<p>Баженова Татьяна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В пректе интегрированы учебны предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура. Главная проблема, решаемая в ходе проекта - отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проекта выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая бывает красота?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь - все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на твое здоровье?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачкои - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ <br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ <br />
1. Организационный момент: <br />
• Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
• Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
- формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки». <br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
3. Составление плана работы каждой группы. <br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
• Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
• Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
• Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха» <br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
• Систематизация и анализ собранных материалов<br />
• Определение главного<br />
• Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
• Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
• Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
• Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
• Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
• Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
• Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
• На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:CMZ_1.gif<br />
Изображение:CMZ_2.gif<br />
Изображение:Cms3.gif<br />
Изображение:CMZ_4.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606612 скачать]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Оценивание проекта<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606643 скачать]<br />
<br />
<gallery><br />
Изображение:Osheh.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
Анкета по выявлению проектных умений<br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606918 скачать]<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-14T03:06:33Z<p>Баженова Татьяна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В пректе интегрированы учебны предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура. Главная проблема, решаемая в ходе проекта - отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проекта выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая бывает красота?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь - все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на твое здоровье?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачкои - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ <br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ <br />
1. Организационный момент: <br />
• Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
• Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
- формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки». <br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
3. Составление плана работы каждой группы. <br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
• Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
• Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
• Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха» <br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
• Систематизация и анализ собранных материалов<br />
• Определение главного<br />
• Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
• Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
• Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
• Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
• Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
• Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
• Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
• На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:CMZ_1.gif<br />
Изображение:CMZ_2.gif<br />
Изображение:Cms3.gif<br />
Изображение:CMZ_4.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606612 скачать]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Оценивание проекта<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606643 скачать]<br />
<br />
<gallery><br />
Изображение:Osheh.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
Анкета по выявлению проектных умений<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606918 скачать]<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-14T03:04:35Z<p>Баженова Татьяна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В пректе интегрированы учебны предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура. Главная проблема, решаемая в ходе проекта - отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проекта выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая бывает красота?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь - все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на твое здоровье?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачкои - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ <br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ <br />
1. Организационный момент: <br />
• Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
• Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
- формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки». <br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
3. Составление плана работы каждой группы. <br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
• Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
• Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
• Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха» <br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
• Систематизация и анализ собранных материалов<br />
• Определение главного<br />
• Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
• Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
• Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
• Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
• Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
• Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
• Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
• На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:CMZ_1.gif<br />
Изображение:CMZ_2.gif<br />
Изображение:Cms3.gif<br />
Изображение:CMZ_4.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606612 скачать]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Оценивание проекта<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606643 скачать]<br />
<br />
<gallery><br />
Изображение:Osheh.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
Анкета по выявлению проектных умений<br />
[http://www.example.com заголовок ссылки] скачать]http://moemesto.ru/irgor90/link/11606918<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-14T03:03:30Z<p>Баженова Татьяна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В пректе интегрированы учебны предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура. Главная проблема, решаемая в ходе проекта - отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проекта выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая бывает красота?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь - все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на твое здоровье?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачкои - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ <br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ <br />
1. Организационный момент: <br />
• Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
• Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
- формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки». <br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
3. Составление плана работы каждой группы. <br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
• Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
• Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
• Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха» <br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
• Систематизация и анализ собранных материалов<br />
• Определение главного<br />
• Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
• Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
• Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
• Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
• Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
• Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
• Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
• На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:CMZ_1.gif<br />
Изображение:CMZ_2.gif<br />
Изображение:Cms3.gif<br />
Изображение:CMZ_4.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606612 скачать]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Оценивание проекта<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606643 скачать]<br />
<br />
<gallery><br />
Изображение:Osheh.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
Анкета по выявлению проектных умений<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606918[http://www.example.com заголовок ссылки] скачать]http://moemesto.ru/irgor90/link/11606918<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-14T02:35:46Z<p>Баженова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В пректе интегрированы учебны предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура. Главная проблема, решаемая в ходе проекта - отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проекта выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая бывает красота?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь - все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на твое здоровье?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачкои - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ <br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ <br />
1. Организационный момент: <br />
• Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
• Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
- формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки». <br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
3. Составление плана работы каждой группы. <br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
• Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
• Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
• Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха» <br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
• Систематизация и анализ собранных материалов<br />
• Определение главного<br />
• Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
• Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
• Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
• Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
• Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
• Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
• Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
• На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:CMZ_1.gif<br />
Изображение:CMZ_2.gif<br />
Изображение:Cms3.gif<br />
Изображение:CMZ_4.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606612 скачать]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Оценивание проекта<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606643 скачать]<br />
<br />
<gallery><br />
Изображение:Osheh.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-14T02:31:12Z<p>Баженова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В пректе интегрированы учебны предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура. Главная проблема, решаемая в ходе проекта - отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проекта выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая бывает красота?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь - все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на твое здоровье?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачкои - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ <br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ <br />
1. Организационный момент: <br />
• Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
• Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
- формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки». <br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
3. Составление плана работы каждой группы. <br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
• Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
• Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
• Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха» <br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
• Систематизация и анализ собранных материалов<br />
• Определение главного<br />
• Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
• Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
• Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
• Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
• Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
• Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
• Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
• На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:CMZ_1.gif<br />
Изображение:CMZ_2.gif<br />
Изображение:Cms3.gif<br />
Изображение:CMZ_4.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606612 скачать]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Оценивание проекта<br />
<gallery><br />
Изображение:Osheh.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-14T02:28:24Z<p>Баженова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В пректе интегрированы учебны предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура. Главная проблема, решаемая в ходе проекта - отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проекта выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая бывает красота?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь - все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на твое здоровье?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачкои - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ <br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ <br />
1. Организационный момент: <br />
• Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
• Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
- формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки». <br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
3. Составление плана работы каждой группы. <br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
• Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
• Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
• Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха» <br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
• Систематизация и анализ собранных материалов<br />
• Определение главного<br />
• Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
• Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
• Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
• Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
• Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
• Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
• Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
• На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:CMZ_1.gif<br />
Изображение:CMZ_2.gif<br />
Изображение:Cms3.gif<br />
Изображение:CMZ_4.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606612 скачать]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Оценивание проекта<br />
Osheh.gif<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Osheh.gifФайл:Osheh.gif2011-04-14T02:27:37Z<p>Баженова Татьяна: </p>
<hr />
<div></div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-14T02:09:11Z<p>Баженова Татьяна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В пректе интегрированы учебны предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура. Главная проблема, решаемая в ходе проекта - отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проекта выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая бывает красота?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь - все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на твое здоровье?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачкои - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ <br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ <br />
1. Организационный момент: <br />
• Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
• Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
- формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки». <br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
3. Составление плана работы каждой группы. <br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
• Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
• Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
• Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха» <br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
• Систематизация и анализ собранных материалов<br />
• Определение главного<br />
• Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
• Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
• Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
• Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
• Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
• Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
• Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
• На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:CMZ_1.gif<br />
Изображение:CMZ_2.gif<br />
Изображение:Cms3.gif<br />
Изображение:CMZ_4.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
[http://moemesto.ru/irgor90/link/11606612 скачать]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Оценивание проекта<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-14T01:40:27Z<p>Баженова Татьяна: /* Вопросы, направляющие проект */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В пректе интегрированы учебны предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура. Главная проблема, решаемая в ходе проекта - отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проекта выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
Какая бывает красота?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь - все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на твое здоровье?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачкои - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ <br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ <br />
1. Организационный момент: <br />
• Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
• Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
- формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки». <br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
3. Составление плана работы каждой группы. <br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
• Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
• Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
• Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха» <br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
• Систематизация и анализ собранных материалов<br />
• Определение главного<br />
• Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
• Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
• Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
• Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
• Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
• Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
• Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
• На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:CMZ_1.gif<br />
Изображение:CMZ_2.gif<br />
Изображение:Cms3.gif<br />
Изображение:CMZ_4.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Оценивание проекта<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-14T01:34:49Z<p>Баженова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В пректе интегрированы учебны предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура. Главная проблема, решаемая в ходе проекта - отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проекта выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
А Баба Яга против?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Почему Баба Яга живёт тысячи лет?<br />
#Не одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на здоровье человека?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачкои - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ <br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ <br />
1. Организационный момент: <br />
• Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
• Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
- формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки». <br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
3. Составление плана работы каждой группы. <br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
• Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
• Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
• Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха» <br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
• Систематизация и анализ собранных материалов<br />
• Определение главного<br />
• Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
• Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
• Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
• Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
• Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
• Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
• Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
• На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:CMZ_1.gif<br />
Изображение:CMZ_2.gif<br />
Изображение:Cms3.gif<br />
Изображение:CMZ_4.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
Оценивание проекта<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-14T01:30:32Z<p>Баженова Татьяна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В пректе интегрированы учебны предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура. Главная проблема, решаемая в ходе проекта - отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проекта выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
А Баба Яга против?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Почему Баба Яга живёт тысячи лет?<br />
#Не одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на здоровье человека?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачкои - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ <br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ <br />
1. Организационный момент: <br />
• Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
• Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
- формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки». <br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
3. Составление плана работы каждой группы. <br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
• Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
• Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
• Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха» <br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
• Систематизация и анализ собранных материалов<br />
• Определение главного<br />
• Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
• Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
• Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
• Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
• Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
• Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
• Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
• На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:CMZ_1.gif<br />
Изображение:CMZ_2.gif<br />
Изображение:Cms3.gif<br />
Изображение:CMZ_4.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:CMZ_4.gifФайл:CMZ 4.gif2011-04-14T01:30:16Z<p>Баженова Татьяна: </p>
<hr />
<div></div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Cms3.gifФайл:Cms3.gif2011-04-14T01:29:51Z<p>Баженова Татьяна: </p>
<hr />
<div></div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:CMZ_2.gifФайл:CMZ 2.gif2011-04-14T01:29:18Z<p>Баженова Татьяна: </p>
<hr />
<div></div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-14T01:28:55Z<p>Баженова Татьяна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В пректе интегрированы учебны предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура. Главная проблема, решаемая в ходе проекта - отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проекта выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
А Баба Яга против?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Почему Баба Яга живёт тысячи лет?<br />
#Не одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на здоровье человека?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачкои - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ <br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ <br />
1. Организационный момент: <br />
• Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
• Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
- формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки». <br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
3. Составление плана работы каждой группы. <br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
• Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
• Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
• Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха» <br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
• Систематизация и анализ собранных материалов<br />
• Определение главного<br />
• Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
• Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
• Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
• Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
• Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
• Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
• Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
• На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:CMZ_1.gif<br />
Изображение:CMZ_2.gif<br />
Изображение:CMZ_3.gif<br />
Изображение:CMZ_4.gif<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-14T01:26:52Z<p>Баженова Татьяна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В пректе интегрированы учебны предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура. Главная проблема, решаемая в ходе проекта - отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проекта выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
А Баба Яга против?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Почему Баба Яга живёт тысячи лет?<br />
#Не одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на здоровье человека?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачкои - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ <br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ <br />
1. Организационный момент: <br />
• Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
• Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
- формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки». <br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
3. Составление плана работы каждой группы. <br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
• Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
• Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
• Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха» <br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
• Систематизация и анализ собранных материалов<br />
• Определение главного<br />
• Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
• Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
• Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
• Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
• Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
• Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
• Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
• На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:CMZ_1.gif<br />
Изображение:CMZ_2.gif<br />
Изображение:Igr_3.JPG<br />
Изображение:Igr_4.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:CMZ_1.gifФайл:CMZ 1.gif2011-04-14T01:18:07Z<p>Баженова Татьяна: </p>
<hr />
<div></div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-14T01:14:51Z<p>Баженова Татьяна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В пректе интегрированы учебны предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура. Главная проблема, решаемая в ходе проекта - отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проекта выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
А Баба Яга против?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Почему Баба Яга живёт тысячи лет?<br />
#Не одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на здоровье человека?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачкои - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ <br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ <br />
1. Организационный момент: <br />
• Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
• Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
- формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки». <br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
3. Составление плана работы каждой группы. <br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
• Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
• Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
• Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха» <br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
• Систематизация и анализ собранных материалов<br />
• Определение главного<br />
• Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
• Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
• Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
• Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
• Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
• Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
• Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
• На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<gallery><br />
Изображение:CMZ_1.gif<br />
Изображение:Igr_2.JPG<br />
Изображение:Igr_3.JPG<br />
Изображение:Igr_4.JPG<br />
</gallery><br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-14T01:11:53Z<p>Баженова Татьяна: /* План проведения проекта */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В пректе интегрированы учебны предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура. Главная проблема, решаемая в ходе проекта - отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проекта выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
А Баба Яга против?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Почему Баба Яга живёт тысячи лет?<br />
#Не одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на здоровье человека?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачкои - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ <br />
*Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ <br />
1. Организационный момент: <br />
• Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
• Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
- формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки». <br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
3. Составление плана работы каждой группы. <br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
• Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
• Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
• Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха» <br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
• Систематизация и анализ собранных материалов<br />
• Определение главного<br />
• Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
• Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
• Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
• Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
• Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
• Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
• Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
• На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Баженова Татьянаhttp://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%B9,_%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%B5,_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8...Портфолио учебного проекта Свет мой, зеркальце, скажи...2011-04-14T01:11:32Z<p>Баженова Татьяна: /* План проведения проекта */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ходоева Наталья|Ходоева Наталья Михайловна]]<br />
<br />
[[Участник:Баженова Татьяна|Баженова Татьяна Михайловна]]<br />
<br />
== Предмет, класс==<br />
Природоведение, ОБЖ, физическая культура, информатика. <br />
<br />
5 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект "Свет мой, зеркальце, скажи..." разработан для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. В пректе интегрированы учебны предметы природоведение, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура. Главная проблема, решаемая в ходе проекта - отношение детей к сохранению и укреплению своего здоровья. Предполагаем формирование правильного отношения к данному вопросу через отношение подростков к своей внешности, что в данном возрасте актуально. Проекта выполняет весь класс, который делится на творческие группы: "Диетологи", "Качки", "Косметологи", "Модельеры", "Доктора". Для полноценной реализации проекта необходимо сотрудничество с родителями учащихся, группой старшеклассников.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
А Баба Яга против?<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
#Что едим и как мы выглядим?<br />
#Как хочу, так хожу и сижу?<br />
#Почему Баба Яга живёт тысячи лет?<br />
#Не одежда красит человека?<br />
#Здоров будешь все добудешь?<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
Для группы "Диетологи"<br />
#Что такое витамины и нужны ли они людям?<br />
#В каких продуктах, какие витамины?<br />
<br />
Для группы "Качки"<br />
#Спортсмены настоящие мужчины?<br />
#Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь?<br />
<br />
Для группы "Косметологи"<br />
#От чего зависит цвет лица?<br />
#Какие проблемы решает детская косметология?<br />
<br />
Для группы "Модельеры"<br />
#Почему встречают по одежке, провожают по уму?<br />
#Может ли одежда навредить здоровью?<br />
<br />
Для группы "Доктора"<br />
#Как влияет компьютер на здоровье человека?<br />
#Я прививки не боюсь, если надо уколюсь?<br />
#Затянулся табачкои - оказался дурачком?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
# План проекта «Свет мой, зеркальце, скажи…»<br />
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ <br />
• Формирование группы учителей, группы старшеклассников для проведения экспериментов, оказания помощи при работе с ИКТ<br />
*Изучение интересов учеников и их кругозора<br />
*Выпуск буклета для родителей<br />
*Предварительный выбор названий групп учащихся<br />
*Разработка системы оценивания<br />
*Подбор материалов к проекту <br />
*Разработка и подготовка дидактических материалов <br />
*Изучение интернет ресурсов <br />
*Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся<br />
II ЭТАП - РАБОЧИЙ <br />
1. Организационный момент: <br />
• Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей<br />
• Классный час для 5-х класса (совместно с родительской группой поддержки), где: - предлагается идея проекта (с использованием стартовой презентации), <br />
- формируются группы по интересам: «доктора», «модельеры», «диетологи», «качки». <br />
2. Анкета для выявления проектных умений. Необходимая консультация или<br />
прикрепление постоянного консультанта из группы старшеклассников<br />
3. Составление плана работы каждой группы. <br />
4. Обсуждение и согласование системы оценивания с детьми и родителями (возможна ее корректировка)<br />
5. Работа в группах по плану: <br />
• Поиск информации (литература, Интернет, периодика); <br />
• Проведение опросов, экспериментов, оформление результатов экспериментов и опросов, построение графиков и диаграмм<br />
• Итоговая рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания или заполнения «Забора успеха» <br />
III ЭТАП - ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ <br />
• Систематизация и анализ собранных материалов<br />
• Определение главного<br />
• Подготовка презентаций – отчетов работы групп <br />
• Подбор материалов для выпуска школьной газеты. Выпуск буклетов – советов. Возможно, представления проекта на научно-практической конференции.<br />
IV ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ <br />
• Выставка буклетов, карт причин и последствий, школьной газеты. <br />
• Проведение открытого классного мероприятия: анализ и защита отчетов рабочих групп. <br />
• Проведение конкурса «Мистер и мисс класса».<br />
• Проведение классных часов, викторин в рамках школьной недели здоровья. <br />
• Отбор лучших работ для представления в СМИ района. <br />
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ <br />
• На основе заполненных листов оценивания («Забора успехов») подводится итог работы. Составление Книги отзывов.<br />
<br />
== Визитка проекта ==<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
== Другие документы ==</div>Баженова Татьяна